四年級(jí)上語文教案母雞_人教新課標(biāo)

1、.*; 四年級(jí)上語文教案-母雞|人教新課標(biāo)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。 自主積累詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。 3通過抓作者的態(tài)度變化，理清課文構(gòu)造。 學(xué)習(xí)老舍用樸實(shí)、細(xì)致的語言描寫事物、表達(dá)感情的寫作方法。 4比較?母雞?與?貓?在寫法上的特點(diǎn)。 5感受作者對(duì)母雞由厭惡到敬畏的情感歷程，感受母雞偉大的母親形象。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀自悟，體會(huì)母愛的偉大，并通過比較老舍兩篇文章的特點(diǎn)，感悟作者的語言風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：抓住特點(diǎn)，用事實(shí)說話，詳細(xì)生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生完成預(yù)習(xí)單；2、老師準(zhǔn)備多媒體課件和課堂評(píng)價(jià)表；3、搜集關(guān)于老舍的資料和描寫母愛的文章。教具準(zhǔn)備：多媒體課件一、

2、激趣導(dǎo)課，提醒課題上節(jié)課我們學(xué)了老舍爺爺?shù)?貓?，還記得嗎？老舍筆下的貓是一只怎樣的貓？ 今天，我們要來學(xué)習(xí)老舍爺爺寫的另一篇文章?母雞?。老舍爺爺運(yùn)用什么方法描寫母雞的呢？讓我們一起走進(jìn)課文。二、初步讀文，整體感知 1學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字、新詞。2老師檢查自學(xué)情況：出示詞語：對(duì)抗 欺侮 可惡 成績 凄慘 慈祥 辛苦 疙瘩 毒手 聾子 雞雛 啼叫 一撮兒毛 如怨如訴 3學(xué)生自己讀，指名讀，老師指導(dǎo)讀好輕聲和兒化音。 4學(xué)生自由讀課文，明白作者對(duì)母雞的兩種截然不同的態(tài)度。 5老師范讀，師生共同梳理出文章構(gòu)造： 第一部分13自然段：先總說討厭母雞，再分別表達(dá)

3、討厭母雞的理由。 第二部分48自然段：通過寫母雞對(duì)待雞雛的幾方面表現(xiàn)，告訴我們這是一位負(fù)責(zé)、 英勇、辛苦的母親。 第三部分9、10自然段：寫“我對(duì)母雞的尊重。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主選擇讀課文的方式來自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生邊閱讀邊考慮的習(xí)慣， 同時(shí)感悟文章用詞準(zhǔn)確、科學(xué)，學(xué)生理解了重點(diǎn)詞語，也就理解了課文。最后，讓學(xué)生整體 感知課文，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)考慮與交流。 三、深化讀文，感受母愛 一感知母雞特點(diǎn)，明白討厭原因。 1老舍先生為什么會(huì)討厭母雞？ 2從文中找到例子體會(huì)作者討厭母雞時(shí)的情感。 第1自然段，感受到母雞的無病呻吟、叫聲令人難受： 出示：它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，

4、并且沒有什么理由，討 厭！有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根， 或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立即結(jié)起個(gè)小疙瘩來。 1是怎樣的叫聲令人難受呢？請(qǐng)找到寫母雞叫聲的詞。 嘎嘎、沒完沒了、細(xì)聲細(xì)氣、顫顫巍巍、如怨如訴 2從“細(xì)聲細(xì)氣“顫顫巍巍“如怨如訴你想到了什么？想到母雞可能受了一點(diǎn) 驚嚇，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，好似在說：“我好怕呀，我好怕！ 3是呀， 當(dāng)我們看到一只這樣的母雞時(shí)， 也和老舍先生一樣討厭它， 忍不住想罵它幾句，你會(huì)怎么罵它？ 3老師引導(dǎo)學(xué)生讀第2自然段體會(huì)作者為什么討厭它？ 4老師讀第3自然段，學(xué)生考慮探究：

5、1下蛋的時(shí)候，母雞拼命地叫，仿佛在說什么呢？ 2老舍先生把母雞這種自以為是的夸耀寫得很精彩，你能找到那一句話嗎？ 3找出本段中最能表現(xiàn)對(duì)母雞的厭煩情緒的句子。就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。 聾子能聽到聲音嗎？作者用了什么修辭方法？ 4引讀第13自然段。完成填空： 作者不喜歡母雞，不僅因?yàn)開；因?yàn)開；還因?yàn)開。 5舉行朗讀比賽，用朗讀來表現(xiàn)這只讓人心煩、欺軟怕硬、愛夸耀的母雞，讀出作者對(duì)它的討厭。 二體會(huì)作者對(duì)母雞的尊敬之情。 1過渡：如此讓老舍先生討厭的母雞，等到它有了雞雛之后，為什么老舍先生不敢再討厭它了？我們來解決這個(gè)問題。 2感知母雞的特點(diǎn)，明白不討厭母雞的直接原因。 1生讀第9自然段。

6、看作者是用了哪些詞語來評(píng)價(jià)母雞的。 把這些詞語畫出來。 指名說。 板書：負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦。 2小結(jié)：是呀！這是一只負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦的母雞。請(qǐng)你有感情地讀第9自然段。 3過渡：課文是怎樣表現(xiàn)母雞的這些特點(diǎn)的？ 4請(qǐng)你從課文第 58 自然段中，選擇一個(gè)自然段，細(xì)細(xì)地品讀，說說你從文中的哪些詞句感受到了母雞的這些特點(diǎn)。 5指名學(xué)生交流：你選擇了哪個(gè)自然段。出示段落。 不管是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一 只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立即戒備起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看 看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。 A你感受到這是

7、一只怎樣的母雞？英勇、負(fù)責(zé) B師：我們從“挺著脖兒、立即戒備、挺著身兒、咕咕地警告等詞語體會(huì)到了這是一個(gè)英勇、負(fù)責(zé)、辛苦的雞媽媽。如今讓我們展開想象的翅膀，來描繪一下這只母雞是怎樣做的。 a老師口述情境，學(xué)生說這些詞語。 b口述情境：雞媽媽帶著雛雞到院子里找吃的，它_，小雞們?cè)谠鹤永锿嫫饋恚?它_。一只花盆打翻了，哐啷一聲響，它_，雞媽媽帶著孩子們到院子外面來 了，它_，一只小狗從草叢里鉆出來，它_。 小結(jié)：這只母雞，不管在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒。多么負(fù)責(zé)、英勇呀！齊 讀大家還選哪個(gè)自然段了？發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒 女吃。結(jié)果，每一

8、只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦 了許多。假假設(shè)有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。 A這是一只怎樣的母雞？負(fù)責(zé)、辛苦 B你是從課文哪些語句中體會(huì)到的？圓圓地下垂和消瘦了許多 C你能結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀鸽u消瘦的原因嗎？ 師：是?。《嗝慈蚀鹊哪赣H，多么偉大的母愛??！讓我們一起讀讀這段話，好好感受這 位仁慈、負(fù)責(zé)的雞媽媽。齊讀 在夜間假設(shè)有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂鋒利，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來 看看，是不是有了黃鼠狼。 A與課文第1自然段比照，課件再次出示第 1自然段如今這叫聲更鋒利，更凄慘，難道這叫聲不會(huì)叫人心煩嗎？為什么？

9、 B學(xué)生匯報(bào)：因?yàn)樗缃袷请u媽媽了，這叫聲是為了救自己的孩子。它放聲啼叫，是為了把主人叫醒，來看看是不是有了黃鼠狼，可以救自己的孩子。 C小結(jié)：是呀，這叫聲里飽含著一位母親的良苦用心呀！怎么會(huì)讓人心煩呢！ “它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在 它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。它假設(shè)伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或 別的地方，它一聲也不哼。 A從這段話中你體會(huì)到母雞的什么？辛苦 B你從文中哪些詞句中感受到。一天不知教多少次 C請(qǐng)同學(xué)們來看一組圖片。 D老師解圖：這是雞媽媽在教它的孩子們啄食，你看它教的多認(rèn)真呀！這是雞媽媽在教孩子們掘地。它教了一遍

10、又一遍，如今小雞雛們已經(jīng)會(huì)掘地找吃的了；這是雞媽媽帶著孩子們走出院子，來到草叢里找小蟲子吃了，小雞雛們?cè)诓輩怖镎业搅嗽S多好吃的東西，肚子都圓圓地下垂了。孩子們走累了，雞媽媽就半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，美美地睡一覺。 E小結(jié)：同學(xué)們，假如你就是這其中的小雞雛，你想對(duì)你的媽媽說些什么？ 3引讀：“它負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母 親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。 情感升華，感受母雞就是母親，明白作者不敢再討厭母雞的真正原因。 1此時(shí)此刻，在作者的眼中，這還是一只母雞嗎？那是什么？板書：雞母親。 2讓我們?cè)俅蝸碣濏炦@位母親吧。同學(xué)們，作者用這些詞來評(píng)價(jià)這位雞母

11、親，學(xué)習(xí)這篇課文后，你能想到哪些詞語、詩句、格言來贊美這位母親呢？指名說。 3如今你明白老舍先生不敢再討厭它的真正原因了吧？因?yàn)樗褪且粋€(gè)偉大的母親， 普天之下，誰敢討厭自己的母親。 設(shè)計(jì)意圖：通過自讀、比讀、齊讀，從整體上體會(huì)課文的情感。有關(guān)母雞慈祥、英勇、 辛苦的句子，要求學(xué)生用內(nèi)心品讀，讓學(xué)生從字里行間，感悟母愛的偉大，然后再互相交流， 進(jìn)步學(xué)生的口語表達(dá)才能，使學(xué)生受到美妙情感的熏陶。 四、領(lǐng)悟?qū)懛ǎ瑪U(kuò)展閱讀 1領(lǐng)悟文章寫法上的特色。 口頭完成這個(gè)練習(xí)： 同學(xué)們，這篇文章中要學(xué)的東西還有很多，比方說在寫法上，先寫“我_，再 寫了“我_，中間用_這句話來連接?？梢钥纯磿蛘甙鍟?，先自己想想， 再與同桌交流。指名匯報(bào)。 2比較?貓?和?母雞?在表達(dá)方式上的異同。 ?貓?和?母雞?都是老舍先生的作品，而且都是寫小動(dòng)物的，這兩篇課文在表達(dá)方式 上有何異同。 一樣之處： 1構(gòu)造上，都有一個(gè)過渡句使文章渾然一體。 2都通過對(duì)動(dòng)作、神態(tài)的描寫和詳細(xì)事例來說明動(dòng)物的特點(diǎn)。 不同之處： ?貓?的全文都是流露作者的喜歡之情，從始至終都是喜歡之情。而?母雞?前半部分 說作者很討厭母雞，后半部分說作者喜歡母雞。 3感受課