二年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文人教版-第五單元-13 寒號(hào)鳥(niǎo) 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文人教版二年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文人教版13.寒號(hào)鳥(niǎo)【課前解析】?寒號(hào)鳥(niǎo)?是一那么廣為流傳的民間故事。本文通過(guò)講述寒冬將近，喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)對(duì)待做窩的不同態(tài)度、不同做法以及不同結(jié)果，向我們傳遞了一個(gè)道理：美好的生活要靠勞動(dòng)創(chuàng)造。只顧眼前、不想將來(lái)的人必定會(huì)受到慘痛的教訓(xùn)，這樣的人才是真的傻。教學(xué)中要利用文本，請(qǐng)學(xué)生想象寒號(hào)鳥(niǎo)住在寒冷的崖縫里凍死的畫(huà)面，在讀對(duì)話、說(shuō)感想、演結(jié)局中借助相關(guān)詞句以及插圖理解文章。關(guān)注課題：?寒號(hào)鳥(niǎo)?這課可以借助名字“寒號(hào)鳥(niǎo)，讓學(xué)生猜測(cè)一下這是一種什么動(dòng)物？從而讓學(xué)生了解其實(shí)它并不是鳥(niǎo)，它的真名叫復(fù)齒鼯鼠，白天待在巢內(nèi)，黃昏或夜間出來(lái)活動(dòng)，生來(lái)比擬怕冷，尤其在冬天

2、的夜晚，常常發(fā)出類似于哭叫的聲音，所以才有這樣的一個(gè)名字。關(guān)注課文：本文共九個(gè)自然段，按照時(shí)間順序展開(kāi)，結(jié)構(gòu)清晰。本文是一篇運(yùn)用比照手法寫(xiě)的寓言故事。第1自然段表達(dá)了喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)的住處,寒號(hào)鳥(niǎo)住在崖上的一道縫里,而喜鵲住在樹(shù)上,它們面對(duì)面住著，為后文故事的開(kāi)展作鋪墊。第2至第9自然段,按照“冬天快要到了“冬天說(shuō)到就到“寒冬臘月這3個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)描述了寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲對(duì)做窩的不同態(tài)度、不同表現(xiàn)和不同結(jié)果。第2至第4自然段講冬天快要到來(lái)的情況,喜鵲趁天氣晴朗忙著做窩,寒號(hào)鳥(niǎo)只知道出去玩,累了就睡覺(jué)，并且不聽(tīng)勸告。第5至第7自然段,講冬天到來(lái)了的情況,喜鵲有自己溫暖的窩，而寒號(hào)鳥(niǎo)凍的直打哆嗦,嘴上說(shuō)做窩,

3、第二天還是不做窩。第8至第9自然段,講的是寒冬臘月的情況,天氣十分寒冷,寒號(hào)鳥(niǎo)又一次哀號(hào)起來(lái),決心明天做窩，但是覺(jué)悟的太晚,最后被凍死了。文中寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的兩次對(duì)話反映了各自的性格，讀起來(lái)富有節(jié)湊,生動(dòng)有趣。喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)鮮明的比照，讓學(xué)生有所感觸。關(guān)注插圖：課文第一幅插圖中喜鵲忙著銜樹(shù)枝做窩，寒號(hào)鳥(niǎo)卻躺在崖縫里休息。第二幅圖寒冬臘月，喜鵲在枝頭呼喚寒號(hào)鳥(niǎo)，寒號(hào)鳥(niǎo)卻已凍死在崖縫里。孩子們并不認(rèn)識(shí)寒號(hào)鳥(niǎo)，單從名字來(lái)看似乎是鳥(niǎo)類的一種，其實(shí)它并不是鳥(niǎo)，課文中的插圖可以幫助孩子們快速的了解寒號(hào)鳥(niǎo)的樣子以及居住環(huán)境。關(guān)注生字：本課需要學(xué)習(xí)多音字“號(hào)、當(dāng)，可以通過(guò)組詞或者區(qū)分字義的方法加以區(qū)分。會(huì)認(rèn)字可以

4、利用圖片、聯(lián)系生活體驗(yàn)理解字義等方法。比方：“銜字可以通過(guò)喜鵲銜著枯草的圖片來(lái)理解字義。也可以調(diào)動(dòng)已有識(shí)字經(jīng)驗(yàn)、形近字比擬、加一加減一減的方法識(shí)字。如：“縫、枯等字可以利用形聲字的特點(diǎn)來(lái)識(shí)記，“且可以用減一減的方法識(shí)記，“姐減去女字旁就是且。會(huì)寫(xiě)字六個(gè)左右結(jié)構(gòu)、一個(gè)獨(dú)體字、一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，可以根據(jù)字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)，從整體上把握書(shū)寫(xiě)規(guī)律。如“陣、枯、將、紛左窄右寬，“朗左右寬窄相當(dāng)，“卻左寬右窄。關(guān)注詞語(yǔ)：重點(diǎn)理解“得過(guò)且過(guò)的含義，可以聯(lián)系寒號(hào)鳥(niǎo)對(duì)于做窩的態(tài)度理解成語(yǔ)的意思。除此之外還要重點(diǎn)掌握“得字短語(yǔ)的使用方法，“得字前面是形容詞，“得字后面是補(bǔ)語(yǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)“堵、縫、銜等

5、15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)、當(dāng)，會(huì)寫(xiě)“陣、卻等10個(gè)字，積累數(shù)量詞。2.分角色朗讀課文。讀懂課文，知道為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥(niǎo)卻凍死了。3.能用帶“得字的短語(yǔ)寫(xiě)句子。4.聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)故事寓意的理解?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)“堵、縫、銜等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)、當(dāng)，會(huì)寫(xiě)“陣、卻等10個(gè)字。2.聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)故事寓意的理解?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】 2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“堵、縫、銜等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)、當(dāng)，會(huì)寫(xiě)“腳、面等8個(gè)字，積累數(shù)量詞。2.正確、流利地朗讀課文。3.初步感知寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的生活環(huán)境以及對(duì)待生活的態(tài)度。【教學(xué)過(guò)程】猜謎語(yǔ)，引課

6、題1.以猜謎語(yǔ)的形式引出寒號(hào)鳥(niǎo)。出示課件1：2.板書(shū)課題。板書(shū)：13寒號(hào)鳥(niǎo) 出示課件2：3.學(xué)多音字“號(hào)，本文中在詞語(yǔ)“寒號(hào)鳥(niǎo)和“哀號(hào)出現(xiàn)，理解“哀號(hào)的意思，“號(hào)就是叫的意思，可以和以前學(xué)習(xí)的第四聲“口號(hào)、比擬學(xué)習(xí)。出示課件3：4.播放視頻，了解寒號(hào)鳥(niǎo)的相關(guān)資料。出示課件4： 【設(shè)計(jì)意圖】以猜謎語(yǔ)的形式引出課題，生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、初讀課文，識(shí)記生字1.按要求朗讀課文。1學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音把生字讀正確，把句子讀通順，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。2同桌合作讀課文，檢查正音，重點(diǎn)檢查。3圈出本課要求會(huì)認(rèn)的字，借助課文中的拼音自讀一遍。4出示字詞，指名拼讀。出示課件6：5全班齊

7、讀。2.引導(dǎo)討論：我們?cè)鯓硬拍芸焖儆涀∩帜?？你有什么方法？出示課件7、8、9、10：預(yù)設(shè)：偏旁歸類、圖片記憶、形近字比照等。3.掌握了識(shí)字方法，相信同學(xué)們對(duì)這些字有了更深的印象。去掉拼音，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)火車頭，學(xué)生開(kāi)火車讀字詞。出示課件11：三、再讀文本，梳理文脈1.帶著問(wèn)題再讀課文。1自由讀課文，想一想：課文講了誰(shuí)和誰(shuí)之間的什么故事？2默讀課文，在文中畫(huà)出描寫(xiě)季節(jié)變化的句子，感悟季節(jié)特點(diǎn)，將學(xué)生讀出的句子按順序一一出示。出示課件12：3幾陣秋風(fēng)，樹(shù)葉落盡，冬天快要到了。引導(dǎo)學(xué)生思考：寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲分別是怎樣做的呢？出示課件14：4比照概括：請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)比照寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的不同做法，思考寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲分

8、別具有什么樣的性格？板書(shū)：懶惰 勤勞根據(jù)描寫(xiě)季節(jié)變化的三句話復(fù)述課文。出示課件15：【設(shè)計(jì)意圖】由表示時(shí)間順序的句子這條主線的引領(lǐng)，使得課文脈絡(luò)更加清晰、流暢。過(guò)渡語(yǔ)：喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)分別住在什么樣的地方呢？我們趕緊去看看吧！3.學(xué)習(xí)第1自然段，圖文結(jié)合理解語(yǔ)句。出示課件16：1講解住所：指名讀第一自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象，你仿佛看到了什么景物？學(xué)生匯報(bào)，老師根據(jù)匯報(bào)出示圖畫(huà)。根據(jù)出示的景物，積累相對(duì)應(yīng)的數(shù)量詞。教師講解：堵、道、條、棵都為數(shù)量詞，其中重點(diǎn)講解“堵字。出示課件17：2圖文結(jié)合，理解文段。根據(jù)圖畫(huà)，明確住所，寒號(hào)鳥(niǎo)的家在崖縫里，喜鵲的家在大楊樹(shù)上。3講解多音字“當(dāng)，通過(guò)組詞比照讀，

9、增強(qiáng)語(yǔ)感。出示課件18：四、穩(wěn)固根底，標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)1.認(rèn)讀生字，區(qū)分結(jié)構(gòu)出示本節(jié)課要求會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。出示課件19：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的認(rèn)知，交流怎樣才能寫(xiě)好這些字，要注意哪些筆順呢？3.教師出示課件，演示生字的寫(xiě)法及筆順，并適時(shí)對(duì)某些筆畫(huà)進(jìn)行范寫(xiě)指導(dǎo)。出示課件20-23： 4.學(xué)生描一寫(xiě)二，教師巡視檢查指導(dǎo),對(duì)于書(shū)寫(xiě)存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行筆畫(huà)、筆順的指導(dǎo)。5.同桌互評(píng)，對(duì)于寫(xiě)的不好的筆畫(huà)及時(shí)進(jìn)行改正。我們的故事還沒(méi)有結(jié)束，接下來(lái)又有怎樣的開(kāi)展呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：寒號(hào)鳥(niǎo)喜鵲 勤勞 寒號(hào)鳥(niǎo) 懶惰第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)寫(xiě)“枯、卻2個(gè)字，理解“得過(guò)且過(guò)、“哆嗦等詞語(yǔ)

10、的意思,體會(huì)“得的用法并運(yùn)用。2.能分角色朗讀課文。3.體會(huì)懶惰、得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的，幸福的生活只有通過(guò)辛勤勞動(dòng)才能得到?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)回憶，導(dǎo)入新課通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到勤勞的喜鵲和懶惰的寒號(hào)鳥(niǎo)本是鄰居，但面對(duì)寒冷的冬天他們卻有著不一樣的結(jié)局。到底是怎么回事呢？讓我們走進(jìn)課文繼續(xù)學(xué)習(xí)吧！二、勤懶比照,體會(huì)結(jié)局1.比照表現(xiàn)。1出示喜鵲勤勞的句子，請(qǐng)同學(xué)們找一找可以從哪些詞語(yǔ)中感受到喜鵲的勤勞?出示課件24：預(yù)設(shè)：一早、東尋西找、忙著。理解詞意：喜鵲一早去找枯草，枯草是什么呢？預(yù)設(shè)：干草。出示課件25：生字指導(dǎo)：枯這個(gè)字不僅要理解它的意思，還要會(huì)書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意木字旁，木的最后

11、一筆“捺要變成“點(diǎn)。想象：喜鵲可能會(huì)去哪找枯草呢？出示課件26：理解詞意：東邊找找、西邊找找、南邊找找、北邊找找，只要是能找到枯草的地方都會(huì)去?？梢杂媚膫€(gè)詞形容？預(yù)設(shè)：東尋西找。2指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀,讀出喜鵲的勤勞。不僅要用心讀，紅色詞語(yǔ)讀的重一些，就更有味道了。出示課件27：3全班一起再來(lái)讀一讀。4引導(dǎo)思考：喜鵲在做窩的時(shí)候是什么季節(jié)?用的著這么早做窩嗎？你覺(jué)得這又是一只什么樣的喜鵲?預(yù)設(shè)1：秋季。預(yù)設(shè)2：等冬天到了再做就晚了，可能就凍死了。預(yù)設(shè)3：看得長(zhǎng)遠(yuǎn)的喜鵲。5交流關(guān)鍵詞：出示寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰的句子，這句話中哪個(gè)詞最能表達(dá)寒號(hào)鳥(niǎo)的懶惰?出示課件28：6引讀：體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)的懶惰。出示課件2

12、9：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：卻字表達(dá)了喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)的區(qū)別，怎樣才能把這個(gè)字寫(xiě)好呢？要注意左高右低，左大右小，右部“卩的一豎略長(zhǎng)。出示課件30：7朗讀指導(dǎo)：找同學(xué)讀一讀這兩句話,讀出喜鵲的勤勞和寒號(hào)鳥(niǎo)的懶惰。出示課件31：2.比照結(jié)果。寒號(hào)鳥(niǎo)真是懶,當(dāng)寒冷的冬天來(lái)到時(shí),他最后的結(jié)局是怎樣的?(板書(shū):凍死了)而勤勞的寒號(hào)鳥(niǎo)呢?(板書(shū):溫暖的窩)出示課件32：三、對(duì)話文本,讀中感悟1.其實(shí),在寒號(hào)鳥(niǎo)被凍死之前,喜鵲就一直勸他提前做窩。喜鵲勸了寒號(hào)鳥(niǎo)幾次呢?預(yù)設(shè)：兩次2.默讀課文第38自然段,把喜鵲勸寒號(hào)鳥(niǎo)的話畫(huà)上“波浪線，把寒號(hào)鳥(niǎo)說(shuō)的話畫(huà)上“直線。3.交流:第一次勸告。1交流思考：喜鵲在勸寒號(hào)鳥(niǎo)做窩的時(shí)候，是帶著

13、什么語(yǔ)氣來(lái)勸的?寒號(hào)鳥(niǎo)又是用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)答復(fù)的呢?預(yù)設(shè)1：關(guān)心、擔(dān)憂、急促。預(yù)設(shè)2：懶洋洋。2小組合作，練習(xí)對(duì)話。一個(gè)人當(dāng)喜鵲，一個(gè)人當(dāng)寒號(hào)鳥(niǎo),一個(gè)人說(shuō)旁白。朗讀指導(dǎo)：練習(xí)中老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，喜鵲的話急促一些，擔(dān)憂一些，寒號(hào)鳥(niǎo)的話音要拖得長(zhǎng)一些。出示課件33：3找其中一組上臺(tái)進(jìn)行展示。過(guò)渡語(yǔ)：這喜鵲真是好心，可這冬天呀，說(shuō)到就到了,寒風(fēng)呼呼地刮著,喜鵲住在溫暖的窩里,可寒號(hào)鳥(niǎo)呢?凍得直打哆嗦。出示課件34：4教師講解：寒冷的冬天，我們的小手露在外面，被凍的冰冰涼，我們會(huì)忍不住搓手腳也凍僵了，連忙跺腳。風(fēng)一吹，身上也涼颼颼的，凍得渾身發(fā)抖，用短語(yǔ)怎么說(shuō)？出示課件35：5表演詞語(yǔ)：此時(shí)寒號(hào)鳥(niǎo)正

14、在崖縫里搓著手，跺著腳，渾身發(fā)抖。請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)給大家表演一下。像這樣搓著手，跺著腳，渾身發(fā)抖就叫作凍得直打哆嗦。6寒號(hào)鳥(niǎo)哆嗦成這個(gè)樣子，我們可以感受到什么?預(yù)設(shè)：寒號(hào)鳥(niǎo)特別冷，很難受。7在我們的生活中,其實(shí)很多時(shí)候都會(huì)用到“得字短語(yǔ)。你還能說(shuō)幾個(gè)這樣的短語(yǔ)嗎?出示課件36：8朗讀指導(dǎo)：寒號(hào)鳥(niǎo)凍得直打哆嗦,不停地叫,叫什么呢?找同學(xué)來(lái)模仿一下這只可憐的寒號(hào)鳥(niǎo)。讀的時(shí)候聲音要微微發(fā)顫，讀出發(fā)抖的聲音。過(guò)渡語(yǔ)：受凍后的寒號(hào)鳥(niǎo)如果能夠及時(shí)做窩還來(lái)得及，可到了第二天,寒號(hào)鳥(niǎo)真的做窩了嗎？4.交流：第二次勸告。1體會(huì)語(yǔ)氣：喜鵲又一次來(lái)勸告寒號(hào)鳥(niǎo)。這第二次勸和第一次相比,喜鵲的語(yǔ)氣會(huì)有什么不同?預(yù)設(shè)：更嚴(yán)厲

15、、更加著急、更加擔(dān)憂。2朗讀指導(dǎo)：面對(duì)喜鵲的勸告，寒號(hào)鳥(niǎo)還是沒(méi)有做窩，請(qǐng)同學(xué)用不耐煩，懶洋洋的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀。出示課件37、38：3教師講解：寒號(hào)鳥(niǎo)為什么一次又一次不聽(tīng)勸告呢?按照特定句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。出示課件39：這用寒號(hào)鳥(niǎo)話中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就叫做“得過(guò)且過(guò)，過(guò)一天算一天,不管以后怎么樣。4分角色朗讀：這一次的對(duì)話又該怎樣讀呢?找三名同學(xué)，一個(gè)當(dāng)喜鵲，一個(gè)當(dāng)寒號(hào)鳥(niǎo),一個(gè)讀旁白。5理解詞語(yǔ)：轉(zhuǎn)眼間,寒冬臘月來(lái)到了,大雪紛飛。北風(fēng)像獅子-樣狂吼,崖縫里冷得像冰窖。冰窖是什么呢？出示圖片理解詞語(yǔ)。你還可以說(shuō)出這樣的短語(yǔ)嗎？出示課件40：6朗讀指導(dǎo)：住在冷得像冰窖的崖縫里，寒號(hào)鳥(niǎo)只能重復(fù)著哀號(hào)。這一次凍得

16、奄奄一息了，只能用微弱的氣息，顫抖的聲音重復(fù)著哀號(hào)。找同學(xué)試著來(lái)讀一讀。出示課件41：7分角色朗讀課文。想一想：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥(niǎo)卻凍死了？出示課件42：設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)故事中的人物形象很生動(dòng)，主要通過(guò)寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的語(yǔ)言來(lái)呈現(xiàn)各自的特點(diǎn)。細(xì)致的朗讀指導(dǎo)和分角色朗讀，能夠使學(xué)生在朗讀中體會(huì)到人物形象的特點(diǎn)。5.拓展延伸,自我感悟。學(xué)完這個(gè)故事，你想對(duì)這只勤勞的喜鵲或者這只懶惰的、得過(guò)且過(guò)的寒號(hào)鳥(niǎo)說(shuō)什么?你還想對(duì)自己說(shuō)點(diǎn)什么嗎?預(yù)設(shè)：“不能只顧眼前舒服，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。四、作業(yè)布置如果想有一個(gè)不一樣的結(jié)局，寒號(hào)鳥(niǎo)沒(méi)有被凍死，故事應(yīng)該怎么編寫(xiě)呢？嘗試著編一編吧！板書(shū)設(shè)計(jì)： 寒號(hào)鳥(niǎo) 寒號(hào)鳥(niǎo) 懶惰得過(guò)且過(guò) 凍死了 喜鵲 勤勞有遠(yuǎn)見(jiàn) 溫暖的窩【教學(xué)反思】?寒號(hào)鳥(niǎo)?是一篇寓言故事，重在要讓孩子們從寒號(hào)鳥(niǎo)的悲慘下場(chǎng)中明白：美好的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。只顧眼前、不想將來(lái)的鼠目寸光的人，以僥幸心理