2022年初中八級思想品德教學設(shè)計

1、初中八年級思想品德教學設(shè)計第六課網(wǎng)絡交往新空間第一框網(wǎng)絡上的人際交往一、課標要求：根據(jù)“ 情感態(tài)度價值觀” 目標中，“ 具有世界眼光”；“ 能力” 目標中，提到“ 能夠逐步掌握和不斷提高搜集，處理運用社會信息的方法和技能，學 會獨立思考，提出疑問和進行反思” ；“ 知識” 目標中，“ 了解我與社會的 道德規(guī)范” 。結(jié)合社會發(fā)展的趨勢以及學生的現(xiàn)實生活，設(shè)計了這一課。二、設(shè)計理念：新課程改革強調(diào)以人為本，淡化學科體系，注重學生的感受、經(jīng)驗、體 驗、實踐、學習、升華的過程，倡導探究性學習，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐 能力。因此，教師運用多元智能理論，學會“ 用教材教” ，既立足于教材，又要深刻挖掘教材

2、的內(nèi)容，充分利用課內(nèi)外資源幫助學生進行思想品德的學 習，重視學生的參與和思考；注重教學與學生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系。營造教師與學生共同學習、共同探討、共同發(fā)展的課堂教學。三、學情分析：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，越來越多的中學生成為新的網(wǎng)民。無論在城 市還是在農(nóng)村，互聯(lián)網(wǎng)對中學生的吸引都是強烈的。其中，部分學生不能正 確處理網(wǎng)下生活與網(wǎng)絡生活的區(qū)別，把過多的時間花費在網(wǎng)絡上；而目前互 聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，缺乏自制力的中學生由于心理生理的不成熟導致各 種違紀違法現(xiàn)象頻繁發(fā)生，造成很多家庭和社會問題。學校教育必須關(guān)注到 這一問題。沉溺于網(wǎng)絡的垃圾信息、網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡聊天乃至網(wǎng)戀的中學生，在現(xiàn) 實的

3、生活中都有不同程度的心理問題，或缺少關(guān)愛，或缺少朋友，或缺少成 就感?，F(xiàn)實生活對他們而言，是失意或失敗的，是痛苦與煩惱的。這類學生容易沉溺網(wǎng)絡，尋找寄托和慰藉。對此，必須加強思想品德教育。一方面，網(wǎng)絡環(huán)境不干凈，學生沒有一定的自制力，很容易迷失自己；另一方面，處于各種情感饑渴狀態(tài)的學生不少，他們一旦上網(wǎng)，容易陷進去 不能自拔。因此，針對學生的現(xiàn)實成長問題，教材設(shè)計了這一課。四、教學目標：根據(jù)新的課程標準中“ 力求把學會交往作為主題，培養(yǎng)學生的交往能力 是培養(yǎng)的重點” 的宗旨，本框教學目標制定如下：（1）知識與技能 通過本課學習要求學生了解網(wǎng)絡交往的一般特點：無限性和兩面性；了 解網(wǎng)絡交往對象的

4、特點：虛擬性、間接性、隱蔽性；通過感受網(wǎng)絡有益的特 點，初步具備發(fā)揮網(wǎng)絡交往的優(yōu)勢，通過感受網(wǎng)絡有弊的特點，初步具備避 免網(wǎng)絡交往的陷阱；能夠正確使用網(wǎng)絡，使之為學習和生活服務。（2）過程與方法 通過情境創(chuàng)設(shè)、現(xiàn)場采訪、講述自己的故事、辯論賽等形式，融合師生 互動、小組合作，讓學生初步了解網(wǎng)絡的無限性，認識到網(wǎng)絡雖然豐富多彩，但也有利有蔽的特點，做到如何發(fā)揮網(wǎng)絡交往的優(yōu)勢和避免網(wǎng)絡交往的負 面影響。結(jié)合課本中的例子和學生自己的親身體會，通過學生個別介紹與分 組相結(jié)合的方法組織教學。（3）情感、態(tài)度、價值觀 初步感受網(wǎng)絡生活與傳統(tǒng)生活的不同，了解在現(xiàn)代科技高度發(fā)達的今 天，人們才能享受多彩的生活

5、。通過了解網(wǎng)絡的無限性，激發(fā)學生對網(wǎng)絡的 向往與探索的興趣。并能有效的避免不良網(wǎng)站的誘惑，合理的利用使用網(wǎng)絡 資源，為我們的學習生活打下一個堅實的基礎(chǔ)。引導學生既不回避也不沉迷 于網(wǎng)絡交往，恰當運用網(wǎng)絡與網(wǎng)絡交往。五、教學重點、難點：重點：了解網(wǎng)絡的正面功能，知道怎樣利用網(wǎng)絡服務生活學習，通過分析網(wǎng) 絡的負面作用，能夠正確使用網(wǎng)絡，使之為學習和生活服務。難點：能夠正確使用網(wǎng)絡，使之為學習和生活服務。六、教學過程：教學內(nèi)容教學活動學生活動設(shè)計意圖教師活動情境導入播放 MTV：QQ愛欣賞歌曲熱點共鳴感悟上網(wǎng)經(jīng)歷激趣啟思現(xiàn)場采訪尋找 QQ高手：學生參與營造氛圍1、你有 QQ嗎？面向全體2、QQ幾級？

6、以人為本3、QQ好友多少？4、 QQ好友類型多循序漸進少？5、QQ好友所在地 分布？（QQ信息顯示的內(nèi)容 為依據(jù)）兩手準備：QQ高手故一是請 QQ高手學生暢談自己師生互動學生講述自己的上對話故事網(wǎng)經(jīng)歷故事。故事內(nèi)深入淺出容包含最高興、 得感悟提升：網(wǎng)絡溝通無極意的事；最失敗的限事事；最憤怒的事。上網(wǎng)經(jīng)歷的故事網(wǎng)絡生活很豐二是教師準備富；好自己的故事。 教師網(wǎng)絡交往新空在傾聽的同時，點間拔、引導，適時拋出自己的故事。學生自主分為辯論擂臺請同學們結(jié)合人數(shù)相等的正、反全面仿真剛才的“QQ高手們方兩組展開辯論的故事” ，再次感受賽qq 愛歌詞，思學生在教師引考、爭論：網(wǎng)絡交往，不憤不悱究竟是利大于弊， 還導下，依托教材任務驅(qū)動是弊大于利？P67-71 以及自身超越知識教師準備網(wǎng)絡的經(jīng)歷，精心準備學會學習5 分鐘。學會合作交往利與弊兩方面辯論每一回合學會競爭的多媒體素材庫， 以備學生“ 冷場” 或爭結(jié)束后，都積極互執(zhí)不下時“ 救場” 使動，允許學生隨時用。改變主意，擁護正方或反方。辯論正、反方勝負判斷標準是： 辯論結(jié)束時， 哪一方人數(shù)多為勝方！總結(jié)升華多媒體展示：師生共同評選梳理知識，形成網(wǎng)本課時的知識提絡；要出（本課時）：及時鞏固，融會貫點評本課時學生最有價值的人；通。最佳表達的人；表現(xiàn)，并贈送小小書最佳風度的人；應用“ 南風效應” 、簽等學習用具作為最佳創(chuàng)意的人；“