人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷

1、PAGE PAGE 9第一次單元測(cè)驗(yàn)試卷 姓名： 班級(jí)： 評(píng)分： 一、書寫名言，展示你的書法水平。（3分） 種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。 二、讀拼音寫漢字。（7分） nu y ch yng ko yn dun lin yu y w yun w g三、根據(jù)讀音在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分） lio （ ）亮 （ ）草 （ ）亂 （ ）闊 qin ( ) 移 （ ）虛 （ ）名 （ ）掛 四、選擇題。（7分） 1、下面帶點(diǎn)字的注音全對(duì)的一組是（ ） A、驚心動(dòng)魄（p） 不知所措（chu） 膝蓋（q） B 驚羨（xin） 挪移（nu） 鴻鵠（hng h） C、弓繳（jio） 縈繞于心（yng）

2、 徘徊（hu） D、頭涔涔（cn） 伶俐（lng） 養(yǎng)尊處優(yōu)（zhn） 2、下面四種停頓中，意在強(qiáng)調(diào)學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的一項(xiàng)是（ ） A、最多的一天/上八節(jié)課。 B、最多的/一天/上八節(jié)課。 C、最多的/一天上八節(jié)課。 D、最多的一天/上八節(jié)/課。 3、下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A、名意 喧嘩 折理 淚潸潸 B、專心至志 赤裸裸 插秧 莫明其妙 C 、狂風(fēng)暴雨 考驗(yàn) 基業(yè)堅(jiān)難 D、幅度 附和 剎那間 蒸融 4、填入下列句中橫線上的詞，最富有表現(xiàn)力的一項(xiàng)是（ ） 第一次見到日月潭，我便被那一泓湛綠的潭水，深深地迷醉了放一 氣艇，便把人帶進(jìn)了晶瑩剔透的世界。氣艇輕捷地 行在平靜如鏡 的潭上，一

3、時(shí)間玉碎翠裂，船尾在碧綠的水面 出兩 雪白的浪花， 一路蕩漾開去。 A、只 航 剪 排 B 、只 滑 劃 排 C、 艘 航 劃 條 D、艘 滑 剪 條 5、下列加點(diǎn)字解釋不正確的是（ ） A、思援弓繳而射之（支援） B使弈秋誨二人弈（教導(dǎo)） C、日初出滄滄涼涼（寒冷） D、孰為汝多知乎？（你） 6、下列加點(diǎn)字“之”解釋正確的一組是（ ） 之： EQ oac(,1)助詞，相當(dāng)于“的”； EQ oac(,2)代詞，代指某人或某事； EQ oac(,3)動(dòng)詞，表示 “去，往”的意思。（1）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。 （2）送孟浩然之廣陵。 （3）一人雖聽之。（4）弈秋，通國(guó)之善弈者也 A、 EQ oac

4、(,1) EQ oac(,2) EQ oac(,2) EQ oac(,3) B、 EQ oac(,2) EQ oac(,1) EQ oac(,3) EQ oac(,2) C、 EQ oac(,1) EQ oac(,2) EQ oac(,3) EQ oac(,2) D、 EQ oac(,2) EQ oac(,3) EQ oac(,2) EQ oac(,1) 7、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A、等我們來(lái)到影劇院，里面已是人頭攢動(dòng)，座無(wú)虛席 B、。這部作品，對(duì)人物的刻畫真是入木三分。 C、自改革開放以來(lái)，我們的日子真是越來(lái)越甜美了，每個(gè)人都過上了養(yǎng) 尊處優(yōu)的生活。 D、這真是一場(chǎng)驚

5、心動(dòng)魄的拼搏！五、判斷題，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（4分） 1、“除夕、春節(jié)、元宵、端午、中秋、重陽(yáng)”這組詞語(yǔ)是按一定順序排列的。 2、學(xué)弈選自孟子。（ ）3、“堅(jiān)強(qiáng)、頑固、果斷、夸獎(jiǎng)”這些詞語(yǔ)的感情色彩相同。 （ ）4、 盼望、指望、渴望、希望、張望、期望”不是一組近義詞。 （ ） 六、把下面的句子補(bǔ)充完整。（6分）1、 ，孰能無(wú)惑？2、甘瓜苦蒂, .3 、一鼓作氣， ， 。5、 ，觀千劍而后識(shí)器。6、百川東到海， ？七、按要求改寫句子。（5分）1、洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默 默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。（仿寫句子） 2、教室里太熱了，我們只好把窗戶打開。

6、（改為雙重否定句） 3、水稻成熟了，田野到處是金黃的。（改為比喻句） 4、言行不一致的人是一種很壞的風(fēng)氣。（改病句） 王軍不好意思地說：“那次是我不好，不該弄壞你的鋼筆?！保ǜ臑榈谌?人稱轉(zhuǎn)述） 八、給下面的句子加上不同的標(biāo)點(diǎn)，使它們表達(dá)不同的意思。（2分）1、我說 服 媽 媽 和 你 一 起 走2、我說 服 媽 媽 和 你 一 起 走九、用修改符號(hào)修改下面一段話。（2分）這學(xué)期，我們班的同學(xué)經(jīng)長(zhǎng)閱讀的雜志有小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)、少年文藝和中國(guó)少年報(bào)。大量的課外閱讀，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)和寫作水平。我們班還被評(píng)為“課外閱讀先進(jìn)集體”的光榮稱號(hào)呢？十、課文填空。（11分）（1）兩小兒辯日中兩小兒各執(zhí)一詞：

7、一兒的觀點(diǎn)是： ；理由是 。另一兒的觀點(diǎn)是： ；理由是 。針對(duì)兩小兒的說法， 孔子也 ，（以上填空都用原文填空）從中你想到了什么？ （2）桃花心木一文告訴我們：人和樹一樣，都必須能經(jīng)得起 ， 要鍛煉出 。（3）讀了成語(yǔ)故事邯鄲學(xué)步之后，我懂得了 。請(qǐng)你再寫出二個(gè)成語(yǔ)故事 、 。（4）“為是其智 ？曰： ?！边@句話出自 。我可以用自己的話說說這句話的意思： （5）“在默默里算著，八千多日子已經(jīng) ；像 滴在大海里，我的日子 ，沒有 ，也沒有 ?！边@句話把八千多日子比作 ，這讓我感受到 十一、閱讀。（一） 課內(nèi)閱讀（10分） 種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)

8、星期就可以收成。所以，樹木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模（m m）仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中汲（x j）水生長(zhǎng)，樹苗自然就枯（k ）萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎(z zh)根，長(zhǎng)成百年的大樹就不成問題了?！狈N樹人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！狈N樹人的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主

9、的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么（ ），顯示出（ ）。種樹人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（2分）按課文內(nèi)容填空。（1分） 3、“如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)”中的“不確定”是什么意思？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑嫵瞿芫唧w說明這個(gè)“不確定”的句子。（1分） 4、“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心?！边@里的“不確定”指的是什么？聯(lián)系生活實(shí)際，請(qǐng)舉例說明。（2分）_ 5用“_ ”畫出對(duì)你有啟發(fā)的語(yǔ)句，并談?wù)勀銓?duì)句子的體會(huì)。（2分） 6、

10、當(dāng)前，社會(huì)上出現(xiàn)這樣的一些家長(zhǎng)，他們百般寵愛子女，在這種溺愛之下，孩子養(yǎng)成了“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的習(xí)慣。讀了本文，你想對(duì)這些家長(zhǎng)和孩子說些什么？（2分）對(duì)家長(zhǎng)說：_對(duì)孩子說：_ （二）課外閱讀 （9分） 遲 到 林海音 我的父親很疼我，但是他管教我很嚴(yán)很嚴(yán)。有一件事我永遠(yuǎn)忘不了 當(dāng)我在一年級(jí)的時(shí)候，就有早晨賴在床上不起來(lái)的毛病。每天早晨醒來(lái)，看到陽(yáng)光照到玻璃窗上了，我的心里就是一陣愁。心想，已經(jīng)這么晚了，等起來(lái)，洗臉、梳頭、換制服，再走到學(xué)校去，準(zhǔn)又是一進(jìn)教室就被罰站在門邊，同學(xué)們的眼光，會(huì)一個(gè)個(gè)向你投過來(lái)。我雖然很懶惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，常常都是懷著恐懼的心情，奔向?qū)W校去。最

11、糟的是，爸爸是不許小孩子上學(xué)乘車的，他不管你晚不晚。 有一天，從早晨起就下大雨，我醒來(lái)就知道不早了，我聽著不停的大雨，心里愁得不得了。我上學(xué)不但要遲到了，而且在這夏天的時(shí)候，還要被媽媽打扮得穿著肥大的夾襖，一路走到學(xué)校去。想到這么不舒服的上學(xué)，我竟很勇敢的賴在床上不起來(lái)了。 等一下，媽媽進(jìn)來(lái)了。她看我還沒有起來(lái) ，嚇了一跳，催促著我，但是我皺緊了眉頭，低聲向媽哀求說： “媽，今天已經(jīng)晚了，我就不要去上學(xué)了吧？” 媽媽就是做不了爸爸的主，當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進(jìn)來(lái)了，他站到床前，瞪著我：“怎么不起來(lái)？快起！快起！”“晚了，爸！”我硬著頭皮說.“晚也得去，怎么可以逃學(xué)？起！” 一個(gè)字的命令最可怕，但

12、是我怎么啦？居然有勇氣不挪動(dòng)。 爸爸氣極了，一下把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)過來(lái)拿，將鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸把我從床頭打到床尾，外面的雨聲混合著我的哭聲。最后還是冒著大雨上學(xué)去了，我像是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車。第一次花五大枚坐車去上學(xué)。 我坐在放下雨篷的洋車?yán)?，一邊抽抽嗒嗒地哭著，一邊檢查我的傷痕。那一條條鼓起的鞭痕，紅腫的，而且發(fā)著熱。我把裙子向下拉了拉，想遮蓋住最下面的一條傷痕，我是怕同學(xué)看見了要恥笑我.雖然遲到了，但是，老師并沒有罰我站，這是因?yàn)橄掠晏炜梢栽彽木壒省?老師教我們先靜默再讀書，坐直身子，手

13、背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說：想想看，你是不是聽爸媽和老師的話？昨天留的功課有沒有沒做好？今天功課全帶來(lái)了嗎？早晨跟爸媽有禮貌的道別了嗎？我聽到這兒，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來(lái)。正在靜默的當(dāng)中，有人拍了我的肩頭一下，我急忙睜開了眼，原來(lái)是老師站在我的位子邊。他用眼神告訴我，讓我向教室的窗外看去，我猛一轉(zhuǎn)頭，原來(lái)是爸爸站在窗外那瘦高的影子！ 我剛安靜下來(lái)的心，又害怕起來(lái)了！爸爸為什么追到學(xué)校來(lái)？爸爸點(diǎn)頭招我出去了，我看看老師，征求他的同意，老師微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。 我走出了教室，站在爸面前。爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來(lái)的是我的花夾

14、襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板遞給我。 后來(lái)怎么樣了，我已經(jīng)不記得，因?yàn)槟菚r(shí)六年前的事情了。只記得，從哪以后，到今天每天早晨我都是等待這校工開大門鐵柵校門的學(xué)生之一，冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個(gè)手指的那種手套，舉了一快熱乎乎的烤白薯在吃著。夏天的早晨站在校門前，手里舉著沖花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，是她教我跳舞的。1、寫出事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（3分） 起因：_ 經(jīng)過：_ 結(jié)果：_ 說說“我”挨打前的流淚，挨打時(shí)的哭號(hào)，在課堂上差點(diǎn)流下淚來(lái)，原因分別 是什么？（2分） 挨打前，“我”因（ ）而流淚。 挨打時(shí)，因哭號(hào)。 在課堂上，因（ ）差點(diǎn)流下淚來(lái)。3、文中記敘的事，表現(xiàn)了爸爸怎么樣的態(tài)度和情感？（1分）_4、這件事對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響？（1分）_ 5、下面兩句文段，你覺得那句話學(xué)的好，任選一句，用“我覺得（ ）句好，因?yàn)椤钡木涫桨涯愕拈喿x感受表達(dá)出來(lái)。（2分） “我坐在放下雨蓬的洋車?yán)?。一邊抽抽嗒嗒的哭，一邊撩起褲腳來(lái)檢查我的傷痕。那一條條鼓起來(lái)的鞭痕，是紅的，而且還發(fā)著熱” 爸爸氣極了，一下把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)