可貴的沉默教案設計

1、可貴的沉默教案設計：教學目標：1、學習課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容。2、讓學生感受父母對自己的愛，學習如何去關心和愛護別人，從而使學生懂得做子女的也應當回報父母對自己的愛。3、培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。教學重點、難點：理解體會為什么說這種沉默是可貴的。教學準備：多媒體課件。教學課時：1課時。教學過程：一、引入新課：放生日歌師：同學們這是什么歌？（生日歌）你的爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？生日那天，你的爸爸媽媽向你祝賀生日嗎？他們都是怎么向你祝賀生日的？過渡：的確，還有很多同學想說，先把手放下。關于生日這個話題每個人都有自己的感受。這其中也有許多感人的故事。這節(jié)課我們就一

2、起來品讀課文第17課可貴的沉默。二、板書課題，釋題導入：1誰說說什么叫“沉默”？（不說話）2看到題目你有哪些問題？（為什么說沉默可貴的呢？誰沉默？在什么情況下沉默？他們沉默時的神態(tài)怎樣？沉默之后是一種什么情景呢？）下面，我們就帶著這些問題自由讀課文。二、通讀課文，整體感知。（1）課文講了一件什么事？（在一節(jié)課上，老師詢問家長給學生們過生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕?？僧斃蠋焼栒l知道家長的生日時，教室里立刻沉默無聲，在老師的引導下，學生們懂得了要回報父母對自己的愛。）（2）課文哪些自然段寫了課堂上發(fā)生的事？哪些自然段寫的是課下發(fā)生的事？（3）出示兩幅插圖：這兩幅圖是同學們在這節(jié)課上的表情和動

3、作，這兩幅圖上，同學們的表情和動作截然不同，第一幅圖同學們的表情和動作怎樣？第二幅圖的表情和動作怎樣？課文的哪些自然段是描寫第一幅圖的；哪些自然段是描寫第二幅圖的。請同學們快速地找出來。三、借助插圖，導讀感悟。指導朗讀（第一幅圖的相關內(nèi)容：第1至9自然段）師生配合讀。師讀老師說的話，全體學生讀同學們說的話，一名學生讀旁白。有興趣表演的同學還可以邊讀邊表演。（文章中的“我”是誰？）師：同學們從哪些詞句可以感受到同學們得到父母的愛的幸福。品讀第7、8自然段。（課件出示）師：多么幸福??！爸爸媽媽對孩子的愛，孩子們都感受到了。過渡：孩子們會感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己

4、還沒有意識到的極為珍貴的東西。這“極為珍貴的東西”是什么呢？老師是怎樣去尋找蘊藏在孩子心靈深處那極為珍貴的東西的？（課件出示第10自然段）2、指導朗讀（第二幅圖的相關內(nèi)容：11至15自然段。）（1）請讀出描寫第二幅圖的有關段落或句子。（2）課件出示：第12自然段。（品詞：霎時、安靜、依然安靜、沉靜）（3）師：老師到底提出了什么問題，令原來熱鬧非凡的教室霎時安靜了下來。老師為什么要提出這個問題？（老師想去尋找蘊藏在孩子心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西，那是什么呢？）（4）老師繼續(xù)問：向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！同學們的表現(xiàn)是怎么樣的？（5）品讀第13自然段的相關句子。（課件出示

5、）（寂然無聲、比較兩個“沉默”。）指導朗讀，讀出寂然無聲、內(nèi)疚的語氣。（6）師引讀“沉默了足足一分鐘，他們的可愛恰恰在那滿臉犯了錯誤似的神色之中。”（課件出示：“足足一分鐘”說明了什么？“瞥”是什么意思？老師這一瞥瞥見了什么？為什么說“他們的可愛恰恰在那滿臉犯了錯誤的神色之中”？）指導朗讀。（7）當老師覺察到孩子們已經(jīng)意識到自己犯了錯誤后，用緩和的語氣、輕輕地問，問什么？誰能用緩和的語氣讀一讀老師的問話？（指名讀，課件出示）（8）品句段“像獲得赦免一樣只是和先前的熱鬧已經(jīng)不一樣了?！保ㄕn件出示，“像獲得赦免一樣”怎么理解？兩次“熱鬧”有什么不同？）（9）師引讀：“在結(jié)束這堂課之前”學生接讀：“

6、只要表達了你的愛，再稚拙的禮物，他們也會覺得珍貴無比的?！保ㄕn件出示學生接讀的部分，品析：什么是稚拙的禮物？為什么說再稚拙的禮物，父母也會覺得珍貴無比？）3、指導朗讀第16自然段，體會家長們的幸福。（分角色朗讀）4、指導朗讀第17自然段，體會老師的快樂?！鞍。艺婵旎?！這一片沉默給了我多大的享受??！”師：為什么學生的沉默給了老師極大的享受？（這堂課成功了，小家伙們在沉默中終于懂得要回報父母的愛了，后來他們用各種方式回報了父母對自己的愛。“我”聽到家長會上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達自己的愛，這正是孩子們在那節(jié)課上沉默不語“反省”自己的結(jié)果，這也正是為師的快樂。）四、總結(jié)全文，回歸主題。學到這里，你知道為什么“題目叫可貴的沉默嗎”（因為在這一片沉默中，孩子們“反省”了自己，懂得只知道感受父母的愛，而不回報父母的愛是不對的。在這一片沉默中，孩子們知道了怎樣去回報父母愛，在這一片沉默中，孩子們懂得了不但要感受父母的愛，還要回報父母的愛。這片沉默，喚醒了孩子心靈深處那極為珍貴的東西，那就是回報父母的愛。所以這沉默是可貴的。）五、談體會，寫心語。今天，我們的爸爸媽媽或者是其他的親人就在身邊，你有什么感激的話想對他們說？請把你想說的話寫在心語卡上，下了課送給爸爸媽媽。板書設計：可貴的沉默 感 受父母的愛回 報教學后記：教學過程