八年級下冊第一單元

1、PAGE PAGE 5八年級下冊音樂科第一單元教案科目音樂課題同一首歌課型主備人授課人吳臨平授課時間2015.3.1學 習 目 標情感態(tài)度和價值觀：能力目標：1根據感情需要用抒情的，連貫的聲音或熱情激動的聲音演唱歌曲的 一聲部。 2通過聽，看，唱等活動能夠知道同一首歌的詞曲作者，歌曲創(chuàng)作的背景，以及表達的情感知識目標：說出F大調的含義。在視唱練習中實踐并加以鞏固。重點： 能夠有感情的演唱同一首歌難點： 創(chuàng)造性地設計歌曲的演唱形式。嘗試用二聲部演唱歌曲教學資源: 鋼琴，多媒體課件學法指導：聽唱，教唱結合課時安排：兩課時。將歌曲演唱，音樂知識，活動與練習穿插進行。教學過程二、三次備課內容一：組織教

2、學二：導入 師：同學們好，歡迎來到嚴老師的課堂。首先呢請同學們聆聽一段音頻。 師：通過剛播放的音樂，知道了那些信息。1 歌曲名，作曲是誰，曲子的創(chuàng)作背景。2 點題：通過信息點題，今天我們要學習的歌曲就是同一首歌三：介紹：歌曲及創(chuàng)作背景。1歌曲介紹：歌曲同一首歌由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。中央電視臺在第11屆亞運會開幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯(lián)歡晚會上向全國推出，受到熱烈歡迎。歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達了勝利、歡樂、團結、友誼的美好主題作者簡介 (出示課件圖片) 孟衛(wèi)東（ ）作曲家。北京人。年畢業(yè)于中央音樂學院作曲系。主要作品有歌曲同一首歌，歌劇雷雨，

3、舞劇長城魂等。作曲家孟衛(wèi)東的名字是與中央電視臺新聞聯(lián)播開始曲一起載入史冊的。這首短短十六秒的樂曲自從一九八八年三月從孟衛(wèi)東的手中誕生并被新聞聯(lián)播啟用為開始曲之后，便以每天一遍的高播出頻率在中央電視臺的黃金時間、金牌欄目里播放，至今沒有更換過，孟衛(wèi)東因此被人們譽作“你每天都能聽到他的作品”的作曲家。2 歌曲分析: 歌曲為E大調，4/4拍。歌曲結構為兩段體(帶再現(xiàn)的二部曲式)。A段由4個樂句構成，第一、二樂句(第18小節(jié))音樂流暢、平和，主題深沉、親切、凝重，第三樂句(第916小節(jié))是這個樂段的小高潮，接著連接第四樂句結束。A段音樂抒發(fā)人們經過辛勤勞動獲得豐碩成果、歡聚一堂親切交流時的真摯感情。B

4、段也由4個樂句構成，第一樂句(第1720小節(jié))以下屬和弦的分解形式，從高音開始，造成柔和的色彩和熱烈的氣氛，力度逐漸加強的處理，形成全曲高潮，抒發(fā)了人們激動、興奮的心情，并與A樂段形成對比。第二樂句(第2124小節(jié))是第一樂句的的變化重復，并有“ ”音的出現(xiàn)，形成暫時的離調，力度逐漸減弱的處理，使感情進一步深化，體現(xiàn)發(fā)自內心的傾訴。第三樂句(第2528小節(jié))是A段音樂主題的變化再現(xiàn)，第四樂句中 的 九度大跳，再次抒發(fā)出人們興高彩烈的喜悅心情。歌曲最后的結束句是一個典型的由下屬功能轉到主功能的補充終止形式，使歌曲在祥和、喜慶的氣氛中結束。B段音樂揭示了歌曲的主題思想我們向著建設社會主義現(xiàn)代化的偉

5、大目標，唱著“同一首歌”去迎接新的輝煌。四：歌曲教學：（一）首先我們來看看歌詞。請2位同學把歌詞讀一遍（其他同學邊聽邊思考，作者用了什么樣的詞語，表達了什么樣的思想情感） 1 鮮花。大地。甜蜜的夢。和陽光燦爛等詞語，表達了我國人民在新時代里，意氣風發(fā)，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未來，為實現(xiàn)更加美好的目標（把祖國建設成社會主義現(xiàn)代化強國）而共同奮斗的心愿。 2每一次相逢和笑臉都彼此銘刻，我們手拉手啊想說的太多，春天把友好的故事傳說，等深情的話語，表達了在改革開放年代全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望。傾訴了人民對和平，友誼的渴望，表達了人們美好，純潔，憧憬幸福未來的思想

6、感情。（二）歌唱教學：1、聽錄音范唱，調查學生對歌曲的熟悉程度。 2、學習第一聲部： 1）放錄音，學生輕聲隨著歌唱。 2）找出隨唱中有錯誤或困難的地方訂正、練習。 3.再聽錄音或隨伴奏唱。 1）分析樂段，學生自己進行樂段和樂句的區(qū)分，用彩色筆或鉛筆標畫出來。2）師生交流。 3）跟琴唱第一樂段歌譜，體會旋律的感覺。 4）學生指出難點，跟琴唱。 5）跟琴加詞試唱。個別檢查、訂正。 6）加詞試唱，個別檢查、訂正。 4、歌曲處理 1）聽錄音范唱，體會旋律感情。 2）師生討論，采用輕聲、抒情、連貫的歌聲，表現(xiàn)歌曲的感情。 3）歌曲使你最激動的樂句在哪里？用什么樣的力度來演唱、表達歌曲的感情？5、豎笛吹奏

7、 1）準確演奏一聲部的旋律.2）找出二聲部和一聲部相同之處,不同之處加以練習.3）教師示范難點.6、表演 1）小組討論表演方式。 2）匯報討論結果，可用獨唱、獨奏、合唱、合奏的形式表演.3）分組用不同形式表演。第二課時教學過程1播放歌曲，學生聆聽。2新課導入提問：你能說出歌曲的名稱和演唱形式嗎？請同學們說說齊唱與合唱有什么不同。3合唱練習分聲部練唱上面兩條合唱練習。要求學生按曲譜上的音樂記號控制好聲音和氣息。練唱時引導學生傾聽其他聲部，初步感受和聲效果。說說兩段練習在聽覺效果上有什么不同？（引出音樂知識）。4 音樂知識（1）和弦的概念（2）大三和弦，小三和弦的概念和音響效果色彩（可結合發(fā)聲練習進行學習）（3）在鋼琴上彈奏大，小三和弦。請學生聽辨。（4）和聲的概念及在聲樂作品中的常規(guī)表現(xiàn)方式。5 歌曲教學（1）聆聽歌曲，說說歌曲的情緒及結構（2）學生跟琴練唱齊唱部分和合唱部分的高聲部。（3）學唱低聲部。教師范唱低聲部，學生劃拍。用手勢輔助法唱出高音。邊劃拍邊“WU”練唱旋律。學唱低聲部的歌詞完整練唱低聲部。合唱部分練習。1可采用多種方式練習如：師生分聲部練唱，男女分聲部練唱，領唱與合唱練習，男女混合分聲部練唱等。2練唱時要引導學生看指揮的手勢，注意傾聽其他聲部，感受和聲效果。完整的練唱全曲對歌曲進行感情處理。1如：齊唱部分的情緒較為平