老吾老4月29日

1、 老吾老，以及人之老教學目標情感態(tài)度價值觀：通過生活體驗，感受老年人生活中的種種困難，增進學生對老人的關愛之情；能夠理解老人的情感需求，尊重并愿意盡力幫助他們。能力：培養(yǎng)學生體察他人觀察社會事物和獲取社會信息，增強收集、處理信息的能力；通過討論、體驗，初步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。知識：知道老年人生活中的不方便，了解社會對老年人的關愛。在平時的生活中，懂得關心和尊重老人。教學重點感受老年人生活中面臨的困難，懂得關心和尊重老人。教學難點理解老年人的情感需求，對他們的理解和尊重，并能采取適宜的方法幫助他們。教學準備教師準備：搜集老年人生活中的圖片。了解國家對老人的優(yōu)待政策，搜集有關新聞及圖

2、片。心形便簽、孝心小紅花。老人身體狀況調查老人身體狀況調查身體狀況生活中常見的困難腰腿疼手腳不靈活，行動緩慢糖尿病不能吃含糖的食物高血壓不能生氣，每天吃藥心臟病心慌、呼吸困難記憶力不好、耳朵不好老忘事，說話聲音大，別人說話聽不清眼睛花看事物模糊，腦梗生活不能自理胃不好、牙不好、睡眠不好良好、健康在你關注到的這些狀況下打勾，想想你是怎么觀察到的？學生準備：課前觀察身邊的老人，了解老人生活中的困難。了解國家優(yōu)待老人的政策。抽空陪伴身邊的老人，或者去看望老人，為他們做一件事。學唱常回家看看教學過程：一：談話交流，體驗老人困難。1、談話導入播放時間都去哪兒了視頻一段師：聽著歌，有什么感受？生：我們長大

3、了，爸爸媽媽就老了。師：是啊，隨著時間的流逝，人會，慢慢變老。今天我們就來聊聊老年人的話題（出示課題：老吾老），試著走近他們吧。2、從學生的觀察中，感受老人身體方面的困難。 （反饋老人身體狀況調查表情況）師：課前老師請同學們完成了一份老人身體狀況調查表，現(xiàn)在我們一起來看看大家的填寫情況吧。（CAI出示） 老人身體狀況調查表（統(tǒng)計表）身體狀況生活中常見的困難人數(shù)腰腿疼手腳不靈活，行動緩慢26糖尿病不能吃含糖的食物15高血壓不能生氣，每天吃藥19心臟病心慌、呼吸困難5記憶力不好、耳朵不好老忘事，說話聲音大，別人說話聽不清12眼睛花看事物模糊，8腦梗生活不能自理1胃不好、牙不好、睡眠不好6良好、健康

4、4（大屏幕出示表格，呈現(xiàn)同學們列舉的老人生活中的不方便。）師：從統(tǒng)計結果中，我們看到只有少數(shù)老人身體狀況良好。絕大多數(shù)同學關注到老人身體各地方的疼痛，一部分同學了解到老人的各種疾病。這么多問題你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（生列舉生活中的事例）這里老師千萬不要啰嗦，不要重復學生的話。就評價：“你觀察真仔細，還有想說的嗎？”（師注意從學生列舉的身邊小事中引導學生感受老人雖然有那么多困難，但還是全力為家庭，為兒女操勞。（同時也體會老人的的孤單，為過渡下一個環(huán)節(jié)打鋪墊）這一段不要，避免教學太碎 師小結：的確老人生活中有這么多的困難?。∧銈兛矗ㄅ錁?，一張一張出示圖片：反應遲鈍、長期服藥、臥床不起、生活不能自理，空穴

5、老人孤獨）圖片一：他們各種能力退化，一些在我們看起來很簡單的事情，他們卻因為上了年紀而做不好。圖片二：他們身體器官衰退，免疫力差，容易生病，必需長期服用各種藥物。圖片三：他們甚至臥床不起，生活不能自理。圖片四：他們內心孤獨寂寞，空蕩蕩的家里沒有一個人陪伴。他們多希望能常?？匆娪H人，哪怕只是聽聽他們的聲音也好??！體驗活動，進一步體驗老人困難（心理方面）師： 剛才我們感受到老人身體各方面的問題，現(xiàn)在請大家看一段視頻，猜猜老人的心思。播放視頻爸爸的謊言師：誰猜出了老人的心思？ 生：老人在說假話，他是不想讓兒女擔心。師：他說的哪些事情不是真的呢？為什么這么說？（引導學生了解老人內心的孤單，但不愿意讓兒

6、女擔心。）（師：老人的心思都被你們看出來了，那么平時你們有沒有發(fā)現(xiàn)爺爺、奶奶一心為兒女，為你們著想的時候呢？（引導學生說說自己身邊爺爺奶奶一心為家庭為家人做的事）這一部分不要，免得又談到別的方面去了，這里就是老人內心孤獨，但不愿為子女添麻煩。免得談到老人的貢獻上去了（學生說不出來的時候，師說自己發(fā)現(xiàn)的事，勾起學生的回憶）師：在老人的世界里，孩子就是他們的全部，盡管他們常常體力不支，但總想為兒女做點事情。平時我工作很忙，很少打電話給我媽媽，但雙休的的時候我都要去看望她，每當這時她總是早早地就準備好了一桌豐盛的飯菜，還要到樓下去等候。（生說出自己的發(fā)現(xiàn)）這里都不要師：大家能發(fā)現(xiàn)老人身體器官、機能的

7、衰退，甚至你們還能發(fā)現(xiàn)老人內心的孤單，其實，他們有時還會遭遇我們意想不到的傷害。你們瞧出示圖片（早上老人擠公交圖）師配解說：瞧，老人一早乘公交去公園晨練，見過吧！看到老人擠公交，可能也有不少心腸好的人會讓出道來請老人先上，可老人動作慢哪，顫顫巍巍，慢慢悠悠，這時我聽見有人說：“這些老人真煩人！又不是趕著上班，一大早地出來湊什么熱鬧？”看到你們都在點頭，你們聽到過這樣的話嗎？想想老人聽到這樣的話，會怎么想？（生談感受）傷心、難過、躲避師：也許是隨口的一句話，甚至只是一個厭惡的表情、語氣，不經(jīng)意流露的，就是對老人的嫌棄、厭煩。我想，類似的事，家庭中、生活中，可能還并不難見到，我們一起來看看這樣幾個

8、鏡頭吧（出示書上幾個鏡頭） 你想對小強說點什么？（先在小組說，再全班說）師：是啊，身體的衰弱我們看得到，老人內心的孤獨我們是看不到的。他們擔心自己體弱多病給孩子添麻煩，害怕因為做不好事情遭到嫌棄、鄙視，這是我們這些沒有經(jīng)歷過老年時期的人們都容易忽略的問題。）二、表達我們的關心與尊重1、平時做的事（小組交流）師：我們走近了老人，走進了老人的內心世界，你們想說些什么？好，這里就可以說體會了，不要每個地方說體會生：我們應該多幫助她們。 師：我們的幫助能減輕她們的負擔。生：我們應該多關心她們。 師:我們的陪伴能溫暖她們的心。師：老師知道，你們都是孝順懂事的孩子，平時?。ǘ喽嗌偕俣紩鲃尤リP心老人，幫助

9、老人）改為你們都是怎樣關心老年人的呢？先在你們小組中說一說吧。再全班交流，（走到學生中間，請周圍的幾個同學跟大家說說，盡量和前面同學不重復）師相機引導我看見有很多同學在點頭，也這么做的同學請舉手。師：你們發(fā)現(xiàn)爺爺、奶奶們當時什么表情啊？（發(fā)給學生孝心小紅花）同學們，聊到這里，我們聽首歌放松一下吧。放常回家看看每當哼起這首歌，我都會提醒自己有空多陪伴老人，讓他們開心。2、懂得要尊重師：誒，剛才歌詞中說到“常回家看看，常回家聽聽媽媽的嘮叨”，為什么要這樣做？（找2個學生回答就可以了）你們家里有沒有這樣的孝心父母呢？（生講一、兩個生活中的事例）師：對。俗話說“樹老根多，人老話多”。爺爺奶奶年紀大了，

10、愛嘮叨了，盡管有的時候說得不一定對，但我們能做到不頂撞，這也是孝順。俗話說：“孝順孝順，要孝就要順”順老人的心意，讓他們安度晚年，這是我們的傳統(tǒng)美德。 2、榜樣故事（懂得“以及人之老”）師：我們能夠關心和尊重自己家的老人，看看這些孩子們?yōu)槔先俗隽诵┦裁矗浚ǔ鍪疽唤M學生到福利院為老人做事，陪伴老人的一組照片），看完這組圖片，你們有什么想說的嗎？ 全班交流，師相機評價師：她們不光關心和尊重自己家的老人，也關心和尊重別的老人，這就是“老吾老，以及人之老”（貼板書：以及人之老）了解小資料 師：其實社會上還有很多的老人需要我們的關愛。（課件出示小資料）三、社會的尊重與關心1、交流課前搜集的資料，了解國家

11、對老年人的優(yōu)惠師：面對這么多的老人，我們的國家對他們也有很多的關愛之舉，你知道哪些？生：我奶奶有老人證，乘公共汽車是免費的。師：對，65歲的老人都可以去社區(qū)免費辦理一張老人證，哪些同學家的老人也享受到這項政策？生：公共汽車上有老人的專座。師：那是因為他們行動不便，所以我們坐公汽要為他們讓座。生：有些地方的門票對老人也有優(yōu)惠或者免費。（學生說的時候，相機出示照片：老人證、車上老人專座、旅游景點優(yōu)惠圖片）老師補充優(yōu)惠政策：（用圖片展示）老人節(jié)、老人法對年歲長的老人的補貼政策旅游景點優(yōu)惠師：同學們，剛才我們談到了在公汽上給老人讓座的事，但是日本人對讓座有不同的做法，我們來看一則報道 （大屏幕出示報道）看完后討論。自己在網(wǎng)上看相關報道，然后做成ppt.問：日本人讓座為什么還要裝做下車呢？生：他們怕老人不接受。他們維護老人的自尊。師：哦，原來他們在關注老人需求的同時，更多地關注到他們內心的感受。用這樣委婉，巧妙的方式表達，讓老人很自然地接受我們對他們的關愛。只有站在老人的角度，關注到他們內心的感受，對他們的照顧才更貼心啊！ 2、升華情感，寫寫體會。（配輕音樂）看一段視頻（公益廣告之感恩父母）聊了今天這個話題，你們一定也有許多話想說，讓我們一起來寫一寫，（可以表達我們的情