植物的生活專題復(fù)習(xí)

1、植物的生活(shnghu)復(fù)習(xí)課冀少版共三十二頁本節(jié)復(fù)習(xí)(fx)要點：1、學(xué)會觀察葉片的結(jié)構(gòu)并能說出相應(yīng)的功能。2、描述綠色植物的蒸騰作用，描述綠色植物在生物圈中水循環(huán)的作用。3、熟記(sh j)光合作用和呼吸作用的概念、反應(yīng)式、過程和意義。4、明確葉片進行光合作用的條件、原料、場所和產(chǎn)物。5、理解光合作用和呼吸作用過程中物質(zhì)和能量的變化。6、列表比較光合作用和呼吸作用的異同，舉例說出二者在生產(chǎn)過程中的應(yīng)用。7、認識綠色植物在維持碳氧平衡方面的重要作用。共三十二頁一、蒸騰作用(zhn tn zu yn)共三十二頁知識(zh shi)歸納蒸騰作用(zhn tn zu yn)概 念：過 程： 意

2、義水分 以 狀態(tài)從植物體表面散發(fā)出去的過程。氣體莖 葉肉 大氣土壤中的水分根毛根部導(dǎo)管降低植物體的促進根 水分促進植物體內(nèi)水和無機鹽的氣孔溫度吸收運輸共三十二頁試一試1、選擇題：在陰天或者傍晚進行移植，并去掉部分枝葉，是為了降低（ ）A、蒸騰作用 B、光合作用 C、呼吸作用(h x zu yn) D、吸收作用A2、據(jù)圖回答(hud)問題：（1）這是一個用來證明植物體 作用的實驗裝置。（2）這個實驗有一處明顯的錯誤，請你改正： 。（3）圖中錯誤改正后，塑料袋內(nèi)壁上的一些水滴是植物在光照下通過葉片的 散發(fā)出來的水蒸氣凝結(jié)而成的。（4）植物的此作用不但使葉片的溫度 ，還可以促進植物體對土壤中 的吸收

3、和向上運輸，除此之外，還能提高大氣 ，增加 。蒸騰作用塑料袋應(yīng)只罩住植物體，不應(yīng)連盆包住蒸騰作用降低水分和無機鹽濕度降水共三十二頁（1）圖中是 。下圖是葉片(ypin)結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答。（2）圖中是 ， 細胞內(nèi)含有 ，是植物進行(jnxng)光合作用的主要結(jié)構(gòu)部位。（3）具有支持和輸導(dǎo)作用的是（ ） 。（4）結(jié)構(gòu)是 ，它是植物 的“門戶”，也是 的“窗口”，其開閉由 控制。上表皮葉肉葉綠體葉脈氣孔蒸騰失水氣體交換保衛(wèi)細胞共三十二頁二、共三十二頁水有機物二氧化碳(r yng hu tn)氧氣(yngq)二氧化碳+水 有機物（貯存能量）氧氣光能葉綠體原料產(chǎn)物條件共三十二頁實驗(shyn)綠葉

4、在光下制造(zhzo)淀粉共三十二頁實驗(shyn)：綠葉在光下制造有機物葉片的見光部分產(chǎn)生(chnshng)了有機物淀粉。光是綠色植物制造有機物不可缺的條件。實驗結(jié)論123456請你排序正確順序：4 1 3 5 2 6共三十二頁2、根據(jù) “綠葉在光下制造淀粉”的實驗回答以下問題：（1）實驗用“天竺葵”放在黑暗處一晝 夜目的是 。（2)該實驗的變量是 。（3）如何設(shè)置對照 。 (4)把葉片放入酒精(jijng)中水浴加熱的目的是 。 (5)實驗結(jié)果：遮光部分 藍，未遮光的部分 藍。 (6)實驗結(jié)論（a） 。 （b） 。 將葉片(ypin)內(nèi)儲存的有機物消耗掉變綠葉只能在光下制造淀粉請你分析：光

5、 一部分遮光，一部分不遮光脫色不變綠葉在光下制造了有機物淀粉共三十二頁過程(guchng)現(xiàn)象(xinxing)結(jié)論暗處理遮光脫色染色目的是將葉片中的淀粉運走耗盡形成對照實驗?zāi)康氖菍⑷~片中的葉綠素溶解在酒精中，葉片變成黃白色 漂洗，滴加碘液， 檢驗是否有淀粉生成葉片的見光部分遇到碘液變成藍色，不見光部分遇到碘液沒有變成藍色光合作用的產(chǎn)物之一是淀粉，光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件沖洗去掉碘液便于觀察綠葉在光下制造有機物共三十二頁 3、右圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，用黑紙片將c處兩面遮蓋(zhgi)，移入光下幾小時，再經(jīng)酒精隔水加熱加碘液后出現(xiàn)的變化

6、。分析回答：（1）葉片在酒精中隔水加熱后，綠色的部分變成 色，這是因為葉片中 的 溶解(rngji)到酒精中去了。（2）滴加碘液后，觀察到的現(xiàn)象是：a處 ； b處 ；C處 。（3）a、b構(gòu)成一組對照實驗，變量是 ，得出的結(jié)論是 。（4）b、c構(gòu)成一組對照實驗，變量是 ，得出的結(jié)論是 。（5）實驗前將植株放在黑暗環(huán)境中一晝夜的目的是 。黃白葉綠素不變藍變藍不變藍葉綠體綠色植物制造有機物需要葉綠體光光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件將葉片內(nèi)原有的淀粉消耗盡共三十二頁三、呼吸作用(h x zu yn)共三十二頁萌發(fā)的種子甲煮熟并冷卻的種子乙萌發(fā)的種子呼吸(hx)時釋放熱量結(jié)論(jiln)：請你認真

7、觀察：共三十二頁煮熟并冷卻的種子乙萌發(fā)的種子甲結(jié)論(jiln)：種子(zhng zi)在呼吸作用中產(chǎn)生二氧化碳共三十二頁萌發(fā)的種子甲煮熟并冷卻的種子乙結(jié)論(jiln)：種子在呼吸作用(h x zu yn)中吸收氧共三十二頁（1）為什么要用黑色塑料袋裝蔬菜 。（）實驗結(jié)果：裝有 蔬菜的塑料袋排出的氣體使澄清的石灰水變渾濁，證明(zhngmng)有產(chǎn)生。（）燙過的蔬菜在此實驗中的作用是。（4）實驗結(jié)論 實驗(shyn)植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳新鮮植物在呼吸作用中產(chǎn)生了二氧化碳抑制光合作用植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實驗二氧化碳對照共三十二頁實驗(shyn) 植物呼吸作用需要氧氣 a新鮮(xn xin

8、)的植物b燙過的植物（1）將密閉的a瓶b瓶在黑暗處放一晝夜；（2）將燃燒的小棒伸入a瓶，火苗 ，這是因為 。（3）將燃燒的小棒伸入b瓶，火苗 ，這是因為 。（4）實驗結(jié)論： 。熄滅燃燒新鮮的植物呼吸作用消耗了氧氣燙過的植物不能進行呼吸作用，瓶中有氧氣植物呼吸作用需要氧氣共三十二頁小結(jié)(xioji):請你寫出呼吸作用的反應(yīng)式有機物氧 二氧化碳水能量共三十二頁小結(jié):光合作用(gungh-zuyng)和呼吸作用的比較光合作用(gungh-zuyng)呼吸作用場所條件原料產(chǎn)物能量轉(zhuǎn)變物質(zhì)轉(zhuǎn)變反應(yīng)式聯(lián) 系區(qū)別二氧化碳+水 有機物（儲存能量）+氧葉綠體光有機物+氧二氧化碳+水 +能量葉綠體線粒體有光有光、

9、無光均可二氧化碳、水二氧化碳、水有機物、氧有機物、氧儲存能量 釋放能量合成有機物分解有機物相互依存共三十二頁實際(shj)生產(chǎn)中，提高作物產(chǎn)量的方法和原理 方 法 原 理 合理密植 增加二氧化碳濃度 延長光照時間 夜晚降溫 充分利用光照(gungzho)提供光合作用的原料提高光合作用效率抑制呼吸作用共三十二頁4、請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳氧平衡(pnghng)的知識回答：A+水 B+氧 A+水+能量(nngling) 光能葉綠體ab（1）a、b表示植物的生理活動：a是 ，b是 。（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是 ，B是 。（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了 ，而且提

10、供了呼吸作用需要的 ，同時減少了大氣中的 含 量，維持了生物圈中的 平衡。（4）b作用的意義是為植物進行生命活動提供 。 光合作用呼吸作用二氧化碳有機物氧氣有機物二氧化碳碳氧能量共三十二頁5、下圖是某種樹葉的外形圖，請據(jù)圖回答(hud)下列問題：（1）若此圖為光合作用示意圖，箭頭(jintu)所指的物質(zhì)分別是 ， ， ， 。（2）若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是 ， 。（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，則箭頭所指的物質(zhì) 是 。（4）物質(zhì)、進出葉片的通道是 ，物質(zhì)的運輸通道是 ，物質(zhì)的運輸通道是 。 二氧化碳氧氣有機物水氧氣二氧化碳水蒸氣氣孔篩管導(dǎo)管謝謝共三十二頁1、夜間，在室內(nèi)擺放植物

11、過多會影響健康，其原因是（ ） A、氣溫較高 B、濕度過大 C、空氣不流通 D、植物與人爭奪氧氣2、某生物興趣小組的同學(xué)通過觀察和探究，對植物的光合作用和呼吸作用進行了總結(jié)，并作了如下記錄，找出記錄中的錯誤選項（）A、光合作用要吸收(xshu)二氧化碳，釋放氧氣B、呼吸作用要吸收氧氣，釋放二氧化碳C、植物在漆黑的深夜，只進行呼吸作用，不進行光合作用D、植物在白天只進行光合作用，不進行呼吸作用DD想一想3、潮濕的稻谷堆中溫度較高，這些(zhxi)熱量是來自稻谷種子的（ ）A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸騰作用 D、吸收作用B共三十二頁 選取綠色葉片和有 白斑葉片的牽?；ㄟM行 光合作用的實驗，如

12、右圖：（1）在實驗中，將牽牛(qin ni) 花放在暗室一晝夜的目的 是_。（2）將此裝置放在光下數(shù)小時后，再將葉片放入盛 有酒精的小燒杯中，是使_溶解，而隔水加熱的目的是為了防止_。（3）實驗(shyn)中滴碘液不變藍的是_。（4）由本實驗的結(jié)構(gòu)可以確定光合作用的必要條件 是_。讓葉片內(nèi)的淀粉運走、耗盡葉綠素酒精燃燒 葉被鋁箔遮住的部分， 葉的白色部分， 葉全部光、葉綠體、二氧化碳思維拓展共三十二頁 取三支試管，各注入相同體積 的清水，分別插入一棵大小相似 的枝條，甲、乙裝置(zhungzh)的枝條保留 全部葉片，丙裝置的葉，在三支試管中各滴入相同量的植物 油，然后將甲、丙裝置放到35環(huán)境(

13、hunjng)中， 乙裝置放到15環(huán)境中，兩小時后觀察實驗結(jié)果。請分析回答問題：（1）該實驗可分為兩組_實驗，一組是_和_，其變量是_，實驗結(jié)果是_液面下降較大，可得出結(jié)論是_；另一組是_和_，其變量是_，實驗結(jié)果是_液面下降較大，可得出結(jié)論是_。（2）加入植物油的目的是_?；A(chǔ)闖關(guān)對照甲乙丙甲丙葉甲葉是蒸騰作用的主要部位甲乙溫度甲溫度越高，蒸騰作用越強防止水分從水面蒸發(fā)枝條去掉全部共三十二頁 右圖是某種樹葉的外形(wi xn)圖，請 據(jù)圖及箭頭所示，回答下列問題： （1）若此圖為光合作用(gungh-zuyng)示意圖， 箭頭所指的物質(zhì)分別是1_ 2_ 3_ 4_。（2）若此圖為呼吸作用示意

14、圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是1_ 2 _。（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)2是_。（4）物質(zhì)1、2進出葉片的通道是_，物質(zhì)3的運輸通道是_，物質(zhì)3的運輸通道是_。2二氧化碳氧氣水淀粉等有機物氧氣水二氧化碳氣孔導(dǎo)管篩管綜合訓(xùn)練共三十二頁 1、在天氣晴朗、溫度適宜、水分和無機(wj) 養(yǎng)料完全充足的條件下，為達到可控溫室學(xué)以致用(xu y zh yng) 內(nèi)蔬菜增產(chǎn)的目的，應(yīng)采取的措施是不斷向溫室內(nèi)補充_，它可促進植物的_作用，抑制_作用。為提高溫室培育蔬菜的產(chǎn)量，溫室內(nèi)白天和夜晚的溫度應(yīng)控制為_。 2、晴天的上午，把一盆栽植物的一片葉套上一個 透明塑料袋，扎緊袋口：（1）不久塑料袋內(nèi)壁出

15、現(xiàn)了一些小水珠，這是植物_的結(jié)果。（2）下午打開袋口，迅速將一支將熄滅的火柴伸進 袋口，火柴又復(fù)燃了，這是植物_的結(jié)果。（3）傍晚，再套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮 前打開袋口，迅速伸進一支將熄滅的火柴，火柴不再復(fù)燃，這是植物_的結(jié)果。二氧化碳光合呼吸白天溫度高，夜晚溫度低蒸騰作用光合作用呼吸作用共三十二頁 下圖為種子(zhng zi)呼吸 （1）曲線ab上升的原因是加水后，種子_加強，同時玻璃瓶內(nèi)_氣體濃度(nngd)增大，使玻璃罩內(nèi)的幼苗_ 增強，所以出現(xiàn)右圖中_ 段。（2）如果瓶子中種子的_過于旺盛，致使玻璃罩內(nèi)_氣體的濃度過高，_濃度過低，抑制了植物的_，使植物進行光合作用時所需的_減少，導(dǎo)致_減弱，所以出現(xiàn)了右圖中的_段。少量水后，曲線發(fā)生了變化，請據(jù)圖回答：挑戰(zhàn)自我 作用與光合作用實驗圖，右邊曲線表示種子呼吸作用（實線）及光合作用（虛線）的強度變化過程，當向種子瓶內(nèi)加呼吸作用二氧化碳光合作用cdde呼吸作用二氧化碳氧氣呼吸作用能量光合作用共三十二頁再見(zijin)共三十二頁內(nèi)容摘要植物的生活復(fù)習(xí)課。1、學(xué)會觀察葉片的結(jié)構(gòu)并能說出相應(yīng)的功能。5、理解光合作用和呼吸作用(h x zu yn)過程中物質(zhì)和能量的變化。6、列表比較光合作用和呼吸作用(h