插畫設計教學設計

1、情境二插畫設計教學設計一、繪制荷花授課方案學習任務繪制荷花計劃課時4教學目標L知識目標：掌握并熟練應用貝塞爾工具和鋼筆工具掌握并熟練應用形狀工具和父互式陰影工具。.技能目標：掌握熟練應用貝塞爾工具、鋼筆工具、應用形狀工具W互式阻影工具的技能掌握插畫設計與制作的技能.社會能力與方法能力目標：創(chuàng)新能力。善于觀察、學習與思考的能力。解決問題的能力。教學重點1 .貝塞爾工具和鋼筆工具2.形狀工具和互式陰影工具教學難點1 .貝塞爾工具和鋼筆工具2.形狀工具和互式陰影工具教學方法講練結合、案例教學、頭腦風暴法、小組討論法教學手段教、學、做一體化教學理論要點-常用工具的使用1 .貝塞爾工具和鋼筆_L具的使用

2、。2形狀工具和互式陰影工具的使用。二質量要求1.構思深刻、構圖簡潔2,新穎別致、獨具一格3 .設計作品力求深刻、巧妙、新穎、獨特，表意準確4、布局和諧，意境深遠授課地點校內實訓基地圖形圖像實訓室教學條件校內實訓基地圖形圖像實訓室教學過程組織步驟教、學、做的內容教學方法參考時間任務導入用已經繪制好的荷花，來導入要講解的知識點教師講解演示35分鐘任務分析L分析如何繪制荷花2.根據已經繪制好的荷花實例講解繪國的一些基本原則小組討論頭腦風暴20分鐘決策計劃1.提出任務：繪制荷花的設計要點教師講述35分鐘任務實施理論應用及工作過程根據平面矢量圖像設計步驟，完成課堂的實訓任務教師講授學生自主實施60分鐘L

3、學生對照本次任務的要求進行自我任務檢查檢查，發(fā)現問題及時糾止.學生間互相討論，及時發(fā)現問題及時解決.教師對學生完成的任務進行檢查，指出問題并協(xié)助學生解決問題學生討論教師指導并講解10分鐘1.學生互相觀察評價并自我評價，總結所學知識點，技能點及收獲任務總結與考核.教師針對學生設計作品中的共性問 題，用學生作品進行講解分析和總結.教師針對學生作品中的個性問題進 行補充性講解學生自評教師兩介 教師講解20分鐘拓展任務利用威客網上的插畫設計任務自主創(chuàng)意設計學生自主訓練60分鐘二、繪制郁金香授課方案學習任務繪制郁金香tWJ課時4教學目標.知識目標：掌握并熟練應用貝塞爾工具和鋼筆，具 掌握并熟練應用交互式

4、網格填充工具。.技能目標：掌握應用交互式網格填充工具技能掌握各類插畫設計與制作的技能.社會能力與方法能力目標：創(chuàng)新能力。善于觀察、學習與思考的能力。解決問題的能力。教學重點.貝塞爾工具? 口鋼筆工具.交互式網格填充工具教學難點1.貝塞爾工具? 口鋼筆工具教學方法講練結合、案例教學教學手段通過課件多媒體教學和微機室演示相結合。理論要點一、常用工具的使用1 .貝塞爾工具和鋼筆工具的使用。2 .交互式網格填充工具使用。二、質量要求.構思深刻、構圖簡潔.新穎別致、獨具一格.設計作品力求深刻、巧妙、新穎、獨特，表意準確4、布局和諧，意境深遠授課地點校內實訓基地圖形圖像實訓室教學條件校內實訓基地圖形圖像實

5、訓室教學過程組織步驟教、學、做的內容教學方法參考時間任務導入用已經繪制好的郁金香花束，來導入要講解的知識點教師講解演示35分鐘任務分析2.根據已經繪制好的郁金香花束實例，講解繪畫的一些基本原則小組討論頭腦風暴20分鐘決策計L提出任務繪制郁金香花束的設計要點教師講述35分鐘任務實施理論應用及工作過程3、學生根據平面矢量圖像設計步驟，完成課堂的實訓任務教師講授學生自主實施60分鐘任務檢查L學生對照本次任務的要求進行自我檢查，發(fā)現問題及時糾正2、學生間互相討論，及時發(fā)現問題及時解決3、教師對學生完成的任務進行檢查，學生討論教師指導并講解10分鐘指出問題并協(xié)助學生解決問題1、學生互相觀察評價并自我評價

6、，總結所學知識點，技能點及收獲任務總結與考核2、教師對學生作品進行評價3、教師針對學生設計作品中的共性問 題，用學生作品進行講解分析和總結 4、教師針對學生作品中的個性問題， 進行補充性講解學生自評教師評價教師講解20分鐘拓展任務學生自主訓練60分鐘三、繪制兒童卡通風景畫授課方案學習任務繪制兒童卡通風景畫計劃課時4教學目標.知識目標：掌握貝塞爾曲線、圖形工具、交互式填充、交互式變形工具的綜合運用掌握對象管理器的巧妙運用.技能目標：掌握貝塞爾曲線、交互式變形工具的綜合運用能力掌握對象管理器的巧妙.社會能力與方法能力目標：創(chuàng)新能力。善于觀察、學習與思考的能力。解決問題的能力。教學重點掌握貝塞爾曲線

7、、圖形工具、交互式填充、父互式變形工具的綜合運用掌握對象管理器的巧妙運用教學難點掌握貝基爾曲線、圖形工具、交互式填充、父互式變形工具的綜合運用掌握對象管理器的巧妙運用教學方法講練結合、案例教學、小組討論法、頭腦風暴法等教學手段教、學、做一體化教學理論要點-常用，具的使用1.貝塞爾工具的使用。2形狀工具和互式阻影工具的使用。二質量要求.構思深刻、構圖簡潔.新穎別致、獨具一格.設計作品力求深刻、巧妙、新穎、獨特，表意準確.布局和諧，意境深遠授課地點校內實訓基地圖形圖像實訓室教學條件校內實訓基地圖形圖像實訓室教學過程組織步驟教、學、做的內容教學方法參考時間任務導入用已經繪制好的兒童卡通風景畫，來導入

8、要講解的知識點教師講解演示35分鐘任務分析.分析如何繪制兒童卡通風景畫.欣賞卡通風景畫的實例，講解繪畫的一些基本原則小組討論頭腦風暴20分鐘決策計劃.提出任務：繪制卡通風景畫的設計 要點.確定完成任務所需要掌握的貝塞爾 曲線、交互式工具及各種圖形工具的 使用教師講述35分鐘任務實施理論應用及工作過程.教師講授新的知識.學生學習相關的新知識.學生根據平面矢量圖像設計步驟，完成課堂的實訓任務教師講授學生自主實施60分鐘任務檢查.學生對照本次任務的要求進行自我檢查，發(fā)現問題及時糾正.學生間互相討論，及時發(fā)現問題及時解決.教師對學生完成的任務講行檢查,學生討論教師指導并講解10分鐘指出問題并協(xié)助學生解

9、決問題1.學生互相觀察評價并自我評價，總結所學知識點，技能點及收獲任務總結與考核.教師對學生作品進行評價.教師針對學生設計作品中的共性問 題，用學生作品進行講解分析和總結.教師針對學生作品中的個性問題， 進行補充性講解學生自評教師評價教師講解20分鐘拓展任務1 .繪制卡通形象學生自主訓練60分鐘科 目酒店插花 藝術第四章第三節(jié)西方基本花型展示課授課 njyj5月14日魯1班級2014級高職旅游管 理01班授課方式任務驅動法、練習法作業(yè) 題數1擬用 時間45分 鐘教 學 目 的.知識與技能：掌握西方插花的基礎花型及 插花步驟。.過程與方法：在老師的講授與指導，學生 通過小組討論、研究，動手動腦共

10、同設計插花 作品。.情感態(tài)度與價值觀：通過插花設計培養(yǎng)學 生的審美情趣和團結協(xié)作的能力。選用教具掛圖鮮花及插花器材重點L西方插花有哪些基本花型？2.分組插花比賽難點六組學生在規(guī)定的時間內， 分別選擇一到二種花型進行即 興創(chuàng)作。教學回顧倒T型說 明此次為公開課，采用一體化教學方式，以學生實操為主，老師指導為輔。審閱簽名:授課教師：賀娟【組織教學】1、師生問好2、考勤【舊課回顧】（2分鐘）倒T型【新課導入】（3分鐘）【講授新課】（35分鐘）第四章第三節(jié)西方基本花型展示課一、西方基本花型（一）對稱式半球型對稱三角型倒T型扇形水平型（-）非對稱式S型、L型彎月型不對稱三角型二、西方插花基本步驟（）修剪

11、首先要去掉花卉的殘枝敗葉，根據不同式樣，進行長短剪裁，根據 構圖的需要進行彎曲處理（為了延長水養(yǎng)時間，適合水中剪?。?。（-）定骨架花確定造型的形狀、大小、方向。一般選用長穗狀或挺拔的花或枝葉, 線的長度一般是花器高度加寬度的L52倍。搜案5（二）焦點花一般插在造型的中心位置。一般選用豐腴、鮮而富有神采的花材， 一莖一花的材料。（四）補配花（草）選用花型細小、叢狀或羽絮狀的花或枝葉。三、分組實踐插花比賽全班同學分成六組，在規(guī)定的時間內，分別選擇一到二種花型進行即興創(chuàng) 作，最后投票選出最美的插花作品。（-）強調插花作品要求A.整體構圖造型美B.主次分明，C.顏色搭配協(xié)調D.視覺效果美（-）布置各組

12、通過討論設計插花作品。（三）教師走下講臺參與學生設計制作。作品展示與評比六組同學分別挑選出最好的作品參與比賽，并派一位代表參與投票，不能投 自己組的作品，得票最多的組勝出。學生談感受，師生互動交流，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、語言表達能力和傾聽分 析能力。課后拓展小結。鼓勵同學們將插花藝術應用于生活。通過本節(jié)課學習，請同學們談談自己的 感受。教師講解哪些花卉有利于身體健康可以放在室內，哪些不利于健康。學生 談本課感受。將插花作品作為禮物送給母親，祝福母親健康快樂（圖19）。讓學 生進行情感的交流，學會物以至用?！拘〗Y】（3分鐘）今天我們一起實踐了西方鼓勵同學們招插花藝術應用于生活。通過本節(jié)課學習，請同

13、 學們談談H己的感受。教師講解哪些花卉有利于身體健康可以放在室內，哪些不利于健康。 學生談本課感受。將插花作品作為禮物送給母親，祝福母親健康快樂（圖19）。讓學生進行情感的交流，學會物以至用?！咀鳂I(yè)布置】（1分鐘）1、中國十大名酒以及它們有什么樣的文化?2、預習其它中國名酒。插花藝術教學與點評天津市小東莊中學/張樹姐天津市東麗區(qū)教研室/劉姐摘自:東川教彳一、改材分析：本課選自人民教育出版社初中美術七年級下冊第四單元校園藝術節(jié)中的“抽花2 一課。學習領域為設計.應用，課時為1課時。本課教學以討論、總結等形式，培養(yǎng)學生發(fā)表自己對插花藝才 過程的感受和體會，并通過主動參與，積極探索，共同設計精美的插

14、花作品，來陶冶情操，提高審美能力。1 課內容和學生情況我確定：（一：課程目標.知識與技能：了解插花藝術的基礎知識。.過程與方法：通過基礎知識的學習使學生能夠通過小組討論得出插花原則并設計出精美的插花作品。.情感態(tài)度與價值觀：通過插花設計培養(yǎng)學生的審美情趣和討論合作的能力。（二：教學重點：學做插花的基礎知識。通過觀察、思考、討論、理解來了解插花的基礎知識。（三：教學難點：插花藝術的設計制作。讓學生在討論學習的過程中學習基礎知識，學會表達和傾析。二、指導思想1.以人文性確定美術課程的基本性質。美術教育在培養(yǎng)學生技能技巧的同時，幫助他們通過對美術拓礎 學習更好的汲取豐富的人文精神。3.本著“物以致用

15、”的設計思想，運用基礎知識,進行有目的的創(chuàng)意、設計和制作活動，發(fā)揮創(chuàng)新意識和創(chuàng)造育三、攵法運用：L情境導入法。利用學生好奇的心理，用精美的插花作品吸引學生，激發(fā)學習興趣。.啟發(fā)引導法。學生是主體，教師是主導。要讓學生通過教師的啟發(fā)和引導，自己得出結論，記憶才會:.直猊演示法。巧妙的運用多媒體展示插花造型，使學生在短時間內區(qū)別插花的常見造型。教師親手演， 過程，通過大屏幕讓學生直觀理解，學生更易產生興趣。.體政探究法。讓學生親身體驗，調動學生積極動腦進行創(chuàng)作。通過學生自主探究，設計完成插花作品, 知識的應用。讓士.觀察討論法。教師設計討論問題，調動學生主動參與、樂于探究、勤于動手。在研究插花原則

16、時, 過觀察討論的出結論，加深知識的理解。四、教具準備:.教螞準備：多媒體課件，不同樣式的插花作品，花、葉、盆、彩紙、泡沫及自然植物（蘆葦等）。 問題卡。.學生準備：花、葉、自然的植物（野草）、彩紙、剪刀。五、教學過程:教學教師學生媒體設計it程活動活動設置意圖情十創(chuàng)設 之導入 不課1、擺放制作好的插花作品請同 學們欣賞，然后展示大屏幕。引出 課題。學生們的注意力都 集中在插花上。1.播放插花 作品圖片。2.出課題通過憎 引入，激發(fā) 的學習興起景 學性!。感片親身 渺驗 斤知.提出問題：插花藝術對環(huán)境 的作用？.插花的基本形式和特點：東 方式插花和西方式插花。講述東西 方插花的由來。.積極回答

17、問題。.共同分析東西方插 花作品的特點。.學生領會新知識。.大屏幕顯 示問題。.展示東方 式插花和西方 式插花的圖片。通過目 使學生聯考 活，從而引 知識。培養(yǎng) 分析解決后 的能力。答, 生 人第學 題i教學 t程教師活動學生活動媒體設置設計意圖自主 設疑 疑1、插花用具主要有哪些？（花 器、花卉、花泥等）2、常見插花有那些造型？（新 月型、s型、扇型、三角型、垂直 型、等。）3、教師分發(fā)“問題”卡,分析插 花的原則。4、教師示范插花過程?；境绦?線、面、點1、學生觀察思考回 答問題.2、進行小組討論分 析“問題”卡中的問題，得 出插花原則：境物和諧、 色彩協(xié)調、構圖完善。3、學生觀察插花過

18、 程和要點。1、展示問 題。2、展示不 同造型插花作 品，請同學們分 析其造型特征。運用實物 投影展示插花 過程。.總結 花藝術基礎 識。.讓學 系統(tǒng)而準碉 了解知識。3、培; 生與他人W 學習討論供 力，讓學生 知識互動發(fā)插 知生 的岸學 作 能 進布 流二展示 i作品 F價教師布置展臺，組織各組進行 展示。教師評價學生作品。進行作品的展示交 流。學生成為解說員，進 行自評、互評。播放優(yōu)美 的音樂。師生互 交流，培養(yǎng) 的語言表達 力。動 學生 能拓力課后 艮小結總結本課，鼓勵將插花藝術應 用于生活，美化生活。談本課感受。將插花 作品送給母親。回到課題進行惘 的交流，學 以至用。感會衫六、步驟

19、解析及解決方法:進;創(chuàng)殳情景導入新課。通過擺放和播放插花作品（講臺擺放插花作品以及蘆葦、野草等地方資源）， 導入，使學生產生濃厚的學習興趣。親才感受體驗新知。學習插花藝術的基礎知識:L出門題：插花藝術對環(huán)境的作用？讓學生聯系生活,插花可以美化和裝飾環(huán)境。2.教g介紹插花的基本形式，師生共同分析其特征。（1）東方式插花和西方式插花。（生傾聽，理解）（2）東方式插花特點是具有強烈的東方藝術情調?；ú纳伲θ~稀疏，強烈枝葉的形態(tài)與構圖，形成恃有 術節(jié)奏與意境，具有濃厚的藝術感染力，如同中國畫中的寫意畫;西方式插花的特點與東方式相反，特點校第 紅紅火火，五彩繽紛，強調插花的色彩。其構圖多以對稱均衡為主

20、，具有圖案美和修飾美。（培養(yǎng)學生的分析 更好的理解新知識）2、師講述東西方插花藝術的由來：（1）東方起源于中國，唐朝傳入口本。我國最早的一部詩歌總集詩經中就有三月三在芍藥盛開時節(jié), 青年聚會，贈送芍藥等習俗。（2）西方（公元前2500年，古埃及）早在公元前2500年，古埃及人就將植物材料用于裝飾目的.以后隨， 的傳播，插花藝術先后傳到希臘，羅馬，比利時，荷蘭，英國，法國等,并得以發(fā)展。（生傾聽，理解領會新知識）自主探究設疑解疑（一：插花藝術的基礎知識：L花用具主要有哪些？（師生分析）器皿（花瓶、花籃等）、花卉（花、葉等）、花泥，也可以利用當地資源，如蘆葦（莖、葉、花絮）、名 草等。豐富插花藝術

21、的內容，開發(fā)課程資源.2、笥見插花有哪些造型特征？大屏幕播放不同造型的插花作品，學生觀察屏幕分析插花造型:新月出、： 扇型、三揖型、垂直型等。師生*同分析各種插花造型的特點：1新月型插花也稱“彎月”型，它是由自然現象“彎月”的形狀構思; 造型，所以成型時需要注意線條的流動感，它具有強烈的曲線美，花器不宜太高，瓶口寬闊的最為合適, 型插花與英文字母形相同，所以稱之為S形。S形插花采用的花材帶有曲線狀的較佳。適宜選擇審腰的屋 效果最佳,（3）三角型插花是西洋式插花最普遍的基本插法。插花作品可插成正三角形、等腰三角形用不2 角形，應用范圍相當廣。4扇型插花是模仿折扇或類似半圓的形狀。扇骨不可以使用兩

22、種不同的花來交?同顏色也不要交替使用，因為將會造成一種很不自然的外觀?？梢圆捎萌魏涡螤畹幕ㄆ鳌Ｉ刃尾寤ㄟm宜擺放彳 位、轉角等處，也可以擺放在大堂。5垂直型插花。表現縱向的線條美，插花的造型直立而窄長，向上彳 姿態(tài)，具有氣勢雄偉的象征意義?；ㄆ饕圆蹇诩毿?，或簡單細長的最為適合，不能四面觀賞.,只適合擺方 較狹窄的場所，如屋角、窗臺等地方。3、分析插花的原則。教師先請各組組長選擇講臺上任何一種造型的插花作品，將其帶回本組并進彳J分木 卡片上的問題。問題1：本組插花作品的造型特點？插花作品與環(huán)境的關系？境物和諧。即要求插花作品與三 件相和諧，插花作品要與背景色調、空間大小、欣賞對象、插花用途等相協(xié)調。問題2：花卉之間的彩弓 何？色彩協(xié)調。即要求插花所用的花材之間色彩協(xié)調。既要有鮮明的反差，又要有和諧的統(tǒng)一。東方式插花I 體效果以，雅”為佳，西方式插花則以“繁”為佳。問題3：插花作品對其構圖的要求？構圖完善。東方式插本 意枝條、”片的布置。既要做到重心穩(wěn)重，乂要有節(jié)奏感，西方式插花構圖講究均衡，重心穩(wěn)重，以四面皆i 為佳。3（根據同學們的小組討論和分析得出境物和諧、色彩協(xié)調、構圖完善這三點就是插花的原則。通過討論 培養(yǎng)學生與他人合作學習和討論的能力，讓