聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的段落寫(xiě)作公開(kāi)課

1、A3微課設(shè)計(jì)與制作主題 名稱(chēng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的段落寫(xiě)作內(nèi)容 來(lái)源高考語(yǔ)文作文訓(xùn)練選題 意圖學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的片段寫(xiě)作能力較弱，所以，在課前認(rèn)真了解學(xué)生的學(xué)情、現(xiàn)有的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)以及 已經(jīng)掌握的一些現(xiàn)實(shí)素材，生成這堂微課。一方面要讓學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)并強(qiáng)化如 何聯(lián)系現(xiàn)實(shí)寫(xiě)作的方法，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，讓學(xué)生體會(huì)到聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的素材寫(xiě)作 并不難。同時(shí)這個(gè)段落寫(xiě)作對(duì)于高考作文來(lái)說(shuō)比擬實(shí)用，適合制作成微課講解。教學(xué) 目標(biāo).在具體的問(wèn)題情境中，探究聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的片段寫(xiě)作模式，體驗(yàn)寫(xiě)作的快樂(lè)，.在獨(dú)立自主的活動(dòng)中，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力能力，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué) 對(duì)象高三學(xué)生知識(shí) 類(lèi)型與作方法小技能制作

2、腳本（教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和實(shí)施思路）序號(hào)畫(huà)面（草圖或文字描述畫(huà)面內(nèi)容）.講解制作技巧1文章合為時(shí)而著歌詩(shī)合為事而作議論文聯(lián)系現(xiàn)實(shí)第1張ppt時(shí)間5s杜甫說(shuō)：文章合為時(shí) 而著，歌詩(shī)合為事而 作。我們的議論文寫(xiě) 作，也要學(xué)會(huì)聯(lián)系現(xiàn) 實(shí)。將“文章合為時(shí)而著， 歌詩(shī)合為事而作“杜 甫的這句話大寫(xiě)，突 出聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的重要 性。2喜歡The9的斯芬克斯的選A 喜歡416女團(tuán)的探窗的選B為什么？第2張ppt時(shí)間8s這兩個(gè)視頻，大家已 經(jīng)花時(shí)間看，看完后， 做出自己的選擇，并 想一想，為什么選這 個(gè)答案。用黑色加粗突出“為 什么”，引起學(xué)生的 思考。任務(wù)：結(jié)合視頻,試著聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（社會(huì)或個(gè)人） 寫(xiě)一段文字，可以從現(xiàn)狀、

3、原因和對(duì)策等 角度入手。第3張ppt時(shí)間15s基本步驟1、必要的轉(zhuǎn)折性提示詞語(yǔ)。如“反觀當(dāng)下” “如今的中國(guó)”等或者聯(lián)系名人名言過(guò)渡72、指出現(xiàn)象（用簡(jiǎn)短概括性的語(yǔ)言）。3、揭示原因、實(shí)質(zhì)或明確危害。4、提出對(duì)策或引起反思。從反而現(xiàn)實(shí)論證前文論點(diǎn)，提升文章的 高度和視角。第4張ppt時(shí)間60s赫：？母人斡a拉眼曲廂.&四所如橇始.曲：中8-誨皿*隹患期颯, 徊的*亞植琳K玲前胡I元入河牛./. 叫宗反w落成功跳機(jī)K .心向干田代淞上忌明財(cái)；嘴。悶足用以泉眸在憫迪魏的板標(biāo)螂金爆力帆做 颯現(xiàn)代人臃的為和4c帥級(jí)球?qū)陌V”函謝 /索.&該加潴內(nèi)地硼戒硼水膈名身男找欷觸2就.%,第5張ppt時(shí)間35

4、s頷惠曲化告咱熹隼電事心晴$中的低修%工號(hào)事武小女單T目1柳柒做代玄，區(qū)中處口五寺口 而忤阡號(hào)斷士 枳厘大曲”初比 私科技國(guó)8喙,國(guó)附抬越來(lái)衩*罌外心佝知S 海、大2。dBR耳皺（布縣玳中怡一Ina. a戛曲力q化 他包.0化3&$鳥(niǎo)城rm, .柘4a 我a文會(huì). 1且也暗止我午）曲氣雄i-nftsx代與城中木加總良.第6張ppt時(shí)間25s想好原因之后，請(qǐng)大 家結(jié)合視頻，多數(shù)同 學(xué)已經(jīng)試著聯(lián)系現(xiàn)實(shí) 寫(xiě)一段文字?？梢詮?現(xiàn)狀、原因和對(duì)策等 角度入手，其中原因 和對(duì)策是這個(gè)片段的“靈魂”寫(xiě)好之后，我們可以 對(duì)照這份基本步驟清 單，看看自己哪些寫(xiě) 了，哪些沒(méi)有寫(xiě)。在這樣的片段寫(xiě)作當(dāng) 中，要學(xué)會(huì)運(yùn)用必

5、要 的轉(zhuǎn)折性提示詞語(yǔ)。 只出現(xiàn)像要注意用簡(jiǎn) 短的語(yǔ)言高度概括， 切不可描述得太累 贅。原因和對(duì)策，實(shí)質(zhì)和 反思，是非常重要的, 表達(dá)了你的思維能 力。這兩位同學(xué)的片段寫(xiě) 作的優(yōu)點(diǎn)是思路清 晰。如果將這些思路 用一些問(wèn)句或是轉(zhuǎn)折 性提示詞語(yǔ)連接起 來(lái)，就很漂亮了。這位同學(xué)的片段寫(xiě)作 過(guò)渡句要注意表述得 體。思路依次是過(guò)渡 句、現(xiàn)狀、思考、對(duì) 策，結(jié)構(gòu)較完整。一條一條出現(xiàn)的動(dòng)畫(huà)直接呈現(xiàn)，讓學(xué)生快 速完成閱讀。直接呈現(xiàn)，讓學(xué)生快 速完成閱讀。11呼，傳“行蜘良務(wù)4普4蟻蝎乂弟雙的限上去猊嚙/癡j板於IV,除A喻叫儻向他,需血微溫/機(jī)小斌 也k部也無(wú)）Q因理”M蛀b靠又殳朗和U腿 斗時(shí) 山人我氣迨泳.

6、%&義冬去信承二三柘聶a的優(yōu)布傳魚(yú)丸g.手及rb聞上長(zhǎng)遢也向 電動(dòng)響的瞅聲能限3例如.依例軌出小國(guó)她心軋?jiān)?防屏枝晶M Ai-_ _- -同時(shí)間里拍板找遞,星旭依小怙限.但如巾佃冰.金他出唱出工0襯惚今人的卜悔 奧兄” 加,幽4加尻渤掇用玄戒曲金電力J電止更多82解到底戒金 .否技中干支次皿.施同飴 傳掩桔和自危無(wú)必,U撲Mu白值堊我儲(chǔ)史而用曲必.隘文如,00，1恂人斜儂 魚(yú)樽板.2捕蒞旗電估,力氣、期毫建，.，-第7張ppt時(shí)間45s，/出%就一這良久也為能林上告的1U布、蕊C %婦36如,時(shí)心山蟲(chóng)3他4 51放溫喇電稻%,心氏區(qū)卬8疝2小“a a氤加或石角h 1八琳電K抬也和，WttJ偽航

7、小-科笫即Wb卡昆M&M）匕帖K，生八卜%應(yīng)尿%應(yīng) 烏。山機(jī)3也心為他。，9、外心RC,“/自也人奸力/以儂心讀伯亳,用區(qū) 源獨(dú)匕j 術(shù)J訛公與宜人跳出，破婦W她S）他人衛(wèi)WRT岫逐WQ、MMamG tk的口出片勺去卜韜Q臉皓沁M(jìn)號(hào)，底入軋疵公如Y、k-8Q啊卡1口人配詁明 0支於&魏幺女人卜的小山曲1心吩福再作出.生呵如“山上出百空通怛電a購(gòu)& 1 1的。） 低?，第8張ppt時(shí)間20s，G E XjS*以南司，|* M滿心論存&；4粉號(hào)城穆島中誦改訕涯，孀%以充陽(yáng)”、居作丸工山 松回 赭 川澗四鹿源阿激bfejE?峨髀岫患洞 加 和必 眼為L(zhǎng)瑤曲栩Z在招及京林冷有中酈弗興良舐鴕b依敦當(dāng)塔才

8、那兒淺花 坐治胡席卷布好西JU璃秋,麴蝦迦尼奧出盆雪部 業(yè)昌晦包些包生婀雞. 譏居湛菽碌動(dòng)力 而” 高熏祁藏嬴K施淑悔翻施就品聃琳里士婀祠當(dāng) 血壓壽豹苑袂面鐘，海還前9淋靜而，訐語(yǔ)后於二第9張ppt時(shí)間30s104例激黑段？巾k 1播響簪幻歌也R守頓蝴L :圾彼加話斷貨旭白科歇加組蝸帆r輟盔秘喝,芮嫌 產(chǎn)）弊與歲琢神人喳L前用功何咐切妙他味j 二久疾木”曉以；，知死的藕房.其玄洸力肺，如麻:力反感”劭 二國(guó)限電黜翻，現(xiàn)匯防林近法讓擊般敗利果后以】才笈加名丹才就窿 極如朝版媚財(cái)主獨(dú)版押承啊儂喀刎的.防喟金價(jià)叫 M蝌和蟠蚓址說(shuō)因?yàn)樾【W(wǎng)崛翻三?二二藉丸桶亞會(huì)以左種濟(jì)歷”久命雄V“反2，牌配京百？煤的

9、先啜匕內(nèi)泅友爭(zhēng) 星破加洛叫膽白科索的說(shuō)蝸晟如一港jn葉網(wǎng)陽(yáng)域券*；這位同學(xué)的片段寫(xiě)作 過(guò)渡句、現(xiàn)狀和原因 分析都符合要求，亮 眼的是，她比照后提 出了觀點(diǎn)。這位同學(xué)的片段寫(xiě)作 的亮點(diǎn)是用問(wèn)句引出 現(xiàn)狀，中間有擴(kuò)展提 升。這位同學(xué)的片段寫(xiě)作 的亮點(diǎn)是現(xiàn)狀概括 后，將后果也寫(xiě)出來(lái) 了。這位同學(xué)的片段寫(xiě)作 思考很深入，并且將 兩個(gè)視頻的都寫(xiě)了。很贊。直接呈現(xiàn)，讓學(xué)生快 速完成閱讀。直接呈現(xiàn)，讓學(xué)生快 速完成閱讀。直接呈現(xiàn)，讓學(xué)生快 速完成閱讀。直接呈現(xiàn)，讓學(xué)生快 速完成閱讀。第10張ppt時(shí)間35s111314轉(zhuǎn)折性詞語(yǔ)）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)例1、然而古今之人，求醫(yī)問(wèn)藥妄多駐幾年 容顏者不勝枚舉。昔有漢武帝聽(tīng)信

10、道士之言,大興煉丹之術(shù);今有明星打肉毒桿菌，妄得一夕的美貌。卻在時(shí)間面前，一次次被譏笑著淺薄與愚蠢，這種“不朽”真的有必要嗎？竊以為：真正的不朽，不在于青春的永駐,而在于青春價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，我來(lái)過(guò)，我活過(guò)， 我努力過(guò)，我在世上存在過(guò)，便足矣。2014年江蘇高考作文何必不朽 回扣主題第11張ppt時(shí)間35s例2、作為一個(gè)古老的民族，華夏的大地 .提示詞語(yǔ) 、朝氣。而值此開(kāi)展騰飛之際， 找個(gè)東x日思地提醒：中國(guó)，咱們慢慢來(lái)。時(shí)下中國(guó)，百年來(lái)的自卑、白的崎憬 與焦灼使人們迫不及待地去迎接，指出現(xiàn)狀將 到來(lái)的一派歌舞升平。我們似乎漸無(wú)家調(diào) 心，失去沉穩(wěn)，只因一些同胞失去寸喘鶻: 文化的記憶。輪船、高鐵、飛

11、機(jī)，科技的進(jìn) 步使天涯比鄰，經(jīng)濟(jì)的簽約日益頻繁，而誰(shuí) 又能保證，那些“合同”比孔子木車(chē)上的典 籍更使人信賴？反問(wèn)，引起反思（2015江蘇高考作文中國(guó)，咱慢慢來(lái)）第12張ppt時(shí)間25s例A、拖延，因?yàn)槲覀兛傛雭?lái)日方長(zhǎng)?！耙詾殡m和相別, 終當(dāng)久相與處，故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿”，這拖再拖的相聚，只留卜那“嗚呼哀哉”的祭卜二郎 文，何忍卒讀I親愛(ài)的同學(xué),我們不妨把每一天當(dāng)作生 命的最后一天：想給媽媽買(mǎi)一條漂亮的裙子，不必等到長(zhǎng) 大；想對(duì)爸爸說(shuō)一聲“我愛(ài)您，不必等到不能見(jiàn)面時(shí)： 想珍惜的人，此刻就向她走去：想創(chuàng)造的感動(dòng)，現(xiàn)在就揮 刀提筆。時(shí)不我待，著眼現(xiàn)在，來(lái)H方長(zhǎng)，遺憾最長(zhǎng)。第13張ppt

12、時(shí)間15s例B、然區(qū)現(xiàn)實(shí)生活中能做到無(wú)欲無(wú)求之人畢竟是少數(shù)， 多數(shù)人有著塵世羈絆，有著野心與夢(mèng)想，那么何處才是歸 宿呢？也許我們可以借鑒最近很火的一份辭職信。信上只 有一句話：“世界那么大，我想去看看?！笨此迫涡?實(shí) 那么是對(duì)自己心靈的遵循。當(dāng)我們彷徨不知所歸時(shí)，不要害 怕，不要慌張，遵循心的想法，在坦誠(chéng)的追求中漸漸發(fā)現(xiàn) 自己心靈的歸宿。給自己的心靈放一次假，胸中蓄水，心底植竹，不盛不亂，姿態(tài)如煙。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)個(gè)具體*例（淡泊名利與大展宏圖）第14張ppt時(shí)間15s大家看這篇2014年 江蘇高考卷的優(yōu)秀作 文片段，我們從這段 文字中，可以發(fā)現(xiàn)聯(lián) 系現(xiàn)實(shí)的寫(xiě)作模式： 轉(zhuǎn)折性詞語(yǔ)、聯(lián)系現(xiàn) 實(shí)、回扣主題

13、。這段文字表達(dá)出的模 式是：提示詞語(yǔ)、指 出現(xiàn)狀、點(diǎn)名原因、 反問(wèn)引起思考。我們還可以聯(lián)系自身 來(lái)寫(xiě)，如這里的紅色 文字局部。當(dāng)然聯(lián)系現(xiàn)實(shí)一個(gè)具 體事例，也是可以的。橢圓里的文字隨著鼠標(biāo)的點(diǎn)擊而出現(xiàn)，強(qiáng) 化范文的優(yōu)點(diǎn)所在。橢圓里的文字隨著鼠標(biāo)的點(diǎn)擊而出現(xiàn)，強(qiáng) 化范文的優(yōu)點(diǎn)所在。橢圓里的文字隨著鼠 標(biāo)的點(diǎn)擊而出現(xiàn)，強(qiáng) 化范文的優(yōu)點(diǎn)所在。 紅色局部是強(qiáng)調(diào)。橢圓里的文字隨著鼠標(biāo)的點(diǎn)擊而出現(xiàn)，強(qiáng)化范文的優(yōu)點(diǎn)所在。 紅色局部是強(qiáng)調(diào)。15例c、看看我們的現(xiàn)實(shí)吧，有人邊悲嘆自己的渺小 無(wú)助，一邊坦然地賣(mài)著染色饅頭；仃人一邊哭訴者被 城管懲罰的“不公”，一邊將菜品擺在機(jī)動(dòng)車(chē)道h： 還有人一邊哽咽著自己的無(wú)才無(wú)

14、能，一邊又慚懶在陽(yáng) 光卜.享受乞討的人生。卑微，不能成為淪落的理由： 不要讓卑微的生活，成為卑.賤的溫床。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)多個(gè)事例與社會(huì)相關(guān)第15張ppt時(shí)間20s還可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)多個(gè) 事例，多個(gè)和社會(huì)相 關(guān)的事例組合成排比 句式。橢圓里的文字隨著鼠 標(biāo)的點(diǎn)擊而出現(xiàn)，強(qiáng) 化范文的優(yōu)點(diǎn)所在。 紅色局部是強(qiáng)調(diào)。16例4、細(xì)觀當(dāng)卜,我們不難發(fā)現(xiàn),“慈善”在“金錢(qián)至上”的觀念中, 竟逐漸變了味道，甚至向病態(tài)開(kāi)展。層出不窮的“詐捐門(mén)”和至向 “炒作”的聲言所折射出的并非只rr社會(huì)信用的缺失，婦根結(jié)底，還最有沖擊性的是比照 式聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，我們也 有同學(xué)是這么寫(xiě)的。橢圓里的文字隨著鼠 標(biāo)的點(diǎn)擊而出現(xiàn)，強(qiáng) 化范文的優(yōu)點(diǎn)所

15、在。 紅色局部是強(qiáng)調(diào)。是是善心理的扭曲。這些人把把善看看做頭，看看炫常的的具，成一行做滿足山榮心的“秀”以及及取取德優(yōu)越斕的途徑,這樣的慈善、 亳無(wú)高尚可言。而與之形成鮮明比照的是去年被美國(guó)總統(tǒng)授予“公民獎(jiǎng)?wù)隆钡年P(guān)美群，每天兩點(diǎn)起床曲接濟(jì)各地的的浪檸，在她看來(lái)，井不富裕 的的巳在行善中最關(guān)鍵的的不錢(qián)，血而是誠(chéng)派。尊、她堅(jiān)持和他們 吃一樣的飯，并從不吝尚給他們擁抱。關(guān)惠群這一游樂(lè)場(chǎng)管理員用 來(lái)為善舉買(mǎi)單的微薄薪資與“慈善排行榜”上動(dòng)輒上千萬(wàn)的數(shù)字相 比，確實(shí)是微缺乏道的，但她乂魂的高度絕不會(huì)因此減損分宅。 因?yàn)椋c那些得意地對(duì)乞丐說(shuō)“嗟，米食”的人不同，她的每份善舉都是從“心”出發(fā)。如今的中國(guó)乃至世界，需要的就是這樣 一種滲透了真切人文關(guān)懷的健康的慈善觀“真正的慈善應(yīng)當(dāng)從心出 發(fā)，真正的慈善不是施舍，而是內(nèi)心的關(guān)懷與給予。比照式聯(lián)系現(xiàn)實(shí)第16張ppt時(shí)間3