語用題專題復(fù)習(xí)課件

1、語 用 題 專 題 復(fù) 習(xí) 2018屆高考一輪復(fù)習(xí)第1頁，共25頁。考點呈現(xiàn)5、語句的擴展、語段的壓縮6、句式的選用、仿用、變換7、常見修辭方法的正確運用（比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問）8、語言表達的簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動第2頁，共25頁。年份題號5題號6題號712 13 14 15 16 17 第3頁，共25頁。12年5從下列材料中選取必要的信息，為“食品添加劑”下定義。（3分） 食品添加劑是有意加入到食品中的物質(zhì)。 食品添加劑的使用是防 腐和加工工藝的需要。 6使用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求運用比喻、擬人的修辭方法。（不超過60字）（4分）銀杏樹

2、初冬 疾風(fēng)驟雨 凋零7閱讀以下新聞材料，根據(jù)要求答題。（5分） 不久前，某地一所高中對700名學(xué)生做了以“你覺得你離父母有多遠”為主題的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示 69%的學(xué)生認為與父母有代溝，其中6%的學(xué)生覺得離父母很遠。很多學(xué)生說，與父母溝通時，除了學(xué)習(xí)再無別的話題。 (1)用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。（2分） (2)就此現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶?。（不超過80字）（3分）第4頁，共25頁。13年5依次填入下面空格處，最恰當(dāng)?shù)囊豁検怯械厣现剿?，有畫上之山水，有夢中之山水有地上之山水，有畫上之山水，有夢中之山水，有胸中之山水。地上者妙?，畫上者妙在 ，夢中者妙在 ，胸中者妙在 。位置自如 筆墨淋漓 景

3、象變幻 丘壑深邃A B C D6用一句話概括下面語段的寓意，字數(shù)不超過25個。太陽怨云：“你為什么總是匆匆跑掉？”云怨風(fēng):“你為什么吹得我站不住腳?” 風(fēng)怨太陽:“你為什總是用灼熱的鞭子趕著我跑?”最后，雨一直下不來,禾苗干死了。7請參照示例，用比喻的手法描述一組事物，要求合乎事理，句式和結(jié)構(gòu)與示例相似，不得以“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對象。（5分）青天，是一片芭蕉葉。月亮是一滴露珠。手指，輕輕一點，它就落了。第5頁，共25頁。14年5根據(jù)下面的情境，補寫答話。字數(shù)不超過30字。（4分）師父訓(xùn)練徒弟爬樹，徒弟爬到高處時，師父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高處時，師父一言

4、不發(fā)，等徒弟下到低處時，他才說：“小心，小心！”徒弟問：“師父，為什么上次在高處時提醒我，這次下到低處才提醒我？”師父回答：“_?！?、根據(jù)下面的內(nèi)容，擬寫信的正文，字數(shù)不超過90字。（4分）張先生訂購了一件衣服，店家發(fā)貨時，誤發(fā)了一條圍巾給他。就此情況，請你以店家身份擬一封處理此事的信給張先生。地址、姓名等信息用XX代替。尊敬的張先生：您好！此致敬禮！ 店主：XXX X年X月X日7依據(jù)下列的示例仿寫，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“月”“湖”“魚”作為描述對象。（4分）【示例】彎月落在湖水中；魚兒游去了，碎得月影半池聽見了嫦娥幽怨的歌聲么？第6頁，共25頁。15年5填入下面空缺處的語句，

5、最恰當(dāng)?shù)囊豁検?古人有名有字。名與字意義上往往有聯(lián)系，或同義，或相關(guān)，如岳飛字鵬舉，意思是鯤鵬高飛。給下面的人名取字，并說明字與名的意義關(guān)聯(lián)。（各不超過25字）（4分）7閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。（5分）（1）給圖表擬一個標(biāo)題。（不超過25字）（2分）（2）根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。（不超過40字）（3分）第7頁，共25頁。16年5填入下面空缺處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?提取所給材料的主要信息，在橫線處寫出四個關(guān)鍵詞。（4分）7在空格處分別補寫處倡議的理由和具體內(nèi)容。（兩處字數(shù)各不超過40個字）（5分）倡議書第8頁，共25頁。17年5歸謬法是指為反對錯誤觀點，先假設(shè)這個觀點是正確的，由

6、此推論得出荒謬結(jié)論的論證方法。仿照下面的示例，另寫一句話。要求：符合歸謬邏輯，句式基本一致，語言簡潔明了。（3分）例句：如果作品水品越高，知音越少，那么誰也不懂的東西就是世界上的絕作了。 6根據(jù)下面的詩句，描寫一個場景。要求：運用第三人稱，有心里描寫；語言連貫、準確、生動；不少于100字。（6分） 小路上，有十八臺階/我坐在最上面/借一束月光/數(shù)臺階上的螞蟻/我要把螞蟻，數(shù)回一個童年 第9頁，共25頁。年份題號5題號6題號712 下定義 擴寫 概括、評價13 選用 概括 仿寫14 補寫 寫書信 仿寫15 選句填空 取字、寫意義圖表16 選句填空 提取關(guān)鍵詞 寫倡議書17 仿寫 描寫 第10頁，

7、共25頁。真題歸納1、概括（考點5、8）2、補寫、擴寫（考點5、8）3、選用、排序（考點6、8）4、仿寫（考點6、7、8）5、微寫作（解說詞、海報、廣告、書信、圖文轉(zhuǎn)換考點8）6、評價、分析（考點8）第11頁，共25頁。語段的壓縮“壓縮語段”題要求考生按照命題者所給出的語段，在理解的基礎(chǔ)上，對語段中相關(guān)的信息進行篩選、提取，最后概括歸納。第12頁，共25頁?！皦嚎s語段”?？碱}型主要有以下六種。1.下定義。2.提煉要點。3.提取關(guān)鍵詞。4.填充式概括。5.新聞概寫。第13頁，共25頁。下定義是揭示事物(概念)本質(zhì)屬性的一種邏輯方法，可以用“被定義概念(種概念)該事物的本質(zhì)特征(種差)鄰近的屬概念

8、”的語言形式(格式)表達。形式：某某 是 （ ）（ ）（ ）的什么“飛行板”是由水上運動愛好者、法國的弗蘭基薩帕塔研制而成的?！帮w行板”是水上運動裝備。第14頁，共25頁。例題演練P40(2013山東卷)對下面這段文字提供的信息進行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過30字。作為人的一種活動，創(chuàng)造包括思維活動和行為活動。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型：一類是精神性的，即新的認識；另一類是物質(zhì)性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來，都必須具備“首次獲得”這個必要條件。第15頁，共25頁。試題解析下定義時首先要根據(jù)所給材料明確被定義對象的本質(zhì)特征及字數(shù)等要求，

9、然后對文段中有關(guān)“創(chuàng)造”的特征內(nèi)容進行總結(jié)概括，最后用判斷句的形式重新整合句子。組織句子時既不能漏掉主要信息，又要符合句式要求。解答本題時首先要弄清“創(chuàng)造”的含義，即“創(chuàng)造”是一種“思維”和“行為”（本質(zhì)特征種差），并且一定要“獲得成果”，這“成果”又分為“精神性”和“物質(zhì)性”兩種，而且必須具備“首次獲得”這個條件。最后把這些信息整合到一起就構(gòu)成了“創(chuàng)造”的本質(zhì)屬性。參考答案：創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質(zhì)成果的思維和行為活動。第16頁，共25頁。例題演練(2012浙江卷)從下列材料中選取必要的信息，為“食品添加劑”下定義。食品添加劑是有意加入到食品中的物質(zhì)。食品添加劑的使用是防腐和加工工藝的需要

10、。食品添加劑既可以是化學(xué)合成物質(zhì)，也可以是天然物質(zhì)。食品添加劑加入到食品中的目的是改善食品的品質(zhì)和色、香、味。第17頁，共25頁。思路點撥解此類題，考生可以從幾個短句中選擇一個句子來作為主體句，然后再抽取出其他幾個句子中的必要信息，將其作為主體句的句子成分，最終形成一個多成分的長句。解此題，可以把句作為主體句，把句、句、句的必要信息，以定語的形式插入到句中去，在不改變句意的前提下，按下定義的格式要求，為“食品添加劑”下定義。參考答案：食品添加劑是為了改善食品品質(zhì)和色、香、味以及為防腐和加工工藝的需要而有意加入食品中的化學(xué)合成物質(zhì)或天然物質(zhì)。第18頁，共25頁。擴展語句“擴展”，顧名思義，就是擴

11、大，向外伸展?！皵U展語句”即以試題所提供的語句為基礎(chǔ)，運用聯(lián)想、想象，借助修辭手法等來豐富語言表達內(nèi)容的一種考查形式。第19頁，共25頁。 P40(2012浙江卷)使用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求運用比喻、擬人的修辭方法。(不超過60字)銀杏樹初冬疾風(fēng)驟雨凋零解析解答本題時，首先要根據(jù)所給詞語展開豐富的想象，創(chuàng)設(shè)出一個具體的情境，然后對它進行描寫。創(chuàng)設(shè)情境時，還必須顧及試題給出的四個詞語之間的相互關(guān)系，“初冬”點明季節(jié)，“疾風(fēng)驟雨”是“銀杏樹”“凋零”的原因。在作描寫時，必須根據(jù)試題要求運用比喻、擬人的修辭方法。答題示例：初冬時節(jié)，銀杏樹經(jīng)霜的黃葉在秋風(fēng)中凋零，吟唱著飄向大地。一陣疾風(fēng)驟雨

12、過后，銀杏樹只剩下光禿禿的枝干，如劍直指蒼穹。第20頁，共25頁。 P40請根據(jù)王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個場景。要求：想象合理；語言生動；不超過50字。解析情境演繹式擴展題要根據(jù)規(guī)定情境展開合理聯(lián)想和想象。擴寫時要注意三點。其一，擴寫的對象：要求擴寫的是王維詩歌山居秋暝中的一個場景，因此不能脫離整首詩的意境。其二，擴寫的內(nèi)容：詩句中有人物“浣女”，有人的動作“喧”“歸”。其三，擴寫的語言：要生動，有文采。答題示例：浣完衣服的少女拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳地打鬧著歸來。第21頁，共25頁。A1杭州卷7.“松”“竹”“梅”是歲寒三友，具有君子品格。請任選一個為描述對象，寫一段文字。要求：體現(xiàn)該對象的特點；運用兩種修辭手法；不超過60字。（5分）解析：要寫出這三種植物的自然特點，也要兼顧三種植物的象征品格；常用修辭一般選用比喻、排比、擬人。示例：梅花，是超凡脫俗的花。她甘于寂寞，淡泊名利：不因錯過美麗春天而懊惱；不因沒有蝴蝶伴舞而沮喪；不因缺少同伴而失落。第22頁，共25頁。A7 金華期末卷7請你用形象的語言描述“竹露滴清響”這一詩句的優(yōu)美意境，至少運用兩種修