二年級下語文教學(xué)設(shè)計(jì)鵝媽媽的故事_長春版

1、.*;長春版小學(xué)語文二年級下冊?鵝媽媽的故事?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、識記本課8個會寫的生字，15個會認(rèn)的生字。正確、標(biāo)準(zhǔn)地書寫，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。2、理解課文內(nèi)容，能表達(dá)自己的想法和感受。3、有感情的朗讀課文，積累優(yōu)美的語言。4、體會母愛的無私與偉大。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，能表達(dá)自己的想法和感受。2、有感情的朗讀課文，積累優(yōu)美的語言。教學(xué)難點(diǎn)：體會母愛的無私與偉大。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、讀詞語：炎熱遼闊細(xì)嫩草莖柔軟翅膀、冰雹舒適雷鳴困難呻吟2、齊讀課文的最后一個自然段。課文里說，看著小鵝快樂的玩耍、嬉戲，鵝媽媽感受到了最大的幸福和快樂。那么，除了小鵝快樂地玩耍、嬉戲，還有什么能讓鵝

2、媽媽感受到最大的幸福呢？這節(jié)課，我們就好好地來讀讀課文，看看能讓鵝媽媽感受到最大的幸福的還有什么？二、讀文感悟一、學(xué)習(xí)第一自然段，通過想象讀文，積累好詞好句。1、聽讀想象。請一名同學(xué)讀讀第一自然段。大家一邊聽一邊想象課文里的詞句所表現(xiàn)的情景，最后看看你能有什么感受。把你的感受和大家說說。2、用朗讀表現(xiàn)自己的感受。這段課文讓你覺得世界是美妙的，小鵝是快樂的。那么是哪些詞句讓你產(chǎn)生了這樣的感受呢？下面，同學(xué)們自己讀讀這段課文，看看是哪些詞句讓你產(chǎn)生了這種感受，把它們找出來，好好讀一讀，盡量用聲音和語調(diào)的變化把你的感受表現(xiàn)出來。1、學(xué)生讀文匯報(bào)，師生共同評價指導(dǎo)。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用兩個詞語“廣闊“遼闊。你

3、發(fā)現(xiàn)“廣闊和“遼闊有什么共同特點(diǎn)了嗎？哪個詞形容的更大一些呢？除了可以說“廣闊的世界還可以說“廣闊的什么？除了“遼闊的草地還以說“遼闊的什么？3、詞句積累。這段課文里有一些詞寫得非常好，我把它們拿到大屏幕上來，大家再看一下。的世界的草地的草莖的小鵝還有一些句子寫得也很美。莖是的。世界是的。小鵝們是的。陽光是的。這段課文寫了鵝媽媽帶小鵝們出來時候的情景。大家說這時候的情景是怎樣的？在這美妙、快樂的時刻，鵝媽媽在做什么？板書“安康。體會：這時候讓鵝媽媽感到最大幸福的是什么？二、學(xué)習(xí)第二自然段，抓住“麻雀蛋似的冰雹鋪天蓋地的掉下來體會冰雹大，多。1、讀文想象。大家再讀讀第二自然段，還是一邊讀一邊想象

4、課文里所描寫的情景，看看段課文能帶給你什么樣的感覺？2、讀后匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生從“麻雀蛋似的冰雹知道冰雹大，從“鋪天蓋地“認(rèn)識到冰雹多，最后指導(dǎo)學(xué)生把冰雹讀得又大又多，非常可怕。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：這時候的情景還像剛來時那樣美妙嗎？天氣變得怎樣了？在這可怕的時候，鵝媽媽是怎么做的？板書平安。體會：這時候讓鵝媽媽感到最大幸福的是什么？三、學(xué)習(xí)第三自然段，從“媽媽的翅膀外面可能發(fā)生什么可怕的事情展開想象，進(jìn)展說話訓(xùn)練，體會鵝媽媽對小鵝無私地愛。請一名學(xué)生讀一讀?！昂軠嘏?、很舒適讀得慢一些。范讀。生重讀。你們說鵝媽媽的翅膀外面會發(fā)生什么樣的事呢?訓(xùn)練說話：把冰雹、狂風(fēng)、雷聲說得可怕這些事情可怕不可怕？可是，小

5、鵝們呢？在媽媽的翅膀下的小鵝們一起讀學(xué)生接讀感到很溫暖，很舒適。老師質(zhì)疑：鵝媽媽經(jīng)歷著那么可怕的事情，它為什么不找個地方躲起來呢？鵝媽媽不但能跑，它還會飛，雖然不像鳥類飛得那么久，那么遠(yuǎn)，但是一次也能飛得很遠(yuǎn)。這樣幾次不就找到了一個平安的地方躲起來了嗎？板書“溫暖、舒適。體會：這時候讓鵝媽媽感到最大幸福的是什么？四、學(xué)習(xí)第四自然段，通過指導(dǎo)朗讀，體會小鵝們的好心情。1、讀文考慮：這個自然段主要寫了什么？2、匯報(bào)朗讀，讀出小鵝們的好心情。重點(diǎn)指導(dǎo)“啊，陽光還是這樣明媚，甲蟲、蜜蜂們又在動人地歌唱。世界還是那樣美妙。大家想想，小鵝躲到媽媽翅膀下面的時候，是怎樣的？麻雀蛋似的冰雹，可當(dāng)它們從媽媽的翅

6、膀下鉆出來的時候，沐浴著明媚的陽光，聽著甲蟲、蜜蜂動人的歌，它們由衷的感慨：啊，陽光還是這樣明媚，甲蟲、蜜蜂們又在動人地唱歌。世界還是那樣美妙。師范讀指導(dǎo)讀好“鵝媽媽困難地抬起了翅膀：暴風(fēng)雨過后，一切又回到了風(fēng)雨前的樣子?？墒蛆Z媽媽還和風(fēng)雨前一樣嗎？從哪句話中你知道它不一樣了？鵝媽媽困難地抬起了翅膀。什么是“困難？你們把胳膊當(dāng)翅膀，做一個困難地抬起翅膀的動作。你把鵝媽媽的動作讀得在困難點(diǎn)兒。鵝媽媽怎么了？它傷到了什么程度？還能陪孩子一起玩嗎？五、學(xué)習(xí)第五自然段，通過想象朗讀、討論，體會鵝媽媽對小鵝偉大而無私的愛。1、想象讀文，體會鵝媽媽受傷時的神情和樣子。自己讀讀第五自然段，一邊讀一邊想課文里描繪的情景。預(yù)設(shè)：他用這樣的語氣來表現(xiàn)鵝媽媽受傷的樣子，你覺得恰當(dāng)嗎？那該怎么讀呢？這樣讀可以嗎？為什么語調(diào)這樣消沉？讀得這樣傷感？2、指導(dǎo)讀好鵝媽媽的話“一切都很好，我的兒子。老師質(zhì)疑：人假如骨折了，會疼得吃不下飯，睡不著覺，假如是小孩動一下就會疼得直哭，甚至哭都會疼。多可怕呀。而鵝媽媽為什么只是輕輕地呻吟，還告訴兒子一切都好呢？鵝媽媽就是不想讓孩子們替自己擔(dān)憂，就是想讓他們無憂無慮，快樂地玩耍才把自己的痛苦掩飾起來是嗎？板書“快樂。體會：這時候讓鵝媽媽感到最大幸福的是什么？三、完畢課文同學(xué)們，聽了這個故事，再聯(lián)絡(luò)我們剛剛讀過的?鵝媽媽的故事?，你想說些什么？ 四、課