計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)文獻(xiàn)

1、第1頁(yè)共1頁(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)本頁(yè)是精品最新發(fā)布的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)的詳細(xì) 文章，篇一：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)-學(xué)科教學(xué)總結(jié)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)總結(jié)本學(xué)期我所任教科目是高二年級(jí)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。由 于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深 入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很 多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就 必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況， 有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。高二的學(xué)生是對(duì)口招生來(lái) 的，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，講課不能太 深。我的

2、教學(xué)內(nèi)容組織就注重社會(huì)需求與教學(xué)的關(guān)系，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò) 技術(shù)的教學(xué)特色。利用現(xiàn)代手段，改進(jìn)教學(xué)方法。計(jì)算機(jī)專業(yè)本 身就比較抽象，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)更是如此。如何將抽象的概念變得通俗 易懂，這就要求我們利用現(xiàn)代化的手段。學(xué)校有網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，計(jì) 算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)人才十分重要，充分為學(xué)生 創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中，我采用靈活多變的方法和手段，以使學(xué)生更 好更快地接受所學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。在教學(xué)設(shè)計(jì) 上，把抽象的理論具體化、形象化。教學(xué)時(shí)采用項(xiàng)目教學(xué)法，體 現(xiàn)在以學(xué)生為主體，思想?yún)R報(bào)專題老師為主導(dǎo)，以完成項(xiàng)目為目 標(biāo)。在教師的指導(dǎo)下，教師和學(xué)生要共同參與項(xiàng)目的分析、討 論、評(píng)價(jià)、尋找對(duì)策等

3、工作。在教學(xué)活動(dòng)中，在教師引導(dǎo)下研究 和解決問(wèn)題，學(xué)生活動(dòng)在教學(xué)中處于主要地位，教師則起引導(dǎo)作 用。在教學(xué)方法上，以學(xué)生的獨(dú)立研究為主，教師的傳授、指導(dǎo) 都應(yīng)配合學(xué)生進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程上，總是從項(xiàng)目開始，通過(guò)研究解決問(wèn)題，得出結(jié)論。另外，采用多種教學(xué)手段 （如：模擬器、虛擬機(jī)、當(dāng)場(chǎng)演示、等），營(yíng)造良好的課堂氛 圍。最后，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)環(huán)境是十分必要的。在講授組網(wǎng)技能 時(shí)，將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生都要從連線線起，將兩臺(tái)或 幾臺(tái)計(jì)算機(jī)組網(wǎng)、設(shè)置。利用路由器仿真軟件進(jìn)行路由器配置實(shí) 驗(yàn)，在不具備網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的情況下使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備有了深入了 解。我盡量把理論課和實(shí)驗(yàn)課結(jié)合起來(lái)，隨堂做一些網(wǎng)絡(luò)小實(shí)驗(yàn)

4、或演示實(shí)驗(yàn)之后，在課后網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室做分組實(shí)驗(yàn)，這樣理論與實(shí) 踐盡可能做到不脫節(jié)。在期末時(shí)實(shí)驗(yàn)采取抽簽式考核，精品現(xiàn)場(chǎng) 設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，按時(shí)間、質(zhì)量給出成績(jī)，然后結(jié)合平時(shí)實(shí)驗(yàn)表 現(xiàn)，最終給出該科實(shí)驗(yàn)的成績(jī)。以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，許多地方 存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下取 得更好的成績(jī)。20XX年6月篇二：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作總結(jié)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)東方市職業(yè)技術(shù)學(xué)校耿祥軍本學(xué)期我擔(dān)任計(jì)算機(jī)班的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課的教學(xué)。通 過(guò)上學(xué)期的教學(xué)對(duì)學(xué)生也有所了解，學(xué)生的生源比較復(fù)雜，計(jì)算 機(jī)水平差異很大。有的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)聊天、玩游戲，接觸計(jì)算機(jī) 比較頻繁；有的學(xué)生除了上

5、課時(shí)間很少接觸過(guò)計(jì)算機(jī)；有的學(xué)生 能較好的掌握Windows操作系統(tǒng)、Office等基本操作；而個(gè)別學(xué) 生打字也挺費(fèi)勁。對(duì)計(jì)算機(jī)水平差別如此之大的教學(xué)對(duì)象，如何 有效地開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)巨 大的考驗(yàn)。一共有26名同學(xué)，10男，16女，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀者18 人，良好者5人，合格者1人，待優(yōu)生2人。以下是本人在教學(xué) 實(shí)踐中進(jìn)行的思考和探索以供交流探討：一、分層次開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理由于學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，分析能力和理解能力也各不相 同，為了培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)心理，本著“面向全體”、“全面發(fā) 展”的教育思想，我在工作中積極探索分層次教學(xué)法，把握差 異，因材施教，最全面的力

6、爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能在自己原來(lái)的基礎(chǔ) 上有所提高。首先結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)情況成立學(xué)習(xí)小組，每組都包 括基礎(chǔ)較好、基礎(chǔ)一般、基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，并選出基礎(chǔ)較好的同 學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng)、小老師。其次教學(xué)過(guò)程中按難、中、易分層提出 不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生根據(jù)自己的具體情況選擇學(xué)習(xí)任務(wù)，譬如 基礎(chǔ)較弱的同學(xué)可以“易”級(jí)任務(wù)作為學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，完成該級(jí)別 的任務(wù)就算達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谕瓿奢^易任務(wù)的基礎(chǔ) 上應(yīng)繼續(xù)研究較高級(jí)別的學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，教師引導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)行自主探究和小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的能動(dòng)作 用，互幫互學(xué)，相互促進(jìn)，既調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好同學(xué)的學(xué)習(xí)積極 性，也使基礎(chǔ)較差的同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功，激

7、發(fā)興趣。當(dāng) 然，學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定也不再實(shí)行一刀切，同學(xué)們只要完成了與自 己基礎(chǔ)相當(dāng)級(jí)別的任務(wù)就能得滿分，完成較高級(jí)別的任務(wù)還有適當(dāng)?shù)墓膭?lì)分；高層次的同學(xué)若能積極地 幫助其他同學(xué)也有適當(dāng)?shù)募臃郑环e極展示自己的學(xué)習(xí)成果，有所 創(chuàng)新的同學(xué)更是大大獎(jiǎng)勵(lì)，這樣有效地制止了那些不聽講、玩游 戲、竊取他人勞動(dòng)成果的行為，使得同學(xué)們大都*融入到課堂 學(xué)習(xí)中去。另外，在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)有些在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)方面 有特長(zhǎng)的學(xué)生，范文T0P100課堂上常常出現(xiàn)“吃不飽”的現(xiàn)象。 為了真正體現(xiàn)因材施教的教學(xué)思想，我因勢(shì)利導(dǎo)鼓勵(lì)他們進(jìn)行超 前學(xué)習(xí)，并給他們提供方便，如借學(xué)習(xí)資料給他們、常和他們通 過(guò)QQ、E-mail等

8、工具進(jìn)行交流、輔導(dǎo)他們參加計(jì)算機(jī)競(jìng)賽等。 通過(guò)自主超前學(xué)習(xí)及教師輔導(dǎo)，（來(lái)自：精品：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工 作總結(jié)）一部分學(xué)習(xí)尖子脫穎而出，計(jì)算機(jī)操作水平大大提高，普 遍掌握了目前常用的一些流行軟件，如壓縮軟件Winzip、動(dòng)畫設(shè) 計(jì)軟件Flash、以及常用下載工具、播放軟件、網(wǎng)絡(luò)安全軟件等的 使用方法。二、精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展作為教師，我們所培養(yǎng)的應(yīng)該是全面發(fā)展、全體發(fā)展與個(gè)性 發(fā)展的學(xué)生?，F(xiàn)代教育要求教師重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高其創(chuàng) 新能力。譬如說(shuō)有些教學(xué)內(nèi)容需要理解記憶，且枯躁無(wú)味，這就要求 教師在準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)應(yīng)努力將枯躁變?yōu)橛腥?。另外，為激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性，我們常舉行

9、計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽，以培養(yǎng)學(xué)生的 個(gè)性發(fā)展。豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和 興趣，同時(shí)也通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生挖掘潛能，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā) 展。三、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力社會(huì)需要的創(chuàng)造力的創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，和 我們每一個(gè)教育工作者有著極其緊密的聯(lián)系。首先要求教師具備 現(xiàn)代教育的科學(xué)觀念，具備改革和創(chuàng)新意識(shí)；其次要求教師應(yīng)以 人為本，尊重學(xué)生的主體意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，為他們創(chuàng)造 民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)他們具有積極挑戰(zhàn)、鍥而不 舍進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)所需要的良好品質(zhì)。范文寫作教學(xué)中，針對(duì)中職 學(xué)生喜歡標(biāo)新立異、追求個(gè)性的特點(diǎn)，我在布置學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)突出 靈活性，給

10、學(xué)生充分的想象發(fā)揮空間，從而使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”、 “會(huì)學(xué)”。例如讓學(xué)生設(shè)計(jì)各式各樣的板報(bào)；為課文設(shè)計(jì)課件 等。板報(bào)供班級(jí)出黑板報(bào)的同學(xué)參考，課件給其他老師上課用。 看到自己出的板報(bào)變成班級(jí)的黑板報(bào)，自己的課件上課大家都在 看，學(xué)生很有成就感。四、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與社會(huì)接軌，鼓勵(lì)學(xué)生參加等級(jí)考試教師在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行非智力因素的培養(yǎng)，如語(yǔ) 言溝通能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，自律能力和自我管理能力等。對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)的目標(biāo)是 使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用技能，為今后的學(xué)習(xí)、生活、 工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么如何判斷學(xué)生是否掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 與應(yīng)用技能？掌握到什么程度？是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)

11、？參加計(jì)算 機(jī)操作水平考試（如全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試），取得等級(jí)考試合格 證書是得到社會(huì)認(rèn)可的一個(gè)普遍途徑。上課有目的，學(xué)生聽課有 動(dòng)力。當(dāng)然，教無(wú)定法，貴在得法，教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，以 能力培養(yǎng)為主線，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中嘗到成功的快樂(lè)，這是 計(jì)算機(jī)教學(xué)的關(guān)鍵所在。20XX年7月7日篇三：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室管理工作總結(jié)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室管理工作總結(jié)20XX20XX學(xué)年度第二學(xué)期本人于20XX年9月參加工作接手管理計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。機(jī)房 的管理內(nèi)容比較多，也是比較瑣碎的，具有重復(fù)性。比如：教學(xué) 軟件的選用及安裝，衛(wèi)生工作的檢查及清潔，機(jī)房上機(jī)的課程安 排，用電的安全保障，機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接，機(jī)房?jī)?nèi)外部環(huán)境等

12、等。 機(jī)房的管理工作并不是想像的那么簡(jiǎn)單，現(xiàn)將本學(xué)期計(jì)算機(jī)室管 理工作總結(jié)如下：一、硬件設(shè)備使用情況學(xué)校計(jì)算機(jī)教室是于14年上半年建成開始投入使用的。教室 共50臺(tái)計(jì)算機(jī)。再加上計(jì)算機(jī)教室的服務(wù)器，交換機(jī)，在近一年 的使用中，都能正常投入使用，無(wú)較大損壞和影響。下半年學(xué)校 給每臺(tái)計(jì)算機(jī)都配備了耳機(jī)。使多媒體教室的設(shè)備更加完善。截至目前為止，計(jì)算機(jī)教室共有一臺(tái)學(xué)生機(jī)無(wú)法正常工作。 （待下學(xué)期開學(xué)專業(yè)人員進(jìn)行修理）其余學(xué)生機(jī)都使用良好并且 在使用中出現(xiàn)的一些小問(wèn)題，只要是在我能力范圍內(nèi)的都能做好 及時(shí)維修工作。其次，損壞較為嚴(yán)重的就是鼠標(biāo)墊。50個(gè)鼠標(biāo)墊 將近一半的都有或多或少的殘缺。其余設(shè)備包括

13、鼠標(biāo)鍵盤耳機(jī)等 都無(wú)一損壞。二、系統(tǒng)軟件的使用與管理多媒體教室的每臺(tái)學(xué)生機(jī)都是win7系統(tǒng)，都裝有基本的學(xué)習(xí) 軟件。最主要的是每臺(tái)學(xué)生機(jī)都裝有還原精靈，可以有效的防止 病毒的侵入和惡意軟件的篡改。給我的工作也減輕了不少麻煩。 除此之外，為了配合多媒體教室教學(xué)，學(xué)校特意買入一套極域電 子教室軟件，分別裝在學(xué)生端和教師端，使得多媒體教學(xué)開展的 游刃有余，也使得教師能夠更好的管理學(xué)生端。三、日常課堂使用情況學(xué)生在開學(xué)初認(rèn)真閱讀計(jì)算機(jī)教室規(guī)章制度。并且選定固定 座位入座并于教師處做好登記。每節(jié)課前帶鞋套入內(nèi)，每位學(xué)生 先對(duì)號(hào)入座，并檢查好自己所用的那臺(tái)計(jì)算機(jī)的鍵盤、鼠標(biāo)、顯 示器、主機(jī)、桌椅等是否有損壞，有任何問(wèn)題馬上報(bào)告教師，教 師核實(shí)問(wèn)題所在，然后才開始使用計(jì)算機(jī)。每節(jié)課后，嚴(yán)格按照 關(guān)機(jī)步驟關(guān)機(jī)，將耳機(jī)歸位，凳子擺放整齊，方可離開。四、環(huán)境衛(wèi)生方面使用中，能做到一天一小掃