初一語文《秋天》教案范文

1、Word - 7 -初一語文秋天教案范文 一、導入新課。1、師：我國女詩人秋瑾曾在詩中寫道“秋風秋雨愁煞人”，宋玉也在九辯中說：“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰”，在我國文人墨客的眼里，秋天往往是悲傷的，凄婉的，令人惆悵的。但是在詩人何其芳的眼里秋天也有絢麗的顏色，豐收喜悅。今日就讓我們走進他的秋天，去感受一個別樣的秋天。 2、板書課題，。3、簡介。二、檢查字詞。三、朗讀詩歌。整體把握。1、師：信任大家已經(jīng)都預習過了，那現(xiàn)在老師給大家范讀一下呢？大家仔細聽聽，留意從語氣、語速、停頓等方面揣摩。2誰情愿來給老師點評一下呢？3、現(xiàn)在誰能告知老師，你覺得一共描繪了哪幾幅畫面？試試看能不能用比較

2、美麗精練的語言把它歸納出來。明確：1、農(nóng)家豐收圖，2、霜晨歸漁圖，3、少女思戀圖。4、師：第三幅圖畫要歸納略微難了點，老師提示一下，這一節(jié)的仆人公是誰呀？生：牧羊女，是秋天牧羊女圖。5、師：預習提示上說這首詩歌寫的是“鄉(xiāng)村秋景圖”，從哪些地方可以看出來呢？生：有“鐮刀”， “瓜果” ，“稻香”， “漁船”， 還有“牧羊女”“?！薄安菀啊薄绑暗取煟亨?，抓住了最能體現(xiàn)鄉(xiāng)村秋天景色的事物來刻畫秋天，全部這些畫面表現(xiàn)了怎樣的感情呢？生：對秋天的寵愛。生：贊美秋天。四、重點研討。1、師：看來大家對文章整體的感知和把握都還不錯，那么現(xiàn)在我們來爭論解決一下文章中幾個重點問題。第一個問題：為什么說只“收起

3、青鳊魚似的烏桕葉似的影子”，究竟收起的是青鳊魚還是烏桕葉？這個問題特殊有意思，大家就近爭論一下，畢竟撈起來的是什么？先就近爭論一下。（生爭論）生：我認為收起是烏桕葉，由于前面加了一個“似的”，所以說烏桕葉只是很像青鳊魚。師：這里用的是比方句是吧？生：都收起來了，由于它們非常相象。你們看解釋上說烏桕的葉子外形略呈菱形，還有秋天會變成紅色，在水里看應當很像魚。師：有道理。生：我認為漁夫什么都沒有打起來，但是卻被秋天那種調(diào)皮喜悅的心情所感染。師：哦，他打撈上來的原來是一種好心情。生：魚和烏桕野都沒有打起來，由于是魚后面有“似的”二字，葉后面有“影子”二字。生：我要反對他的說法。詩歌后面寫的是“歸泊”

4、，漁民們?nèi)魶]打到魚就不會回家，不然他們吃什么呢？師：你的觀點很現(xiàn)實，是啊，先解決的是生計問題。生：我從“秋天嬉戲在漁船上”中的“嬉戲”看出漁民捕魚，他們并不在乎打了多少魚，而是只有一份閑適拘束的心情。生：我還是覺得漁夫什么都沒打到，他來打魚就是由于心情好，他不在乎打了多少魚。師：看來漁夫都是已經(jīng)達到了小康生活水平的，根本不愁吃喝，把打魚當作一種享受了。那老師想問你這樣說有沒有依據(jù)呢？生：有，詩的最終一句說“秋天嬉戲在漁船上”可以看出，還有“輕輕搖著歸泊的小槳”中的“輕輕”也能表現(xiàn)出漁夫這樣的心情。生：我同意，他打魚不求非要打到魚，只求一種愉悅的心情，勞動中消遣一下放松一下。師：好了，剛才那么多

5、同學發(fā)表了自己的看法，有這樣幾種看法：打到的是魚，打到的是葉子，二者都打到了或者二者都沒打到，但是心情愉悅。老師覺得大家答的都對，由于不管哪種看法，都是你自己理解的，詩歌的理解就應當是開放性的。2、師：下面爭論其次個問題：詩的其次節(jié)“秋天嬉戲在漁船上”，請你談談“嬉戲”寫出了怎樣的情景。為什么說是“嬉戲”，畢竟是誰在嬉戲呢？（爭論，師巡察。）生1：秋天像和船在嬉戲玩耍，把小船吹來吹去，像小孩在和大人鬧著玩兒。生2：我覺得“嬉戲”是消遣的情景，寫的是漁民不求打到魚，只求開心的心情。生3：秋天吸引人，寫的是漁民非常的歡樂、輕松的情景，從“輕輕搖著歸泊的小槳”就可以知道。在秋天里，走到那里幾乎都會觀

6、察一兩條漁船，好像是被漁船充滿著，所以秋天的景象最能在這里找到。師：哦，有的同學認為嬉戲的是小船，而在小船上則滿載著豐收，秋天就在這里得到了體現(xiàn)。我同意大家的看法，這里的“嬉戲”這個詞語用得很生動，把漁民在秋天那種開心閑適的心情寫得淋漓盡致，“嬉戲”的可以是漁民，可以是小船，也可以說是秋天在和人和船在嬉戲。 3、師：好的，在開頭爭論這三個問題，“那滿流著夏夜的香與熱的笛孔”是什么意思？課題不是秋天嗎？這里為什么寫夏天呢？ （生爭論，時間稍長）生：要結合上一句理解，“牛背上的笛聲何處去了”確定夏天有人吹笛子，到了秋天笛子聲消逝了，牧羊女開頭懷念，夏天的記憶是很美妙的，所以是香的，熱的。寫夏天就是

7、要表明牧羊女的思念，而秋天緊接著夏天而來，依舊很美妙，牧羊女就沉醉在其中了。師：理解得很好啊，要信任自己！生：我覺得這里是通感的修辭手法。師：哦，能聯(lián)系以前學過的內(nèi)容來分析詩句真不錯，那你詳細說說看。生：夏天原來就熱，至于香，可以是花香，夏天植物都長得很茂密，然后牧羊女回憶的時候連笛子的聲音也是熱的香的。寫夏天是為了突出秋天，夏天辛勤勞動很辛苦，秋天可以豐收了，心情開心。4、師：你的分析言之有理。老師也同意你們的看法，看來難度稍大的問題也不能難住擅長思索的同學們，那我們再加大點難度，挑戰(zhàn)今日最終一題，請看：“秋天夢寐在牧羊女的眼里”中的“夢寐”是什么意思？用它要表達或者預示什么呢？（生小聲溝通

8、看法，老師巡察提示）生：牧羊女沉醉在秋天里，她看到了秋天在農(nóng)家和漁船上。師：哦，牧羊女是被漂亮秋景，豐收喜悅的巨大幸福沉醉了。生：秋天是一個讓一切生命都寵愛的季節(jié)，所以對牧羊女來說也是希望已久的。好不簡單才盼到秋天，牧羊女感到很美妙，就說是“夢寐”。師：老師提示一點，句子應當聯(lián)系上下文理解，你們看看在這句之前還寫了什么呢？牧羊女的“夢寐”是不是還有其它的內(nèi)容呢？生：少女還在惦念吹笛子的人，懷念夏天美妙的笛聲。師：嗯，許多參考書上對這個“夢寐”理解都說是牧羊女在思戀人，而今日我們的同學解讀的過程中讀出了她對美妙秋天的期盼和豐收的喜悅的心情，我覺得你們真了不起！五、拓展延長。1比較閱讀。2下面我們

9、一起來觀賞一位中同學寫的作文校內(nèi)的秋天，請同學們在聽完后，說說你對這篇文章的看法。校內(nèi)的秋天如今已經(jīng)是秋天了，校內(nèi)的秋天非常漂亮，校內(nèi)的秋天從校內(nèi)里的花草樹木開頭。樹上的葉子猶如那青色的巖石一般堅硬挺直，越到秋天，它們越顯得綠得發(fā)黑的顏色；而那些果樹上累累的果實正在由青變黃，慢慢從葉子中間顯露出來。就在這時，他們開頭散發(fā)出一種芳香，使校內(nèi)里布滿了成熟的秋的氣息。早晨，花草樹木上的露珠閃爍，秋風有些涼意，仿佛樹上撒下一層雪白的霜，清爽而明凈，太陽出來，露水消逝了，樹木閃耀著陽光，綠葉金實。校內(nèi)里又是一片秋天的明麗。 中午，校內(nèi)里的一切披上了金甲，陽光在草地上跳動，校內(nèi)也變得熱起來了，像一個大蒸籠似的。校內(nèi)又充 滿了秋天的熱鬧的氣息。 下午，太陽還沒有落，校內(nèi)里起了一層青色的霧。這使得校內(nèi)里的黃昏來得特殊早，而去得特殊遲。于是，在青色的透亮的黃昏中，有的同學在校內(nèi)里玩耍、玩耍。 夜，最終來了。有些教室和辦公室的燈還亮著；