幼兒園戶外游戲心得感悟

1、第 頁(yè) 共 9頁(yè)幼兒園戶外游戲心得感悟路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園，身心健康發(fā)展的孩子、 看似是簡(jiǎn)潔的幾個(gè)字， 確須要我們專心不斷學(xué)習(xí)、 探究、總結(jié)、努力。下面是為你細(xì)心整理的幼兒園戶外嬉戲心得感悟五篇，僅供參考，盼望對(duì)你有所扶植。幼兒園戶外嬉戲心得感悟1今日下午在建橋中學(xué)聽了福建師范高校丁海東教授的“幼兒園戶外嬉戲活動(dòng)：價(jià)值、趨勢(shì)、構(gòu)想”，主要從戶外嬉戲活動(dòng)是幼兒園課程的生長(zhǎng)點(diǎn) ;戶外嬉戲活動(dòng)的課堂理念與最新趨勢(shì);戶外嬉戲活動(dòng)的課程方案與建構(gòu)思路三方面來(lái)進(jìn)行講解， 從這三方面可以看出， 戶外嬉戲活動(dòng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)幼兒發(fā)展的重要性， 丁海東教授為大家闡述了嬉戲在幼兒園課程實(shí)踐中

2、的價(jià)值、意義及實(shí)施方法。丁海東教授指出， 戶外嬉戲活動(dòng)對(duì)幼兒身心發(fā)展的價(jià)值， 戶外嬉戲活動(dòng)有它的獨(dú)特性， 能夠滿意幼兒的仿照與想象， 還能激勵(lì)幼兒的探究與冒險(xiǎn)。 賜予幼兒足夠的活動(dòng)空間， 從而打破傳統(tǒng)室內(nèi)活動(dòng)的諸多局限與弊端。通過(guò)學(xué)習(xí)， 知道了嬉戲是精神旅行的通道， 而戶外嬉戲是目前幼兒園課程建設(shè)的新支點(diǎn)。 戶外課程對(duì)幼兒的敬重、 自由自主運(yùn)用于各個(gè)活動(dòng)中。戶外嬉戲活動(dòng)最新趨勢(shì)業(yè)主要有五部分，分別是：自然及課程、運(yùn)動(dòng)即人格、滲透即完整、差異即公允、自主即層次和解放即指導(dǎo)。 也就是說(shuō)自然是孕育人類精神的母親和家鄉(xiāng)， 幼兒時(shí)期的運(yùn)動(dòng)絕非僅限于身體實(shí)力的熬煉，而是蘊(yùn)含心智、情感、乃至特性與品性的教化

3、，課程活動(dòng)即是自由的活動(dòng)。也就是在嬉戲活動(dòng)中，每一個(gè)孩子都是自主的，解放幼兒， 應(yīng)當(dāng)是老師指導(dǎo)嬉戲的自由、開放與教學(xué)的秩序與集中的關(guān)鍵。丁海東教授對(duì)嬉戲在幼兒園教學(xué)中的實(shí)踐做了詳略得當(dāng)?shù)姆治雠c指導(dǎo)，鮮活的實(shí)例引來(lái)我們陣陣笑聲，同時(shí)也引發(fā)我們?cè)S多思索。對(duì)于嬉戲在幼兒園教學(xué)中的實(shí)踐， 這么豐富的內(nèi)涵實(shí)踐路徑始終是一個(gè)探討不完的話題。 對(duì)于科學(xué)保教也始終是一個(gè)探討不完的內(nèi)容， 如生活重特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)重全面、嬉戲重自主、學(xué)習(xí)重有效，這些都是我們以后要接著探討學(xué)習(xí)與探討的重點(diǎn)。聽完丁海東教授的講座， 我知道嬉戲在幼兒園是非常重要的， 而老師發(fā)揮的作用也是不行替代的， 不管是從嬉戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)，都

4、是其他階段老師所無(wú)法比擬的，這是我們工作的特別性，嬉戲精神是一種童年精神，用豐富的理論包裝自己更好地用于實(shí)踐，又在實(shí)踐中充溢我們的理論這才是我們真正應(yīng)當(dāng)做的，我信任我肯定可以做一個(gè)真正可以讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中獲得學(xué)習(xí)閱歷，歡樂(lè)中成長(zhǎng)的好老師 !幼兒園戶外嬉戲心得感悟2本月的 22 日，我園一行六人到新華試驗(yàn)幼兒園參觀學(xué)習(xí)，收獲了許多自己沒(méi)有的學(xué)問(wèn)和體會(huì)。 對(duì)于自己的工作有了進(jìn)一步的規(guī)劃和準(zhǔn)備。首先， 我覺得成都的幼兒園各方面設(shè)施條件都是特別到位的。 我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要達(dá)到那樣的水平將是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。 個(gè)人認(rèn)為在條件設(shè)施上的提高將會(huì)影響老師教化水平， 并提高幼兒平安防護(hù)。 但是有好的一面也有壞的一面

5、， 就是城里的幼兒園沒(méi)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園那樣的寬敞，沒(méi)有那么多的植物。其次， 成都大多幼兒園實(shí)行小班教學(xué)， 真正意義上的讓老師有機(jī)會(huì)去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和心理健康，有助于同等教化教學(xué)。當(dāng)然，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要實(shí)行這樣的教學(xué)模式也須要一個(gè)過(guò)程， 人口眾多， 要滿意那么多的幼兒入學(xué)， 師資力氣和教學(xué)場(chǎng)地的缺乏是一個(gè)須要完善和增加的過(guò)程。最終， 關(guān)于參觀的重點(diǎn)戶外體育活動(dòng)， 他們幼兒園請(qǐng)的是三幼的運(yùn)動(dòng)體能熬煉的老師來(lái)做溝通， 個(gè)人認(rèn)為男老師的加入更能對(duì)幼兒的體能教化起到熬煉的目標(biāo)。正所謂男老師和女老師的不同，能夠加強(qiáng)男小摯友的陽(yáng)剛之氣。 對(duì)于每天都是見女老師， 間或和男老師上課做嬉戲既簇新又好玩。當(dāng)然，這堂課雖

6、然是一個(gè)男老師上的，但是活動(dòng)的內(nèi)容是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。 對(duì)于體育器材運(yùn)用的單一性， 實(shí)行的是開發(fā)新的體育器材和拓展體育器材的嬉戲玩法。整堂課很充溢， 幼兒參加主動(dòng)性特殊高。 完全調(diào)動(dòng)了幼兒的心情和熬煉了幼兒的體能， 使其達(dá)到了老師的教學(xué)目的。 我對(duì)這堂課收獲許多， 在以后的工作中將完善自己的教學(xué)方法， 加強(qiáng)自己的教學(xué)水平，多視察，多學(xué)習(xí)， 多借鑒同行的教學(xué)方法，并開發(fā)出適合自己所教幼兒的體育器材和器材。幼兒園戶外嬉戲心得感悟3我園這次的親子活動(dòng)進(jìn)行的很順當(dāng)， 安排很久的親子活動(dòng)效果很好， 這次的活動(dòng)是孩子跟家長(zhǎng)們促進(jìn)感情的活動(dòng)， 平?；蛟S會(huì)有部分的家長(zhǎng)會(huì)跟孩子們?nèi)狈贤ㄟ@一次是好機(jī)會(huì)， 戶外爬

7、山活動(dòng)， 這次孩子們有和母親一齊的， 也有和父親一齊的， 每一個(gè)家長(zhǎng)都按時(shí)參與了活動(dòng)， 這次親子活動(dòng)的意義就是讓孩子們懂得堅(jiān)持不懈， 在一個(gè)就是促進(jìn)親子之間的感情， 期間也有一些小嬉戲， 讓活動(dòng)不是那么枯燥乏味， 一天的時(shí)間下來(lái)家長(zhǎng)們對(duì)這次戶外活動(dòng)表示滿足， 這也是活動(dòng)的收獲，為孩子跟家長(zhǎng)創(chuàng)建這么一個(gè)機(jī)會(huì)我也感覺很有成就?；顒?dòng)是須要孩子們協(xié)作的， 全班的孩子們都比較協(xié)作， 部分的孩子還是有抗拒的須要加以溝通， 這次戶外活動(dòng)由李老師帶頭， 組織一切的活動(dòng)事物，包括活動(dòng)的嬉戲什么的，活動(dòng)在旁邊一處景點(diǎn)爬山，因?yàn)槭桥郎竭@次爬山是不允許家長(zhǎng)背孩子的，主要是讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持，當(dāng)天的天氣不是很熱，爬山也很適

8、合，起先的時(shí)候還有，孩子們相互嬉鬧， 時(shí)間一久了就出現(xiàn)了孩子堅(jiān)持不住， 欣慰的是大家都在激勵(lì)他們，孩子們的團(tuán)結(jié)意識(shí)很強(qiáng)，一有人說(shuō)不行了就賜予幫忙，還有家長(zhǎng)， 借助了這次活動(dòng)跟孩子們的關(guān)系進(jìn)了一步， 大家都在這么一個(gè)過(guò)程中加深了溝通。在爬山的過(guò)程中也有一些嬉戲， 就是孩子跟家長(zhǎng)一齊跑， 誰(shuí)先到了指定的地點(diǎn)就贏， 當(dāng)然也是有嘉獎(jiǎng)的這是為了讓孩子們有動(dòng)力， 嬉戲的前提就是孩子跟家長(zhǎng)要同時(shí)到指定地點(diǎn)， 不許幫忙孩子， 這個(gè)過(guò)程比較就，中途也會(huì)有孩子堅(jiān)持不住，家長(zhǎng)們一向在激勵(lì)，為自我的海珠打氣，很是協(xié)作活動(dòng)，活動(dòng)的進(jìn)程很順當(dāng)，讓我意外的是_小摯友全程都在堅(jiān)持，沒(méi)有說(shuō)到放棄，還有一部分向 _小摯友的都在不

9、斷的堅(jiān)持，一向到了山頂終點(diǎn)的時(shí)候，才松懈下來(lái)。這次活動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)講是一次身心的熬煉， 對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)講也看到了自我孩子們這種堅(jiān)持不懈的精神， 整個(gè)過(guò)程中孩子們跟自我的家長(zhǎng)在緊密溝通， 雖然活動(dòng)是比較勝利的， 還有部分的小摯友表現(xiàn)非常好， 這也讓其它的小摯友有了學(xué)習(xí)的榜樣， 自我心里也有了不服輸?shù)木瘢?這次的活動(dòng)不足之處就是在時(shí)間沒(méi)有支配的到位， 原來(lái)安排著午時(shí)四點(diǎn)結(jié)束， 因?yàn)樵诨顒?dòng)過(guò)程中一些事情沒(méi)有意料到， 午時(shí)五點(diǎn)多才結(jié)束， 時(shí)間上還是有待改善， 結(jié)束之后大家對(duì)這次的活動(dòng)還是表示滿足的， 讓我們這次策劃活動(dòng)的老師還是挺欣慰的， 部分的家長(zhǎng)表示還期望有下一次。幼兒園戶外嬉戲心得感悟4幼兒園戶

10、外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式。 新綱要中明確指出， 幼兒園“每日戶外體育活動(dòng)不得少于兩小時(shí)?！币虼?，主動(dòng)地開展戶外體育活動(dòng)是每個(gè)幼兒園體育工作的重要組成部分。如何組織好幼兒的戶外活動(dòng)就成了我們每個(gè)幼兒老師的主要工作， 對(duì)于如何開展戶外活動(dòng)我總結(jié)了幾點(diǎn)心得與大家一起溝通探討一下。一、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開展內(nèi)容豐富的活動(dòng)在一日活動(dòng)中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒供應(yīng)多種多樣的嬉戲材料， 組織幼兒開展戶外活動(dòng)。 在晨間活動(dòng)中我們除了為幼兒打算自制的體育玩具外還開放體育器材室， 他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的寵愛和意愿進(jìn)行嬉戲;午餐后，我們給孩子們打算比較寧?kù)o的

11、嬉戲， 如餐后漫步、 走迷宮、 走小路等 ;在下午的嬉戲活動(dòng)我們會(huì)為孩子們打算好玩、 好玩的體育課， 讓孩子們?cè)阪覒蛑械玫较鄳?yīng)的熬煉，培育孩子們的合作實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力。每一次活動(dòng)，孩子們都主動(dòng)參加，充分體驗(yàn)到了勝利的喜悅， 。二、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開展內(nèi)容豐富的活動(dòng)。視察孩子的玩耍， 了解他們的活動(dòng)和愛好， 從中知道通過(guò)增加玩的材料和孩子的須要來(lái)進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。 就這點(diǎn)我視察到我班幼兒在晨間熬煉玩跳圈的時(shí)候， 大部分幼兒對(duì)此已不感愛好了， 我就把原來(lái)是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等， 通過(guò)不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量， 這時(shí)我發(fā)覺幼兒對(duì)跳圈又感愛好了， 又喜愛玩了而且玩的很投

12、入。 變換嬉戲的方法可以增加兒對(duì)嬉戲的愛好可以漸漸的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)覺、創(chuàng)建新的玩法。在體育活動(dòng)中，老師的自我創(chuàng)新實(shí)力是不容忽視的。 只有不斷提高自身的創(chuàng)新實(shí)力， 用創(chuàng)建性的教化思想武裝自己，才能更好的來(lái)實(shí)施教化活動(dòng)。三、讓幼兒帶著開心心情參與體育活動(dòng)。在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中能相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互評(píng)價(jià)，讓幼兒帶著開心的心情參與體育活動(dòng)， 有了良好的心情體驗(yàn)， 幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長(zhǎng)，從而提高了幼兒活動(dòng)的長(zhǎng)久性。在組織幼兒開展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)依據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)， 設(shè)計(jì)和支配難度不一的活動(dòng)， 供應(yīng)不同指導(dǎo)和扶植，使實(shí)力強(qiáng)的孩

13、子得到進(jìn)一步提高， 使實(shí)力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。 在活動(dòng)中， 我們應(yīng)做到在言語(yǔ)和行為上到處照看每一個(gè)幼兒， 多用確定和激勵(lì)的語(yǔ)言與幼兒溝通。 對(duì)于那些活動(dòng)實(shí)力差的幼兒，我們應(yīng)在言語(yǔ)上和情感上賜予激勵(lì)和支持。如在“摘果子”的嬉戲中，我們依據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個(gè)幼兒在嬉戲中都能獲得勝利的體驗(yàn)。四、充分發(fā)揮幼兒的自主性以往開展的戶外活動(dòng)經(jīng)常以老師為中心， 由老師制作、 供應(yīng)活動(dòng)材料 ;設(shè)置、支配活動(dòng)場(chǎng)地;示范、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)狀況， 致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。 我認(rèn)為在戶外活動(dòng)中， 幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利

14、。 所以在每次打算活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì)請(qǐng)孩子們和我們一起打算、一起收集、共同制作，讓他們體會(huì)其中的喜悅，增加他們對(duì)體育器材的愛好，學(xué)會(huì)珍惜體育器材。其次，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)建性，激勵(lì)幼兒一物多玩。一個(gè)藤圈不僅是用來(lái)跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著老師成為旁觀者或提示者， 作為老師自身的主動(dòng)參加更干脆影響幼兒活動(dòng)的愛好和質(zhì)量。五、依據(jù)幼兒的愛好，開展豐富多彩的體育活動(dòng)。探討表明， 幼兒在活動(dòng)中堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)短取決于幼兒對(duì)該活動(dòng)的愛好的強(qiáng)弱。因此可以依據(jù)這一特點(diǎn)，支配幼兒感愛好的體育活動(dòng)，以培育幼兒的堅(jiān)持性。我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特殊愛學(xué)解放軍，因此，

15、我們依據(jù)“學(xué)做解放軍”的音樂(lè)編排了韻律活動(dòng)， 在活動(dòng)孩子們中個(gè)個(gè)精神飽滿，動(dòng)作到位，特別仔細(xì) ;在小班時(shí)孩子練習(xí)縱跳觸物時(shí)，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個(gè)個(gè)掛起來(lái)， 形象非常逼真， 孩子見到后個(gè)個(gè)躍躍欲試， 夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道， 我們還引導(dǎo)幼兒探討：為什么有的“蘋果”能夠得著，有的卻夠不著呢?你有什么方法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢?通過(guò)探討，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好，從而有利于幼兒堅(jiān)持性的培育。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“小孩是生來(lái)好動(dòng)的，是以嬉戲?yàn)樯?。?duì)孩子來(lái)說(shuō)，嬉戲就是工作， 工作就是嬉戲?！彼饕娊o孩子嬉戲的機(jī)會(huì)， 通過(guò)嬉戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。 每一個(gè)孩子都有無(wú)限

16、發(fā)展的可能性， 我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒新奇、 好動(dòng)的特點(diǎn)的戶外活動(dòng)，讓他們玩中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。幼兒園戶外嬉戲心得感悟5今日下午， 李紅老師就戶外自主嬉戲活動(dòng)進(jìn)行了共享， 李紅老師從空間利用、材料投放、老師視察與指導(dǎo)等方面進(jìn)行了專業(yè)講解，作為戶外自主嬉戲薄弱的園所，我覺得受益匪淺。過(guò)去， 我們園所的嬉戲僅僅只是停留在玩上， 沒(méi)有深層次去理解“嬉戲點(diǎn)亮童年的意義“， 今日聽了李紅老師的講座后， 解開了我對(duì)開展戶外自主嬉戲時(shí)的一些困惑， 同時(shí)也在思索， 今后自己的園所在戶外自主嬉戲活動(dòng)中，如何給幼兒自主權(quán)?老師的介入如何駕馭好“度” ? 怎樣體現(xiàn)自主嬉戲體現(xiàn)出教化的意義?又如何讓家長(zhǎng)理解戶外自主嬉戲的教化功能?縱觀整個(gè)昭通的民辦幼教形勢(shì)， 為了生源發(fā)展， 民辦園的辦園趨勢(shì)更多還是迎合家長(zhǎng)的需求， 因此大部分民辦園都還沒(méi)