嘉興市九年級上學(xué)期語文學(xué)科期末檢測卷

1、PAGE PAGE 6嘉興市九年級（上）語文學(xué)科期末檢測卷 2007、1一、聽力部分（3分） 聽錄音兩遍，完成下列題目。1、目前的海水淡化技術(shù)解決了多少人的供水問題？（1分）2、許多國家為解決日益緊缺的淡水資源危機問題和促進(jìn)海水淡化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，采取了怎樣的政策措施？（2分）二、語文知識積累和運用（20分）3、根據(jù)括號內(nèi)的注音在橫線上寫出相應(yīng)的漢字。 嘉興是在運河（z） 養(yǎng)下成長起來的一座城市。兩千五百年以來，運河（yn） 育了嘉興，嘉興也一直（h） 護(hù)著運河。4、根據(jù)語境，把備選的詞語填在相應(yīng)的橫線上。（2分）當(dāng)耕耘為播種而忙碌的時候，當(dāng)播種為收獲而 的時候，當(dāng)收獲為豐收而 的時候，新的一年便挾

2、裹著滿心的喜悅悄然而至了。（喝彩 憧憬）5、下面句子有語病，請在原句上改正。（4分）（1）劉翔是對大家非常熟悉的運動員。（2）我們紀(jì)念長征，就是要擔(dān)當(dāng)起實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興。6、根據(jù)提示默寫。其中（1）（2）題必做，（3）（5）題任選兩題作答。（6分）（1）了卻君王天下事， 。（辛棄疾破陣子）（2） ，只有香如故。（陸游卜算了）（3）諸葛亮在誡子書中表達(dá)的“非寧靜無以致遠(yuǎn)，非淡泊無以明志”的境界，在出師表中也有所表現(xiàn)，這兩句是 ， 。（4）請你從積累的古詩中，寫出兩句和“勞動”有關(guān)的詩句： ， 。（5）建設(shè)和諧嘉興，是我們共同的目標(biāo)和追求。你認(rèn)為怎樣才算是最美麗、最“宜居”的家

3、園？請用古詩文名句表達(dá)出你真實的想法。 ， 。7、班里要開展“拒絕網(wǎng)吧”為主題的班會活動，請你在黑板上寫兩句話，以彰顯主題。要求兩句話字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)大致一致。（2分） 8、請模仿示例對水滸傳人物林沖的簡介，從你讀過的文學(xué)名著中選擇一個人物，作一簡單介紹。（100字以內(nèi)）（3分）例：林沖，人稱豹子頭，原為東京八十萬禁軍教頭，受高俅陷害，發(fā)配滄州看守大軍草料場。高俅派親信火燒草料場，企圖將林沖置于死地。林沖忍無可忍，雪夜殺敵，迫上梁山。后成為梁山重要將領(lǐng)。三、現(xiàn)代文閱讀（21分）請認(rèn)真閱讀下面兩篇文章，完成917題（一）（9分）聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒為你前信感

4、到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必硬壓在肚里不告訴我們。 心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一樣；或者要有極高的修養(yǎng)，才能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了，太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很

5、同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你會逐漸學(xué)會這一套，越來越堅強的。9、請找出與“我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已”一句相照應(yīng)的句子。（2分）10、結(jié)合語段，說說劃線句在文中的具體意思。（2分）11、作者在信中舉克利斯朵夫的事例有什么用意？（2分）12、文中舉了克利斯朵夫的事例，請你再舉出一個這樣的事例并作簡單的分析。（

6、3分）（二）我的老師（12分） 賈平凹 我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不準(zhǔn)父母殺雞剖魚，很有些良善，但對家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂，到后來便不敢放肆，認(rèn)了他是老師。許多人都笑我認(rèn)三歲半的小孩為師，是我瘋了，或耍矯情。我說這就是你們的錯誤了，誰規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大？孫涵泊！孫老師，他是該做我的老師的。 幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加?，他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：“你不要？”他說：“花疼不疼？”對于美好的東西，因為美好，我也常常就不覺得了它美好，不愛惜，不保衛(wèi)，

7、有時是覺出了它的美好，因為自己沒有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應(yīng)尊重和和平相處，他真該做我的老師。 晚上看電視，七點鐘中央電視臺開始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點事業(yè)，時時小心，事事怯場，挑了雞蛋挑子過鬧市，不敢擠人，惟恐人擠，應(yīng)忍的忍了，不應(yīng)忍的也忍了，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮國歌，他真該做我的老師。 我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏耳屎。他爹問：“你來看什么？”他說：“

8、看寫?！痹賳枺骸皩懙氖裁?？”說：“字?！庇謫枺骸笆裁醋?？”說：“黑字?！蔽业奈恼潞蜁ū静桓呙?，卻向來有人恭維，我也是恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權(quán)威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我得需要提拔和獲獎，我也就說：“好呀，當(dāng)然是好呀！你瞧，他寫的這幅聯(lián)，多好！”孫涵泊不管形勢，不瞧臉色，不斟句酌字，拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。 街上兩人爭執(zhí)，先是對罵，再是拳腳，一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過，他便跑過去立于兩人之間，大喊：“不許打架！打

9、架不是好孩子，不許打架！”現(xiàn)在的人很煩，似乎吃了炸藥，雞毛蒜皮的事也要鬧出個流血事件，但街頭上的斗毆發(fā)生了，卻沒有幾個前去制止的。我也是，怕偏護(hù)了弱者挨強者的刀子，怕去制伏強者，弱者悄然遁去，警察來了脫離不了干系，多一事不如少一事，還是一走了之，事后連個證明也不肯做。孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。我的老師話少，對我沒有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個學(xué)生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我琢磨，或許他這樣正是要我明白“口銳者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。我是誠惶誠恐地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了

10、我的老師都要羞恥的。所以，我沒有理由不稱他是老師！我的老師也將不會只有我一個學(xué)生吧？ （選自賈平凹文集，有刪改）13、“我”認(rèn)三歲半的小孩為師，為什么許多人都“笑我”？（2分）14、第段中“他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的”寫出了孫涵泊當(dāng)時怎樣的心理？（2分）15、結(jié)合語境，說說第段中“大義凜然”一詞在表達(dá)上的作用。（2分）16、概述“我”認(rèn)為孫涵泊“他真該做我的老師”的理由。（3分）17、文章最后說：“我的老師也將不會只有我一個學(xué)生吧？”那么，你認(rèn)為自己應(yīng)該是孫涵泊的學(xué)生嗎？為什么？（3分）四、古詩文閱讀（16分）請認(rèn)真閱讀下面的詩文，完成1824題。（一）畫眉鳥（宋）歐陽修百囀千聲隨意

11、移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。18、閱讀畫眉鳥這首詩，然后回答問題。（3分）（1）詩中最能表現(xiàn)林中畫眉自由生存狀態(tài)的是哪兩個詞？（1分）（2）這首詩在表現(xiàn)手法上的一個突出特點就是運用了對比，請結(jié)合詩句說說它的好處。（2分）（二）（7分）吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾，尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失其當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚，為壇而盟，祭以尉首，

12、陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。 19、解釋下列句中加點的詞。（3分）（1）吳廣素愛人 （ ） （2）王侯將相寧有種乎 （ ） （3）乃詐稱公子扶蘇、項燕 （ ）20、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）藉第令毋斬，而戍死者固十六七。21、士卒為什么能跟陳勝、吳廣一起“舉大名”？（2分）（三）曲突徙薪 （6分）客有過主人者，見其灶直突，傍有積薪?？椭^主人，更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪，不者且有火患。主人嘿然不應(yīng)。俄而家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人。灼爛者在其上行，余各以功次坐，而不錄言曲突者。人謂主人曰：“鄉(xiāng)使聽客之言，不費牛酒，終亡火患。今論功而請賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上

13、客耶？”主人乃寤而請之。注釋：突：煙囪。傍：同“旁”。且：將。息：通“熄”，滅，這里指撲火。上行：上座。錄：邀請。鄉(xiāng)：同“向”，當(dāng)初。亡：同“無”。寤：同“悟”，醒悟，覺悟。22、解釋下列句中加點的詞。（2分）（1）傍有積薪（ ） （2）俄而家果失火（ ）23、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）今論功而請賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？24、你從這個故事中得到了怎樣的啟發(fā)？（2分） 五、寫作（40分）25、閱讀下面文字，按要求作文。 人世間最寶貴的是什么？法國大作家雨果說得好：善良?！吧屏际菤v史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人?！?中國傳統(tǒng)文化歷來追求一個“善”字：待人處事，強

14、調(diào)心存善念；和人交往，講求與人為善。善良是一種美麗，在一切道德品質(zhì)之中，善良的本性是世界上最需要的。 請以“善良”為話題寫一篇文章。 要求：（1）題目自擬；（2）文體不限；（3）不少于600字，詩歌不少于20行；（4）不得抄襲；（5）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。嘉興市九年級（上）語文學(xué)科期末檢測參考答案 （2007.1）聽力部分（3分）1（1分）1億多人。2（2分）在加大資金投入的同時，鼓勵發(fā)展海水淡化。語文知識積累與運用（共20分）3（3分）（1）滋（2）孕（3）呵4（2分）（1）憧憬（2）喝彩5（4分）（1）去掉“對”。（2）加“的歷史使命”。6（6分）（若有考生五題全做，則根據(jù)前

15、四題評卷）贏得生前身后名零落成泥碾作塵茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。例：足蒸暑土氣，背灼炎天光。（所寫內(nèi)容課內(nèi)外不限，符合題目要求、沒有錯誤即可。）例：青山橫北郭，白水繞東城。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。土地平曠，屋舍儼然。7（2分）例：擋住誘惑，拒絕網(wǎng)吧?；颍赫湎啻耗耆A，擋住網(wǎng)吧誘惑。8（3分）例：宋江，人稱及時雨，原為山東鄆城縣押司。因協(xié)助晁蓋等逃脫官府緝拿，被其老婆閻婆惜發(fā)現(xiàn)。閻婆惜趁機要挾。宋江怒殺閻婆惜，被迫上梁山。后宋江被眾好漢推為梁山首領(lǐng)。（要求：內(nèi)容與原作基本相符，表達(dá)簡潔無語病。）現(xiàn)代化閱讀（共21分）（一）（9分）9（2分）只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢

16、，就好了。10.（2分）采用比喻的修辭手法，生動形象地說明了“要學(xué)會控制自己的情緒，正確對待自己成功與失敗”的道理，即做到“得意淡然，失意夷然”。11.（2分）是為了鼓勵兒子要像克利朵夫那樣，即便在生活中到處碰壁，也始終保持頑強的意志。12（3分）提示：舉那些在挫折面前堅強不屈的人為例。古今中外皆可。（二）（12分）13.（2分）在一般人看來，老師只能是以小認(rèn)大的，何況“我”是有名的作家，認(rèn)一個三歲半的小孩為師，自然要被認(rèn)為是“瘋”了或作秀“耍矯情”了。14（2分）表現(xiàn)了孫涵泊對阿姨摘花行為的不滿和對花的憐惜之情。15（2分）這里是大詞小用，指孫涵泊為了制止斗毆，不顧個人安危挺身而出的英勇精神。16.（3分）A.孫涵泊慈悲，尊重一切生命；B.無所畏懼，無所顧慮；C.不管形勢，不瞧臉色，不恭維人；D.安危度外，大義凜然。（答出四點給3分，三點給2分，兩點給1分，一點不給分）17（3分）應(yīng)該是（1分），說出自己從孫涵泊身上學(xué)到了什么（理由2分）。古詩文閱讀（共16分）（一）（3分）18（1）（1分）隨意、自在。（若只答出一點，則不給分） （2）（2分）更突出了自由自在、任意翔鳴的林中鳥與陷