名班主任工作室主持人創(chuàng)建匯報(bào)發(fā)言稿

1、名班主任工作室主持人創(chuàng)建匯報(bào)發(fā)言稿各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)好！我是XX二中的XXX,也是咱們這個(gè)名班主任工作室的主持人。說(shuō)實(shí) 話，這個(gè)稱謂對(duì)我而言，不僅僅是榮譽(yù)，更是沉甸甸的責(zé)任。我本人既想 在這個(gè)崗位上一展宏圖，發(fā)揮點(diǎn)光和熱，又怕自己能力有限擔(dān)不起這副 重?fù)?dān)。然而，糾結(jié)歸糾結(jié)，自從看到市里公布的名單上有我的名字時(shí)，我 就暗下決心：一定要像競(jìng)選時(shí)說(shuō)的那樣，盡自己的最大努力，模范引領(lǐng)、 輻射周邊，帶動(dòng)XX縣的班主任工作向縱深發(fā)展。下面我把這幾個(gè)月的創(chuàng)建過(guò)程及活動(dòng)開展情況向領(lǐng)導(dǎo)作出匯報(bào)。一、2021年6月，市里公布完上榜名單后，縣教體局的負(fù)責(zé)人員非 常重視，親自打電話督促學(xué)校要重視這項(xiàng)工程，希望能把這項(xiàng)

2、利民工程 辦實(shí)辦好。暑假期間還通過(guò)電話溝通、現(xiàn)場(chǎng)視察等方式，來(lái)推動(dòng)我校的名 班主任工作室建設(shè)順利進(jìn)行。二、校領(lǐng)導(dǎo)得知我工作室獲準(zhǔn)創(chuàng)辦的消息后，立刻組織校委會(huì)成員為 此召開了專項(xiàng)會(huì)議，商量如何來(lái)籌建這個(gè)工作室。從場(chǎng)地的選擇、辦公設(shè) 施的配備、班子成員的組建以及資金的劃撥等各個(gè)方面，進(jìn)行了深入而 細(xì)致地研究。雖然創(chuàng)建工作困難重重，但各處室領(lǐng)導(dǎo)紛紛拍板，一定會(huì)盡 力為工作室提供力所能及的幫助。三、有了學(xué)校的支持，我就開始張羅選擇工作室成員。我跑到周邊的 幾所中學(xué)，找到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明來(lái)意，希望他們能推薦一些品德好、能力 強(qiáng)的優(yōu)秀班主任加入到我的工作室。各校的領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為這是好事，紛紛 派出精兵強(qiáng)將支援工

3、作室的建設(shè)。核心組成員又分別推薦了各自所在學(xué) 校里有責(zé)任心和上進(jìn)心的青年教師加入到我們的隊(duì)伍，整個(gè)成員組的人 覆蓋了 XX二中、XX三中、XX四中、XX實(shí)中、XX中學(xué)等各個(gè)校區(qū)。可 以說(shuō)我們工作室的每位成員都是能獨(dú)擋一面、能起到模范引領(lǐng)作用的骨 干分子。四、成員確定后，我迅速組織大家召開會(huì)議，介紹名班主任工作室的 組建目的、發(fā)展優(yōu)勢(shì)及職責(zé)所在，并一塊商量了如何分工、準(zhǔn)備營(yíng)造的文 化氛圍，草擬出工作室的各項(xiàng)規(guī)章制度等。經(jīng)過(guò)商量，我們把工作室的亮 點(diǎn)定為：小組合作和全員德育導(dǎo)師制。在第二次會(huì)議時(shí)，我們研究討論了工作室成員的職責(zé)分工，具體如 下：主持人：XXX全面主持名班主任工作室的工作，擬定工作室

4、的工作方案、計(jì)劃，確 定本工作室的研究發(fā)展方向，制定工作室培養(yǎng)計(jì)劃。成員：XXX負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作室與學(xué)校各處室的銜接工作、建立工作室檔案、負(fù)責(zé)成 員的考核。成員：XXX協(xié)助總負(fù)責(zé)人主持工作室的日常工作和確定本工作室的研究發(fā)展方 向，協(xié)助負(fù)責(zé)人擬定本工作室的工作方案，根據(jù)工作計(jì)劃組織成員開展 活動(dòng)。另外XX負(fù)責(zé)整理檔案、發(fā)送通知；XX負(fù)責(zé)會(huì)議記錄、跟蹤拍照 和收交資料。成員：XXXXXX負(fù)責(zé)公眾號(hào)的創(chuàng)辦和發(fā)刊編文，XXX負(fù)責(zé)協(xié)助進(jìn)行文字整理、 內(nèi)容上傳以及微信平臺(tái)的建設(shè)和維護(hù)工作，及時(shí)更新相關(guān)內(nèi)容、統(tǒng)計(jì)工 作室成員各項(xiàng)研究資料成果，XXX負(fù)責(zé)記錄成員出勤情況和處理突發(fā)事 件。成員：XXX負(fù)責(zé)工作室的

5、文化、衛(wèi)生、綠化等。五、第三次會(huì)議上，我們研討確定了工作室的培養(yǎng)目標(biāo)：以“引領(lǐng)、 帶動(dòng)、輻射、研討、發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以班級(jí)建設(shè)為主 陣地，以公眾號(hào)、微信群為交流載體，融科學(xué)性、理論性、實(shí)踐性、研究 性為一體，遵循優(yōu)秀班主任的成長(zhǎng)規(guī)律，通過(guò)三年為一個(gè)周期的工作計(jì) 劃實(shí)施，有效推動(dòng)名班主任工作室成員的專業(yè)化成長(zhǎng)，力爭(zhēng)在全縣范圍 內(nèi)形成有較大影響、具有引導(dǎo)、輻射作用的優(yōu)秀班主任研修團(tuán)隊(duì)。核心組成員集思廣益，共同商定出工作室的三年規(guī)劃目標(biāo)：年通過(guò)學(xué)習(xí)班主任工作的專業(yè)理論，結(jié)合自身實(shí)際，制定出自我發(fā)展 規(guī)劃，確定實(shí)施步驟。建立工作室公眾號(hào)，微信群，定期發(fā)刊，線上線下共發(fā)展。定期參加會(huì)議，

6、學(xué)習(xí)、交流、反思、總結(jié)，使之成為常態(tài)化。 通過(guò)觀摩班會(huì)課，進(jìn)行集體交流研討，推廣優(yōu)秀的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。年0）所帶班級(jí)朝著規(guī)范化發(fā)展，做學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、同事認(rèn)可的縣、 鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任。通過(guò)課堂研討和德育工作交流兩種基本形式，提高班會(huì)課的授課 水平。申報(bào)市級(jí)德育課題，進(jìn)行德育研究，鼓勵(lì)成員爭(zhēng)先德育論文。把工作室網(wǎng)站建設(shè)齊全，使之成為工作室成員的有效交流群，充分 發(fā)揮其輻射、帶動(dòng)作用。年成員爭(zhēng)取成為市級(jí)優(yōu)秀班主任，成長(zhǎng)為學(xué)校的名班主任。所帶班級(jí)朝著特色化發(fā)展，形成特色鮮明的班級(jí)文化。班會(huì)課等德育課形成特色，有一定的風(fēng)格。課題研究報(bào)告、德育論文、教學(xué)案例、特色班級(jí)文化等建設(shè)成果匯 編成集。(W工作室

7、網(wǎng)站的相關(guān)資源能夠輻射、服務(wù)于周邊的班主任，并有一定 的影響力。六、第四次會(huì)議，討論確定工作室的研究步驟。(-)準(zhǔn)備階段制定工作室三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，根據(jù)工作室成員的實(shí)際 情況，指導(dǎo)、幫助他們制定自己的三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。(-)啟動(dòng)階段建立成員檔案建立名工作室公眾號(hào)、微信交流平臺(tái)。聘請(qǐng)有關(guān)專家為成員上教育理論課、心理健康課等，開展班主任的 相關(guān)培訓(xùn)。組織成員走出去參觀外地的名班主任工作室建設(shè)情況，學(xué)習(xí)先進(jìn)的 經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。依據(jù)當(dāng)?shù)亟逃F(xiàn)狀，確定班級(jí)建設(shè)的研究方向，并開始個(gè)性化實(shí)施。(三)實(shí)施階段結(jié)合確定的方向，走進(jìn)課堂，通過(guò)一節(jié)班會(huì)課、一個(gè)問(wèn)題的探究、 一個(gè)教育案例的分享、一次家長(zhǎng)會(huì)的召開，深入扎實(shí)地開展研究工作。開展階段性的成員交流會(huì)，展示階段性的研究成果，交流獲得的體 驗(yàn)和收獲。聘請(qǐng)權(quán)威專家進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，工作室將扎根學(xué)校、立足課堂、走進(jìn) 學(xué)生，求真務(wù)實(shí)地進(jìn)行實(shí)踐。組織成員閱讀有價(jià)值的教育管理書籍，進(jìn)行課題研究，指導(dǎo)成員撰 寫與班主任管理相關(guān)的論文、案例等文字資料。（四）總結(jié)階段組織成員匯報(bào)、交流、展示學(xué)習(xí)員成果與收獲?？偨Y(jié)研修工作的績(jī)效，對(duì)成員的專業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)估，請(qǐng)專家驗(yàn)收 工作室的研究成果。以上是我們這幾個(gè)月來(lái)所做的