千里躍進大別山教學(xué)設(shè)計—依蘭縣道臺橋鎮(zhèn)中心校張春青

1、千里躍進大別山（教科版小學(xué)語文五年級上冊）哈市依蘭縣道臺橋鎮(zhèn)中心校 張春青【教材分析】1教材地位及作用千里躍進大別山是教科版語文五年級上冊第四單元的一篇主體課文。千里躍進大別山圍繞“解放戰(zhàn)爭”這一單元主題，按照事情發(fā)展的順序，以“狹路相逢勇者勝”為核心，講述了劉鄧大軍在1947年向大別山挺進中最激烈的一場戰(zhàn)斗強度汝河。文章用中心句“狹路相逢勇者勝”展開故事情節(jié)，表現(xiàn)了劉鄧首長英明果斷的指揮才能和我軍將士堅守信念，胸懷全局，團結(jié)奮進，勇當(dāng)先鋒”的大別山精神。 2教學(xué)目標(biāo)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中理解“狹路相逢勇者勝”每次出現(xiàn)的含義。感受劉鄧首長英明、果斷的指揮風(fēng)采，學(xué)習(xí)革命先

2、輩不怕犧牲，頑強拼搏的精神，并受到革命豪情的熏陶和感染。3教學(xué)重點、難點理解“狹路相逢勇者勝”的含義，感受革命豪情?！緦W(xué)情分析】五年級是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生獨立閱讀能力的關(guān)鍵時期，課標(biāo)在對本年段閱讀要求中強調(diào)指出：學(xué)習(xí)初步獨立閱讀課文，能把握課文的主要內(nèi)容和精髓所在，體會文章所表達的思想感情。在設(shè)計本課教學(xué)時，能夠依據(jù)新課程理念，樹立“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的觀念，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們真正地成為課堂的主人，并把學(xué)生的發(fā)展做為課堂追求的目標(biāo)?！窘虒W(xué)策略】 教學(xué)中，做到以“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式為理念，以生為本，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境，抓中心句、關(guān)鍵

3、詞等感悟中心思想，培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)和能力?！窘虒W(xué)過程】將本課時的教學(xué)流程劃分為五個板塊：第一個板塊是創(chuàng)設(shè)情境，審題引入。第二個板塊是目標(biāo)引領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)。第三個板塊是初讀課文，整體感知。第四個板塊是細讀課文，品讀悟情。第五個板塊是升華情感，延伸拓展。一、創(chuàng)設(shè)情境，審題引入1、出示劉鄧首長的照片引入新課。2、簡介歷史背景。師：在解放戰(zhàn)爭時期，劉伯承司令員和鄧小平政委率領(lǐng)的軍隊被稱作劉鄧大軍。這是一支英勇奮戰(zhàn)的軍隊，是一支讓敵人聞風(fēng)喪膽的軍隊，今天我們要學(xué)習(xí)的第7課就描述了其中的一次重要的戰(zhàn)斗。（板書課題：千里躍進大別山）3、簡介大別山的地理位置。師：大別山位于河南、湖北和安徽三省的交界地區(qū)，在國民黨反

4、動派的首府南京附近，戰(zhàn)略地位十分重要，是敵人的心臟。（結(jié)合地圖介紹）師：那“躍進”是什么意思？“千里”又是什么意思呢？師：今天，就讓我們一起回到那場激烈的戰(zhàn)斗中。設(shè)計意圖：課之伊始，我精心設(shè)計導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合地圖介紹大別山的位置導(dǎo)入新課。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、目標(biāo)引領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）出示自學(xué)提示1、理解題目千里躍進大別山中“千里”什么意思？“躍進”什么意思？2、劉鄧大軍在“躍進大別山”過程中遇到了什么緊急情況？面對這一緊急情況，劉鄧首長是怎么做的？3、戰(zhàn)士們是怎樣躍進的？結(jié)果怎么樣？設(shè)計意圖：學(xué)生通過自學(xué)提示理解課文內(nèi)容，同時，提高自學(xué)能力。三、初讀課文，整體感知1、自由

5、讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認識的字或讀不準(zhǔn)的音，自己想辦法解決。2、課文能讀通了嗎？下面老師要來檢驗一下同學(xué)們讀的如何，請同學(xué)來分段朗讀課文。希望你們在讀課文的時候，能夠做到正確、流利、有感情，并要邊聽邊思考：在劉鄧大軍千里躍進大別山的過程中，有一句話起到了決定性作用，是哪句話，請把它找出來。設(shè)計意圖：學(xué)生通過初讀課文，掌握字音，理解字義。再讀課文引導(dǎo)學(xué)生找出文章的中心句“狹路相逢勇者勝”，為下一步學(xué)習(xí)做鋪墊。四、細讀課文，品讀悟情。（一）學(xué)習(xí)13自然段，理解“狹路相逢”。1、輕聲讀1、2自然段，想想這2個自然段交待了什么？師：這一伏我軍勝利了嗎？你從哪知道的？師：我軍之所以取得勝

6、利，有一句話起到了至關(guān)重要的作用，這句話在文中出現(xiàn)了三次，請同學(xué)們快速瀏覽課文39自然段，找出這句話，用_ 畫出來。2、理解“狹路相逢”。（指名讀第3自然段。）師：文中說情況緊急，從哪里看出來，用畫出來。師：相信通過你的朗讀，一定能把當(dāng)時那種情況的緊急表現(xiàn)出來。（二）學(xué)習(xí)48自然段，理解“勇者勝”。師：剛才同學(xué)們讀這一部分可以用“狹路相逢勇者勝”中哪幾個字來概括？（狹路相逢）誰和誰相逢？師：那文中“勇者勝”是什么意思呢？“勇者”又是指誰呢？師：是啊，這場戰(zhàn)斗的勝利靠的是首長的勇和戰(zhàn)士的勇。1、首長的勇。師：哪幾個自然段可以看出首長的勇？屏顯：我們要采取進攻的手段，從這里打開一條通路。不管敵人有

7、多少飛機、大炮，我們一定要迅速前進，一定要實現(xiàn)躍進大別山的戰(zhàn)略計劃。要記住，現(xiàn)在是狹路相逢勇者勝，要勇，要猛。師：同桌互讀這三句話，從中你能體會到什么？你能讀出他做這個決定的果斷嗎？（練讀，指導(dǎo)讀）2、戰(zhàn)士的勇。從哪里能看出首長的勇，畫下來。這幾句話描寫了什么？（戰(zhàn)士們做好了準(zhǔn)備）想一想，要怎么讀，為什么？結(jié)合插圖，理解戰(zhàn)士的勇。師：請同學(xué)們看書中的插圖，你看到了什么？在這一刻，他們有沒有想到過可能會犧牲？他們只想什么？3、理解“勇者勝”。指名讀第8自然段，找出最能表現(xiàn)戰(zhàn)士勇的句子。（兩個比喻句）讀句子比較，哪句好，為什么？這一自然段中還有哪里能看出戰(zhàn)士的勇？河對岸的國民黨軍隊點亮了燈光，把我

8、軍這方看得清清楚楚。面對這些，戰(zhàn)士們害怕了嗎？他們毫不畏懼，繼續(xù)拼殺，課文中用了一連串的動詞，你來找一找，把它們?nèi)Τ鰜?。觀看錄像。師：讓我們回顧一下那激烈的戰(zhàn)爭場面。（播放錄像片段）師：你聽到了什么？看到了什么？用你們的聲音表現(xiàn)出來。（再讀這部分）師：這段文字的描寫，你體會到戰(zhàn)士們的什么精神？師：經(jīng)過英勇奮戰(zhàn)，我軍（勝利了），你們高興嗎？讓我們再大聲地說（我軍勝利了）師：劉鄧大軍千里躍進大別山，像一把鋼刀插進了敵人的心臟。聽到這句話，你想說點什么？設(shè)計意圖：通過品讀課文，抓住重點詞句，觀看錄像，情境創(chuàng)設(shè)等方式方法，理解“狹路相逢勇者勝”這句話的深刻內(nèi)涵，感受劉鄧首長英明、果斷的指揮風(fēng)采，學(xué)習(xí)革

9、命先輩堅守信念，胸懷全局，團結(jié)奮進，勇當(dāng)先鋒”的大別山精神，并受到革命豪情的熏陶和感染。五、升華情感，延伸拓展師：“狹路相逢勇者勝”，我軍勝利了，實現(xiàn)了躍進大別山的戰(zhàn)略計劃，為后來解放全中國的遼沈、淮海和平津三大戰(zhàn)役奠定了基礎(chǔ)。今天我們一起隨著作者回到了戰(zhàn)爭歲月，請同學(xué)們記住，我們今天的幸福生活是用無數(shù)革命烈士的鮮血換來的，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，珍惜我們所擁有的一切，并要努力學(xué)習(xí)，長大以后也為我們的祖國貢獻自己的一份力量。師：回去后收集一些大別山的書集或電影看一看，寫下感受。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，熱愛祖國，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，為祖國貢獻力量。附：板書設(shè)計 千里躍進大別山戰(zhàn)斗背景 時間 地點 形勢戰(zhàn)略方針 進攻 速度 勇猛首長勇敢英明戰(zhàn)斗場面 冒著 攻占 撲向 拿下打開戰(zhàn)士英勇頑強戰(zhàn)斗結(jié)果 勝利 如鋼刀插進敵人心臟 狹路相逢勇者勝【自評】根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，采取讀讀、想想、畫畫的辦法指導(dǎo)學(xué)生理解感悟。通過對中心句的品讀和多種形式