人教版《道德與法治》（八年級上冊）第二單元《遵守社會規(guī)則》第四課《社會生活講道德》教學(xué)設(shè)計

1、尊重他人教學(xué)設(shè)計姓名：學(xué)校：尊重他人教學(xué)設(shè)計【教材版本】 尊重他人是人教版道德與法治（八年級上冊）第二單元遵守社會規(guī)則第四課社會生活講道德第一框的內(nèi)容。【設(shè)計理念】本節(jié)課旨在堅持貫徹落實課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于本節(jié)內(nèi)容要求理解和把握“尊重”的前提下，試圖結(jié)合新課程“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的理念指導(dǎo)，通過教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性作用的發(fā)揮使學(xué)生對學(xué)習(xí)資源（教材、網(wǎng)絡(luò)、家庭、學(xué)校、社會等資源）進(jìn)行整合，理解尊重他人的內(nèi)涵、原因，踐行尊重他人的做法，并能例舉出現(xiàn)實生活中的典型案例。在“自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境合作探究”等教學(xué)理念和學(xué)習(xí)策略下使學(xué)生深刻體會和理解“尊重他人”。尊重的內(nèi)涵【教材分析】 尊重是交往的起點

2、知識結(jié)構(gòu)分析尊重他人的原因尊重他人如何尊重他人尊重從我做起2.知識發(fā)生發(fā)展過程分析 尊重他人是普通初中義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書道德與法治八年級上冊第二單元遵守社會規(guī)則第四課社會生活講道德第一框的內(nèi)容。從內(nèi)容上看，本課由兩節(jié)構(gòu)成：一是尊重他人、二是以禮待人。3.知識學(xué)習(xí)意義分析正確認(rèn)識尊重，真正理解尊重他人。學(xué)習(xí)本節(jié)知識，從內(nèi)容上來講，是遵守規(guī)則的延續(xù)深化；從知識結(jié)構(gòu)上來講，是對社會生活的進(jìn)一步參與；從地位上來講，是理解社會規(guī)則的重要步驟。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能在知識技能上得到豐富和補(bǔ)充，在過程方法上獲得改進(jìn)和完善，更能在個人情感中加深對尊重他人與遵守社會規(guī)則的理解。4.教學(xué)建議與學(xué)法指

3、導(dǎo)說明在教學(xué)過程中遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和實際，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)從情境導(dǎo)入到情境分析又回到情境回歸的教材思路，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀材料、探討“活動探究”問題、歸納和總結(jié)定義知識，聯(lián)系社會現(xiàn)實，運用典型事例來分析政治內(nèi)涵，運用故事、實例、討論等具體的事例，借助多媒體輔助工具，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，達(dá)到教學(xué)相長的目的。本框題教學(xué)建議使用多媒體課件教學(xué)，讓學(xué)生有更直觀的感受。另外輔助以講授法、討論法、分層次教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法以及演示法。本框題教學(xué)的學(xué)法建議使用點撥式指導(dǎo)法、滲透式指導(dǎo)法和遷移式指導(dǎo)法。【學(xué)情分析】 1.原有知識發(fā)展分析在前一課中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了社會規(guī)則的相關(guān)知識

4、概念，對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)具有重要意義，本節(jié)知識是對前一課知識的深化和發(fā)展，是進(jìn)一步的延伸。2.原有知識結(jié)構(gòu)分析在本節(jié)課中，學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認(rèn)識了社會規(guī)則，但對于如何踐行，學(xué)生還不清楚。本節(jié)課就是要讓學(xué)生在探究中明確社會生活講道德，要學(xué)會尊重他人，使其知識結(jié)構(gòu)更加完整與嚴(yán)密。3.非認(rèn)知因素分析學(xué)生經(jīng)過前一課社會生活離不開規(guī)則的學(xué)習(xí)，對遵守社會規(guī)則與秩序已有初步的了解和認(rèn)識，同時也有了一定的知識儲備。八年級學(xué)生，已初步具備自主探究和小組合作學(xué)習(xí)的能力，但學(xué)生的辯證思維能力、獨立思考的能力以及實際應(yīng)用和操作能力還有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。【教學(xué)目標(biāo)】聯(lián)系初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特征、基礎(chǔ)知識以及認(rèn)知、理解和

5、接受能力。1.知識與技能通過對概念的解析和具體現(xiàn)實事例的講解使學(xué)生能結(jié)合生活中的具體事例正確認(rèn)識尊重他人的重要性；通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步形成搜集和甄選身邊的重要信息的能力。2.過程與方法運用視頻每一個人都值得尊重進(jìn)行課程導(dǎo)入，使學(xué)生進(jìn)入情境，之后展開分析，與學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，之后綜合運用情境分析法、探究法、討論法，在平等、民主、和諧的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。3.情感、態(tài)度、價值觀通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生充分理解尊重他人的重要性并努力踐行?！局攸c難點】1.教學(xué)重點 尊重他人教學(xué)難點尊重他人【評價量規(guī)】初始水平-1發(fā)展水平-2良好水平-3優(yōu)秀水平-4課前預(yù)習(xí)和搜集信息未預(yù)習(xí)，未搜

6、集任何相關(guān)信息簡單預(yù)習(xí)，收集少量相關(guān)信息基本預(yù)習(xí)，收集一些基本的相關(guān)信息認(rèn)真預(yù)習(xí)，收集大量的相關(guān)信息分組討論獨立性強(qiáng)，不與同學(xué)做任何交流少量的交流，很少與同學(xué)合作能與同學(xué)交流自己的觀點，相互溝通與同學(xué)交流順暢，有自己獨特的觀點課堂參與幾乎不參與，只是觀看較少參與參與積極參與課程結(jié)束后學(xué)生的掌握情況錯誤非常多，幾乎沒有理解本節(jié)課的內(nèi)容錯誤較多，知識結(jié)構(gòu)不完整，理解問題有一定困難錯誤較少，知識結(jié)構(gòu)基本合理，基本掌握了本節(jié)課的內(nèi)容幾乎沒有錯誤，知識結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，解釋問題簡潔、科學(xué)，很好的掌握了本節(jié)課的內(nèi)容【教學(xué)環(huán)境】1.學(xué)生可能獲得的學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)中可利用教室中的多媒體設(shè)備，也可在課前讓學(xué)生查閱相關(guān)資

7、料。2.文本、圖片和音視頻資料學(xué)案以及教師和學(xué)生課前共同搜集相關(guān)文本、圖片和音視頻資料，作為課堂資源。3.可用的多媒體課件課前由教師制作多媒體課件?！窘虒W(xué)方法】教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主探究、思考，小組合作、討論、交流學(xué)習(xí)成果，綜合運用情境分析法、探究法、討論法，遷移式指導(dǎo)法等方法。【教學(xué)思路】運用視頻每一個人都值得尊重進(jìn)行課程導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境、展開分析、進(jìn)入新課；展示實例和圖片資料，教師運用演示法和講授法，結(jié)合實例，啟發(fā)學(xué)生針對“衣冠不整者能不能進(jìn)入圖書館讀書”這一話題進(jìn)行微型辯論，進(jìn)而小結(jié)尊重對于個人、社會的重要意義，同時承上啟下自然過渡到如何尊重他人，師生探討交流，完成學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中遵

8、循理論聯(lián)系實際原則和啟發(fā)式教學(xué)原則，立足“共享式”師生關(guān)系，采用“講授、提問、點撥、討論、演示”等多種方法，幫助學(xué)生明白尊重他人的重要性以及如何尊重他人。課程設(shè)計的亮點在于辯論賽和優(yōu)點大轟炸游戲的設(shè)置，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、并學(xué)會用理論指導(dǎo)實際生活，從而真正做到尊重他人?！窘虒W(xué)過程】 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 教師活動1：播放視頻：每一個人都值得尊重 學(xué)生活動1：觀看視頻，分析出現(xiàn)視頻中事件的原因。 設(shè)計意圖：通過視頻展示不尊重的后果，引入課題尊重他人。一、尊重是交往的起點教師活動2：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P32案例資料并結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行討論。 學(xué)生活動2：討論：面對上述兩種場景，

9、你的感受有何不同。設(shè)計意圖：結(jié)合自身經(jīng)歷的討論交流，幫助學(xué)生切身體會尊重的內(nèi)涵。小結(jié)1：1.尊重的內(nèi)涵 尊重即尊敬、重視。教師活動3：引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析教材P33圖文材料，討論完成材料后的問題。 1）你贊同哪位同學(xué)的觀點？舉例說明你支持的觀點。 2）有人說：“尊重比幫助更重要?！蹦阏J(rèn)同這個觀點嗎？說說理由。學(xué)生活動3：小組討論并作答。小結(jié)2： 2.為什么要尊重他人 1）尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。2）每個人都是有尊嚴(yán)的個體，都希望得到他人和社會的尊重。3）尊重使社會生活和諧融洽。暢所欲言：教師活動4：組織學(xué)生開展微型辯論：衣冠不整者能不能進(jìn)入圖書館讀書？學(xué)生活動4：學(xué)生進(jìn)行辯論，思考尊重

10、的意義及做法。設(shè)計意圖：采用理越辨越明的理念，讓孩子們通過自己的陳述發(fā)言體會尊重的意義，同時自然過渡到“尊重從我做起”。尊重從我做起教師活動5：引導(dǎo)學(xué)生角色扮演，將教材P34材料以情景劇的形式表演出來，思考如何做到尊重。學(xué)生活動5：閱讀表演，分析問題。設(shè)計意圖：通過情景劇表演，幫助學(xué)生深刻如何踐行尊重他人。小結(jié)3：3.如何尊重他人 1）積極關(guān)注、重視他人。 2）平等對待他人。 3）學(xué)會換位思考。 4）學(xué)會欣賞他人。暢所欲言：教師活動6：組織學(xué)生進(jìn)行“優(yōu)點大轟炸”游戲。學(xué)生活動6：參與游戲，形成關(guān)于“尊重”自己的觀點。設(shè)計意圖：通過具體的游戲，幫助學(xué)生理解“如何尊重他人”并能夠在日常生活中學(xué)會實際應(yīng)用。拓展空間：教師活動7：結(jié)合教材P36材料引導(dǎo)學(xué)生思考：關(guān)于尊重，我們還能做些什么？除了尊重他人，我們還需要尊重什么？學(xué)生活動7：思考討論自己對于“尊重”的認(rèn)識。設(shè)計意圖：通過拓展延伸，幫助學(xué)生理解真正“尊重”?！菊n堂小結(jié)】 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考、積極發(fā)言，讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。尊重是交往的起點尊重的內(nèi)涵 尊重即尊敬、重視。2.為什么要尊重他人。 1）尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。 2）受到他人的