綜合學(xué)習(xí)三1 (2)

1、小老鼠的魔法書承德市橋東小學(xué) 姜潔一、繪本的特點(diǎn)： 這是一本繪本書，故事講述了小老鼠和一本魔法書的神奇故事。這本神奇的魔法書有三個(gè)魔法，變大變小，要啥有啥，可以飛，每次小老鼠需要幫助的時(shí)候魔法書有給予他幫助。繪本也稱圖畫書，它由兩種媒介組成，一是文字媒介，二是繪畫媒介這兩種媒介結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)某個(gè)主題。這兩種媒介在表意功能方面各有所長(zhǎng)，也各有所短。繪畫的長(zhǎng)處恰恰是文字的短處，而文字的長(zhǎng)處往往恰恰是繪畫的短處，兩者結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。二、教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)孩子的閱讀繪本的興趣，2.在閱讀滲透繪本的閱讀方法，培養(yǎng)孩子的仔細(xì)觀察、大膽猜想、勇敢地說(shuō)的能力3.讓學(xué)生體會(huì)識(shí)字的重要性。三、教學(xué)過(guò)程（一

2、）課前交流1.今天很高興能和你們一起上課2.咱們先來(lái)做一個(gè)小游戲，請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖，大膽猜想，勇敢的說(shuō)出這是一個(gè)什么成語(yǔ)。3.看圖猜成語(yǔ)4.讀書的時(shí)候，老師有個(gè)小小的要求，就是要像你們能猜到這些成語(yǔ)一樣，來(lái)上這節(jié)課好嗎？做到仔細(xì)觀察，大膽猜想，勇敢地說(shuō)出來(lái)，行嗎？（二）開(kāi)始上課一、觀察封面,激趣導(dǎo)入1.今天我們一起讀一本繪本書，你們知道什么是繪本書嗎？上完這節(jié)課你們就知道了。（出示封面）2.小老鼠的魔法書到底有什么魔法呢？讓我們一起走進(jìn)繪本！出示第一張圖，小老鼠有一本魔法書，小老鼠特別喜歡這本魔法書，看它走起路來(lái)都那么得意洋洋，誰(shuí)學(xué)著他的樣子給大家表演表演？2.除了小老鼠特別喜歡魔法書以外，還誰(shuí)

3、特別喜呀？（有還有）4.當(dāng)小老鼠在讀魔法書的時(shí)候，這些小動(dòng)物朋友也特別想看，特別想聽(tīng)，你們看，他們是什么樣子？（你們觀察的真仔細(xì)）你們觀察的真仔細(xì)，你們都是會(huì)觀察的好孩子。二、共讀故事，讀懂圖文內(nèi)容（一）第一個(gè)魔法“可大可小”導(dǎo)：不僅小老鼠喜歡這本魔法書，小動(dòng)物們也喜歡這本魔法書，這本魔法書到底都有什么魔法呀？1.老師讀，引讀2.第一個(gè)魔法是什么“可大可小”小到可以裝到口袋里（用手指圖），那么大到什么程度呢？咱們繼續(xù)講故事3 師讀：如果正巧下雨了，那本書就能變大，變成一間人字形房硬殼的書皮變成屋頂和房檐，讓小老鼠住在里面。（邊讀邊用手指圖） 師：大到可以變成一間房子，小到裝到小老鼠的口袋，這本

4、魔法書太神奇了。 生讀：住在這樣的書屋里，只要小老鼠愿意，他可以開(kāi)一個(gè)小窗子，趴在窗口邊，聽(tīng)外面的雨聲，看外面的風(fēng)景。4.小老鼠太幸福了，誰(shuí)想再來(lái)讀讀？（二）第二個(gè)魔法“要啥有啥”1.師讀：要是雨下得太久，到天黑了還不停，那也不要緊。生讀小老鼠只要翻到一個(gè)“燈”字，說(shuō)聲：“開(kāi)燈！”燈就會(huì)亮起來(lái)。（師生共讀：“燈、開(kāi)燈、亮起來(lái)”由學(xué)生讀，教師邊做動(dòng)作邊讀）2.看圖猜內(nèi)容，仔細(xì)看，大膽猜，清楚說(shuō)小老鼠開(kāi)了燈以后（學(xué)生猜）小老鼠再找到一個(gè)“床”字，說(shuō)聲：“給我一張床！”（適當(dāng)指導(dǎo)，床字是怎么來(lái)的？哦，那我們要認(rèn)識(shí)它呀！）3.師小結(jié)，你們都猜得特別好，繪本的圖畫中也藏著好多秘密，這就需要我們仔細(xì)觀察，

5、大膽狙想，這就是繪本的魅力！4.是這樣的嗎（出示圖文）小老鼠再找到一個(gè)“床”字，說(shuō)聲：“給我一張床！” 一張舒適的床就鋪著松軟的被子，等著小老鼠去睡。師導(dǎo)：你們馬上就知道了，小老鼠這本書還有一個(gè)魔法是什么？想要啥就有啥你們發(fā)現(xiàn)了嗎？使用這個(gè)魔法要有一個(gè)前提條件，必須要認(rèn)識(shí)字才行呢！5.孩子們小老鼠在床上躺著躺著，他的肚子咕嚕咕嚕地叫了起來(lái)，他餓了，他會(huì)怎么做呢？（展開(kāi)想像）4.師：小老鼠還會(huì)有哪些愿望想要魔法書怎么幫它實(shí)現(xiàn)呢？生：想像5.師小結(jié)引導(dǎo)： 你們的想像力可真豐富，聽(tīng)了你們的想像，我也恨不得有一本這樣的魔法書了。讀書：有了這樣的一本書，小老鼠就什么也不缺了，萬(wàn)一缺了什么也不要緊，只要小

6、老鼠認(rèn)識(shí)書上的字，找到那個(gè)字就行了。所以，識(shí)字是非常重要的。小老鼠一有空就識(shí)字。6.師導(dǎo)入：那要是把字讀錯(cuò)了，那可不得呀！7.師讀：有一次，小老鼠帶著書到生接著讀師引導(dǎo)：哎喲，小老鼠怎么能看見(jiàn)貓呢？他為什么會(huì)把“貓”字找出來(lái)呀，當(dāng)時(shí)到底是什么情況？8.咱們來(lái)看看下一幅圖（出示圖），學(xué)生仔細(xì)觀察圖，你看明白了什么？（學(xué)生看圖猜想）是像你們猜得這樣嗎？咱們?cè)賮?lái)看下一幅圖，你們真了不起都猜對(duì)了，小老鼠看見(jiàn)一只貓突然鉆進(jìn)了書屋里，小老鼠怎么樣了（觀察圖）9.幸好他雖然害怕，但還沒(méi)有怕得腦子不能想事情，他想出什么辦法來(lái)救自己呢？讓我們開(kāi)啟想像是之旅，一起去想像是吧！會(huì)看細(xì)節(jié)的小朋友不會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書的樂(lè)趣?。?/p>

7、學(xué)生想像）小結(jié)：你們的想像力真豐富。咱們讀書就要這樣，邊讀邊想像，你們都是特別會(huì)讀書的孩子。師讀：他馬上在書上找到了一個(gè)“狗”字。生讀小老鼠所狗叫來(lái)，狗把貓趕走了。（三）可以飛1.這本魔法書不但神奇，關(guān)鍵時(shí)刻還能救小老鼠的命呢，這本書太棒了！師讀：這本魔法書還能像魔毯一樣飛。有一回，小老鼠就坐在書上，乘著它，飛過(guò)了海洋，到非洲去看大象表演。第三個(gè)魔法是什么？可以飛師：他還能飛到哪里？干什么？（三個(gè)小孩子回答即可） 3.師讀：這本書太了不起來(lái)，可以帶著小老鼠去任何中他想去的地方。師讀書：當(dāng)然，乘坐一本小小的書飛行，是需要有引些兒膽量的，因?yàn)闀w得很快，在天空中，有些鳥(niǎo)兒很好奇，以為這本書也是一只

8、鳥(niǎo)，經(jīng)常會(huì)飛過(guò)來(lái)看一看。單單是鳥(niǎo)兒來(lái)看，還沒(méi)關(guān)系，可最可怕的是出示圖，有一回老鷹飛來(lái)，看見(jiàn)了小老鼠，就想相把他帶回家去給它的孩子們作小寵物。這要是讓老鷹把小老鼠帶家，那后果真是不堪設(shè)想，咱們能讓小老鼠被老鷹抓走嗎？現(xiàn)在你就是小老鼠，你擁有一本神奇的魔法書，現(xiàn)在有一只兇狠的老鷹在追你，要把你抓回去，當(dāng)寵物！你有什么辦法可以脫險(xiǎn)呢？轉(zhuǎn)動(dòng)小腦筋一起脫險(xiǎn)吧！你們都是機(jī)智的小老鼠，想出這么多的法子來(lái)救他，小老鼠一定會(huì)得救的，是你們想的那樣嗎？出示：師讀，小老鼠急忙鉆進(jìn)書里，找到了一把“弓箭”，跳到空中一陣猛射，把老鷹嚇跑了。 出示：（師）小老鼠終于死里逃生了不過(guò)，（生讀）那次他被書壓得扁扁的，簡(jiǎn)直就像是一張書簽。因?yàn)闀w起來(lái)的時(shí)候，得變得像毯子那樣薄，才飛得快。師導(dǎo)： 飄啊飄啊，你們?nèi)绦淖屝±鲜缶瓦@樣一直飄下去嗎咱們得想個(gè)辦法，誰(shuí)來(lái)幫幫他？誰(shuí)救了他？認(rèn)真觀察圖三、創(chuàng)編繪本：1.這個(gè)故事老師就講完了，你知道什么是繪本了嗎？你們喜歡這個(gè)故事嗎？喜歡2.這本魔法書一共有幾