精品解析：陜西省2020年中考語文試題（解析版）

1、2020年陜西省初中學業(yè)水平考試語文學科一、積累和運用（共6小題，計17分）1.下列各組詞語中，加點字的讀音和字形全都正確的一組是（ ）A. 嘹望（lio） 殲滅（qin） 娉婷（png） 前仆后繼（f）B. 絹本（jun） 著落（zhu） 偵緝（j） 深惡痛絕（w）C. 愧作（zu） 腈綸（qng） 羈絆（pn） 名副其實（f）D. 悄然（qio） 孱頭 （cn） 瘦削（xio） 強詞奪理（qing）【答案】B【解析】【詳解】A.有誤，嘹瞭，殲滅（jin），前仆后繼（p）；C.有誤，作怍，腈綸（jng），羈絆（bn）；D.有誤，悄然（qio），瘦削（xu）；故選B。2.下列各組詞語中，漢字書

2、寫全都正確的一組是（ ）A 旁騖 摻合 鋒芒必露 殫精竭慮B. 佇立 維幕 大相徑庭 振耳欲聾C. 殉職 抉擇 人情世故 李代桃僵D. 彗星 練達 相輔相承 珊珊來遲【答案】C【解析】【詳解】A.鋒芒必露鋒芒畢露；B.維幕帷幕，振耳欲聾震耳欲聾；D.相輔相承相輔相成，珊珊來遲姍姍來遲；故本題選C。3.請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。（1）白衣天使們的臨危不懼、義無反顧、勇往直前、舍己救人，_（闡釋 闡明 詮釋）了醫(yī)務工作者的責任與擔當、堅守與堅韌。（2）在大中小學_（循序漸進 循循善誘 因地制宜）、螺旋上升地開設思想政治理論課，是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要保障?！?/p>

3、答案】 (1). 詮釋 (2). 循序漸進【解析】【詳解】(1)“闡釋”的意思是“闡述并解釋”；“闡明”的意思是“是指講明白（道理或事件）；“詮釋”的意思是“指說明；解釋；對一種事物的理解方式；或者是用心感受的一種方式，一種方法；對某事的講解、證明”，這句話以“臨危不懼、義無反顧、勇往直前、舍己救人”來解釋“白衣天使”敢于“擔當”的表現(xiàn)和精神，“闡明”明顯不符合語境；也沒有 “闡述”的內容，所以“詮釋”最符合語境。（2）“循序漸進”的意思是“按一定的順序、步驟逐漸進步”；“循循善誘”的意思是“指善于引導別人進行學習”；“因地制宜”的意思是“根據各地的具體情況，制定適宜的辦法”,分析三個詞語的意

4、思，結合句中“螺旋上升地開設思想政治理論課”可知“循序漸進”最符合語境?！军c睛】”4.經典詩文默寫。在第（1）（7）題中，任選五題；在（8）（10）題中，任選一題（1）念天地之悠悠，_。（陳子昂登幽州臺歌）（2）_，病樹前頭萬木春。（劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈）（3）_，霜重鼓寒聲不起。（李賀雁門太守行）（4）_，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹漁家傲秋思）（5）俗子胸襟誰識我？_。（秋瑾滿江紅（小住京華）（6）_，聞寡人之耳者，受下賞。（鄒忌諷齊王納諫）（7）夕日欲頹，_。（陶弘景答謝中書書）（8）從這點出發(fā)，_。（毛澤東紀念白求恩）（9）_，再回延安看母親!（賀敬之回延安）（10）讀書足

5、以怡情，_，足以長才。（弗朗西斯培根談讀書）【答案】 (1). 獨愴然而涕下 (2). 沉舟側畔千帆過 (3). 半卷紅旗臨易水 (4). 羌管悠悠霜滿地 (5). 英雄末路當磨折 (6). 能謗譏于市朝 (7). 沉鱗競躍 (8). 就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?(9). 身長翅膀吧腳生云 (10). 足以傅彩【解析】【詳解】“愴”“羌”“末”“謗”“競”“傅”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。文化認同是個人認為自己歸屬于某一文化或民族群體的感覺，是人的社會屬性的表現(xiàn)形式。本質上說，文化認同是對某一文化的信仰、價值觀、道德規(guī)范和社會實踐等方面的認同。文化認

6、同是國家認同的基礎，是國家向心力的動力和源泉，是維系整個民族、國家群體的精神支柱。文化自信、民族自信的前提是 、 。如果沒有文化認同、就無法形成民族認同、國家認同，_無法形成文化自信。（1）請?zhí)崛〉诰涞闹鞲桑懺谙旅娴臋M線上。（2）請將下面的語句分別填在第句的橫線上。（只填序號）A.文化認同 B.國家認同（3）第句需補上一個恰當關聯(lián)詞語，請將關聯(lián)詞語寫在下面的橫線上。【答案】（1）文化認同是認同。或：認同是認同。（2）A B（3）更【解析】【詳解】（1）提取句子主干可用壓縮法， 即把句中的附加成分定語、狀語、補語都壓縮掉，剩下的就是句子的主干。第句中“從本質上說”是前置狀語，“對某一文化的信

7、仰、價值觀、道德規(guī)范和社會實踐等方面”是定語，去掉這些之后，句子的主干就是“文化認同是認同”，這里的“文化認同”是一個概念，可保留定語“文化”；也可進一步壓縮，去掉“文化”這一定語，主干就是“認同是認同”。（2）根據第句“文化認同是國家認同的基礎”和第句“如果沒有文化認同、就無法形成民族認同、國家認同”分析可知，第句橫線處應先填“文化認同”再填“國家認同”。（3）分析材料可知，“文化認同是國家認同的基礎”，“文化自信、民族自信的前提是文化認同和國家認同”，只有形成了文化認同和國家認同，才能進一步形成文化自信和民族自信，所以結合語境分析，橫線上應填的詞語為表示遞進關系的詞語“更”。6.“白龍馬/

8、蹄朝西/馱著唐三藏/跟著三兄弟/西天取經上大路/一去就是幾萬里”熟悉的歌詞讓大家想起古典小說西游記，請回答下面的問題。（1）小說中的白龍馬在取經過程中表現(xiàn)出哪些優(yōu)秀品質？請簡要概括。（2）下列西游記的部分回目，其情節(jié)與白龍馬相關的一項是（ ）A.四海千山皆拱伏，九幽十類盡除名 B.邪魔侵正法，意馬憶心猿C.二僧蕩怪鬧龍宮，群圣除邪獲寶貝 D.諸神遭毒手，彌勒縛妖魔【答案】（1）忠誠，勇敢，堅毅，吃苦耐勞。（2）B【解析】【詳解】（1）本題考查人物形象。白龍馬在取經途中，表現(xiàn)自我的機會不多。他的本職工作是做取經人的腳力。他一直忠心無二，吃苦耐勞。當唐僧被六耳獼猴打傷，他無力救助，“在路旁長嘶跳咆

9、”。當其他三個徒弟大顯神通時，他耐得住寂寞，堅守自己的崗位。但是，在最危急的關頭，他勇敢、堅毅，該出手時就出手。如第三十回，唐僧被變?yōu)榛⒕?，“大師兄去得久了，八戒、沙僧又無音信”，在此絕境下，白龍馬現(xiàn)身，與黃袍怪大戰(zhàn)，危難時刻方顯英雄本色。他的忠誠、勇敢、堅毅、吃苦耐勞是為了“功果”，這正是取經事業(yè)中不可缺少的精神。（2）本題考查故事情節(jié)。A.四海千山皆拱伏，九幽十類盡除名：是關于孫悟空的故事情節(jié)。孫悟空使起法術，將傲來國的兵器攝上了花果山，山中的妖、獸全拜在了悟空足下。他又去東海龍宮借寶，大鬧地府，在生死簿上涂掉了所有猴子的名字。B.邪魔侵正法，意馬憶心猿：是與白龍馬有關的故事情節(jié)。妖怪把唐

10、僧變成了老虎。白馬變成宮女與妖怪打斗受傷，讓八戒去花果山求請悟空回來救師傅。八戒請不動悟空，邊走邊罵，被眾猴打翻擒住。C.二僧蕩怪鬧龍宮，群圣除邪獲寶貝：孫悟空和豬八戒去龍宮戰(zhàn)那個九頭蛇。最后同二郎神以及梅山七兄弟一起打死九頭蛇，奪回和尚們的寶物。D.諸神遭毒手，彌勒縛妖魔：唐僧四人遇到黃眉大王，彌勒佛下凡，讓悟空去引黃眉大王來。孫悟空化作一個大西瓜，彌勒裝成果農，黃眉大王吃了瓜，悟空在他肚子里鬧騰，黃眉無力反抗，黃眉只好乖乖被彌勒收了。故選B。二、綜合性學習（7分）7.請你參加“找尋語文課本里的中國”為主題的綜合性學習活動?！净顒右唬簩ぞ瘛苛鄤?chuàng)業(yè)史展示的新中國農民團結互助、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神

11、仍有重要的現(xiàn)實意義。請在下面的米字格中，按順序依次寫出“創(chuàng)”字的筆畫?！净顒佣簩ざY儀】下面的文段，引發(fā)了同學們對于“師生在校如何相處”的討論。你與同學們討論這個問題時，會說些什么？請把你的發(fā)言寫在下面的橫線上?！坝嗔⑹套笥?，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉?！保ㄋ五ニ蜄|陽馬生序）【活動三：尋文化】同學們梳理初中語文課本，繪制出下面的統(tǒng)計圖，請給統(tǒng)計圖擬寫標題。（20字以內）活動四：尋品格請仿照畫線部分補寫一個語句，完成鄧稼先贊詞。贊鄧稼先帶著一顆拳拳拳赤子心，懷著一腔殷殷愛國情，他品行純正無愧中國男兒，示例一 。示例二 。踏遍戈壁共草原，

12、無需馬草裹英靈。這就是鄧稼先！這就是“兩彈”魂!【答案】（1）（2）示例一師生相處時，學生應心存敬畏，就如宋濂遇到老師批評時，畢恭畢敬，“不敢出一言以復”。示例二師生相處時，老師應尊重學生，盡量避免厲聲訓斥，態(tài)度溫和則更易被學生接受。（3）答案古詩文在各年級語文課本中占比統(tǒng)計圖；或：古詩文在各年級語文課本中的占比統(tǒng)計圖；或：各年級語文課本的古詩文在本級占比統(tǒng)計圖；或：各年級古詩文在本級語文課本中占比統(tǒng)計圖（4）示例一他功勛卓著堪稱核彈英雄。示例二他目標堅定獻身國防事業(yè)?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）這道題考查筆畫筆順的知識。“創(chuàng)”字的筆畫依次是：撇、點、橫折鉤、豎彎鉤、豎、豎鉤。（2）這道題考查學生的

13、認識能力和表達能力。“余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉”出自宋濂的送東陽馬生序，反映了宋濂求學時老師的嚴厲，突出了作者求師時的虛心誠懇。題干要求表達自己的看法。我們可以同意師生相處時，老師應該嚴厲，學生應心存敬畏的觀點，因為“嚴師出高徒”；我們也可以主張師生應該平等相處，互相尊重，因為態(tài)度溫和的老師更易被學生接受。（3）這道題考查圖文轉換的能力。仔細觀察圖表可知，圖表的橫坐標是七、八、九年級，縱坐標是百分比，圖表反映的內容是“古詩文（占比）”。據此可知，圖表反映的是古詩文在初中各年級語文課本中所占比例的統(tǒng)計情況。因此，統(tǒng)計圖的標

14、題可以是：古詩文在各年級語文課本中占比統(tǒng)計圖。（4）這道題考查仿句能力。題干要求仿照畫線部分補寫一個語句，完成鄧稼先贊詞。根據劃線句可知，仿寫結構是“他+品質+事跡”。比如“他赤膽忠心毅然學成歸國”“他身先垂范親臨試驗前線”“他淡泊名利隱姓埋名荒漠”等。三、閱讀（共15小題，計46分）【現(xiàn)代文閱讀】（共9小題，計30分）（一）（12分）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一5日18時0分，長征五號B搭載新一代載人飛船試驗船和柔性充氣式貨物返回艙試驗艙在海南文昌升空。約488秒后，載荷組合體與火箭成功分離進入預定機道，首飛任務取得圓滿成功。美國專業(yè)網站NASA Spaceflight網站報道稱，此

15、次發(fā)射是中國未來載人航天計劃的重要里程碑。該網站對新一代太空艙做了詳細介紹，稱中國的研發(fā)團隊使用了新材料和新結構使太空艙的隔熱能力比神舟飛船大了三到四倍。該網站還著重關注了中國的長征五號B運載火箭，稱這一新的運載火箭系列將滿足未來發(fā)射服務市場的需求，將有助于保持中國運載火箭技術的發(fā)展趨勢，并推動經濟和相關高科技發(fā)展，包括新型火箭發(fā)動機的開發(fā)、新的焊接技術、飛行控制系統(tǒng)的升級等。（選編自國際社會高度關注中國成功發(fā)射長征五號B運載火箭，光明日報）【材料二】長征五號B以長征五號運載火箭為基礎改進研制而成，是目前我國近地軌道運載能力最大的火箭。長征五號運載火箭采用兩級半構型，長征五號B運載火箭采用一級

16、半構型，長征五號B的超大整流罩是它的突出特點，是我國最大的火箭整流罩。長征五號運載火箭主要用于發(fā)射高軌道大型衛(wèi)星以及各類深空探測器，長征五號B運載火箭主要用于發(fā)射近地軌道的大型衛(wèi)星及飛船，如載人空間站的核心艙等。作為專門為載人航天工程空間站建設研制的一款新型運載火箭，長征五號B的首飛成功，標志著我國載人空間站工程建設進入實質階段。（選編自“胖五”家族添新丁 “運人運貨”本領強，陜西日報）【材料三】中國空間站命名為“天宮”，一般情況下駐留3人，在航天員輪換時最多可達6人，建成后將成為我國長期在軌穩(wěn)定運行的國家太空實驗室。它整體呈T字構型，基本構型包括1個核心艙和2個實驗艙。核心艙居中用來控制整個

17、空間站組合體，實驗艙和實驗艙II分別連接于兩側，核心艙是空間站的主控艙段，主要對整個空間站的飛行姿態(tài)，動力性、載人環(huán)境進行控制。它包括節(jié)點艙、生活控制輪和資源艙三部分，有3個對接口和2個停泊口。停泊口用于連接兩個實驗艙，一起與核心艙組裝形成空間站組合體。對接口用于載人飛船、貨運飛船及其他飛行器訪問空間站。實驗艙I名為“問天”，主要任務是開展艙內和艙外科學實驗和技術試驗，也是航天員的工作生活場所和應急避難場所。實驗艙配備了航天員出艙活動專用氣閘艙，支持航天員出艙活動，配置了小型機械臂，可進行艙外載荷自動安裝操作。實驗艙名為“夢天”，具備和實驗艙I類似的功能。實驗艙還配置有貨物專用氣閘艙，在航天員

18、和機械臂的輔助下，支持貨物、載荷自動進出艙。（選編自揭秘中國空間站，人民日報）【材料四】上世紀90年代開始啟動的我國載人航天工程，規(guī)劃了“三步走”戰(zhàn)略。從發(fā)射載人飛船將中國航天員送入太空，到太空出艙、發(fā)射空間實驗室，如今已走到第三步，即“建造空間站，解決有較大規(guī)模的、長期有人照料的空間應用問題”。根據飛行任務規(guī)劃，空間站工程分為關鍵技術驗證、建造和運營3個階段實施。為完成空間站建造，共規(guī)劃了12次飛行任務。在長五B首飛后，將先后發(fā)射“天和”核心艙、“問天”實驗艙和“夢天”實驗艙，進行空間站基本構型的在軌組裝建造，也規(guī)劃了發(fā)射4艘神舟載人飛船和4艘天舟貨運飛船，進行航天員乘組輪換和貨物補給。11

19、次任務的完成，將意味著中國空間站正式建成?？臻g站在機運行期間，在軌運行期間，將面向前沿科學探索、人類生存和太空活動，支持開展大規(guī)模的空間科學實驗、技術試驗和空間應用等活動。（選編自揭秘中國空間站，人民日報）8. 此次長征五號B的成功發(fā)射，為什么被國外視為“中國未來我人航大計劃的重要里程碑”？請結合材料簡要回答。9. 長征五號B這款新型運載火箭有哪些獨特之處？請簡要概括。10. 下列有關“天宮”的表述不正確的一項是（ ） A. “天宮”空間站主要由核心艙和實驗艙組成，整體呈T字構型，最多可以駐留6人，未來將成為國家太空實驗室。B. “天宮”空間站的核心艙是空間站的主控艙段，用來控制整個空間站組合

20、體，它包括節(jié)點艙、生活控制艙和資源艙。C. 核心艙設計有停泊口和對接口，前者用于連接兩個實驗艙，后者用于載人飛船、貨運飛船及其他飛行器訪問空間站。D. 實驗艙I“問天”和實驗艙II“夢天”都配有專用氣閘艙，它們均可用來支持航天員出艙活動及貨物、載荷自動進出艙。11. 下列對材料有關的概括與分析正確的一項是（ ）A. 含有載人飛船實驗船和柔性充氣式貨物返回艙試驗艙的載荷組合體與火箭成功分離并進入預定軌道，標志著我國載人空間站工程建設進入實質階段。B. 我國載人航天工程“三步走”戰(zhàn)略，第一步是發(fā)射載人飛船將航天員送入太空并實現(xiàn)航天員太空出艙，第二步是發(fā)射空間實驗室，第三步是建造空間站。C. 我國空

21、間站將采用在軌組裝方式完成建造，建成后實現(xiàn)空間站正常運行，將發(fā)射4艘神州載人飛船和4艘天舟貨運飛船，進行航天員乘組輪換和貨物補給。D. 我國空間站具有內部空間大、方便居住等優(yōu)點，適于在軌進行大規(guī)模的空間科學實驗、技術試驗和空間應用等活動，它的建成將全面提升我國科學技術水平?！敬鸢浮?. 中國新一代太空艙使用了新材料和新結構，太空艙的隔熱能力大幅提高；中國長征五號B運載火箭系列將滿足未來發(fā)射服務市場的需求，有助于保持中國運載火箭技術的發(fā)展趨勢，推動經濟發(fā)展和提高高科技發(fā)展。 9. 采用一級半構型；擁有目前我國最大的火箭整流罩；是目前我國近地軌道運載能力最大的火箭，主要用于發(fā)射近地執(zhí)道的大型衛(wèi)星及

22、飛機。 10. D 11. A【解析】【8題詳解】這道題考查概括材料信息的能力。認真閱讀材料，找到包含材料關鍵信息的語句，再概括作答。通讀材料可知，答案在材料一。根據材料一的“中國的研發(fā)團隊使用了新材料和新結構使太空艙的隔熱能力比神舟飛船大了三到四倍”和“稱這一新的運載火箭系列將滿足未來發(fā)射服務市場的需求，將有助于保持中國運載火箭技術的發(fā)展趨勢，并推動經濟和相關高科技發(fā)展”即可概括出答案。【9題詳解】這道題考查從材料中篩選提煉信息的能力。回答時，學會根據關鍵語句篩選提煉，注意語言的簡練。通讀材料可知，答案在材料二。根據“長征五號B運載火箭采用一級半構型”“長征五號B的超大整流罩是它的突出特點，

23、是我國最大的火箭整流罩”“是目前我國近地軌道運載能力最大的火箭”“主要用于發(fā)射近地軌道的大型衛(wèi)星及飛船”即可提煉出答案?！?0題詳解】這道題考查對材料內容的理解。D“它們均可用來支持航天員出艙活動及貨物、載荷自動進出艙”表述有誤，根據“實驗艙可進行艙外載荷自動安裝操作”“實驗艙支持貨物、載荷自動進出艙”可知，實驗艙I“問天”支持航天員出艙活動，可進行艙外載荷自動安裝操作；實驗艙II“夢天”還支持貨物、載荷自動進出艙。故選D。【11題詳解】這道題考查對材料內容的理解。B第一、二步的表述有誤，根據材料四的“從發(fā)射載人飛船將中國航天員送入太空，到太空出艙、發(fā)射空間實驗室”可知，第一步是將中國航天員送

24、入太空，第二步才是實現(xiàn)航天員太空出艙、發(fā)射空間實驗室；C“建成后為實現(xiàn)空間站正常運營，將”表述有誤，原文依據“規(guī)劃了發(fā)射4艘神舟載人飛船和4艘天舟貨運飛船11次任務的完成，將意味著中國空間站正式建成”；D“它的建成將全面提升我國科學技術水平”，材料沒有這方面的表述；故選A。（二）（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。黃河一掬余光中臨別濟南的前一天上午，我們來看黃河。廂型車終于在大壩上停定，大家陸續(xù)跳下車來。還未及看清河水的流勢，臉上忽感微微刺麻，風沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長風挾著細沙，像一陣小規(guī)模的沙塵暴，在華北大平原上卷地刮來，不冷，但是挺欺負人，使胸臆發(fā)緊。女兒把自己裹得密密實實，火紅

25、的風衣牽動了荒曠的河景。我也戴著扁呢帽，把絨襖的拉鏈直拉到喉核。一行八九個人，向大壩下面的河岸走去。天高地迥，河景完全敞開，觸目空廓而寂寥，幾乎什么也沒有。河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加曠遠，漠漠的天穹，下面是無邊無際無可奈何的低調土黃，河水是土黃里帶一點赭，調得不很勻稱。沙地是稻草黃帶一點灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發(fā)白的枯草。我對友人說：“這里離河水還是太遠，再走近些好嗎？我想摸一下河水?！庇谑俏覀冄刂淮笃溍缣?，在泥濘的窄埂上，一腳高一腳低，向最低的近水處走去。終于夠低了，也夠近了。但沙泥也更濕軟，我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家

26、在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進黃河。一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼的，令人興奮。古老的黃河，從史前的洪荒里已經失蹤的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門、過英雄進進出出的潼關一路朝山東奔來，從斛律金的牧歌李白的樂府里日夜流來，你飲過多少英雄的血，難民的淚，改過多少次道啊發(fā)過多少次泛澇，二十四史，哪一頁沒有你濁浪的回聲？流到我手邊你已經奔波了幾億年了，那么長的生命我不過觸到你一息的脈搏。無論我握得有多緊你都會從我的拳里掙脫。就算如此吧，這一瞬我已經等了七十幾年了，絕對值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流過黃河。至少我已經拜過了黃河，黃河也終于親認過我

27、。在詩里文里我高呼低喚他不知多少遍：傳說北方有一首民歌只有黃河的肺活量能歌唱從青海到黃海風，也聽見沙，也聽見華夏子孫對黃河的感情，正如胎記一般地不可磨滅。詩人流沙河寫信告訴我，他坐火車過黃河讀我的黃河一詩，十分感動，奇怪我沒見過黃河怎么寫得出來。其實這是胎里帶來的，從詩經到龔自珍，哪一句不是黃河奶出來的？想到這里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我，似乎不覺得這僭妄的一投有何不妥，反而縱容地贊呼。女兒也相繼來水邊探求黃河的浸禮?？吹脚畠赫J真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有機會帶她來認河，想當年做

28、爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀，我的眼睛就濕了?；氐杰嚿希蠹颐χ萌バ椎臐衲唷Ｎ夷挥X得不忍。翌晨，友人去機場送別，我就穿著泥鞋登機?；氐礁咝?，我才把干土刮盡，珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜，書房里就傳出隱隱的水聲。（選自余光中散文選，有刪改）12. 作者走向河岸時，看到的“河景”有怎樣的特點？13. 請結合語境，品味下面句子中加點的語句。（1）從詩經到龔自珍，哪一句不是黃河奶出來的？（2）女兒也來水邊探求黃河的浸禮。14. 作者說，這一瞬自己的“黃河一掬”“絕對值得”，為什么？15. 文章開篇寫黃河的風沙，有什么作用？16. 文末“隱隱的水聲”指什么？請概述并說明理由?！?/p>

29、答案】12. 空廓（或：曠遠）、寂寥、蕭索、色彩暗淡。 13. （1）用擬人手法生動形象地寫出黃河哺育、滋養(yǎng)了中華文化，豐厚了中華民族的精神。（2）寫出了女兒心中黃河的莊嚴與神圣；表現(xiàn)了女兒對黃河的虔誠、崇敬以及對黃河情結的傳承。 14. 觸摸、領略到了黃洲深厚的文化成蘊；表達了對黃河的景仰之情，確認了“我”與黃河的血脈關系；黃河接納了“我”，使“我”匯入中華民族血統(tǒng)，精神有了歸屬。 15. 借風沙寫初到黃河的真實感受，與后文對黃河的親近、敬拜形成反差；與后面詩文里的風沙形成呼應，以更好地表達對黃河的摯愛。 16. “隱隱的水聲”指歸來后，黃河留給“我”的記憶、情愫和主觀感受。理由：那次黃河“

30、一掬”的經歷，珍藏于名片盒里的黃河泥土，讓作者銘記于心；它們讓作者獲得了歸屬感、幸福感；它們加深了作者對大陸無法割舍的思念和眷戀?！窘馕觥俊?2題詳解】此題考查學生從文中提取信息的能力。從“觸目空廓而寂寥”“兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加曠遠”可知“河景”的空廓寂寥；從“幾乎什么也沒有”“漠漠的天穹，下面是無邊無際無可奈何的低調土黃”可知環(huán)境的蕭索；從“河水是土黃里帶一點赭，調得不很勻稱。沙地是稻草黃帶一點灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發(fā)白的枯草”可知“河景”色彩的暗淡?！?3題詳解】此題考查詞語的表達效果。解答思路：解詞+內容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以

31、及表達的感情。（1）“奶”在這里是動詞，即用自己的乳汁喂孩子，這是運用了擬人的手法，形象地寫出了黃河孕育了中華文明，是民族精神的源頭。（2）“浸禮”本指基督教受洗而把人身浸入水中的一種儀式，用在這里形象地寫出了女兒把手伸入黃河時態(tài)度的虔誠，在父親潛移默化的影響下她感悟到了黃河的神圣?！?4題詳解】此題考查學生對文章內容的理解和分析能力。在余光中的作品中，“黃河”就是祖國的象征，從“流到我手邊你已經奔波了幾億年了，那么長的生命我不過觸到你一息的脈搏”可知，黃河哺育了中華文化，作者為自己終于接觸到黃河這一中華文明的血脈而激動不已，表現(xiàn)了黃河母親對自己這個游子的接納與認同，由衷地抒發(fā)了對黃河的眷戀、

32、敬仰之情，這些就是作者認為“值得”的原因?！?5題詳解】此題考查環(huán)境描寫的作用，可以從結構和內容兩個方面來分析。從結構上來看，開篇寫黃河的風沙與下文民歌中“風，也聽見，沙，也聽見”相照應，突出了黃河的特點；從內容上來看，“還未及看清河水的流勢，臉上忽感微微刺麻，風沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長風挾著細沙，像一陣小規(guī)模的沙塵暴”形象地寫出了作者在黃河邊的真實感受，與下文接觸黃河的激動心情，將名片投入黃河的舉動形成鮮明的對比，抒發(fā)對黃河的景仰和熱愛?！?6題詳解】此題考查學生對關鍵詞語含義的理解?！半[隱的水聲”指作者將黃河的泥沙放進名片盒以后的主觀感受，包含著對黃河的眷戀與懷念。因為他在將手伸入黃河

33、的那一個瞬間，感覺自己與祖國已經融為一體，有了強烈的歸屬感，“隱隱的水聲”傳達出的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，表達了海外游子的共同心聲?！竟旁娢拈喿x】（共6小題，計16分）（三）（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。鄭和，云南人。成祖欲示中國富強。永樂三年六月，命和及其儕通使西洋，將士卒二萬七千八百余人，多齏貴。金幣。造大舶修四十四丈，廣十八丈者六十二。自蘇州劉家河泛海至福建，復自福建五虎門揚帆，首達占城，以次遍歷諸番國，宣天子詔。五年九月，和等還，諸國使者隨和朝見。帝大悅，爵賞有差。十年復命和等往使，至蘇門答臘。十四年冬，滿剌加等十九國咸遣使朝貢。和經事三朝，先后七奉使，所歷凡三十余國。自宣德以還

34、，遠方時有至者。自和后，凡將命海表者，莫不盛稱和以夸外番，故俗傳和下西洋，為明初盛事云。（選自明史鄭和傳）【注釋】儕（chi）：同輩。齏（j）：攜帶。占城：今越南南部。17. 解釋下列句中加點詞語。（1）成祖欲示中國富強（ ）（2）將士卒二萬七千八百余人（ ）（3）帝大悅，爵賞有差（ ）（4）所歷凡三十余國（ ）18. 下列句了中加點的“以”，與“以次遍歷諸番國”中“以”的意義和用法全都相同的一項是（ ）A. 意將隧入以攻其后也B. 策之不以其道C. 全石以為底D. 不以物喜，不以己悲19. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。造大舶修四十四丈、廣十八丈者六十二。20. 請寫出選文中能從側面印證鄭和下西

35、洋是“盛事”的兩個句子?！敬鸢浮?7. (1). 顯示 (2). 帶領 (3). 封爵 (4). 總共，共 18. B 19. 建造了六十二艘長四十四丈、寬十八丈的大船。 20. 十四年冬，滿剌加等十九國咸遣使朝貢。自和后，凡將命海表者，莫不盛稱和以夸外番。【解析】【17題詳解】本題考查文言詞語。作答此題，注意通假字、古今異義和詞類活用。示，顯示；將，名詞動用，帶領；爵，名詞動用，封爵；凡，總共，共。【18題詳解】本題考查一詞多義?！耙源伪闅v諸番國”中“以”是“按照”意思。A.以，來；B.以，按照；C.以，用；D.以，因為；故選B?！?9題詳解】本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落

36、實，直譯意譯相結合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式和詞類活用。本句為定語后置句，語序為“造六十二修四十四丈、廣十八丈大舶”。重點詞語：造，建造；大舶，大船；修，長；廣，寬。【20題詳解】本題考查內容理解。側面描寫是指在文學創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出。文中通過各國使臣的朝拜及后世的傳誦表現(xiàn)鄭和下西洋是“盛事”，用文中的句子回答：段“十四年冬，滿剌加等十九國咸遣使朝貢”。段“自和后，凡將命海表者，莫不盛稱和以夸外番”?！军c睛】參考譯文：鄭和，是云南人。成祖想展示中國的富強。永樂三年六月，命令鄭和與他的同輩出使西洋，帶領士卒二萬七千八百多人，攜帶很多

37、金銀財物。造大船長四十四丈，寬十八丈的船六十二艘。從蘇州劉家河渡海到福建，又從福建五虎門揚帆，首先到達占城，依次走遍了各國，向他們宣讀天子的詔書。五年九月，鄭和等人回到明朝，各國的使者隨同鄭和朝見明成祖。明成祖非常高興，對出海者進行了封賞、賜爵。永樂十年，明成祖又派鄭和等人出使，到達蘇門答臘。永樂十四年冬天，滿剌加等十九國都派遣使者來朝廷進貢。鄭和經歷三朝，先后七次奉命出使，所經歷的國家有三十多個。自從宣德以來，遠方各國不時有來中國的。從鄭和后，凡是奉命出使海外的，沒有不極力稱贊鄭和來向外國夸耀的，所以世人把鄭和下西洋傳為明朝初年的盛事。（四）（4分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。關雎關關雎鳩

38、，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。21. 詩中的女子，為何會讓君子“寤寐思服”？請用自己的話概括。22. 本詩起句運用“興”的手法托物寄意。請從學過的其它詩文中選取一例，并加以簡析?！敬鸢浮?1. 她文靜、美好，善良；勞作姿態(tài)優(yōu)美 22. 示例一：“蒹葭蒼蒼，白露為霜”以蘆葦、霜露起興，引出下文寫主人公追尋伊人而不得。示例二：“東山的糜子西山的谷”先說山上的物產，以引起下句“肩膀上的紅旗手中的書”?！窘馕觥俊?1題詳解】此題考查學生對詩歌

39、內容的理解和人物形象的分析?！榜厚弧币馑际俏撵o美好的樣子，“淑女”指善良美好的女子，“窈窕淑女”表現(xiàn)了女子的文靜、美好，善良；“參差荇菜，左右采之”“參差荇菜，左右芼之”表現(xiàn)了女子的勤勞和勞作時姿態(tài)的優(yōu)美；這些都是君子“寤寐思服”的原因。22題詳解】此題考查學生的知識積累和語言表達能力，結合學過的詩文作答即可。如：“樹梢樹枝樹根根”先說樹的梢、枝、根是連成一體的，以引起下句，“親山親水有親人”，說“我”與延安親人是一家人。四、作文（50分）23.作文題目：合唱要求：文體自選；不要套作，不得抄襲；不得透露真實的姓名、校名、人名等相關信息；不少于600字?！敬鸢浮糠段模汉铣魳肥且环N藝術，合唱就是

40、音樂其中的一種。就在這個星期四，我們學校舉行了迎元旦的合唱比賽。在比賽的前幾天，每個班級的班主任，都帶領著同學們唱歌。有時同學們那優(yōu)美而又動聽的歌聲，在學校的上空來回飄蕩，音樂就籠罩著整個校園。我們班也不例外，我們參賽的曲目是保衛(wèi)黃河。我們在每個大課間，都會練練唱歌。我們越練越好，那聲音猶如百靈鳥的歌聲，那樣婉轉和優(yōu)美動聽。我們全班同學日盼，夜盼，盼望合唱比賽到來的那天。時光似水，我們已經聽到了合唱比賽的腳步聲了。在星期四下午的時候，就是我們初一初二的合唱比賽。我們班排在第二個合唱，雖然我們準備已久，而且不是第一個出場，但我這個指揮還是非常緊張，只覺得心像打鼓似的“咚咚”地跳。輪到我們表演的時

41、候，我極力鎮(zhèn)定地指揮同學們走上臺階，排好隊伍，然后轉身向評委、老師們鞠了一個躬，再轉身面對同學們。首先由李天帥朗誦，當他朗誦到“保衛(wèi)家鄉(xiāng)”我高高舉兩只手，當他朗誦完后我做了一個開始的手勢，“風在吼，馬在叫”雄偉嘹亮的歌聲響徹校園，我班同學唱得激情飛揚，唱得熱血沸騰。不知是我太緊張，還是我跟他們一樣激昂，不知不覺地，我指揮錯了一拍。當時，我的大腦一片空白，我在不停地告誡自己：不要慌，鎮(zhèn)定，你每天對著鏡子練了那么多次，一定會成功，相信自己我能行。同學們看到我緊張的神情投來鼓勵的目光。我穩(wěn)住了。節(jié)奏也正確了，隨著我手臂的揮動，同學們唱得更有氣勢了。很快地，隨著我的手勢一收，同學們立即“啞口無歌”。

42、我們回到座位后，惴惴不安地聽著別班同學的歌聲，希望成績快點出來。當音樂老師宣布我們獲得第一名時，全班同學“耶”地歡呼雀躍，仿佛要把整個教學樓喊倒似的。我懸著的一顆心總算放下來了。整個合唱比賽圓滿成功?；氐浇淌液?，我想：這是我們的努力換來的，我要感謝學校給了我們這次鍛煉的機會，更要感謝音樂老師這幾個星期的辛勤付出。 通過這次合唱比賽，我真正懂得了收獲的含義，努力就會成功，只要感受人生的苦與樂，才會對人生更加有信心。【解析】【詳解】這是一道命題作文試題，題目非常新穎，難度較大。“合唱”是以群體歌唱為本體的表演藝術形式之一，我們從小到大一定參加過許多次合唱，知道它強調的是共性，追求整體的和諧。寫作時

43、可以從“合唱”的本義出發(fā)，記述自己參加某次合唱的經歷或心情，設置波瀾起伏的故事情節(jié)，如合唱過程中的失誤等，表達自己對“團結”“合作”等問題的感悟。也可以從“合唱”的引申義出發(fā)，選擇一個具體的生活場景，如早市、體育課等，用形象的語言描述此場景下各種有代表性的聲音，突出其特色，表現(xiàn)生活的精彩。如早市上小販的叫賣聲，人們的討價還價聲，孩子的嬉鬧聲，車輛的喇叭聲等，這些聲音就像大合唱，揭開了每天的序幕，讓人感受到濃濃的生活氣息。還可以寫成說明文，介紹合唱的特點以及注意事項，如果知識面不廣，沒有相關的專業(yè)知識，不建議寫說明文。【點睛】命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找

44、出題目的關鍵字眼在哪兒。找準它，根據它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。本試卷的題干、答案和解析均由組卷網（）專業(yè)教師團隊編校出品。登錄組卷網可對本試卷進行單題組卷、細目表分析、布置作業(yè)、舉一反三等操作。試卷地址： HYPERLINK /qbm/paper/2510054984458240 o 在瀏覽器中訪問組卷網上的這份試卷 n在組卷網瀏覽本卷組卷網是.旗下的在線題庫平臺，覆蓋小初高全學段全學科、超過900萬精品解析試題。關注組卷網服務號，

45、可使用移動教學助手功能（布置作業(yè)、線上考試、加入錯題本、錯題訓練）。 .長期征集全國最新統(tǒng)考試卷、名校試卷、原創(chuàng)題，贏取豐厚稿酬，歡迎合作。錢老師QQ：537008204曹老師QQ：713000635 中考語文詩詞名著基礎題訓練（含答案）有一篇新聞的標題是：純凈水市場“李鬼”泛濫。李鬼出自_，在這里指代_。 答案： 水滸 ；假貨 與下列對聯(lián)、詩文有關的中國古典文學名著是： 寫鬼寫妖，高人一等；刺貪刺虐，入骨三分。滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。答案：聊齋志異三國演義 根據詩句判斷人物(均出自我國四大古典名著)。 一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只眼睛亮似燈。不黑不青藍靛

46、臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼?？蓱z辜負好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙，寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。答案： 沙悟凈(沙僧或沙和尚) 賈寶玉 你讀過一些課外名著，請按提示完成下面的填空。 (1)水滸中敘述了好漢 “大鬧野豬林”的_故事。(2)西游記主要記敘唐僧師徒四人戰(zhàn)勝各路妖魔鬼怪_的故事。(3)魯濱孫漂流記的作者是英國作家_。答案： （1）魯智深 (或“魯達”。答“魯提轄”也可)（2）(去)西天取經 (答“取經”也可)（3）笛福、根據提供的相關事件，在橫線上填入人物姓名。_雪夜上梁山水滸_大戰(zhàn)

47、流沙河西游記_舌戰(zhàn)群儒三國演義答案：林沖 豬八戒 諸葛亮 名著知識填空。 什么樣的人才能稱得上英雄？三國演義中以勇武助劉備建立一番功業(yè)的張飛固然是，水滸傳里用謀略幫晁蓋智取生辰綱的_何嘗不是？_中不屈服于命運、堅持崇高理想追求的保爾柯察金固然是，名人傳中“扼住命運的咽喉”、創(chuàng)作了不朽樂章的音樂家貝多芬又何嘗不是？答案：吳用，鋼鐵是怎樣煉成的 清代著名理論家、批評家金圣嘆將_、_、_、 史記 、 西廂記及杜甫詩相提并論，合稱為”六才子書”。答案： 水滸傳 、 莊子 、 離騷 請根據提供的信息，分別說出對應的人物或作品。 示例：瀟湘館、丫環(huán)紫鵑、葬花、 紅樓夢。人物：林黛玉 赤兔馬、單刀赴會、敗走

48、麥城、 三國演義。人物：_。 日本仙臺、醫(yī)學教授、修改講義。魯迅作品：_。 海難、荒島、“星期五”。英國歷險小說主人公：_。答案：關羽 朝花夕拾或藤野先生魯濱孫 分別簡述沙僧、豬八戒的性格特點。 答案（參考） ：沙僧：忠厚誠懇，任勞任怨，正直無私，一心一意保唐僧西行，謹守佛門戒律。八戒：性情憨直，懶讒滑，常懷退縮之心，善奉承謅媚。下面描寫的人物分別是誰？用兩三個詞概括其主要性格特點。 、綸巾羽扇，身衣鶴氅，素履皂絳，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身長八尺，飄飄然有神仙之概。人物：_；性格特點：_。、頭戴三叉束發(fā)紫金冠，體掛四川紅錦百花袍，身披獸面吞頭連環(huán)鎧，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶；引箭隨身，手持畫

49、戟，坐下嘶風赤兔馬。人物：_，性格特點：_。答案：諸葛亮；足智多謀、忠心耿耿 呂布；沒有主見、目光短淺、見利忘義。我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？ 答案（參考） ：保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運挑戰(zhàn)，有一種自強不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活的態(tài)度以及明確的人生目標的精神都是我們學習的榜樣。下列故事不是三國演義中的一項是（ ） A、三顧茅廬 B、三氣周瑜 C、桃園三結義 D、三打祝家莊答案：D 三國演義中蜀軍的軍師諸葛亮是家喻戶曉的人物。他上知天文，下曉地理，成了智 慧的代表。在四大古典名著中，還有一部作品

50、也塑造了一位足智多謀的軍師，這個人物是_答案：吳用 請結合你所讀過的文學名著，完成下列句子。 讀古今中外的名著，不僅可以學到豐富的知識，而且能夠了解社會，懂得人生道理。從吳承恩西游記里孫悟空的身上，我們能學到愛憎分明的品格；從老舍_里祥子的遭遇中，我們能了解到舊社會的黑暗；從羅貫中三國演義里的_身上，我們能學到忠誠和智慧；從笛福魯濱孫漂流記里魯濱孫的身上，我們能體會到_。答案：駱駝祥子；諸葛亮；創(chuàng)造精神和開拓精神 請從下面作品（ 三國演義 安徒生童話 平凡的世界 ）中任選一部，寫出其中一個主要人物，并簡要介紹與之相關的一個情節(jié)。答案（參考） ：主要人物：劉備；情節(jié)介紹：劉備屯兵新野，聽說諸葛亮

51、有經天緯地之才，求賢若渴，遂攜關張二人三次拜訪，終于感動諸葛亮出山為其效力。名著知識填空。 威尼斯商人是文藝復興時期英國杰出的戲劇家_的著名喜劇，劇中人物_是外國文學人物畫廊中典型的“吝嗇鬼”形象。“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著_中的一個回目其中“花和尚”指的是_。答案：莎士比亞；夏洛克 水滸傳 ；魯智深 我國古典名著中有許多足智多謀的人物形象，請寫出其中一位及相關故事名稱。（示例 中所給人物不可再用）答案（參考） ：書名： 三國演義 人物：諸葛亮 故事：草船借箭書名： 西游記 人物：孫悟空，故事：三打白骨精 名著內容填空。 寫出魯濱孫在荒島救人的一個故事名稱（自擬）“_”（6個

52、字以內）寫出魯智深救林沖的故事名稱（自擬）“_”（6 個字以內）答案：智救落難船長 大鬧野豬林下面人物與故事不搭配的一項是（ ） A、劉備-白帝城托孤 B、林黛玉-荷鋤葬花 C、林沖-誤入白虎堂 D、李逵-七擒孟獲答案：D 下面的對聯(lián)各是哪部章回小說的目錄？請在括號里寫出這部小說的名稱。 及時雨神行太保，黑旋風展浪里白條。（ ）八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿。（ ）答案：水滸傳 西游記 讀一定數量的課外文學名著，是語文學習的基本要求。但讀書除了積累知識外，更重要的是學會思考。初中三年，你一定在老師的指導下讀了不少好的課外書。下面請你做一個簡要的讀書札記。書名 作者 印象最深的人物 該人物形象給你的人生啟示答案（參考） ： 鋼鐵是怎樣煉成的，奧斯特洛夫斯基，保爾柯察金，一個人只有把有限的生命投入到無限的為人民服務中去，人生才有意義。三國演義，羅貫中，諸葛亮，一個人不僅要有智慧，還要善于用人。按照示例，請寫出源于水滸傳或西游記的一個成語，并寫出相應的人物及故 事的主要內容。示例：成語：萬事俱備，只欠東風；人物：諸葛亮、周瑜；故事：周瑜定計火攻曹軍。成語：_；人物：_；故事：_答案（參考） ：逼上梁山; 林沖; 林沖受高俅陷害被逼上梁山 古典名著三國演義和水滸中各塑造了一位武藝高強的英雄，他們使用同一兵器，出自于同一宗室，他們的名字是_,_。答案：關羽、關勝 下面對聯(lián)分別出自哪部章