教學(xué)設(shè)計比賽方案

1、教師教學(xué)設(shè)計大獎賽活動方案一、指導(dǎo)思想：為促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能，引導(dǎo)教 師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，積極探索行之 有效的教學(xué)方法，全面提高教師的教學(xué)能力，特舉辦教師教學(xué)設(shè)計大 獎賽活動。二、參評人員全體任課教師三、比賽程序、要求：(一)比賽程序1、3月28日一4月6日全體教師按照學(xué)校要求進行準(zhǔn)備設(shè)計。2、4月10日前將教學(xué)設(shè)計交到教導(dǎo)處。(二)比賽要求1、使用所教年級的教材內(nèi)容，按1課時進行教學(xué)設(shè)計。2、參評教學(xué)設(shè)計必須以現(xiàn)代教學(xué)思想和理論為指導(dǎo)，分析、研 究教學(xué)問題，設(shè)計教學(xué)策略、教學(xué)方法及教學(xué)評價的方法和標(biāo)準(zhǔn)，體 現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在教學(xué)方法

2、和教學(xué)手段上具有創(chuàng)新性和可操作 性。3、參評教學(xué)設(shè)計應(yīng)有完整教學(xué)過程。4、教學(xué)設(shè)計采用手寫稿5、對教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)的基本要求：(1)、教學(xué)內(nèi)容：(2)、教材分析：重點體現(xiàn)本課教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用， 以及和小學(xué)、高中相關(guān)知識的前后聯(lián)系。(3)、學(xué)情分析：重點體現(xiàn)學(xué)生的知識經(jīng)驗、認知水平、學(xué)習(xí) 態(tài)度，分析學(xué)生學(xué)習(xí)課本可能遇到的問題， 分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可 能采取的方法。(4)、教學(xué)目標(biāo)(從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值 觀三維制訂)。目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)當(dāng)從新課標(biāo)的要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的 實際情況出發(fā)確立知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三位 一體的目標(biāo)體系，要選擇合理的目標(biāo)定位，要根

3、據(jù)學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)” 制定明確、具體、可操作性強的目標(biāo)。前蘇聯(lián)教育家維果斯基的“最 近發(fā)展區(qū)理論”，認為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水 平，另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平。兩者之間的差距就是最近發(fā)展區(qū)。 教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有適當(dāng)難度的內(nèi)容， 調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能。(5)、教學(xué)重點、難點：從確立的目標(biāo)出發(fā)，認真鉆研教材，分清每項具體內(nèi)容的主次，根據(jù)學(xué)生的實際，找準(zhǔn)重點、難點和關(guān)鍵， 優(yōu)化教學(xué)過程。(6)、教學(xué)方法：要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重多 種教學(xué)方法法的優(yōu)化組合，同時注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣、創(chuàng)新精神和實踐能力。(7)、教學(xué)手

4、段：為創(chuàng)設(shè)情境、增強密度、直觀展示、保證效 果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當(dāng)選用教具，合理運用現(xiàn)代化教學(xué)手段。 實現(xiàn)傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)媒體有機結(jié)合(8)、教學(xué)過程：教師在設(shè)計教學(xué)過程時要重點突出，對導(dǎo)入環(huán) 節(jié)、問題設(shè)計、學(xué)生獲取知識的過程、練習(xí)設(shè)計、板書設(shè)計等都要做 到精心設(shè)計。設(shè)計中要注意體現(xiàn)下列3個要求：突出教師為主導(dǎo)學(xué) 生為主體，訓(xùn)練為主線的作用。課堂教學(xué)要盡量減少統(tǒng)一講解，增 加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識 和團隊精神，對于多數(shù)學(xué)生不能理解的重點問題老師要統(tǒng)一講解。要面向全體學(xué)生，使不同程度的學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都有所提高。(9)、作業(yè)安排：作業(yè)設(shè)計要具有覆蓋性、代

5、表性、層次性，突 出因材施教。(10)板書設(shè)計：板書要醒目，能突出重點，布局要合理，整體 感覺規(guī)范。(11)教學(xué)流程：遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律循序漸進，體現(xiàn)遞進性，后 一步教學(xué)是前一步教學(xué)的必然發(fā)展。(12)、教學(xué)反思：評價出你的每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計的實施結(jié)果 (如目標(biāo)是否達到，重點是否突出、難點是否突破，教學(xué)方法是否恰 當(dāng)，組織教學(xué)是否有效等)。對于每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中存在的問題， 提出改進的措施并進行及時的修改、補充、完善。對教學(xué)設(shè)計中最 突出的亮點寫出你的教學(xué)感想、心得、體會。四、評獎辦法1、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成評委會，按照教學(xué)設(shè)計評價表進行評選。2、評委本著公平、公正的原則進行評選。3、每位參評教師在崗位

6、責(zé)任制中加1分，并且設(shè)一等獎1人、 二等獎2人、三等獎3人，獎金分別為：一等獎150元、二等獎120 元、三等獎100元。4、獲獎教師具有下一輪課堂教學(xué)技能展示資格，并在崗位責(zé)任 制上給予適當(dāng)加分。教導(dǎo)處教學(xué)設(shè)計評價表科目 年級 設(shè)計者評價項目評價內(nèi)容分 值得 分教學(xué)目標(biāo)（5分）確定目標(biāo)準(zhǔn)確（符合課程標(biāo)準(zhǔn) 卜恰當(dāng)、具體，能體現(xiàn)三維目標(biāo)，并具 后可操作性。5教材分析（10 分）根據(jù)學(xué)科特點，概述本課內(nèi)容及其地位，并準(zhǔn)確列出知識點、重點、 難點等。理解教材，對教材分析透徹。10學(xué)情分析（5分）1.結(jié)合所教內(nèi)容，針對學(xué)生實際，從知識、情意、潛能等方面進行分 析。2.對學(xué)生的分析符合年齡、心理特點；了

7、解學(xué)生有關(guān)知識儲備和生活 經(jīng)驗。教學(xué)理念 （10分）1.有明確的教學(xué)理念，且符合課改精神。52.針對所教內(nèi)容設(shè)計教學(xué)流程，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作出安排。教 學(xué)理念符合課標(biāo)要求。5教學(xué)方法設(shè)計（10分）概述主要的教法，突出重點、破解難點之法。教法有利于展開教學(xué)， 且理論依據(jù)充分。10學(xué)習(xí)方法設(shè)計（10分）概述主要的學(xué)法以及學(xué)生掌握重點、難點知識的方法。學(xué)法有利于學(xué) 生學(xué)習(xí)，且理論依據(jù)充分。10教材處理 設(shè)計（10 分）準(zhǔn)確把握教材重點，有效突破教材難點。對教材中的疑點，能夠抓住 本質(zhì)，恰當(dāng)處理。10教學(xué)流程 設(shè)計（20 分）1.教學(xué)流程的設(shè)計應(yīng)包括教學(xué)步驟、教學(xué)內(nèi)容和方法。42.在每步教學(xué)中能基本

8、體現(xiàn)執(zhí)行者、執(zhí)行內(nèi)容、執(zhí)行方式、執(zhí)行程度 和執(zhí)行目標(biāo)這五個要素。83.教學(xué)流程的設(shè)計能遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律循序漸進，體現(xiàn)遞進性，后 一步教學(xué)是前一步教學(xué)的必然發(fā)展。8教學(xué)媒體（5分）明確使用那些教具、學(xué)具或電教媒體。媒體使用有利于突破重點、難 點和關(guān)鍵問題。5板書設(shè)計（5分）板書簡明、精要、重點突出，布局合理。5練習(xí)設(shè)計（5分）練習(xí)設(shè)計體現(xiàn)知識的綜合運用；形式多樣，份量與難度適中；5作業(yè)設(shè)計（5分）適合不同層次學(xué)生需要，設(shè)計課內(nèi)外作業(yè)。體現(xiàn)知識和能力要求，以學(xué)科特點和方法訓(xùn)練為核心。合計得分1. 組長：郝朝陽 王茜小學(xué)“少教多學(xué)”課堂教學(xué)策略研究成果集萃教學(xué)設(shè)計比賽活動方案朝陽區(qū)第二實驗小學(xué)一、活

9、動目的為了給廣大教師搭建專業(yè)成長平臺，加強教師的科研意識、課程改革意識和創(chuàng)新意識，學(xué)校以 “落實核心素養(yǎng)， 創(chuàng)建高效課堂” 為主題內(nèi)容， 開展 “少教學(xué)多” 課堂教學(xué)策略研究成果集萃教學(xué)設(shè)計比賽活動。為了落實這一項工作，特制定比賽活動方案。二、活動安排教案征集時間：_7 月 13 日至_9 月 1 日（過時不候）教材內(nèi)容：僅限下學(xué)期的教材教案設(shè)計：選擇10 月份至 11 月底之間的重點課或是精品課三、具體要求“學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)與各種能力提升?！吧俳潭鄬W(xué)”課堂教學(xué)理念的真落實。3課堂教學(xué)要體現(xiàn)“活” 、 “實” 、 “鮮” ，不要光局限于課內(nèi)、甚至不要局限于教參，要做到博采眾長，與現(xiàn)代教

10、育發(fā)展大趨勢接軌。 （例如：_中考和高考改革方向）課堂教學(xué)設(shè)計： 1 課時。四、材料收集與初評.各校區(qū)教學(xué)干部在9 月 1 日下班之前，按照學(xué)段、學(xué)科收集并整理好之后發(fā)送到張萬俊主任。學(xué)校辦公室按照教學(xué)干部分工情況下發(fā)各學(xué)科教學(xué)設(shè)計進行并組織學(xué)科骨干教師、校區(qū)研究員進行初選。一等獎30%、二等獎40%、三等獎30%。五、學(xué)校中評及終評（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組副組長：田鳳艷李娜 彭卉 趙海東 李愛民郭金鵬 錢宇 尹永賓落實組長 ：張萬俊杜秀玲海興俊 付宗蘭崔桂林 宋海云齊紅芳郭建軍李煒王瑤 李鴻浩關(guān)萌李迎美鮑娜 張艷婷唐錚 宋佳（二）專家指導(dǎo)月中旬， 由學(xué)校教學(xué)干部、 學(xué)科大組長、 首席教師、研究員分

11、別聯(lián)系教研員、駐校專家、學(xué)校名師等針對獲得一、二等獎的教師集中進行教案修改指導(dǎo)。月初，對于獲得一等獎的教師，由各校區(qū)管理中心中組進行聽課、把關(guān)。各校區(qū) 按照辦公室下發(fā)的學(xué)科名額進行上報， 經(jīng)過校務(wù)會決策之后， 選定優(yōu)秀教師上現(xiàn)場展示課。學(xué)校展示交流活動方案待通知。 （另行通知）對于獲得一、二等獎的 教學(xué)設(shè)計編輯出版學(xué)校小學(xué)“少教多學(xué)”課堂教學(xué)策略研究成果集萃六、教案格式（一）題目： 居中 三號字楷體（二）課時： 標(biāo)明第幾課時。 （四號字楷體）（三）校區(qū)姓名 小四號字 楷體號字： 朝陽區(qū)第二實驗小學(xué) 校區(qū) 姓名（四）具體內(nèi)容.理論依據(jù)（四號黑體）具體內(nèi)容：小四號楷體（ 1）課標(biāo)要求；（ 2）核心

12、素養(yǎng)；（ 3） “少教多學(xué)”理念；（ 4）把自己設(shè)計的理論與思考寫清楚、說明白。教材分析： （四號字黑體）具體內(nèi)容：小四號楷體1)認真研讀教材，分析編排意圖；2)分析教學(xué)內(nèi)容在整個學(xué)段的地位和作用。.學(xué)情分析(四號字黑體)具體內(nèi)容：小四號楷體(1)從學(xué)生的已有認知、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力等方面進行分析；(2)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)落地生根的重點 1-2方面。.教學(xué)目標(biāo)(四號黑體)具體內(nèi)容：小四號楷體(1)不要照搬教案和課標(biāo)，要依據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生實際情況提出目標(biāo)，做到操作性強、可 操作性和具有針對性。(2)分段表述.教學(xué)重點(略).教學(xué)難點(略).教學(xué)策略：(資料提供)(1)學(xué)校課題研究中提煉出一般教學(xué)策略：

13、語文學(xué)科：多讀自悟一一合作解疑一一個性表達數(shù)學(xué)學(xué)科：提出問題一一合作探究一一鞏固提升英語學(xué)科：創(chuàng)設(shè)情境一一合作體驗一一拓展語用體育學(xué)科：激情引趣一一學(xué)練運用一一提升體質(zhì)科學(xué)學(xué)科：關(guān)注學(xué)情一一合作探究一一應(yīng)用拓展題實學(xué)科：主題質(zhì)疑一一合作研學(xué)一一實踐推廣美術(shù)學(xué)科：感悟聯(lián)想一一創(chuàng)意表達一一呈現(xiàn)自我音樂學(xué)科：聆聽感受一一鑒賞體驗一一豐富表現(xiàn)品德學(xué)科：生活引疑一一共學(xué)解疑一一以學(xué)促行(2)其他小策略對比閱讀策略：依據(jù)教材內(nèi)容，針對不同體裁而主題不同的文章或者是主題相同而體裁 不同的文章采取對比閱讀的策略，了解其內(nèi)容，揣摩其寫作技巧。質(zhì)疑閱讀策略：依據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)情、教學(xué)重點和難點，以學(xué)生質(zhì)疑為主線組織

14、學(xué)生自 我閱讀，自讀自悟。以讀帶講策略：結(jié)合文本內(nèi)容組織學(xué)生通過不同形式朗讀促進學(xué)生閱讀。主要有創(chuàng)設(shè)情 境朗讀策略、舉例子朗讀策略、鋪陳放大朗讀策略、對比朗讀策略等。課堂小練筆策略：教師們能夠結(jié)合年級特點、教材內(nèi)容，挖掘不同文本內(nèi)容的寫作點， 設(shè)計課堂小練筆，以提高學(xué)生的表達能力與寫作能力。發(fā)現(xiàn)式教學(xué)策略：以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中始終處于主動學(xué)習(xí)地位，通過聽、說、讀、寫、思、議、演等方法，讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)知識內(nèi)容、道理、規(guī)律、問題，教師加 以點撥指導(dǎo)。探究式教學(xué)策略：教師以導(dǎo)學(xué)單、自主學(xué)習(xí)單、實驗記錄單、觀察日記等方式為媒介， 以實驗操作為平臺，將學(xué)科知識呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生通過動手實踐等探究性活動，使學(xué)生掌握 所學(xué)學(xué)科的知識與概念，獲得探究的技能與技巧，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。情景教學(xué)策略：通過生活展現(xiàn)情境、實物演示情境、畫面再現(xiàn)情境、音響渲染情境、角色 扮演情境、語言描繪情境等方式，增強學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的感知、理解和思考。小組合作策略：通過有效的小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識和溝通交流能力。拓展延伸策略：圍繞單元主題、學(xué)科實踐活動、校本課程、社會大課堂等資源設(shè)計學(xué)習(xí) 內(nèi)容，拓展課外學(xué)