初中語文教師教學(xué)計(jì)劃（18篇）

1、20_年初中語文教師教學(xué)計(jì)劃（18篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。20_年初中語文教師教學(xué)計(jì)劃 第一篇：初中語文第五冊教材, 體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn), 充分顯示了語文的特性, 是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù), 全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì), 特制訂如下計(jì)劃。一、培養(yǎng)目標(biāo)：在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上, 能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng), 增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的本事, 發(fā)展學(xué)生的語感和思維, 養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣, 并努力開拓學(xué)生的視野, 注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng), 提高文化的品位和審美情趣,

2、培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德, 使之具有較健康的發(fā)展逐步構(gòu)成健全的人格。二、本事培養(yǎng)：經(jīng)過學(xué)習(xí)掌握必須的學(xué)習(xí)方法, 養(yǎng)成習(xí)慣積累必須的詞匯, 能把內(nèi)心的情感、思想, 經(jīng)過語言文字表達(dá)出來, 學(xué)會對生活的觀察和分析、表達(dá)。三、教材分析：本冊共有30篇課文(其中講讀15篇, 自讀15篇), 分為四板塊, 閱讀、寫作、口語交際、語文實(shí)踐活動、漢語知識等。四、教材重點(diǎn)：聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣, 并積累必須的語文本事和寫作本事。五、教材難點(diǎn)：認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系, 良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。初中語文教師教學(xué)計(jì)劃范文5新學(xué)期的開始, 也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期, 如何搞好初三的復(fù)習(xí)

3、備考工作, 如何使學(xué)生在初中階段的最終幾個(gè)月學(xué)有所獲, 在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的答卷, 這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科, 語文學(xué)習(xí)的成效如何, 往往決定或影響著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí), 所以, 對我們每一位語文教師來說, 更肩負(fù)著光榮而沉重的使命。為此, 在新學(xué)期的開始階段, 經(jīng)過認(rèn)真回顧和思考, 特?cái)M定了以下復(fù)習(xí)備考計(jì)劃：一、學(xué)生存在的問題分析：1、思想膚淺, 思維單一, 缺少靈活性和深刻性。古文知識掌握不好。2、閱讀理解本事、文字組織和表達(dá)本事、寫作本事不強(qiáng)。3、語文習(xí)慣較差, 讀書缺乏耐心, 做題不夠細(xì)心, 書寫不夠規(guī)范。4、語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,

4、認(rèn)為憑自我現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。二、近些年中考語文試題命題分析：近些年我市中考試題, 在試題結(jié)構(gòu)、命題資料和題型、題量上基本上變化不。試卷分為積累運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀綜合性學(xué)習(xí)和作文五板塊。試題資料也堅(jiān)持相對的穩(wěn)定：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用, 到綜合性學(xué)習(xí)的考查, 到課內(nèi)文言文的閱讀, 再到課外現(xiàn)代文的閱讀, 最終是作文的寫作。遵循重視積累, 突出讀寫, 強(qiáng)調(diào)運(yùn)用, 鼓勵(lì)創(chuàng)新的命題思路。重視考查學(xué)生的知識積累, 尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn), 運(yùn)用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的本事。三、指導(dǎo)思想以初中語文教學(xué)綱和語文課程標(biāo)準(zhǔn)79年級語文課程目標(biāo)以及我市制訂的語文中考說明

5、為指導(dǎo)方針, 立足教材, 結(jié)合學(xué)生實(shí)際, 研究復(fù)習(xí)方法, 面向全體學(xué)生, 全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。四、復(fù)習(xí)目標(biāo)經(jīng)過復(fù)習(xí), 使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解, 強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解本事和語言表達(dá)本事, 提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的本事。力爭在今年的畢業(yè)會考中, 語文科的綜合評價(jià)指標(biāo)能有較的突破。五、復(fù)習(xí)原則1、明確目標(biāo), 立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究語文中考說明, 明確考試的范圍與目標(biāo), 對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測, 以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主, 按綱要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結(jié), 掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn), 輔之以適當(dāng)?shù)?/p>

6、練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中, 要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練, 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的本事。2、全體參與, 分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生, 教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的進(jìn)取性, 異常是在當(dāng)前高中擴(kuò)招的形勢下, 教師更不能把目光只盯在少數(shù)尖子生身上, 而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不一樣層次的學(xué)生應(yīng)提出不一樣的要求, 優(yōu)等生可適當(dāng)放, 中等生宜引, 后進(jìn)生需扶。3、強(qiáng)化基礎(chǔ), 突出重點(diǎn)。針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn), 對于教學(xué)綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目, 教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂? 僅有理清了頭緒, 學(xué)生才能思路清晰, 復(fù)習(xí)才有更佳的效果。

7、閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的重頭戲, 教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí), 應(yīng)根據(jù)不一樣文體的特點(diǎn), 教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法, 真正做到授之以漁, 并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練, 舉一反三, 從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的本事。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在快速作文的指導(dǎo)上, 從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練, 淡化文體要求, 提倡創(chuàng)新意識。4、點(diǎn)面結(jié)合, 講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過程見附表。5、團(tuán)結(jié)協(xié)作, 共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則, 加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享, 發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神, 爭取共同提高。六、復(fù)習(xí)方法和措施分塊復(fù)習(xí)指導(dǎo)基本思路：1、積累運(yùn)用、綜合考察?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中

8、要求背誦的名篇名句。近年來, 隨著中考命題改革的不斷深入, 記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶, 并且能夠靈活運(yùn)用。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞。所以, 在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦, 字字落實(shí), 還要會理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移。尤其是在平時(shí)默寫中經(jīng)常出錯(cuò)的字, 更要時(shí)時(shí)溫故, 明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn)切記：一字出錯(cuò), 滿盤皆輸。下面的文章也許對您有用：20_年高中語文教學(xué)計(jì)劃（14篇）20_年初中語文教研組工作計(jì)劃（20篇）六年級語文教師教學(xué)計(jì)劃（10篇）20_年初中數(shù)學(xué)教研組總結(jié)20_年初中英語教學(xué)工作總結(jié)2

9、0_年初中數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)20_年初中體育教學(xué)計(jì)劃20_年初中校長個(gè)人工作總結(jié)20_年初中生畢業(yè)演講稿20_年初三歷史下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃20_年初中語文教師教學(xué)計(jì)劃 第二篇：一、教材分析第一單元：【單元分析】新學(xué)期開始了, 又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了。第一單元以人生為主題, 五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。本單元的選文, 注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。在山的那一邊是一首抒情詩, 作者借一個(gè)山里孩子追求夢想的經(jīng)歷, 說明不懈努力就能到達(dá)目的。走一步, 再走一步是一篇美國作家的作品, 文章經(jīng)過作者少年時(shí)的一次經(jīng)歷, 啟示我們遇到困難要努力去應(yīng)對。生命生命是臺灣女作家杏林子的散文名篇, 通篇洋溢

10、著作者對生命的敬畏和贊美。紫藤蘿瀑布是一篇語言十_屆學(xué)生試行課程改革一年, 在這一年語文教學(xué)探索中, 努力營造簡便民主的學(xué)習(xí)氛圍, 學(xué)生能進(jìn)取參與、理解, 膽發(fā)表見解, 膽質(zhì)疑, 具有必須的自學(xué)本事, 基本學(xué)會同學(xué)間的討論, 養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣, 采用寫隨筆和作文相結(jié)合的方法, 學(xué)生把生活作為寫作的源, 絕多數(shù)作文資料真實(shí), 感情真切, 養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣, 提高了寫作本事。一年課程實(shí)驗(yàn)改革, 取得了一些可喜的變化和成績, 但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏, 需在本學(xué)年中, 探索新方法, 采取新措施, 逐步快捷提高教學(xué)效果, 真正讓學(xué)生打好語文基礎(chǔ), 提高語文本事和語文素養(yǎng)。存在問題如下：1.注重了對學(xué)

11、生思維的激發(fā), 問題探討、口頭交流。忽視基礎(chǔ)知識掌握、詞匯的積累、書面表達(dá)。語文本事重要標(biāo)志：除了有靈活的思維外, 一要有豐富的生活積累, 二要有豐富詞匯積累。2.對課文閱讀理解不透, 有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解, 多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不濃, 主動性不強(qiáng), 俗語說, 興趣是最好的教師。調(diào)動其主動性、進(jìn)取性是關(guān)鍵。4.讀課外書對豐富學(xué)生知識有幫忙, 但效果不明確。針對以上情景和英才樹立四種意識, 高起點(diǎn)、高定位的目標(biāo), 具體采取如下措施。1.采用靈活多樣的方法, 積累豐富的詞匯, 并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用, 采用競賽、多媒體等, 形象、直觀、容

12、量, 扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語文的積淀, 實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。2.挖掘豐富的課程資源, 利用多媒體教學(xué), 將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn), 生活世界和社會、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。比如學(xué)習(xí)巴東三峽搜集三峽的電視軟件資料, 直觀現(xiàn)象展示給學(xué)生并與課本結(jié)合。學(xué)習(xí)生命之舟將電視劇驚濤駭浪等現(xiàn)代化的真實(shí)情景, 再現(xiàn)給學(xué)生, 讓他們有身臨其境之感, 將學(xué)習(xí)語文富有時(shí)代生活氣息, 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和學(xué)習(xí)效果。4.作文采用全批、抽批、面批, 學(xué)生互批等方法, 快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生, 及時(shí)指導(dǎo)、評價(jià)、交流, 激發(fā)寫作動力, 同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流, 用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易理解, 最容易受感染的

13、學(xué)生作品啟發(fā), 激勵(lì)學(xué)生寫作, 把作文教學(xué)落到實(shí)處。5.指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好, 每周一節(jié)交流隨筆和課, 構(gòu)成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程, 避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。6.多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的本事和習(xí)慣, 加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法, 提高自學(xué)的效果, 督促學(xué)生按時(shí)及時(shí)自學(xué)并能提出問題, 質(zhì)疑、探討。7.做好每月的月考和考試總結(jié), 分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情景, 做到心中有數(shù), 有的放矢, 及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng), 及時(shí)對一部分較差學(xué)生指導(dǎo), 幫忙, 使其盡快趕上來?？傊? 要對每一位學(xué)生做深入了解, 做他們的知心朋友, 做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴, 真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫忙者。讓學(xué)生感受到人性之美、

14、人倫之美、人道之美, 感受到理性之美、智慧之美, 感受到人類心靈的博與深邃, 感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌, 并且能呼喚學(xué)生對于生活的熱愛與柔情, 讓學(xué)生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待, 使他們能以新的眼光審視生活20_年初中語文教師教學(xué)計(jì)劃 第十四篇：七）：為了全面落實(shí)、充分借鑒六步實(shí)效教學(xué)流程, 進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革, 樹立全新的語文教育觀, 構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系、教材體系、課堂體系, 創(chuàng)造新時(shí)代的語文, 真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用, 拉動和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革, 相互融合, 共謀發(fā)展, 制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想:以義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為

15、指導(dǎo), 掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念, 明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑, 進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革, 努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃, 進(jìn)取實(shí)施新課程改革, 開展教改實(shí)驗(yàn), 加強(qiáng)課堂教學(xué)研究, 按照教務(wù)處要求開展團(tuán)體備課并將團(tuán)體備課真正的落到實(shí)處, 加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和研究, 深入課堂、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié), 切實(shí)提高語文教師的素質(zhì), 提升教育教學(xué)的質(zhì)量, 確保語文教師教學(xué)水平、學(xué)生們語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動, 讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)生活, 營造進(jìn)取向上、健康禮貌的學(xué)校文化氛圍。二、基本思路在定方向、定目標(biāo)、定課型、定資料的基礎(chǔ)上, 凸顯掌握字詞、錘煉

16、語言、培養(yǎng)思維, 學(xué)會寫作的總體目標(biāo), 把提高學(xué)生們的語文本事, 提升學(xué)生們的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的, 把學(xué)會寫作, 能說會寫作為學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo), 構(gòu)建全新的、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系, 實(shí)施以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀, 錘煉語言、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略, 進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂, 認(rèn)真探索、膽實(shí)踐、簡化目標(biāo)、講求實(shí)效, 開啟新思路、堅(jiān)持新理念、落實(shí)新構(gòu)想, 努力實(shí)現(xiàn)一舉多得、一課多贏, 開創(chuàng)語文教學(xué)新局面。三、具體措施：1.更新教育觀念, 徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系, 構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完整的教學(xué)流程, 系統(tǒng)實(shí)施

17、語文定向教學(xué), 適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟梃b使用六步實(shí)效教學(xué)流程, 堅(jiān)持以教師為主導(dǎo), 學(xué)生們?yōu)橹黧w, 經(jīng)過導(dǎo)生制課堂, 實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)簡單化, 從根本上解決長期以來一向困擾語文教學(xué)的四難題, 即：復(fù)雜化的問題、實(shí)效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。2.明確教學(xué)目標(biāo), 深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵。學(xué)校要求每個(gè)語文教師都做語文定向教學(xué)的研究者, 在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下, 利用團(tuán)體備課的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí), 進(jìn)取研討語文定向教學(xué), 從總體上把握今后語文教學(xué)的方向, 明確教學(xué)目標(biāo), 并落實(shí)到每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)班級、每一節(jié)課上。方向是：構(gòu)建完整的語文定向教學(xué)體系, 解決語文清晰度的問題。在工具性和人文性

18、和諧統(tǒng)一的前提下, 以工具性為核心, 以人文性為載體, 由單純的教教材, 轉(zhuǎn)向用教材教, 由單一的基礎(chǔ)知識教學(xué), 轉(zhuǎn)向綜合本事的訓(xùn)練, 最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生們語文本事, 提升學(xué)生們生命素質(zhì)的目標(biāo)。目標(biāo)是：緊扣語文教學(xué)的核心要素, 直奔工具性目標(biāo)。把掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維、學(xué)會寫作確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標(biāo), 讓孩子經(jīng)過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得, 在語言上有所得, 在思維上有所得, 在寫作上有所得, 并且最終的落腳點(diǎn)就是學(xué)會寫作。從教師備課, 到預(yù)設(shè)學(xué)案, 到選擇教法、學(xué)法, 到確定課型, 直至確定課堂教學(xué)資料體裁, 都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺, 所有的教學(xué)活動都要有利于這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。各年

19、段都要有落腳點(diǎn), 都要有具體落實(shí)的目標(biāo)和途徑, 并且要明確寫進(jìn)語文組及每個(gè)語文教師個(gè)人的工作計(jì)劃。3.確定語文課型, 落實(shí)教學(xué)總體目標(biāo)。根據(jù)各年段、各班級的具體學(xué)情, 確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型, 并結(jié)合實(shí)際做相關(guān)調(diào)整, 要上什么課型像什么課型, 要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)資料, 選擇具體目標(biāo)。4.采取各種途徑, 實(shí)現(xiàn)具體目標(biāo)。(1)掌握字詞：立足教材, 采取課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的途徑, 實(shí)現(xiàn)會讀、會寫、會講、會用的目標(biāo)。根據(jù)我校實(shí)際, 低年級字詞課可占用課時(shí)進(jìn)行, 高年級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實(shí)踐中, 借助工具書自主學(xué)習(xí)。(2)錘煉語言：經(jīng)過相應(yīng)載體上好語言課。采

20、取多讀多講、情境表達(dá)、描述意境、即興表達(dá)、品詞析句等多種途徑進(jìn)行語言訓(xùn)練, 實(shí)現(xiàn)語言流暢, 表意性強(qiáng), 具有邏輯性的目標(biāo)。根據(jù)我校實(shí)際, 低年級主要進(jìn)行語言的流暢性和表意性訓(xùn)練, 高年級主要進(jìn)行語言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練。(3)培養(yǎng)思維：培養(yǎng)思維要和閱讀, 寫作結(jié)合起來, 用最簡單的辦法承載最復(fù)雜的訓(xùn)練資料。利用歷史事件、生命科學(xué)、生活場景、社會現(xiàn)象、哲學(xué)思想等素材上好思維課。(4)學(xué)會寫作：我校今后的語文教學(xué)要始終堅(jiān)持以作文教學(xué)為主線, 讓作文教學(xué)占有最的課堂空間, 采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑, 運(yùn)用觀察、積累、思考、想象、感悟等一系列手段上好寫作課, 實(shí)現(xiàn)

21、作文構(gòu)思、語言組織、技巧運(yùn)用、作文修改等綜合本事的目標(biāo)。低年級以寫資料具體的記敘文為主, 高年級以寫復(fù)雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主。同時(shí), 各年段學(xué)生們都要根據(jù)生活需要, 學(xué)寫一些日常應(yīng)用文。此外, 每學(xué)期至少完成一篇實(shí)用性作文的寫作(主要是調(diào)查報(bào)告等)。20_年初中語文教師教學(xué)計(jì)劃 第十五篇：十三）：為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué), 提高語文教學(xué)成績, 特制訂本冊教學(xué)計(jì)劃如下：一、學(xué)情分析：全班有學(xué)生58人, 其中優(yōu)秀生18人, 占全班人數(shù)的三分之一。這18人普遍閱讀本事強(qiáng), 基礎(chǔ)知識牢固, 寫作水平較高?？墒莾?yōu)秀生之間也有差距, 差生5人, 這五人不按時(shí)完成作業(yè), 上課不認(rèn)真聽講, 閱讀寫作差

22、, 但普通話還不錯(cuò),二、教材分析：本冊教材共有課文32篇。精讀課文16篇, 略讀課文12篇, 選讀課文4篇。本冊課文的編排, 圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)體的序, 注意訓(xùn)練的整合性, 螺旋上升, 將課文分為8組, 每組一般34篇課文, 在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí), 再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了略讀提示。在每組課文之后編排了積累運(yùn)用。本冊社設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目, 他們是閱讀要有自我的見解按必須的順序?qū)? 分別安排在二、五組中。1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 同時(shí)簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。2課例。包括

23、課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。3、讀寫例話。安排在一組課文之后, 是對訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納。這些訓(xùn)練項(xiàng)目, 突出了語文學(xué)科的特點(diǎn), 突出了在訓(xùn)練中對語言的理解、感悟和積累, 同時(shí)又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。4、積累運(yùn)用。安排在每組課文之后, 每個(gè)積累運(yùn)用致包括以下四項(xiàng)資料：讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上, 應(yīng)提高訓(xùn)練要求, 要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典, 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語, 異常是那些含義深刻的句子。2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功, 課上必須要有朗朗的讀書聲, 課堂教學(xué)要多讀少講, 使學(xué)生有

24、更多的時(shí)間和機(jī)會練習(xí)朗讀。3、閱讀本事的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn), 同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn), 要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書, 學(xué)會思考, 注意讀中有悟, 重視獨(dú)特感受。4、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點(diǎn), 也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的本事。5、積累語言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語, 重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言, 做到熟讀成誦。四、教學(xué)目的要求1、在語言文字訓(xùn)練過程中, 學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦, 懂得幸福生活來之不易, 學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)志向和獻(xiàn)身精神, 從中樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦

25、奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng), 受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神, 培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會職責(zé)感, 陶冶愛美的情趣。2、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。3、培養(yǎng)獨(dú)立識字的本事。4、能聯(lián)系上下文, 結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。5、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物, 了解主要資料。7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自我的意思。能簡要復(fù)述課文, 養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣, 說話有禮貌。8、能抓住重點(diǎn)觀察事物, 養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)

26、慣, 能在觀察的基礎(chǔ)上寫出資料比較具體、有必須條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫讀后感。練習(xí)從資料、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自我的習(xí)作。五、教學(xué)措施(一)、保障措施：1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練2、思考練習(xí)的教學(xué)要充分利用思考練習(xí)中的問題, 啟發(fā)學(xué)生思考和討論, 切實(shí)提高學(xué)生的理解本事, 學(xué)到讀書作文的方法。3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。4、要注意發(fā)揮學(xué)生的進(jìn)取性和主動性, 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。(二)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀本事的基礎(chǔ)上, 重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作和寫字;對于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒, 指導(dǎo)平時(shí)按時(shí)完成作業(yè)。(三)、競賽輔導(dǎo)措施：這學(xué)期要在

27、朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進(jìn)行輔導(dǎo), 朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo), 使朗讀和理解密切結(jié)合。寫作要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛, 調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的進(jìn)取性, 幫忙學(xué)生打開思路, 不拘形式的自由表達(dá)。20_年初中語文教師教學(xué)計(jì)劃 第十六篇：一、指導(dǎo)思想為了全面提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)本事的強(qiáng)化訓(xùn)練.為了提高自身的教學(xué)基本功和專業(yè)技能, 初中語文教學(xué)工作計(jì)劃：以我區(qū)的教師崗位練兵活動為契機(jī), 經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練, 努力提高自我的專業(yè)本事和基本素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校對教師提出的期望和要求, 針對自身的情景, 制定個(gè)人崗位練兵計(jì)劃。二、具體計(jì)劃1、加強(qiáng)學(xué)習(xí), 提升理論水平課標(biāo)對于我們每一個(gè)教育工作者來說, 都是最

28、好的理論學(xué)習(xí)依據(jù)。所以, 首先我應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀課標(biāo), 領(lǐng)悟課標(biāo)精神和意圖。不斷思考探索如何結(jié)合新教材來更好地貫徹新課標(biāo), 并改善和促進(jìn)課堂教學(xué)。在教學(xué)中不斷探索, 不斷實(shí)踐, 使新課標(biāo)能更加落實(shí), 對我們的課堂教學(xué)起到有力的促進(jìn)作用, 有效地促進(jìn)課堂教學(xué)。進(jìn)取參加學(xué)校組織開展的專題集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)活動;并在隔周的教研組學(xué)習(xí)活動中學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論。從而提升自我的理論水平。2、實(shí)踐課堂, 追求高效教學(xué).作為教師, 更應(yīng)當(dāng)借本次活動, 努力提升自我的教育思想、專業(yè)本事。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課, 上好每一節(jié)課, 對學(xué)生負(fù)責(zé), 對自我負(fù)責(zé)。在做好基礎(chǔ)教育的同時(shí), 發(fā)揮個(gè)人教育教學(xué)特色, 努力在教學(xué)

29、中體現(xiàn)讓課堂充滿生命活力, 讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的思想, 使教學(xué)成為師生進(jìn)取互動、共同發(fā)展的過程.采用多種手段和教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境, 引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)踐探索的過程和機(jī)會, 讓學(xué)生去體驗(yàn)、嘗試、調(diào)查、研究, 引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí), 讓學(xué)生在合作、探究、討論、質(zhì)疑中, 引導(dǎo)學(xué)生勤于思考。使數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力, 讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識和技能, 讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的思考, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐本事, 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3、利用網(wǎng)絡(luò), 進(jìn)行再學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)精彩的世界, 更為我們供給了許多有效的有價(jià)值的教育教學(xué)資源。力爭做到每一天堅(jiān)持上網(wǎng), 有效的利用網(wǎng)絡(luò), 采擷它山之石更好

30、的為自我服務(wù), 為教學(xué)服務(wù)。在上多發(fā)帖、回帖。與名人專家多交流, 提升自我的理論和知識水平。4、不斷提升教育科研本事此刻普遍存在兩種錯(cuò)誤的觀念：一是有些教師將教育科研神秘化, 認(rèn)為教育科研高深莫測, 那是科研機(jī)構(gòu)、教育專家的事, 自我只顧低頭拉車, 從不抬頭看路, 遇到問題不思考、不調(diào)查、不研究, 只憑經(jīng)驗(yàn)辦事, 用一成不變的方法處理不斷變化著的事情。二是將教育科研簡單化, 不深入實(shí)際調(diào)查, 不花費(fèi)力氣實(shí)驗(yàn), 輕而易舉下結(jié)論, 針對性不強(qiáng), 不便于操作, 不能解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。所以, 我們一線教師要來一個(gè)觀念上的轉(zhuǎn)變, 充分認(rèn)識教育科研工作的必要性、重要性、艱巨性、長期性, 敢于花力氣

31、去研究探索。要想提高自我的教育科研本事, 就要以學(xué)習(xí)教育科研理論為主, 要在學(xué)中練、練中學(xué)。5、重視反思, 在反思中成長經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn), 都是在反思中構(gòu)成的。其實(shí)我們每一天都在進(jìn)崗位練兵)行著各種各樣的反思。在本次活動中, 我將更加重視反思、使自我在反思中汲取營養(yǎng), 在反思中摒棄舊思想舊習(xí)慣。在今后的工作中我要堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆, 及時(shí)更新自我的教育博客, 這樣不僅僅能逐漸培養(yǎng)起隨時(shí)開展教學(xué)反思習(xí)慣, 更能使我在教師這個(gè)隊(duì)伍里盡快的成長成熟起來?？傊? 在本次崗位練兵活動中, 我會努力提升自我的教育思想、專業(yè)本事, 努力提高教學(xué)質(zhì)量, 做一個(gè)有思想、能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的學(xué)習(xí)型科研型教師。20_

32、年初中語文教師教學(xué)計(jì)劃 第十七篇：語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科, 語文學(xué)習(xí)的成效如何, 往往影響甚至決定著學(xué)生們其他學(xué)科的學(xué)習(xí), 對我們每一位語文教師來說, 肩上的使命是沉甸甸的, 但又是光榮而神圣的。所以, 如何搞好初三語文教學(xué), 如何使學(xué)生們在初中階段的最終九個(gè)多月學(xué)有所獲, 在中考考場上交一份令學(xué)生們、家長滿意的語文答卷, 這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對照新課標(biāo), 冷靜反思、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失, 使我們對自我的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價(jià), 進(jìn)而對整個(gè)初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃, 以便努力踐行新課程理念, 從而決勝中考。所以, 特制定初三

33、語文學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃。一、基本情景分析：兩班的學(xué)生們思想較為活躍, 能向教師膽地提出自我的看法與見解, 但學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性不是很高, 少部分學(xué)生們在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確, 態(tài)度不是很端正, 認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無, 考試時(shí)成績拉不出什么差距, 因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生們經(jīng)過教師近兩年的語文自學(xué)本事教學(xué)的培養(yǎng), 他們有了必須的自學(xué)本事。但總體來看, 學(xué)生們的語文成績不是很好, 甚至還有考不及格的學(xué)生們存在。優(yōu)生的比例太小。初三中, 由于學(xué)科的增加, 學(xué)習(xí)任務(wù)的加重, 壓力的加, 語文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少, 除課堂時(shí)間外, 學(xué)生們基本上是不動語文的。二、教材分析我們采用人教版教

34、材, 教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元, 讓學(xué)生們感悟人生, 第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化, 第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀, 這套教材的主要特點(diǎn), 我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的單元合成, 整體訓(xùn)練的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng), 利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)資料的質(zhì)和量的統(tǒng)一, 有利于減輕學(xué)生們的負(fù)擔(dān), 促進(jìn)學(xué)生們德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí), 是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期), 也即最終階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生們在生

35、活中運(yùn)用語文的本事, 使學(xué)生們懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系, 發(fā)揮語言的交際功能, 更好的適應(yīng)社會。同時(shí), 還要培養(yǎng)學(xué)生們文學(xué)欣賞的本事。課文按照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步, 進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練, 并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。三、教學(xué)策略：1、領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵, 鉆究考試說明。語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了學(xué)生們在不一樣學(xué)習(xí)階段應(yīng)到達(dá)的本事與目標(biāo), 領(lǐng)會了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵, 才能了解學(xué)生們知識與本事, 語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要, 教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè), 互動的教學(xué)平臺的搭建, 都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo), 同時(shí)它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);它是中考

36、命題的指導(dǎo)思想與基本理念, 是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語文中考評價(jià)的方向、方式、方法, 才有可能展開針對性的教學(xué)?？荚囌f明是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化, 它根據(jù)課標(biāo), 結(jié)合考試實(shí)際, 以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度, 難度, 各部分致的分值等都作了十分具體的說明。所以, 作文教師必須認(rèn)真研究考試說明, 讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效。2、依據(jù)學(xué)生們實(shí)際, 探尋語文差異。本學(xué)期時(shí)間緊, 任務(wù)重, 學(xué)生們語文本事差異, 有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生們最缺什么知識與本事, 最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng), 區(qū)分出主要差異與次要差異, 有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開

37、展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件。3、選好、用好有關(guān)資料, 追蹤中考考點(diǎn)趨向。領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵, 鉆研了考試說明, 明確了學(xué)生們最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn), 僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提, 要真正做到有效教學(xué), 高效復(fù)習(xí), 還需要選好、用好資料, 把握中考動態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備, 最好是自我精心篩選, 不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生們實(shí)際自我出一些資料對學(xué)生們進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù), 下攔河網(wǎng)。4、精心備課, 上好課。時(shí)間緊, 任務(wù)重, 必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課, 教師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的, 到達(dá)一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué), 不能面面俱到。重點(diǎn)

38、引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí), 自讀課文完全放手學(xué)生們自我學(xué)習(xí)。5、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的半壁河山, 也是社會生活中常運(yùn)用到的, 最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練, 一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析, 多教給學(xué)生們一些閱讀技巧, 使學(xué)生們掌握必須的閱讀方法, 另一方面要求學(xué)生們多閱讀一些課外書籍, 根據(jù)教學(xué)綱要求學(xué)生們要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣, 課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著23部), 所以, 要求學(xué)生們多看一些有益的課外書, 我決定把自我的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生們看, 原先沒有開放過的學(xué)校圖書室, 請求管理員開放, 也要求學(xué)生們跟其它教師借著看。有條件的買一些來互相傳閱?？傊?

39、盡量調(diào)動學(xué)生們的進(jìn)取性, 多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學(xué)生們做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句, 注意歸類收集, 如寫人的和寫物的分開, 與四季的分開等等;二是體會文章的時(shí)代意義、作者思想感情, 好的文章往往反映時(shí)代的精神, 給人以進(jìn)取向上的教育意義, 文章是作者心靈世界的反映, 從文章資料也能夠分析出人物的精神世界。閱讀文章, 必須要求學(xué)生們能體會出這些資料;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧, 好文章不但有好的思想資料, 并且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧, 閱讀文章要求學(xué)生們注意吸取這些好處, 以便遷移默化到自我的文章中來。6、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練, 從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察, 多

40、積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生們經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟, 文章往往是有感而發(fā), 感悟得深, 才發(fā)得快, 發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練。可按照自我的作文訓(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練, 全面地盡可能地提升學(xué)生們作文的質(zhì)量。7、最終是注重培養(yǎng)學(xué)生們其它語文本事, 提高語文素質(zhì), 表達(dá)本事的提高, 綱中要求學(xué)生們能用普通話正確, 流利, 有感情地良讀課文, 養(yǎng)成默讀的習(xí)慣, 并有必須的速度(一般每分鐘500字左右), 表達(dá)本事的培養(yǎng)不僅僅只是在課堂上訓(xùn)練, 課余時(shí)間也能夠搞, 根據(jù)兩冊書中口語交際的安排, 我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí), 讓學(xué)生們輪流上講臺進(jìn)行演說。8、采用整體教學(xué)法、單元教學(xué)法、作業(yè)訓(xùn)練法、邊教邊復(fù)習(xí)法進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù), 教師只引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)教讀課文, 自讀課文完全放手學(xué)生們自學(xué)。整體教學(xué)法就是讓教師、學(xué)生