二十二茅屋為秋風(fēng)所破歌

1、杜甫 歌行體，古代樂府詩的一體。后從樂府發(fā)展為古詩的一體，音節(jié)、格律一般比較自由；采用五言、七言、雜言，形式也多變化。歌行體1. 通過聽讀、朗讀詩歌，初步把握詩歌的韻律和節(jié)奏，并理解詩歌的內(nèi)容。2. 通過品詞析句，體悟詩人杜甫推己及人、憂國(guó)憂民的高尚情懷。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 聽讀詩歌 聽讀詩歌，注意朗讀者的情感變化，說說每一段應(yīng)讀出怎樣的感情，并試著有感情地朗讀詩歌。 茅屋為秋風(fēng)所破歌 杜甫 八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。 南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。 俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似

2、鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！ 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?。ń辜薄?dān)憂）（氣憤、無奈）（痛苦、悲傷）（期盼、悲壯）感受天氣人生苦旅的悲涼時(shí)節(jié) 默讀詩歌，畫出詩中描寫天氣的語句，試著用一些詞語來進(jìn)行概況。秋風(fēng)怒號(hào)、狂風(fēng)暴雨、傾盆暴雨、雨腳如麻、烏云密布、凄風(fēng)苦雨走進(jìn)草堂一貧如洗凄傷之地 結(jié)合詩句，借助想象，說說風(fēng)停雨住之后你所見到的草堂內(nèi)外的景象。一貧如洗、家徒四壁、千瘡百孔、一片狼藉、破敗不堪、陳設(shè)簡(jiǎn)陋走進(jìn)詩人孤苦伶仃的蒼老形象 1.發(fā)揮想象，說說你所見到的詩人是一幅怎

3、樣的情景。我仿佛看到一位的老人，站在屋門外，凄楚地看著，此時(shí)，他或許在想。 2.詩人的這種處境是誰造成的呢？?jī)H僅是因?yàn)槭翘鞛?zāi)嗎？寫作背景： 公元759年，安史之亂未定，關(guān)內(nèi)又大饑，杜甫帶領(lǐng)全家輾轉(zhuǎn)西行，歷盡險(xiǎn)阻，備嘗艱辛，最后抵達(dá)成都。760年春天，在親友的幫助下，他在西郊浣花溪畔蓋了一間茅屋 ，總算得到一個(gè)安身之處。不料到了次年八月，大風(fēng)破屋，大雨又接踵而至。當(dāng)時(shí)安史之亂尚未平息，詩人感慨萬千，寫下了這篇膾炙人口的詩篇。1.烽火連三月，家書抵萬金。 （春望）2.朱門酒肉臭，路有凍死骨。 （自京赴奉先縣詠懷五百字）3. 有弟皆分散，無家問死生。 寄書長(zhǎng)不避，況乃未休兵。 （月夜憶舍弟）4.兵戈

4、既未息，兒童盡東征。 （羌村三首其三）聆聽心聲超越時(shí)空的偉大情懷安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！ 結(jié)合詩中的關(guān)鍵詞句，說說你從杜甫的吶喊中感受到了什么？己身天下寒士破茅廬廣廈殘酷現(xiàn)實(shí)美好理想凍死亦足俱歡顏推己及人憂國(guó)憂民的悲憫情懷他落第失意，在望岳中抒發(fā)了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的壯志；他身處囹圄，借春望 “感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”而感嘆國(guó)事；他顛沛流離，在登岳陽樓中 以“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”而表達(dá)滿腔憂國(guó)之情；他身處窮年，生活艱辛，卻不忘 “窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。”他身處異鄉(xiāng)，卻心念朝廷，“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。”他一生都在思慕拯救社稷之人，“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟?！彼男闹惺冀K裝滿了黎民百姓，他的心中時(shí)時(shí)涌動(dòng)家國(guó)情懷。 “文士可以是民族的靈魂和良知，卻難以成為民族的脊梁。我總覺得陶潛（陶淵明）站得稍稍遠(yuǎn)一點(diǎn)，李白站得稍稍高一點(diǎn)。杜甫似乎不是古人，就好像今天還活在我們堆里似的。杜甫是中華民族的脊梁！” 魯迅拓展延伸 假如你有時(shí)空穿梭的能力，你回到唐朝，你來到了杜甫的身邊，你想對(duì)他說些什么？ 千年前的這場(chǎng)秋風(fēng)刮破了詩人的茅屋，但它絕刮不破詩人驕人的詩才，也刮不破詩人那顆悲天憫人之心，更刮不破我們對(duì)這位偉大詩圣的懷念。 歷史的