職業(yè)規(guī)劃啟蒙資料：解放思想樹立正確科學的成才觀人無全才人人成才-與即將畢業(yè)的初中生談高中教育

1、 東遼縣教師進修學校職教部職業(yè)規(guī)劃啟蒙資料 -2022- 解放思想，樹立正確科學的成才觀人無全才人人成才與即將畢業(yè)的初中生談高中教育初中畢業(yè)生早知道2021年東遼縣中考實考人2406數人一高中計劃招生1100人，其中全縣統(tǒng)招221人、指標到校879人。二高中計劃招生550人。2022年初三畢業(yè)班上學期期末實考人數1817人.2022高中教育：實施中小學職業(yè)啟蒙教育，職業(yè)高中繼續(xù)擴大招生，力爭招生260人。 東遼縣教育局2022年工作要點 我們?yōu)槭裁匆?guī)劃職業(yè)生涯？ 自人類誕生以來，人們便不斷地探索著生命的意義，在內心規(guī)劃自己的人生理想，規(guī)劃著未來的藍圖。歷史證明，一個國家或民族的繁榮與富強，不

2、僅需要先進的科學技術、更需要勞動者具有現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)精神、健康的勞動心理和創(chuàng)業(yè)能力以適應社會的激烈競爭和挑戰(zhàn)。這就需要每個人都懷揣有自己偉大的目標，并且有著為目標而有努力拼搏的毅力。而其中，年輕人更應該擔負起建設未來的重任。 同學們都是00后，是花季的年齡，十年、十五年后，你們將是祖國建設的中流砥柱，是未來的希望。你們的成長很大程度上就是祖國的成長；你們的未來就是祖國的未來。 但現(xiàn)實的窘境是：絕大多數初中生雖然都有自己的人生理想，但都沒有意識到如何去實踐自己的人生理想，對經濟社會發(fā)展的需求、社會職業(yè)以及自己的興趣特長不了解，其人生發(fā)展規(guī)劃缺乏正確指導。許多初中生學習動力不足，面對學習壓力選

3、擇的是逃避甚至輟學，沒有認識到讀高中就是“增強個人和家庭的可持續(xù)發(fā)展能力”；在升學方面，不是從自己的實際情況出發(fā)選擇有利于自身今后長遠發(fā)展的高中學校，而是盲目地舍棄職業(yè)高中而選擇普通高中。許多初中生對自己未來的職業(yè)生涯缺乏思考，更多的是聽從家長的安排。升入高中后要面臨選課的困惑，選課就要面臨擇業(yè)。因此，進行“初中生人生規(guī)劃指引”專題教育的價值研究勢在必行。 為了學生的終身發(fā)展，幫助學生進行人生發(fā)展規(guī)劃、確立人生發(fā)展目標、選擇職業(yè)角色、尋求最佳生涯發(fā)展，加強對全體初中生進行人生規(guī)劃指引教育，以此減少初中階段的輟學率，使更多的初中畢業(yè)生自愿接受高中階段教育并正確選擇就讀的學校類別，總而選擇符合自身

4、發(fā)展的最佳課程組合，確保完成加快普及高中階段教育、全面推進素質教育的戰(zhàn)略任務十分有必要，也十分緊迫。頂層設計：教育部：推動職業(yè)本科穩(wěn)中有進 讓更多職校生接受高質量本科教育 發(fā)展職業(yè)本科教育是教育外部需求和內部需要共同作用的必然結果，既是滿足經濟社會發(fā)展對高層次技術技能人才的需要，又是回應廣大人民群眾對高質量就業(yè)和教育的需求，也是順應世界職業(yè)教育和高等教育發(fā)展趨勢（2022-02-24教育部新聞發(fā)布會） 目前全國專升本的比例已達20%，下一步將力爭讓更多的職業(yè)學校畢業(yè)生接受高質量的職業(yè)本科教育 2 0教育部：促進學生身心健康全面發(fā)展 推進大中小學勞動教育，開展中小學生職業(yè)啟蒙教育（2022年教育

5、部工作要點）。 我們面臨的問題 現(xiàn)在的中學生，都被升學的壓力折磨著，除了考試得高分交差，似乎沒什么其他追求，因此叫苦連天的孩子很多，十分無奈。其實按照招生人數，初中生要考上高中不是難事，何況有多半學生考取重點中學。只有少部分學生去讀職高或者技校、中專等等，還有很少部分回家或者打工，艱難地拓展職業(yè)生涯。 對于中學生來說，能輕松考上重點中學，輕松上名牌大學甚至出國深造，接受良好的教育，取得博士學位，站得高看得遠，是少數尖子生的夢想，但現(xiàn)實是很多人做不到，至少一半多的人做不到。那怎么辦呢？職業(yè)教育 給你翅膀 伴你飛翔輟學務工參軍入伍普通高中？職業(yè)高中？最不明智沒有發(fā)展年齡學歷都不具備我縣學生家長在孩

6、子求學問題上，有如下幾種錯誤心理 一是僥幸心理。學生成績哪怕再差，家長都抱一線希望，一個勁地再讓孩子上普通高中考大學。這部分學生通過高考大多數還是被職業(yè)院校錄取，家長才懊悔當初上普高，初中畢業(yè)就該讓孩子上職業(yè)學校學一門技術，早規(guī)劃早成才。 二是“盡盡心”心理。擠進普高以致化高額費用讀私立高中，做家長的認為花了錢盡了做父母的責任，免得將來后悔，免得將來受孩子責備。結果是，孩子大學未考取，錢卻花了七、八萬，更重要的是孩子青春耗了七、八年，到二十二、三歲才拿了一紙大專畢業(yè)證書，還不知去何處就業(yè)，遠不如人家孩子初中畢業(yè)上職高，18歲就就業(yè)，到二十二、三歲已工作了四、五年，薪金拿了四五萬，有的優(yōu)秀學生已

7、當上了技術員、工程師或者已走上管理崗位。三是虛榮心驅使。有的家長認為，讀“普高”是“正道”，人家孩子讀普高我家孩子也要讀普高，盲目攀比。結果是，孩子在成績跟不上，聽不懂課、做不了作業(yè)、考不來試的壓抑中艱難度日，苦熬三四年后，才不得不讓孩子“回爐”上職業(yè)學校去學一門技術。我縣學生家長對中職教育的誤解由于受傳統(tǒng)思想的影響，在我縣大多數家長心目中，好像孩子只有考取大學才會有出息，孩子只有考取大學日后生活才會幸福，同樣在我縣學生的心中，好像只有考取大學才會有發(fā)展前途，才會改變自己的命運，初中畢業(yè)生無論成績好壞，甚至中考只有三、四百分的學生，一心要上普通高中去擠高考獨木橋。上普通高中考大學多讀書當然是好

8、事，不失為一種追求，可不論成績好壞，一心想上普通高中就是一種不正確的選擇了。世界上發(fā)達國家的家長和學生以及我國發(fā)達地區(qū)的學生和家長，他們一般能根據自身的實際選擇適合自己興趣愛好和特長的發(fā)展方向：文化課成績很好的學生上普高讀大學，文化課成績中等以下的學生及早上職中，早學技術早成才?，F(xiàn)代化程度極高的德國在六年級時就開始引導學生理性分流，讓不同類型的學生選擇上大學還是上職業(yè)學校進行發(fā)展。建議廣大初中畢業(yè)生應摒棄“讀書升學”“讀書做官”的傳統(tǒng)人才觀，應解放思想，樹立“人各有才，人無全才，揚長避短，個個成才”的科學成才觀。中考成績中等以下的畢業(yè)生應結合自身實際，科學合理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，走一條求技立

9、足的成才之路。當今的高等教育是大眾化教育，適合自己的才是最好的。 切合實際細分析，適合自己最要緊。不擠高考獨木橋， 選擇職教陽光道。 報考職高學技術， 升學就業(yè)兩不誤。職業(yè)學校獲四證，就業(yè)創(chuàng)業(yè)更輕松。 選擇普高選擇職高側重基礎文化知識面對全國統(tǒng)一高考成績優(yōu)異才有機會考入重點大學及普通大學就業(yè)熱門專業(yè) 21年高考一本率錄取率吉林超12% 本科錄取率超62。 如果自己的學習成績不是優(yōu)秀 的話，最好不要把上普通高中 看成是唯一目標。 我國現(xiàn)代教育體系構建（讀職高升學就業(yè)兩不誤） 學前和小學教育普通初中教育普通高中教育中等職業(yè)教育初等職業(yè)教育高職專科應用技術型高校專業(yè)碩士專業(yè)博士普通本科學術博士學術碩

10、士職業(yè)教育從一個層次上升為一個類型我國教育體系基本框架圖教育立交橋：相互溝通與銜接打通從中職、?？?、本科到研究生的上升通道 引導一批普通本科高校向應用技術型高校轉型 2022全國大學生畢業(yè)人數 2022年大學畢業(yè)生1000萬應屆畢業(yè)生就業(yè)形勢分析 隨著近幾年嚴峻的就業(yè)形勢，大家對2022年的大學生就業(yè)形勢格外關注，根據教育部發(fā)布的最新信息，2022年高校畢業(yè)生人數超1000萬，高校畢業(yè)人數創(chuàng)歷史最高，加上病毒影響，堪稱史上更難就業(yè)季。如果加上中職畢業(yè)生和21年尚未就業(yè)的學生數量，今年待就業(yè)的加在一起約有驚人的1500萬。專科就業(yè)率超本科有何不好 北京大學教育學院教育經濟研究所于2015年6月進

11、行了第七次大規(guī)模的問卷調查。本報告是對2015年高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況進行的統(tǒng)計和分析.從學校類型的比較來看：高職大專院校的落實率最高，為89.4%；其次是“211”（包括“985”）重點大學，為86.5%；獨立學院和民辦高校排第三，為80.6%；普通本科院校最低，為77.7%。這一調查結果，讓很多抱有“學歷越高越容易找工作”觀點的人大跌眼鏡。報告顯示，高職院校畢業(yè)生的起薪甚至超過“211”重點高校，可以說從待遇上也顛覆和動搖了原先一些用人單位非“211”高校畢業(yè)生不取的“潛規(guī)定”。唯崗用人、唯才是舉、不拘一格降人才，或許才是一個社會理想的用人取向。要知道學歷從來只是用人的一個參考條件，而不是唯

12、一條件 2017年感動中國十大人物之一李萬軍大國工匠李萬軍。他是個普通的焊接工人，但是他把焊接工作做的不普通。他的事跡很簡單，但是他的能力不簡單已獲得“中華技能大獎”以及多項發(fā)明創(chuàng)新獎項 缺口近1000萬 中央明確提高待遇 2016年3月17日，“十三五”規(guī)劃綱要正式公布，首次明確技工院校中級工班、高級工班、預備技師(技師)班畢業(yè)生分別按相當于中專、大專、本科學歷落實相關待遇 對應升學專業(yè)技能直接就業(yè)難度更小效果更好選擇職業(yè)教育的優(yōu)勢一、可以享受國家助學政策助學金制度 由中央和地方各級政府安排專項資金，對中職學校的農村學生、城市貧困家庭學生提供資助，資助主要用于學生的生活費開支，標準每生每年1

13、500元，連續(xù)兩年，共計3000元。 獎學金制度 中職學校都設有獎學金，獎勵品學兼優(yōu)的學生。 以學生參加生產實習為核心的助學制度 實行工學結合、校企合作的培養(yǎng)模式，逐步建立和完善半工半讀制度，學生在最后一年到企業(yè)等用人單位頂崗實習，并獲取一定的報酬，支付學習和生活開支。免費政策的基本內容： 國務院、財政部、教育部通知精神， 2009年，將啟動中等職業(yè)學校農村家庭經濟困難學生和涉農專業(yè)學生免費工作。選擇職業(yè)教育的優(yōu)勢 二、學習內容和學習方式 職業(yè)學校課程設置的特點：公共基礎課占三分之一，三分之二為專業(yè)技能課和頂崗實習 公共基礎課：主要是為學習專業(yè)打一定的基礎，堅持夠用的原則。 專業(yè)技能課：重在培

14、養(yǎng)學生的專業(yè)能力和專業(yè)技術，是在校學習的主要內容。很多課程是在實訓室甚至是企業(yè)的車間里進行的。 頂崗實習：中職學校多數學制三年，在校兩年，第三年由學校推薦到單位頂崗實習。 校企結合訂單培養(yǎng)：就是學校根據企業(yè)需求定向定量培養(yǎng)人才。 工學結合 ：是一種工作與學習交替進行教育模式，形式多種多樣。無論是什么形式，共同點是學生在校期間不僅學習而且工作，即半工半讀。與普通職業(yè)人一樣有一定的報酬。職 業(yè) 教 育 的 優(yōu) 勢選 擇一是比同齡升入高中的同學，早幾年參加工作，早自立。二是比同齡升入高中未考進大學的同學多掌握一門就業(yè)技能，更占有就業(yè)優(yōu)勢。三是在別人大學畢業(yè)東奔西走找工作的時，你可能已經成為技術骨干，

15、業(yè)務能手。初中畢業(yè)選擇一所中等職業(yè)學校也能尋找到“不一樣的天空”！四是可以繼續(xù)接受高等教育，獲得學歷對口高考：職業(yè)高中的在校生可以參加一年一度的對口高考。即專業(yè)知識與文化課考核相結合的辦法考試，這又為職業(yè)高中學生提供了一條繼續(xù)提升的金光大道！完善的就業(yè)服務保障 相對完善的就業(yè)指導機制和就業(yè)推薦制度受教育者與用人單位的信息橋梁在職業(yè)觀和求職技巧上給予畢業(yè)生充分的幫助提供就業(yè)服務，跟蹤就業(yè)實習，維護學生權益如何職業(yè)選擇學校慎 重 考 慮發(fā) 展 實 力 辦 學 歷 史社 會 聲 譽 區(qū) 域 地 位制 度 管 理 校 風 學 風設 施 設 備 校 容 校 貌育 人 氛 圍 師 資 力 量就 業(yè) 效 果

16、 專 業(yè) 特 色如何職業(yè)選擇學校 重 要 指 標 學校性質：有國辦民辦之分，建議選擇辦學歷史悠久、有特色專業(yè) 的學校為主。 學生情況：學生人數、精神面貌，是學校的軟實力。 軟硬件設施：軟件，指學校師資力量的配置。硬件，指教學設備設施。 特色專業(yè)： 一所優(yōu)秀的職業(yè)學校，不能是大而全、讓所有專業(yè)平起平坐 的學校，而應該是具備2到3個市場接受度高、口碑更好的特色專業(yè)的學校。 學校的就業(yè)率：冷靜地分析來自社會上招生學校的宣傳廣告，以免被有的 學校招生廣告欺騙。多渠道了解你要報考的學校情況。還可查看省教育廳 的網 站了解省內各中職學校的情況。 如何職業(yè)選擇學校一要考慮自身性格特點、興趣愛好，發(fā)展?jié)摿Χ?/p>

17、考慮專業(yè)的社會需求程度，專業(yè)崗位群的覆蓋面。三要考慮專業(yè)的就業(yè)渠道是否通暢，多傾聽、參考家長和老師的意見。 認 真 考 慮 東 遼 縣 職 業(yè) 職 業(yè) 教 育 中 心 熱 切 歡 迎 你 的 到 來！東遼縣職業(yè)教育中心(東遼縣職業(yè)高中）是我縣唯一一所公辦中等職業(yè)學校。2007年被評為吉林省重點中等職業(yè)學校，承擔為上級院校輸送畢業(yè)生和開展職業(yè)技術培訓的雙重任務。多年來，高考升學率始終居于遼源地區(qū)同類學校首位，并在大連、深圳、廣州、北京、青島等地安置了大批學生就業(yè)。2007年投資1200萬元，在白泉鎮(zhèn)聚龍?zhí)端畮祜L景區(qū)新建了教學樓、宿舍樓、餐飲中心，并投資100多萬元購置了實訓設備，為師生提供了全新

18、的教學和生活環(huán)境。優(yōu)勢技能班焊接汽車維修專業(yè)機械加工技術 機械加工技術計算機應用幼兒教育專業(yè)高考班緊缺人才班幼兒教育專業(yè)焊接技術汽車維修專業(yè) 東遼縣職教中心專業(yè)介紹教 學 實 訓生 產 實 習 答 疑 解 惑 畢業(yè)后我能掙多少錢？能養(yǎng)活自己甚至貼補家用嗎？ 很多大學畢業(yè)生都不能就業(yè)，中專畢業(yè)生能找到工作嗎？ 我現(xiàn)在成績不是很理想，專業(yè)課我能學會嗎？ 上職高要交多少錢？家里能供得起我上學嗎？ 大城市的生活我能適應嗎？學校的吃住條件怎么樣？ 一方面，升入中職以后，學校還會對你進行文化課的教學（當然，根據教學大綱的安排，其要求遠遠低于普通高中）進一步提高你的文化修養(yǎng)；另一方面，專業(yè)課的學習更側重于對

19、你動手實踐能力的培養(yǎng)，很多專業(yè)課的學習強調你要擁有高度的學習熱情、具有吃苦耐勞的品質、具有鍥而不舍的韌性；事實證明，中職畢業(yè)生中成績優(yōu)異、就業(yè)理想者都是勤奮和善鉆研的學生，而不是單純文化課成績優(yōu)異的學生；另外，很多軟件的使用講究熟能生巧，你只要肯學就能學會。 初中成績不理想 專業(yè)課能學會嗎？ 至21年12月底，我省17高校應屆普通高校畢業(yè)生就業(yè)率82%、失業(yè)率接近20%，而同期中職畢業(yè)生安置率幾乎達100%，高級技工的失業(yè)率基本為零，高級技工的月薪比碩士研究生還高。很多大學畢業(yè)生到中職學?！盎貭t”，專門學習專業(yè)知識。從專業(yè)設置和課程安排方面來看，中職學校具有及時和靈活的特點，我們把社會需求當作

20、教育和教學的根本出發(fā)點，專業(yè)和課程也會根據需求做及時的調整，更有很多學校實現(xiàn)了校企合作，根據企業(yè)的需要實行訂單式培養(yǎng)。所以，中職畢業(yè)生一畢業(yè)，就因為所學專業(yè)從業(yè)人員緊缺、動手實踐能力比較強等優(yōu)勢。16年國家研究出臺提高技能人員待遇政策，職校畢業(yè)生將受到更多用人單位的青睞。 很多大學畢業(yè)生都不能就業(yè)，中專畢業(yè)生能找到工作嗎？ 經濟付出：所有專業(yè)免學費個別貧困家庭享受每年2000元的貧困補助。一天上八節(jié)課，專業(yè)上機時間至少為兩節(jié)，到二年級平均一天至少四節(jié)專業(yè)課，晚自習三節(jié)課。畢業(yè)初始階段收入：以月平均2000元收入為例，一天相當于60元生活上用1500元，可節(jié)余500元，一年下來可積累6000元。這6000元帶回家足以供兩個學生上學，或幫助貧困家庭脫貧，幾年后可以逐步走上致富路，真正實現(xiàn)“培養(yǎng)一個農民子弟，脫貧一戶農村家庭”。 精打細算上大學（本四）經濟付出：一年學費五千元左右，其它支出：如住宿費、水卡、電卡飯卡、電話卡、洗澡卡等等折合到每月一千多元，每天至少三四十元，上完四年人均支出七八萬元是上職高花費的10倍畢業(yè)初始階段收入：以月平均300