大洪山教育三年行動(dòng)規(guī)劃

1、 打造教育品牌，建設(shè)教育強(qiáng)區(qū) 大洪山風(fēng)景名勝區(qū)學(xué)校發(fā)展三年行動(dòng)規(guī)劃 （2014-2016）征求意見(jiàn)稿 為了進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，構(gòu)建幸福課堂，打造大洪山教育品牌，力爭(zhēng)用三到五年的時(shí)間建成大洪山教育強(qiáng)區(qū)及隨州市名校，特制定大洪山風(fēng)景名勝區(qū)學(xué)校發(fā)展三行動(dòng)規(guī)劃，并以此作為我區(qū)教育今后三年（2014-2016）發(fā)展的指導(dǎo)性文件。 一、現(xiàn)狀分析 大洪山風(fēng)景區(qū)現(xiàn)有初級(jí)中學(xué)1所、小學(xué)2所、幼兒園2所。在校教職工128人，在校學(xué)生1135人，幼兒340人。2013年在市教育局和景區(qū)黨工委、管委會(huì)的親切關(guān)懷與正確領(lǐng)導(dǎo)下，景區(qū)教育局深入貫徹落實(shí)黨的十八大會(huì)議精神，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加快教育綜合

2、改革，加快教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)進(jìn)程。以市教育局黨組提出的“提質(zhì)量、強(qiáng)規(guī)范、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促和諧，努力辦好人民滿意的教育”為奮斗目標(biāo)?！白寣W(xué)生成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”作為辦學(xué)承諾，把“打造幸福課堂，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基，努力實(shí)現(xiàn)快樂(lè)、成績(jī)、素質(zhì)三豐收”作為辦學(xué)的不懈追求。各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，取得了一定的成績(jī)，初步打造了大洪山的教育品牌。 一）我校未來(lái)三年教學(xué)發(fā)展中所具備的主要優(yōu)勢(shì)。 1、政策優(yōu)勢(shì)。黨和政府提出了辦人民滿意的教育的指導(dǎo)思想，為農(nóng)村教育發(fā)展指出了明確的方向。黨的十八大報(bào)告關(guān)于義務(wù)教育的論述指出：努力辦好人民滿意的教育；教育是中華民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石；要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針

3、，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神；均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和能力，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。這些為實(shí)現(xiàn)未來(lái)目標(biāo)提供了政策基礎(chǔ)。2、市級(jí)教科研基地的智力優(yōu)勢(shì)。我區(qū)長(zhǎng)崗鎮(zhèn)中學(xué)和長(zhǎng)崗鎮(zhèn)小學(xué)已經(jīng)被確定為隨州市中小學(xué)教科研實(shí)驗(yàn)基地。教科研實(shí)驗(yàn)基地的確立為我區(qū)中小學(xué)加強(qiáng)與先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校、優(yōu)秀教師的橫向交流提供了可能和必要的智力支撐。有利于我們更好的借鑒成功的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)形成適合校本特殊的教學(xué)理念。3、學(xué)校

4、的區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯。我區(qū)各學(xué)校地處大洪山風(fēng)景名勝區(qū)核心景區(qū)內(nèi)，農(nóng)民對(duì)享受優(yōu)質(zhì)教育的愿望比較強(qiáng)烈，城區(qū)學(xué)校對(duì)我校生源的蠶食情況尚未凸現(xiàn)。家長(zhǎng)對(duì)教育的成本比較低，而且能收到較好的效果。景區(qū)歷任領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視。4、教學(xué)管理優(yōu)勢(shì)。幾年來(lái)，不斷完善管理制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定，學(xué)校教學(xué)管理工作逐步進(jìn)入規(guī)劃化、科學(xué)化軌道，學(xué)校實(shí)施一系列完善的教育教學(xué)管理制度，從課程開(kāi)設(shè)、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)成績(jī)等方面對(duì)學(xué)校、教師的教育教學(xué)行為進(jìn)行系統(tǒng)化、規(guī)范化的管理與考核，以管理促效益，以改革促發(fā)展，為進(jìn)一步推進(jìn)課程的全面實(shí)施和推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升提供堅(jiān)實(shí)的保障。5、校本教研優(yōu)勢(shì)。我區(qū)各學(xué)校在近幾年的

5、校本教研實(shí)施過(guò)程中，逐步建立了以教務(wù)處、教研組、備課組為網(wǎng)絡(luò)的教科研組織，各項(xiàng)活動(dòng)制度齊備。在課堂教學(xué)研討上，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展提高課堂教學(xué)有效性課題研究。將教學(xué)觀摩課、研討課、展示課列為常態(tài)課。注重活動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)水平，各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展已步入常態(tài)化。校本教研一直走在本地義務(wù)教育學(xué)校的前列。6、師資隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)。學(xué)校一直十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)，積極組織骨干教師參加省市縣各級(jí)培訓(xùn)，同時(shí)加強(qiáng)了校本培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新的理念、新方法，教師積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的氛圍正在逐漸形成。在幾年的教師隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，師資力量有很大的提高，特別是連續(xù)兩年招聘的19名大學(xué)生青年教師在實(shí)際工作中不斷成長(zhǎng)，目前我區(qū)各校

6、市級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象 人，區(qū)級(jí)骨干教師 人，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人 人，高級(jí)教師 人，中級(jí)教師 人。優(yōu)秀的教師隊(duì)伍有力推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面開(kāi)展。二）制約我校教學(xué)發(fā)展的軟肋。1、目前各學(xué)校的硬件建設(shè)中，基本消除了危房，解決了學(xué)生吃住的安全問(wèn)題。但所有學(xué)校都還存在這樣或那樣硬件建設(shè)的短板，多數(shù)學(xué)校的硬件建設(shè)還很落后，制約了學(xué)校的發(fā)展。2、教師配備不合理，教師編制不適應(yīng)教育發(fā)展的需要。師資力量不足，缺乏專職的教師隊(duì)伍；相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)次數(shù)不多、參與人數(shù)較少，缺乏對(duì)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)研究，課堂教學(xué)效果欠佳；教師的職業(yè)規(guī)劃不夠。3、評(píng)價(jià)方式有待改革。缺乏完善的評(píng)價(jià)方法和體系，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)和對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)

7、沒(méi)有形成系統(tǒng)化；農(nóng)村的學(xué)習(xí)生活環(huán)境對(duì)一些學(xué)科的教學(xué)有一定的制約，同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)這些學(xué)科的學(xué)習(xí)也不夠重視。4、常規(guī)教學(xué)克服務(wù)虛的東西。導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)自主創(chuàng)新成分少，集體備課“實(shí)”字不夠，課堂教學(xué)小組合作不夠，考試評(píng)價(jià)以分?jǐn)?shù)為主等等。5、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方式方面有待進(jìn)一步養(yǎng)成和改進(jìn)，特別是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)有待加強(qiáng)。留守學(xué)生比例高。目前我校留守學(xué)生超過(guò)在校學(xué)生的40%，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，行為習(xí)慣散漫，家校聯(lián)系困難，難以形成教育合力，制約了學(xué)校的發(fā)展。 第二部分：大洪山教育發(fā)展的基本思想 (一)、辦學(xué)思想：為學(xué)生創(chuàng)造幸福有為的人生奠基。努力實(shí)現(xiàn)快樂(lè)、成績(jī)、素質(zhì)三豐收。 (二)、學(xué)校愿景：學(xué)生

8、成才，教師成功，學(xué)校成名。 (三)、辦學(xué)理念：一切為了學(xué)生全面發(fā)展；一切為了教師專業(yè)發(fā)展； 一切為了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展； (四)、校魂：永不滿足，追求卓越 （五）、校訓(xùn)：厚德載物，勤學(xué)礪志（六）、校風(fēng)：進(jìn)取 和諧 自信 文明 、教風(fēng)：敬業(yè) 好學(xué) 啟智 愛(ài)生 （八）、學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué) 善思 自主 合作 （九）、辦學(xué)策略：師資為根，學(xué)生為本，德育為首，和諧為源，科研為先， 創(chuàng)新為力，發(fā)展為魂。（十）、辦學(xué)意識(shí)：質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、品牌意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) （十一）、管理理念：人本 科學(xué) 民主 務(wù)實(shí) 高效 （十二）、學(xué)生風(fēng)貌：大氣-胸懷遠(yuǎn)大志向、視野高遠(yuǎn)開(kāi)闊； 正氣-為人光明磊落、處事積極向上； 慧氣-學(xué)習(xí)聰明睿智

9、、個(gè)性開(kāi)朗健康； 雅氣-洋溢書(shū)卷氣息、言行禮儀優(yōu)雅。 （十三）、教師風(fēng)貌 ：“五種精神”：無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神；刻苦鉆研的探索精神； 愛(ài)生如子的園丁精神；不甘落后的拼搏精神；與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。 “五種形象”：樂(lè)學(xué)進(jìn)取形象；敬業(yè)愛(ài)生形象；外雅內(nèi)秀形象；艱苦奮斗形象；為人師表形象。 (十四)、干部行為準(zhǔn)則：言行美一點(diǎn)，貢獻(xiàn)大一點(diǎn)，示范多一點(diǎn)、專業(yè)精一點(diǎn)，學(xué)習(xí)深一點(diǎn)，氣量 大一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn)，辦法活一點(diǎn)，辦事勤一點(diǎn)，到校早一點(diǎn)，離校晚一點(diǎn)，律己嚴(yán)一點(diǎn)，待人寬一點(diǎn)，深入勤一點(diǎn)，效率高一點(diǎn)。 （十五）、教職員工行為準(zhǔn)則：言行美一點(diǎn)，貢獻(xiàn)大一點(diǎn)，愛(ài)生多一點(diǎn)，專業(yè)精一點(diǎn)，學(xué)習(xí)勤一點(diǎn)，教學(xué) 實(shí)一點(diǎn)，借口少一點(diǎn)

10、，效率高一點(diǎn)，合作好一點(diǎn)，溝通多一點(diǎn)，埋怨少一點(diǎn)， 效率高一點(diǎn)。 第三部分 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 一、指導(dǎo)思想 “辦人民滿意的學(xué)?！笔俏覀兊霓k學(xué)宗旨，“以人為本、和諧發(fā)展”是我區(qū)學(xué)校的核心辦學(xué)理念。學(xué)校的教學(xué)工作以積極實(shí)施新課程改革為主線，以實(shí)施素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心，以建立高效有序的管理機(jī)制和科學(xué)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)體系為保障，切實(shí)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深入進(jìn)行課堂改革改革，積極推進(jìn)“少教多學(xué)”“先學(xué)后教”“以學(xué)定教”的教學(xué)評(píng)價(jià)體系和“生本”課堂教學(xué)模式，扎實(shí)開(kāi)展以集體備課、生本課堂為主的校本教研活動(dòng)，認(rèn)真抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，積極推動(dòng)校園特色文化創(chuàng)建，促進(jìn)我區(qū)教學(xué)質(zhì)量全面提高；為申報(bào)湖北省初中教科研基地

11、奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、總體規(guī)劃 確立一個(gè)思想。必須確立“精細(xì)管理”的思想。在管理上要進(jìn)一步降低重心，注重規(guī)范，落實(shí)常規(guī)，縝密思考，做到“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、效”兼?zhèn)洌訌?qiáng)考核與評(píng)價(jià)，管理出效益。 突出一個(gè)核心。優(yōu)質(zhì)管理的核心是“以人為本”。注重創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主和諧、積極進(jìn)取的校園文化氛圍，將剛性管理和心靈關(guān)懷、他律與自律有機(jī)結(jié)合。學(xué)校要進(jìn)一步推行民主管理制度，充分發(fā)揮教代會(huì)、工會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等機(jī)構(gòu)的作用；進(jìn)一步激發(fā)教師的工作積極性，通過(guò)制度管理等多種有效措施，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。通過(guò)學(xué)校發(fā)展愿景和個(gè)人發(fā)展愿景的激勵(lì)產(chǎn)生一種認(rèn)同的情感和積極的態(tài)度，從而產(chǎn)生一種強(qiáng)大的精神動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)師生員工的自覺(jué)自為。三、具體

12、目標(biāo)：（一）課程設(shè)置目標(biāo)：開(kāi)齊開(kāi)足課程，逐步建立國(guó)家課程、地方課程、校本課程相互協(xié)調(diào)、密切配合、等同評(píng)價(jià)的新局面。國(guó)家課程要突出校本的薄弱學(xué)科；地方課程做到上課表，有教師，教學(xué)各環(huán)節(jié)的落實(shí)；校本課程研究，利用各種課程資源，拓展學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)途徑和方法策略，充分挖掘校內(nèi)外教育資源，促進(jìn)校本課程建設(shè)和學(xué)校辦學(xué)特色的形成，打造優(yōu)質(zhì)的藝體、科學(xué)、綜合、校本課等學(xué)科的專兼職教師隊(duì)伍，校本課程全面實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，創(chuàng)建校園文化特色學(xué)校、學(xué)科基地、提供勞動(dòng)實(shí)踐、校園文化等參觀現(xiàn)場(chǎng)。實(shí)時(shí)開(kāi)發(fā)微課程。（二）教學(xué)育人目標(biāo)：通過(guò)生本課堂建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟生命，健全人格，能競(jìng)爭(zhēng)，善合作，有個(gè)性，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)

13、新精神，成為德智體美勞全面發(fā)展的適應(yīng)時(shí)代要求的合格公民。（三）學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：努力把學(xué)校辦成“質(zhì)量上乘、教研一流、學(xué)生向往、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可”的隨州市知名學(xué)校。（四）課堂教學(xué)目標(biāo)：努力建設(shè)以“快樂(lè)、成績(jī)、素質(zhì)”為目標(biāo)的高效“生本課堂”。 “生本課堂”是一種以學(xué)生為主體、人的個(gè)性發(fā)展為第一任務(wù)的教學(xué)情境，是一種全面依靠學(xué)生、一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生的教育氛圍。“生本課堂”由認(rèn)知領(lǐng)域擴(kuò)展到生命全域，是教師、學(xué)生、文本之間多維的對(duì)話過(guò)程，是師生點(diǎn)燃靈感、激發(fā)創(chuàng)新、集聚智慧的平臺(tái)。為此要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，全面綜合“少教多學(xué)”“先學(xué)后教”“以學(xué)定教”的教學(xué)評(píng)價(jià)體系的優(yōu)

14、點(diǎn)，形成有大洪山特色的“生本課堂”教學(xué)模式和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。引導(dǎo)教師逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。培養(yǎng)一定數(shù)量的省、市區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師，力爭(zhēng)在本規(guī)劃結(jié)束時(shí)，有一定數(shù)量的教師出現(xiàn)在省級(jí)講壇上。省級(jí)媒體上有關(guān)于大洪山特色生本教育的宣傳報(bào)道。三年內(nèi)要構(gòu)建生本課堂和“綠色質(zhì)量”的基本評(píng)價(jià)體系。全區(qū)中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)合格率85%以上，優(yōu)秀率40%55%，到2016年力爭(zhēng)使中考成績(jī)達(dá)第一批次線上線率穩(wěn)居隨州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校第一不動(dòng)搖；鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校綜合考核排名全市前二名。學(xué)生身體健康素質(zhì)98%，達(dá)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。（五）、隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：教師是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的永恒的人力資源。因此教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)

15、展的第一要?jiǎng)?wù)。為了打造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)過(guò)硬的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。未來(lái)三年要持之以恒地開(kāi)展了青師、藍(lán)師、名師的“青藍(lán)工程”建設(shè)。青師，主要是關(guān)注年輕教師的發(fā)展，是教師的職業(yè)境界，嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格地對(duì)待教育教學(xué)工作，掌握教育教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)充分合格的教師。藍(lán)師，主要是關(guān)注中青年教師的發(fā)展，是教師的專業(yè)境界，具有教育智慧的專家型、研究型的教師，有深厚的專業(yè)功底，有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。名師，主要是關(guān)注中老年教師的發(fā)展，是教師的事業(yè)境界，是深厚的文化修養(yǎng)、獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一，以自己的德、才、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化、先導(dǎo)型的教育科研制度。 （六）、學(xué)校文化建

16、設(shè)目標(biāo)：以大洪山旅游文化、紅色文化為背景，打造適合于自己學(xué)校的文化特色，做到一校一品、一班一主題、一生一特長(zhǎng)。（七）、硬件建設(shè)目標(biāo)：以干求助，逐步改善各校辦學(xué)條件，提高師生生活的幸福指數(shù)。四、工作措施：（一）學(xué)校教學(xué)管理方面1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，加大對(duì)藝術(shù)、綜合學(xué)科的建設(shè)力度。開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)，確保課程計(jì)劃的全面實(shí)施。合理調(diào)配教師，充實(shí)品德、藝術(shù)、地方課、校本課等學(xué)科的教師隊(duì)伍，三年內(nèi)打造一批優(yōu)質(zhì)的專兼職教師隊(duì)伍。重視對(duì)綜合課程、地方課程的研究，加強(qiáng)對(duì)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，促進(jìn)綜合課程與地方課程的全面開(kāi)展，切實(shí)提高該類學(xué)科的教學(xué)效果。確保每名學(xué)生在初中三年里能夠選修二至三門學(xué)科。2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常

17、規(guī)管理制度，走精細(xì)化管理之路。認(rèn)真落實(shí)“備、上、改、輔、考、評(píng)、研、行”各個(gè)環(huán)節(jié)，探索和改進(jìn)集體備課模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，確保教學(xué)工作科學(xué)、規(guī)范地開(kāi)展。創(chuàng)新“生本課堂”模式，逐步完善“前置性研究、小組合作探究、全班交流展示、評(píng)價(jià)激勵(lì)提高”的課堂結(jié)構(gòu)，教師不僅要精心設(shè)計(jì)教的過(guò)程，更應(yīng)悉心籌劃學(xué)生學(xué)的過(guò)程，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)。在此基礎(chǔ)上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)的效率和興趣。3、積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，形成濃厚的教研氛圍。創(chuàng)建省級(jí)農(nóng)村初中教科研基地。 （1）我區(qū)長(zhǎng)崗中學(xué)取得的“隨州市初中教育教學(xué)研究基地（學(xué)校）”稱號(hào)，要抓住這一歷史性機(jī)遇，認(rèn)真研究制定

18、落實(shí) “隨州市初中教育教學(xué)研究基地（學(xué)校）”長(zhǎng)崗中學(xué)學(xué)校工作方案。確保這一方案有效的實(shí)施，使之成為我校未來(lái)三年發(fā)展的有力助推器。（2）通過(guò)專家引領(lǐng)下、名師指點(diǎn)、名校考察，推動(dòng)教師全員參與教科研。做到學(xué)校有大課題（生本課堂），人人有小課題，積極鼓勵(lì)向市區(qū)申報(bào)教師的優(yōu)秀課題，強(qiáng)調(diào)教師通過(guò)科研來(lái)幫助解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，倡導(dǎo)在教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展教科研，通過(guò)行動(dòng)研究取得實(shí)效。（3）深入研究制定校本課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及推進(jìn)計(jì)劃，根據(jù)我區(qū)各學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，制訂更為成熟的校本實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃、分步驟地補(bǔ)充和制訂具有校本特色的相關(guān)學(xué)科部分課程的實(shí)施細(xì)則。（4）重視“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念要求，努力探索

19、與踐行生本教學(xué)模式，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上，實(shí)行三個(gè)優(yōu)化：一是優(yōu)化教學(xué)全過(guò)程，形成以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的課堂教學(xué)模式；二是優(yōu)化教學(xué)手段和方法，提倡激活思維的“啟發(fā)式”、“探究式”，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使課堂教學(xué)更具新穎性；三是優(yōu)化教學(xué)氛圍，創(chuàng)建民主、和諧的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系。提高課堂教學(xué)效率，向課堂要質(zhì)量。優(yōu)化課堂教學(xué)，形成以學(xué)生為主體、合作探究、精講多練的課堂教學(xué)模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量， 4、加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)校園特色文化建設(shè)，從環(huán)境文化、制度文化、活動(dòng)文化和精神文化四個(gè)層面開(kāi)展建設(shè)活動(dòng)，不斷豐富校園文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文

20、化底蘊(yùn)，從而培養(yǎng)學(xué)生能力，陶冶情操，形成良好的意志品格，促進(jìn)校園文化建設(shè)特色的逐步形成。初步進(jìn)行校本課程魅力大洪山的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，不斷探索與實(shí)踐，積極總結(jié)與反思，從而加快新課程背景下的課程建設(shè)，豐富課程資源，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、活潑地發(fā)展。繼續(xù)開(kāi)展并落實(shí)我校的特色體育，落實(shí)好陽(yáng)光體育鍛煉，認(rèn)真落實(shí)廣播操、武術(shù)操、校園集體舞、毽球推廣與訓(xùn)練。（二）教師隊(duì)伍建設(shè)方面1、搞好教師職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)。要求每名教師在本計(jì)劃實(shí)施之初，通過(guò)學(xué)習(xí)、反思、借鑒等形式，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，擬定好教師三年專業(yè)成長(zhǎng)職業(yè)規(guī)劃。2、給教師搭建職業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。一是每名教師有外出考察學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)；二是平等給每名教師有施展才華的平臺(tái)

21、和空間；三是把建設(shè)“學(xué)習(xí)型”和“研究型”的教師作為發(fā)展教師的最高目標(biāo)；四是創(chuàng)設(shè)良好的骨干教師成長(zhǎng)環(huán)境；五是實(shí)施好“大洪山教育系統(tǒng)青藍(lán)工程”。六是初步建立“大洪山教育博客”，開(kāi)通“魅力大洪山教育網(wǎng)”。3、改革教師評(píng)價(jià)機(jī)制，以推行“生本教育”為契機(jī)，全區(qū)各學(xué)校要因地制宜地制定適合本校的評(píng)價(jià)辦法，確保評(píng)價(jià)的科學(xué)性，在評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)做好前期準(zhǔn)備工作，向?qū)W生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界參與教師評(píng)價(jià)的人員講清評(píng)價(jià)的意義，提高其認(rèn)識(shí)，為教師評(píng)價(jià)工作能夠順利、高效開(kāi)展鋪平道路。（三）學(xué)生培養(yǎng)方面1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。重視學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生的“前置性學(xué)習(xí)”、“小組合作探究”、“全班交流展示”、“評(píng)價(jià)激勵(lì)提高”均提出

22、明確要求，讓學(xué)生明白“什么可以做，什么不可以做，什么應(yīng)該怎樣做”，并做到持之以恒，形成習(xí)慣。各校教務(wù)處制定生本課堂學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣規(guī)范。2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，對(duì)每天的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行安排，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與發(fā)展。要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生真正做到“得法于課內(nèi)，得益與課外”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)困生，注意保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展、全面發(fā)展。3、改革學(xué)生評(píng)價(jià)方式。 逐步形成并完善生本課堂學(xué)生評(píng)價(jià)體系。教師要全面了解學(xué)生，在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心。要加強(qiáng)

23、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的研究，注重學(xué)生發(fā)展和變化的過(guò)程，注重對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的考查，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，改變單純通過(guò)書(shū)面測(cè)驗(yàn)考試，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能掌握的情況，運(yùn)用多種方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。長(zhǎng)崗中學(xué)應(yīng)制定長(zhǎng)崗中學(xué)“省級(jí)示范高中中考名額分配”考核辦法，以此來(lái)指導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的綜合考核與推薦。非畢業(yè)班學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)將以上升幅度來(lái)確定獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象，以及參加校園活動(dòng)或社區(qū)活動(dòng)表現(xiàn)等綜合考察。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生。4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)。 要重視對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)，營(yíng)造特長(zhǎng)教育氛圍，激發(fā)特長(zhǎng)培養(yǎng)意識(shí)，要以學(xué)生的興

24、趣為基點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。學(xué)生“養(yǎng)成教育工程”從學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)抓起，我們提出了“六會(huì)十能”教育目標(biāo)。“六會(huì)”即：會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)健體、會(huì)生存、會(huì)創(chuàng)新、會(huì)共處?！笆堋奔矗耗軐?xiě)一手好字、能做一篇好文章、能背一肚子古詩(shī)文、養(yǎng)一身好習(xí)慣；能練一副好口才、能畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)、能辦一張優(yōu)質(zhì)手抄報(bào)、能演奏一種簡(jiǎn)易樂(lè)器、能練一項(xiàng)健身技能、能讀一本好書(shū)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)。為教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生健康成才提供豐富的精神營(yíng)養(yǎng)。以大洪山旅游文化為背景，打造特色學(xué)校。每一所學(xué)校有自己的文化品牌；每一個(gè)班級(jí)有自己的班級(jí)文化主題；每個(gè)學(xué)生有自己的文化特長(zhǎng)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)。通過(guò)國(guó)家及省級(jí)立項(xiàng)為主要資金來(lái)源，市教育局

25、、大洪山管委會(huì)等配套資金為有力補(bǔ)充，逐步完成各學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目。 2013年12月20日附：大洪山風(fēng)景名勝區(qū)教育工作三年發(fā)展規(guī)劃年度發(fā)展目標(biāo)（1） （2014年元月2014年12月）1、在深入調(diào)研、討論和研究的基礎(chǔ)上制定各學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃，確定分布實(shí)施的目標(biāo)和管理措施。2、制定落實(shí) “隨州市初中教育教學(xué)研究基地”（學(xué)校）長(zhǎng)崗中心學(xué)校工作方案。3、制定并完善學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理制度，規(guī)范教學(xué)行為，為學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作有序開(kāi)展提供制度保障。4、開(kāi)展“生本”課堂教學(xué)模式研討活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。全區(qū)各學(xué)校要有三分之一的年級(jí)、三分之一的科目推行生本教育。5、初步進(jìn)行校本教材魅力大洪山的前期編撰準(zhǔn)備工作，開(kāi)展校

26、本課程活動(dòng)設(shè)計(jì)征集，逐步確定校本課程具體活動(dòng)內(nèi)容。6、招聘12名大學(xué)生補(bǔ)充到中學(xué)。進(jìn)一步完善“青藍(lán)工程”實(shí)施工作，建立教師結(jié)隊(duì)幫扶機(jī)制。部分教師在省市區(qū)專業(yè)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，成為區(qū)級(jí)以上的學(xué)科帶頭人或骨干教師。全區(qū)幼兒教師實(shí)現(xiàn)1/3公辦化且持證上崗。7、建立大洪山教育博客。初建“魅力大洪山”教育網(wǎng)站。8、長(zhǎng)崗中學(xué)完成教師周轉(zhuǎn)房的立項(xiàng)申報(bào)工作，器材配備及藝術(shù)類學(xué)科、體育器材配備基本達(dá)到上級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)取建立標(biāo)準(zhǔn)化的物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，；庹家小學(xué)完成學(xué)校整體綠化工作，電子白板班班通裝備到位；長(zhǎng)崗鎮(zhèn)小學(xué)完成幼兒園遷址重建的選址重建的前期準(zhǔn)備工作，力爭(zhēng)2014年6月1日前動(dòng)工；全區(qū)各學(xué)校課桌椅更換到位。9、論證確

27、立大洪山各學(xué)校文化建設(shè)方案并進(jìn)行校園文化建設(shè)一期工程。有計(jì)劃的舉行大洪山風(fēng)景區(qū)第一屆教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、大洪山風(fēng)景名勝區(qū)第一屆青少科技節(jié)。10、長(zhǎng)崗中學(xué)在全市初中教學(xué)質(zhì)量綜合排名名列前5名。11、創(chuàng)建市級(jí)平安校園。大洪山風(fēng)景名勝區(qū)教育工作三年發(fā)展規(guī)劃年度發(fā)展目標(biāo)（2） （2015年元月2015年12月） 1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，完善課程評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展。不斷探索和更新管理模式，提高管理水平，學(xué)校整體教學(xué)工作在市級(jí)督導(dǎo)中獲得好評(píng)。 2、課程建設(shè)工作初顯成效，部分學(xué)科建設(shè)成為學(xué)科基地。綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展規(guī)范有序并形成自己的特色，根據(jù)校本課程實(shí)施情況，校本課程教材魅力大洪山出版成書(shū)。 3、根據(jù)義務(wù)教育教師補(bǔ)充機(jī)制，再招聘10大學(xué)生補(bǔ)充到中學(xué)。形成優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。 4、各學(xué)校全區(qū)三分之二的班級(jí)及學(xué)科推進(jìn)生本教育。申報(bào)生本教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。舉辦第一期大洪山生本教育研討會(huì)。初步形成生本教育學(xué)校、教師、學(xué)生的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。形成大洪山風(fēng)景區(qū)生本教育講師團(tuán)隊(duì)。 5、組建自己的骨干教師團(tuán)隊(duì)，省市區(qū)級(jí)骨干教師數(shù)量有所增加。全區(qū)幼兒園公辦教師數(shù)達(dá)2/3且全部持證上崗。 6、全面推進(jìn)全區(qū)各學(xué)校的校園文化建