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1、部編人教版四年級(jí)語文下冊(cè)短詩(shī)三首第2課時(shí)1.在誦讀過程中展開想象,領(lǐng)悟詩(shī)文大意。 (重點(diǎn))2.體會(huì)詩(shī)歌的韻味,初步了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)并體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)背誦繁星(七一)繁星(七一)讓我們感受到作者對(duì)母親深深的依戀之情。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)另外兩首詩(shī)歌并體會(huì)詩(shī)歌的韻味。 短 詩(shī) 三 首 冰心繁 星(一三一)大海啊!哪一顆星沒有光?哪一朵花沒有香?哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響?繁星(一五九)母親啊! 天上的風(fēng)雨來了, 鳥兒躲到它的巢里; 心中的風(fēng)雨來了, 我只躲到你的懷里。1.以自己喜歡的方式朗讀課文,把詩(shī)歌讀正確、讀流利。2.在朗讀中注意把握作者的思想感情。自由朗讀 繁 星(
2、一三一) 大海啊! 哪一顆星沒有光? 哪一朵花沒有香? 哪一次我的思潮里 沒有你波濤的清響?有感情地朗讀第二首詩(shī)歌,說說它有什么特點(diǎn)?同音成韻,都有“n”的韻腳。 繁 星(一五九)哪一顆星沒有光? 哪一朵花沒有香? 哪一次我的思潮里 沒有你波濤的清響? 運(yùn)用了排比和連續(xù)的反問的修辭手法,加強(qiáng)了抒情的效果。讀下面的句子,體會(huì)大海對(duì)作者寫作帶來的靈感與思考1. 我的童年是在海邊度過的。我特別喜歡大海,所以,在我的早期作品中經(jīng)常有關(guān)海的描寫。冰心自傳 2.每次拿起筆來,頭一件事憶起的就是海。往事大海是作者寫作靈感的源泉,是心靈寄托的地方,作者對(duì)海充滿眷戀、感激再讀全詩(shī),想一想:這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣
3、的思想情感?詩(shī)人以星光和花香來襯托、強(qiáng)調(diào)大海對(duì)自己的巨大影響,從而抒發(fā)熱愛大海的情懷。繁星(一五九)母親啊! 天上的風(fēng)雨來了, 鳥兒躲到它的巢里; 心中的風(fēng)雨來了, 我只躲到你的懷里。有感情地朗讀第三首詩(shī)歌,說說它有什么特點(diǎn)。同字成韻天上的風(fēng)雨來了, 鳥兒躲到它的巢里; 心中的風(fēng)雨來了, 我只躲到你的懷里。這首詩(shī)主要運(yùn)用對(duì)比的手法,突出了“母愛”的主題,說明“母愛”是博大無邊、偉大無窮的。對(duì)比對(duì)比 “天上的風(fēng)雨來了”和“心中的風(fēng)雨來了”中的“風(fēng)雨”有什么不同?第一個(gè)“風(fēng)雨”指大自然中的風(fēng)雨。第二個(gè)“風(fēng)雨”指人生中遇到的困難、挫折、打擊、痛苦、折磨等。再讀全詩(shī),想一想:這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思
4、想情感?寥寥幾句,贊揚(yáng)了最崇高、最無私的母愛,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母親由衷的感謝之情。 結(jié)構(gòu)梳理繁星大海 波濤的清響 母親 只躲到你的懷里 贊美之情描寫母親的詩(shī)句母親啊!你是荷葉,我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?母親啊!撇開你的憂愁,容我沉酣在你的懷里只有你是我靈魂的安頓。一、拼音填詞。繁星藤蘿 fn xng tng lu b to x gi ( ) ( ) ( ) ( ) qng xing yng b mn mi s cho ( ) ( ) ( ) 波濤膝蓋清響永 不 漫 滅思潮二、按課文內(nèi)容填空。 _的風(fēng)雨來了, _躲到它的巢里; _的風(fēng)雨來了, 我只躲到你的_。天上鳥兒懷里心中句子中的兩個(gè)“風(fēng)雨”的意思_,第二個(gè)“風(fēng)雨”指 _。人生中遇到的困難、挫折、打擊、痛苦、折磨等不同三、按要求改寫句子。 1.我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。(改成反問句) _ 2.山川和河流把晚霞映得一片金黃。(修改病句)_ 3.小樹被呼呼的
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