郵票齒孔的故事47

1、郵票齒孔的故事第二課時教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，認識了生字詞。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)郵票齒孔的故事，先來復(fù)習(xí)一下生詞。（開火車讀，齊讀）二、精讀指導(dǎo)（一）學(xué)習(xí)第一自然段：1、在打孔機發(fā)明之前，郵票是什么樣子的呢？用的時候有什么不方便呢？請同學(xué)們自由讀課文的第一自然段，找找答案。（生自由讀第一自然段）（二）學(xué)習(xí)第二自然段：1、師生接讀第二自然段。師讀：“1848年的一天，英國發(fā)明家阿切爾到倫敦一家小酒館喝酒。在發(fā)明家的身旁發(fā)生了這樣一件事”生接讀：“一位先生左手拿著一大張郵票對不起，我也沒帶。”（三）學(xué)習(xí)第三至第四自然段：1、那個人想了想，然后做出了一些奇怪的舉動，請大家默讀課

2、文的第三自然段，圈出表示那個人動作的詞。（學(xué)生默讀，圈詞語。）2、“阿切爾被那個人的舉動吸引住了?！薄拔笔鞘裁匆馑?？先看看書上的圖，哪個人是阿切爾？是啊，阿切爾多么善于觀察，注意力完全被那個人吸引了。（板書：觀察。）3、阿切爾看到這一切又是怎樣想的呢？（板書：想。）請同學(xué)們自己讀一讀第四自然段，找到答案。（指名回答：“他想：要是有一臺機器能給郵票打孔，不是很好嗎？”）是啊，這個想法真好！于是他開始了研究工作！（板書：研究）他會做哪些研究呢？（指名回答）隨機問：他的研究工作會一帆風(fēng)順嗎？會遇到困難嗎？4、“郵票打孔機造出來了。用它打過孔的整張郵票”（學(xué)生接）讀：“很容易一枚枚地撕開，使用的時

3、候非常方便。”師出示現(xiàn)在打過孔的郵票，請兩位學(xué)生撕郵票，說說你的感受。（指名撕郵票，說感受，體會“使用起來很方便”。）5、（出示：“英國郵政部門立即采用了這種機器。直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機?！保▽W(xué)生齊讀）能給“立即”換一個詞意思不變嗎？（立刻、馬上、立馬）從“仍然”一詞你看出了什么？（看出了郵票打孔機使用的時間很長，一直到現(xiàn)在還在全世界廣泛使用著。）6、把第四自然段連起來讀一讀，了解打孔機發(fā)明的過程。（生齊讀第四自然段。）7、誰能用自己的話說說帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的？先自己小聲地練習(xí)說一說，也可以同桌互相說一說。三、拓展閱讀：像阿切爾善于觀察、思考、勤于動手的發(fā)明家還有很多！我們接著讀語文主題叢書第頁的故事。小結(jié)：希望我們同學(xué)們也能從中受到啟發(fā)，做一個善于觀察、善于思考、勤于動手的孩子。四、指導(dǎo)書寫生字?，F(xiàn)在就讓我們一起動動手來寫幾個生字。 （1）觀察字的結(jié)構(gòu)及田字格中的位置。 （2）師