高三生物試驗專題

1、夢幻網(wǎng)絡( HYPERLINK )數(shù)百萬免費課件下載，試題下載，教案下載，論文范文，計劃總結(jié)局三生物實驗專題一1.下列關(guān)于生態(tài)學問題的敘述不正確的是A.大力植樹造林，改善能源結(jié)構(gòu)，提高能源效率，是緩解溫室效應的最佳途徑B.被有機物輕度污染的流動水體中，距排污口越近的水體中溶解氧越多，M P等無機鹽也越多C.保護生物多樣性，是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施之一，體細胞克隆等為之提供了技術(shù)支持D.當水和土壤被重金屬污染時，營養(yǎng)級越高的消費者體內(nèi)的重金屬含量越高2.下表是對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果，表中A、B C、D分別表示不同的營養(yǎng)級，E為分解者。P表示生物同化作用固定的能量，R表示

2、生物呼吸消耗的能量。寓將衣數(shù)人卜 體正常中溫t心,.體.3Unu單位：102千焦/m2/年ABCDEP15.91508.00.9141.0211.5R13.1501.30.679.1191.4請回答：(1)屬于次級消費者的生物是 (用表中字母表示)營養(yǎng)級的生物。(2)E的作用是。(3)通過計算說明該生態(tài)系統(tǒng)是否處于平衡狀態(tài)。3.用水蚤(一種水生小節(jié)肢動物)進行如圖所示的實驗。(1)實驗結(jié)果表明，多數(shù)水蚤生活的最適溫度為 。(2)有些水蚤能在20 c的環(huán)境中生活，還有些水蚤能在28 c的環(huán)境中生活，這表明水蚤個 體之間存在著,從而體現(xiàn)了生物的變異一般是 。 能在20 C環(huán)境中生存的個體都是 的個

3、體。而能在 28 C環(huán)境中生存的 個體都是 的個體。因而溫度的改變對水蚤起了 的作用， 而這種作用是 的。(4)將在20 c的環(huán)境中生活的水蚤移入 28 C的環(huán)境中，會導致水蚤死亡；同理，將在28 C 的環(huán)境中生活的水蚤移入 20 C的環(huán)境中也會引起死亡。這說明當環(huán)境條件變化時，如果生 物體缺少,就會被環(huán)境所淘汰。4.右圖表示密封的玻璃容器內(nèi)綠色植物生長在潮濕的土壤和腐殖質(zhì)中，在適宜的溫度和光照條件下，瓶內(nèi)生物能存活較長時間。(1)為保證生物的生存， 需要注意的事項是什么 ？。(2)為保證生物的生存，必需的二項外界環(huán)境條件是(3)在白天，瓶內(nèi)空氣成分的特點是 含量高；在夜間, 瓶內(nèi)空氣成分的特

4、點是 含量高。(4)瓶內(nèi)加入腐殖質(zhì)的重要意義是 。夢幻網(wǎng)絡( HYPERLINK ) 最大的免費教育資源網(wǎng)站夢幻網(wǎng)絡( HYPERLINK )數(shù)百萬免費課件下載，試題下載，教案下載，論文范文，計劃總結(jié)【參考答案及解析】1.B2.(1)A(2)將有機物分解為無機物，歸還到無機環(huán)境中去。(3)生產(chǎn)者固定的太陽能(流入到生態(tài)系統(tǒng)的能量)為1508.0 x 102千焦/m2/年，所有生物呼吸消耗的能量(流出生態(tài)系統(tǒng)的能量)為(13.1+501.3+0.6+79.1+191.4)X 102=785.5 X 102千焦/m2/年，可見，流入到生態(tài)系統(tǒng)的能量大于流出生態(tài)系統(tǒng)的能量，所以生態(tài)系統(tǒng)處于不平衡狀態(tài)

5、。.(1)25 C(2)變異不定向的 適應20 C的環(huán)境適應28 C的環(huán)境 選擇 定向(4)有利變異.(1)題圖中植物應是長得慢的物種，若生長過快，其他植物會因遮光而死亡，降低了物種多樣性；使圖中所有物種不受昆蟲和真菌感染，因為在潮濕、溫暖的環(huán)境中，病蟲害會迅速傳播(2)光照和適宜的溫度O2 CO 2(4)提供分解者；為植物提供初始無機營養(yǎng)；為分解者提供初始有機營養(yǎng)實驗專題二一、選擇題1.下圖為某成熟森林生態(tài)系統(tǒng)的植物葉面積指數(shù)與光合作用生產(chǎn)有機物的總量、干物質(zhì)量和呼吸量的關(guān)系示意圖。(圖中葉面積指數(shù)是指單位表面積上植物葉片的總面積數(shù)量。該數(shù)值 越大，表示葉片交錯覆蓋的程度越大)。判斷a、b、

6、c三條曲線依次代表的三種物質(zhì)量及為保持林木最大的生產(chǎn)量應采取的措施分別應是物質(zhì)量：干物質(zhì)量有機物的總量呼吸量生產(chǎn)措施：禁止砍伐林木A.、B.C.、D.適量砍伐林木，使林木保持合適的密度、水溫和水中溶解氧的變化情況。 收集這些數(shù)據(jù)是為了研、水深(m)水面13579111315171921水溫(C)232221201510655444溶解氧(mg/100 mL)1212119643332222.下表表示夏季某湖泊隨水深不同,究一些問題。下列問題中，不能屬于該項研究的是夢幻網(wǎng)絡( HYPERLINK ) 最大的免費教育資源網(wǎng)站夢幻網(wǎng)絡( HYPERLINK )數(shù)百萬免費課件下載，試題下載，教案下載，

7、論文范文，計劃總結(jié)A.浮游植物主要在近水面處生長的原因是什么B.湖泊中的溶解氧主要來自空氣中的氧氣嗎C.魚有時游到湖面甚至將嘴伸出湖面進行呼吸的理由是什么D.水溫和溶解氧與陽光能射入湖水的深度之間的關(guān)系是什么3.下圖中甲為自然生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)金字塔，乙為城市生態(tài)系統(tǒng)(屬于人工生態(tài)系統(tǒng))的生態(tài)倒金字塔。以下解釋不符合客觀事實的是A.圖甲顯示：能量流動的途徑是綠色植物一食草動物一食肉動物B.圖乙顯示：流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是植物所固定的太陽能總量C.圖甲顯示：該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的傳遞效率為10*20%D.圖乙顯示：人類活動在該生態(tài)系統(tǒng)中起決定性作用.下圖為自然界碳循環(huán)的示意圖，圖中與生態(tài)系統(tǒng)抵抗力

8、穩(wěn)定性密切相關(guān)的標號 為A. B. C.D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常常在一塊田里輪換種植不同種類的作物，即輪作。這樣做主要是由于A.有利于保持土壤礦質(zhì)營養(yǎng)的均衡，減少蟲害的發(fā)生B.可以提高光能的利用率C.有利于農(nóng)田中物質(zhì)循環(huán)的實現(xiàn)D.有利于增加土壤中分解者的種類和數(shù)量.在下列實例中，通過食物鏈而引起的生態(tài)危機是A.酸雨B.臭氧減少，臭氧層出現(xiàn)空洞C.汞鎘等有毒物質(zhì)的積累和濃縮D. 溫室效應.下圖表示共同生活在一起的兩個種群，一個種群主要以a為食，另一個種群主要以b為食,它們所吃的食物有些是共同的，以 c表示(圖B表示A圖經(jīng)過自然選擇形成的結(jié)果)。下列關(guān)于種群的描述錯誤的是夢幻網(wǎng)絡( HYPERLINK

9、) 最大的免費教育資源網(wǎng)站夢幻網(wǎng)絡（ ）數(shù)百萬免費課件下載，試題下載，教案下載，論文范文，計劃總結(jié)A.兩個種群間存在著競爭的關(guān)系B.自然選擇使以c為食的個體日趨沒落C.自然選擇使兩種群中的一種滅絕D.兩種群在競爭中最終適應環(huán)境8.生物體內(nèi)殘留有機汞的情況如下表所列，食物鏈的構(gòu)成可能是生物體abcde有機汞濃度 mcg- kg-10.0570.51680.39A. d 一 b-c一 e-aa h ra f efcbfd、非選擇題9.某實驗小鼠適宜生活在 25 C左右的環(huán)境中，為探究低于適宜溫度的環(huán)境（如10 C）對小鼠能量代謝的影響（能量代謝的強弱用單位時間的耗氧量表示），請依據(jù)所給的小實驗裝置

10、繼續(xù)完成探究實驗，預測（如下圖）、實驗材料和用品，在給出的實驗方法和步驟的基礎上, 可能的實驗結(jié)果和結(jié)論，并回答問題。廣口餐M M.aArr格成實驗室溫度：25 C左右材料和用品：小鼠、冰袋、秒表等方法和步驟：步驟1 :將小鼠放入廣口瓶的籠子內(nèi)，加塞密閉。打開夾子 （A）、（B）、（C）,片刻后關(guān)閉夾 子（B）,用注射器抽取10毫升氧氣備用。關(guān)閉夾子（C）,打開夾子（B）,使水檢壓計液面左右 平齊。步驟2:步驟3:結(jié)果預測和結(jié)論：該實驗最可能的結(jié)果和結(jié)論應是夢幻網(wǎng)絡（ ） 最大的免費教育資源網(wǎng)站夢幻網(wǎng)絡( HYPERLINK )數(shù)百萬免費課件下載，試題下載，教案下載，論文范文，計劃總結(jié)原因是.

11、大氣污染可直接危害生物。實驗小組利用透明塑料袋、細繩、NaSO溶液、浸脹的小麥種子、水等設計了如下圖裝置：(1)該實驗裝置是人工模擬大氣污染中的 現(xiàn)象對 種子萌發(fā)的影響。若將 NaaSzQ 0.01 g 、0.05 g、0.10 g、0.15 g、0.20 g ,分另配制成相同體積的溶液，則應設置 個上述的實驗裝置。(2)推測(一周后)：種子萌發(fā)數(shù)最少的一個裝置中，其pH最;若用某種藥品(呼吸作用可使該藥品還原成紅色 )，檢驗萌發(fā)種子的活性，則隨Na&Q用量的增加，種子細胞發(fā)生顯色反應的紅色會越來越淺，說明 ;如果已知種子在 0.01 g Na 2s2O5用量時能存活，而你的實驗結(jié)果正相反，請

12、推測實驗失敗 的原因可能是。.某校生物教師在講授完“生態(tài)系統(tǒng)”這一節(jié)后，給學生提供以下材料、工具制作“生態(tài) 瓶”，做研究生物與環(huán)境之間的相互依存關(guān)系的演示實驗。材料：1000 mL玻璃標瓶1個，活小蝦2 3只，池塘中的綠藻 1小團 工具：石蠟、燒杯、電爐和干凈毛筆(1)試根據(jù)提供的材料和工具寫出該實驗的實驗原理。(答出詳盡要點) (2)某同學根據(jù)所提供的材料和工具，進行了如下操作：將標瓶沖洗干凈，裝入約 900 mL新鮮干凈的河水，再向瓶內(nèi)放入小蝦和綠藻，然后蓋上瓶蓋。將石蠟放入燒杯內(nèi)， 用電爐升溫使杯內(nèi)石蠟熔化，再用毛筆取石蠟液把瓶蓋口密封好，使之不透氣。后來發(fā)現(xiàn)這樣做的生態(tài)瓶中的小蝦，生活

13、不久就死亡了。 若要使瓶中的小蝦長期生存，還應如何做？.(1)右圖曲線是表示光強度對植物產(chǎn)生氧氣的影響的溶液實驗結(jié)果。養(yǎng)液中培養(yǎng)了一定數(shù)量的綠藻；X溶液是完全培養(yǎng)液；曲線表示綠藻在溶液中隨著光強度變化而變化的產(chǎn)氧量變化情況。實驗中影響溶液中凈氧量的生理過程是 。對比X溶液中的綠藻，說明 A、B兩處的凈氧量并加以解釋：A點; B點 oY溶液缺Mg,在Y溶液中也培養(yǎng)同樣數(shù)量的綠藻。請在上面坐標圖中畫出表示綠藻在Y溶液中隨著光強度變化而變化的產(chǎn)氧量變化情況的曲線?！緟⒖即鸢讣敖馕觥?2)右圖是某湖泊食物網(wǎng)。 此食物網(wǎng)已經(jīng)維持相當長的年代。 的生態(tài)平衡， 至少有如下因素： , ,。.A 由圖知光合作用

14、有機物總量=呼吸量+干物質(zhì)量，而葉面積指數(shù)與呼吸量成正比夢幻網(wǎng)絡( HYPERLINK ) 最大的免費教育資源網(wǎng)站夢幻網(wǎng)絡( HYPERLINK )數(shù)百萬免費課件下載，試題下載，教案下載，論文范文，計劃總結(jié).D 圖標并沒有顯示陽光因素.B 在能量傳遞過程中有損失.B 生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性決定于主要食物鏈的發(fā)展狀況.A 不同作物對營養(yǎng)元素的需求不同，輪作的目的就是使土壤中元素保持均衡.C汞鎘等有毒物質(zhì)的積累和濃縮會使食物鏈中最高營養(yǎng)級死亡，從而導致食物鏈斷開而導致生態(tài)危機，A、B、D都是通過直接破壞環(huán)境而引起生態(tài)危機.C 從圖B反映出經(jīng)過自然選擇，兩個種群都能生存，故選 C.D 由于生物富集作用

15、，有機汞在生物體內(nèi)的殘留量隨著營養(yǎng)級的升高而不斷增高，根據(jù) 題中所列五種生物體內(nèi)有機汞濃度高低，可推知答案為D.步驟2:待小鼠安靜后，關(guān)閉夾子(A)，記下時間，將注射器向前推進 5毫升(推進數(shù)量合 理即可)，水檢壓計液面左側(cè)升高， 關(guān)閉夾子(B),待水檢壓計的液面左右平齊時， 記錄時間。 得到在25 C環(huán)境中小鼠消耗 5毫升氧氣所用的時間。步驟3:將冰袋放在廣口瓶周圍，調(diào)節(jié)距離，使瓶內(nèi)溫度穩(wěn)定在10 C,待小鼠安靜后，重復步驟1、2中的有關(guān)操作。得到在 10 C環(huán)境中小鼠消耗 5毫升氧氣所用的時間。結(jié)果預測和結(jié)論：消耗 5毫升氧氣所用的時間 10 C小于25 C,說明小鼠的生活環(huán) 境從25 C

16、降為10c時，能量代謝會加強。消耗5毫升氧氣所用的時間10 c多于25 C,說明小鼠的生活環(huán)境從 25 c降為c時，能量代謝會減弱。消耗5毫升氧氣所用時間10 C等于25 C,說明小鼠的生活環(huán)境從 25 C降為10 C 時，能量代謝不受影響。最可能的結(jié)果和結(jié)論是：消耗5毫升氧氣所用的時間 10 C小于25 C,說明小鼠的生活環(huán)境從25 C降為10 C時，能量代謝會加強。 因為小鼠是恒溫動物， 在10 C比25 C下 維持體溫所消耗的能量多。.(1)酸雨6 (2) 低(或小)呼吸作用越來越弱實驗用的種子已死亡.(1)在生態(tài)瓶內(nèi)，小蝦以綠藻為食，吸收綠藻光合作用放出的氧氣得以生存。綠藻則利用自身的

17、葉綠素，利用陽光、水和小蝦呼出的CO 2進行光合作用合成自身需要的葡萄糖，同時放出O 2,小蝦排出的糞便由細菌分解，分解后糞便正好是綠藻的肥料。兩者相輔相 成，得以長期生存。(2)將上述制好的生態(tài)瓶放在窗臺上，綠藻量稍多一些，注意不能受陽光直射，防止水溫升 高，導致蝦的死亡。rlA.(1)光合作用和呼吸作用(A點)負值。無光照，不能進行光合作用，只進行呼吸作用(B點)零。光合作用產(chǎn)生的氧等于呼吸作用消耗的氧如圖(綠藻在Y溶液中變化的曲線與綠藻在X溶液中變化的曲線，起點可以在A點，交叉點可以不在 B點)。(2)食物網(wǎng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復雜，食物鏈中各個營養(yǎng)級的生物種類繁多有 足夠的非生物的物質(zhì)和能量沒有

18、環(huán)境污染有充足的分解者夢幻網(wǎng)絡( HYPERLINK ) 最大的免費教育資源網(wǎng)站夢幻網(wǎng)絡( HYPERLINK )數(shù)百萬免費課件下載，試題下載，教案下載，論文范文，計劃總結(jié)實驗專題三.為探索植物吸水和吸無機鹽的特點和關(guān)系，用相同的培養(yǎng)液分別培養(yǎng)水稻和蕃茄的幼苗。(各種養(yǎng)分的相培養(yǎng)一段時間后，分別測定培養(yǎng)液中的各種養(yǎng)分的百分含量，并與原培養(yǎng)液對百分含量為100%)中各種養(yǎng)分百分含量比較，結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖回答下列問題。聿.#廿陽啜占(1)培養(yǎng)水稻的培養(yǎng)液，鎂離子的相對濃度比原來升高了，這是由于 。(2)培養(yǎng)蕃茄的培養(yǎng)液，鎂離子和硅離子的濃度變化不同，說明 。(3)培養(yǎng)水稻和蕃茄的培養(yǎng)液中，硅離

19、子的濃度變化不同， 說明,原因是(4)注意調(diào)節(jié)培養(yǎng)液的酸堿度并經(jīng)常(每天23次)向培養(yǎng)液中 ，保證根細胞。.某同學要通過實驗檢測大白菜葉內(nèi)的維生素C,其實驗操作步驟如下：1)制備樣品(1)將大白菜的葉仔細清洗干凈后，馬上從中稱取50 g,放入多功能食品粉碎機中，加入 50mL蒸儲水，充分粉碎成漿狀；(2)將尼龍紗布墊在漏斗中，將粉碎后的白菜進行過濾。然后取出一半濾液，放入用肥皂水 清洗過的錐形瓶中；(3)向錐形瓶中加入2 mL淀粉溶液。2)滴定(1)標準維生素C溶液滴定：準確量取含 50 mg維生素C的標準液兩份(pH調(diào)至3,分別加入2 mL淀粉溶液，滴定至藍色并保持30 s。記錄所耗碘溶液的

20、平均值；(2)樣品滴定：將兩份制備好的樣品溶液滴定至紅棕色并保持30 s。分別記錄所耗碘溶液的量并計算出平均值。3)計算100 g材料中含維生素 C質(zhì)量(mg)=(樣品所耗碘溶液平均值/標準液所耗碘溶液平均值)x 50 X4請回答下列問題：(1)該同學測得的大白菜葉中的維生素C的含量會怎樣？請分析出現(xiàn)這種結(jié)果的原因。(2)假如讓你來對該同學實驗進行改正，你會做哪些改正 ？.給你未萌發(fā)的小麥種子、廣口瓶、橡膠塞、凡士林、燒杯、滴管、NaOH細玻璃彎管等材料和藥品，試完成以下實驗設計，驗證“生活著的小麥種子不萌發(fā)時也進行呼吸作用?！睂嶒炘恚悍N子呼吸作用釋放的CO能被NaOK收。(1)方法步驟：(

21、要求繪制完成裝置圖)夢幻網(wǎng)絡( HYPERLINK ) 最大的免費教育資源網(wǎng)站夢幻網(wǎng)絡( HYPERLINK )數(shù)百萬免費課件下載，試題下載，教案下載，論文范文，計劃總結(jié)第一步：取一小燒杯，裝入足量未萌發(fā)的小麥種子。第二步：第三步：第四步：第五步：(2)實驗結(jié)果(3)結(jié)果分析.實驗研究pH對酶的影響，準備5支含有等量酶溶液但 pH各不相同的試管，每支試管均加1塊1 cm3的正方體凝固蛋白塊，試管均置于25 C室溫條件下，將各試管蛋白塊消失的時間記錄于表：(1)酶活性最強的 pH為。(2)蛋白塊消失的時間與酶活性強弱的關(guān)系是 。(3)請用兩種方法改進實驗，使實驗能在更短的時間內(nèi)完成：;(4)為確

22、認蛋白塊的消失是由于酶的作用，還應對實驗進行什么設計【參考答案及解析】.(1)水稻吸收的水多于吸收的鎂離子，使培養(yǎng)液中鎂離子的濃度相對升高(2)蕃茄對不同離子的吸收量不同(3)不同植物對同種離子的吸收具有選擇性根細胞膜上搬運硅離子的載體多少不同(4)輸氧正常呼吸培養(yǎng)水稻的培養(yǎng)液，鎂離子的相對濃度比原來升高了，這是由于水稻吸收的水多于吸收的鎂離子，使培養(yǎng)液中鎂離子的濃度相對升高了。培養(yǎng)番茄的培養(yǎng)液， 鎂離子和硅離子的濃度變化不同，這說明蕃茄對不同離子的吸收量不同。培養(yǎng)水稻和蕃茄的培養(yǎng)液中，硅離子的濃度變化不同，這說明不同植物對同種離子的吸收具有選擇性，這與根細胞膜上搬運硅離子載體的多少有關(guān)(載體

23、有功能上的專一性)。因為根吸收礦質(zhì)離子與根細胞的呼吸作用有關(guān)， 所以要向培養(yǎng)液中輸氧，保證根細胞的正常呼吸。. (1)該同學測得的大白菜葉中的維生素C含量要遠遠低于實際水平。原因有三點：其一，剛洗干凈的白菜葉中有許多水分，如果不將水分擦干， 會造成所稱取材料的量比實際的少；其二，肥皂水呈堿性，錐形瓶用肥皂水洗過，就裝上樣品溶液，也沒有馬上將溶液 pH調(diào)節(jié)至3,溶液內(nèi)的維生素 C會迅速分解，造成維生素C量的降低；其三，樣品溶液只滴 定到紅棕色，沒有變藍色，說明還沒有剩余碘，還有維生素C沒有與碘發(fā)生反應。(1)該實驗的實驗步驟應該做以下更改：清洗干凈的大白菜葉要擦干上面的水分再稱取材料；用肥皂水清

24、洗過的錐形瓶一定要用蒸儲水再清洗干凈；樣品溶液要用鹽酸將其 pH調(diào)至3;滴定樣品溶液時要滴定至溶液變藍色并保持30 s才算達到終點。夢幻網(wǎng)絡( HYPERLINK ) 最大的免費教育資源網(wǎng)站夢幻網(wǎng)絡( HYPERLINK )數(shù)百萬免費課件下載，試題下載，教案下載，論文范文，計劃總結(jié)(2)維生素C是一種強還原劑，能夠?qū)⒌膺€原成碘離子。碘具有遇淀粉 變藍的特性，而碘離子不能使淀粉溶液改變顏色。如果在含有維生 素C的溶液中，加入淀粉溶液，就可以用碘溶液來滴定被檢測樣品 中的維生素Co只要記錄滴定用去的碘溶液量，再根據(jù)已知的每毫升碘溶液可以與多少毫克維生素C發(fā)生反應，就能夠計算出被檢測樣品中的維生素C

25、的含量。這就要求我們在檢測蔬菜、水果中維生素C 的含量時稱取材料要準確，滴定要至藍色，并保持 30 s。此外，維生素C在堿性條件下非常不穩(wěn)定，很容易被氧化分解只有在酸性條件下才穩(wěn)定。因此，實驗時一定要注意將樣品溶液調(diào)至酸性，一般為pH=&.(1)第二步：另取一燒杯，裝入等量水煮后死亡的小麥種子，作為對照；第三步：取兩個小燒杯，分別裝入等量 NaOH(或顆粒)；第四步：將上述兩組燒杯分別放入甲、乙兩個廣口瓶中，用帶細玻璃彎管的橡膠塞塞上瓶口，并用凡士林密封瓶口；第五步：在玻璃彎管處設一有色液滴，形成密封裝置如圖。(2)實驗結(jié)果：如果甲瓶(裝活種子)有色液滴內(nèi)移，即說明未萌發(fā)的種子也能進行呼吸作用

26、。(3)結(jié)果分析：活種子呼吸作用釋放的CO能被NaOK收，使密閉容器內(nèi)氣體體積變小，從而通過玻璃管內(nèi)預先安放的有色液滴的位置變化驗證到活種子的呼吸作用的存在，對照組無 此變化。.(1)2(2)酶的活性越高，蛋白塊消失的速度越快，所需時間越短(3)把溫度提高到 37 C左右(調(diào)到酶的最適溫度)把1 cm3的蛋白塊弄碎(制成更小 的蛋白碎塊)(3)增加一個盛有pH為2但不加酶的等量溶液的試管作為對照(或增加一個盛有 pH為2的等量鹽酸的試管作為對照)實驗專題四一、選擇題.用光學顯微鏡觀察有絲分裂過程，若從細胞周期的時間考察，應選擇下列哪種植物作為實驗材料植物種別(選項)細胞周期時間(小時)分裂間期

27、分裂期合計A種10.60.411.0B種18. 00.518.5C種16.52.018.5D種10.42.312.7.某校生物學活動小組在光亮處用一種培養(yǎng)液分別培養(yǎng)單細胞綠藻和單細胞酵母菌，并將其結(jié)果繪成如圖所示(甲為綠藻，乙為酵母菌)。造成這種現(xiàn)象的原因是A.培養(yǎng)液中缺少無機鹽B.培養(yǎng)液中含氧量太高C.培養(yǎng)液中不含有機成分D.培養(yǎng)液中不含二氧化碳.右圖實驗裝置用于研究溫度對凝乳酶催化乳汁的影響。先將酶和乳夢幻網(wǎng)絡( HYPERLINK ) 最大的免費教育資源網(wǎng)站夢幻網(wǎng)絡( HYPERLINK )數(shù)百萬免費課件下載，試題下載，教案下載，論文范文，計劃總結(jié)汁分別放入2個試管，然后將 2個試管放入

28、同一水浴(溫度用T( C)表示)中持續(xù)15 min 再將酶和乳汁倒入同一試管中混合，保溫并記錄凝乳所需要的時間。通過多次實驗，并記錄在不同溫度下凝乳所需要的時間，結(jié)果如下表:麥 置ABCDEF水浴溫度T/C102030405060凝乳時間/min8不凝固7.04.01.54.08不凝固據(jù)此實驗，請判斷下列敘述中，錯誤的是A.該實驗說明酶的活性受溫度的影響B(tài).凝乳酶的最適溫度肯定是40 CC.將A內(nèi)混合物加溫到 40 C會發(fā)生凝乳D.將F內(nèi)混合物冷卻到40 C不會發(fā)生凝乳.右圖是設想的一條生物合成途徑的示意圖。若將口醋缺乏此途徑中必需的某種酶的微生物置于含X的培 Xz ”的養(yǎng)基中生長，發(fā)現(xiàn)微生物

29、內(nèi)有大量的M和L,但沒有行鏟1*【七翁+Z,試問基因突變影響到下列哪種酶A.E酶B.B酶C.C酶D.A酶和D酶.下圖錐形瓶中放有池塘水和新鮮金魚藻，瓶口用帶有彎形導管的橡皮塞塞緊，導管另一端緊密連接一 U形管，U形管內(nèi)裝有紅墨水，提供較強的光照。預測一段時間后，U形管右側(cè)液面的高度變化和錐形瓶中液體的pH變化依次是A.升高、升高B.降低、降低C.升高、降低D.降低、升高.隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展，“基因污染”應運而生，關(guān)于 基因污染的下列說法不正確的是A.轉(zhuǎn)基因作物可通過花粉擴散到它的近親作物上，從而 污染生物基因庫B.雜草、害蟲從它的近親獲得抗性基因，可能破壞生態(tài) 系統(tǒng)的穩(wěn)定性C.基因污染是一種

30、不可以增殖的污染D.基因污染難以清除.將同一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細相同長為5 cm的條，再將這4根馬鈴薯條分別放在不同濃度的KNO 3溶液中，依次在30分鐘和4小時時測量每一根的長度，結(jié)果如圖所示。下列結(jié)論錯誤的是a條馬鈴薯細胞通過滲透作用吸水b條馬鈴薯細胞質(zhì)壁分離逐漸復原c條馬鈴薯細胞質(zhì)壁分離d條馬鈴薯細胞浸泡液濃度增加.下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述，不正確的是A.生態(tài)農(nóng)業(yè)實現(xiàn)了對能量和物質(zhì)的多級利用B.農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性比較低C.生態(tài)農(nóng)業(yè)使廢物資源化，提高了能量的轉(zhuǎn)化效率，減少環(huán)境污染夢幻網(wǎng)絡( HYPERLINK ) 最大的免費教育資源網(wǎng)站夢幻網(wǎng)絡( HYPERLINK )數(shù)百萬免

31、費課件下載，試題下載，教案下載，論文范文，計劃總結(jié)D.生態(tài)學的基本原理是發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的主要理論基礎.在局部地區(qū)的暴雨，往往會使提供給特定生態(tài)系統(tǒng)的氮、磷、鈣等元素的量受到限制；而 提供給該系統(tǒng)的碳量卻很少出現(xiàn)這一問題，其原因是A.生物體不需要多少碳B.植物用陽光和水分就能制造碳C.許多養(yǎng)料中的碳來自空氣D.植物能大量吸收土壤中的碳、非選擇題.現(xiàn)有A、B、C三種不同燈絲材料的燈泡，其發(fā)出光波的波長與光輻射強度的關(guān)系曲線如圖a所示，現(xiàn)有一溫室需從中選取一種燈泡給植物補光，并能最大程度的增加光合作用強度。b所示的解決方案,由于某種原因不能確定燈絲材料與三條曲線的關(guān)系。某同學設計了如圖設計中除燈泡分別為 A、B、C外，其他實驗條件均相同，請回答下列問題：(注：葉綠體中的色素主要吸收波長為700 nm左右的藍紫光。400 nm左右的紅橙光和波長為(1)請據(jù)圖b實驗現(xiàn)象確定 A、B、C三種燈泡與a、b、c三曲線間的對應關(guān)系:B C ,溫室選擇 種燈泡，則效果最好。(2)圖