趣味性在初中歷史課堂教學中的重要性的研究課題申報書

1、一、申報課題、負責人、課題組課題名稱趣味性在初中歷史課堂教學中的重要性的研究主 題 詞趣學歷史，讀史明智負責人姓名呂達佳性別男民族漢出生年月82年09月行政職務專業(yè)職務中學二級教師研究專長歷史最后學歷大專最后學位所在市、縣（市區(qū)）、鎮(zhèn)信宜市思賀鎮(zhèn)思賀中學工作單位信宜市思賀中學聯系電話(辦)(宅)(手機通訊地址信宜市思賀中學電子信箱郵政編碼525338課題組主要參加者姓名性別出生年月專業(yè)職務研究專長學歷學位工作單位劉偉容女歷史大專思賀中學謝國權男歷史大專思賀中學黃翠女歷史大專思賀中學謝甲山男歷史大專思賀中學唐嘉女歷史大專思賀中學二、負責人和課題組成員近三年來取得的與本課題有關的研究成果成果名稱著

2、作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時間三、課題論證1、課題提出的背景與所要解決的主要問題（800字）課題提出的背景 隨著我國素質教育的進一步推進，現在的中考把生物、地理、體育、和歷史等科目的成績也按一定的比例計算進中考的總成績。這些在以往被認為是次科的科目就也顯得很重要了，學生也越來越重視啦。但怎樣才能讓學生真正學好這些科目，避免只是為了應付考試而去死記硬背呢。在歷史科方面，我認為興趣就很重要，必須以歷史的趣味性和歷史課堂的趣味性來吸引學生，培養(yǎng)學生對歷史的興趣，讓他們愛上學歷史。新課程改革中，歷史科的課程標準呈現出如下的特點：充分體現了義務教育的特點，體現了時代精神，構建了新的初中歷史課

3、程體系，根據初中生的認知特點，提出了不同層次的目標要求，減輕了學習負擔，降低了課程難度，倡導探究式學習方式，倡導教學觀念和教學方法的更新，為課程實施留有較大的空間，提出了較為明確的評價目標和建議，具有可操作性等。而現實情況是許多地方仍沒有跳出應試教育的模式，學生厭學，師生關系緊張，課余生活單調等一系列問題在中小學隨處可見。所以歷史科必須重視課堂的趣味性教學，以充分調動學生學習的積極性，促進他們的全面發(fā)展。（2）要解決的主要問題 = 1 * GB3 利用歷史的趣味性，培養(yǎng)學生愿意上歷史課。歷史教材中有珍貴的文物古跡，有優(yōu)美的故事傳說，有壯觀的疆場戰(zhàn)役，有神秘的人物傳奇等等，教師要利用好教材培養(yǎng)學

4、生心甘情愿來上歷史課心情，讓他們能自覺地去學習歷史，而不要簡單地教教教材就算完事。 = 2 * GB3 將歷史課堂變成學生的趣味樂園，讓他們快樂地學習歷史。素質教育和新課程改革都需要先進的教學模式做載體。這種教學模式須為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境；在教材的處理上要求教師化繁為簡，變深奧為通俗，做到既能促進學生智能最大限度的發(fā)展，又不加重學生的負擔；在教學方法上要求教師變厭為趣，變被動為主動，既讓學生從學習本身體驗到快樂與滿足，又要求教師注重學習方法和學習規(guī)律的探索與指導，讓學生從樂學到會學。 = 3 * GB3 加強課堂的師生互動，學生互動和協作，讓他們的歷史學習興趣能持久，懂得自主學習探究。2、

5、本課題在國內外研究的現狀與趨勢（600800字）興趣就是最好的老師，也是符合素質教育的要求，也是學生和教師獲得自由發(fā)展的有效途徑。一直以來，它大都局限于學前教育和小學教育中，而在中學及以上教育階段涉及較少，且其研究較多散見于一篇篇獨立的論文中。與之相關性強的一個課題研究是“愉快教學”，也是近年來學校課題和教師教育教學論文著力研究的一個熱點。這些都充分說明了初中歷史教學應與趣味性為重。我們研究的直接目的就是改變農安一中歷史教學現狀中普遍存在的“教師厭教、學生厭學”的局面，提高課堂教學效率，改善學生的歷史學習習慣和歷史思維能力。 而在外國，很多國家的初中課堂都是游戲課，學生邊玩邊學，在自己動手的過

6、程中掌握知識，課堂充滿趣味性。如美國的課堂教育有如下特點：興趣、形散而神不散。學生上課好似在開討論會，學生經常分組參與活動，發(fā)言積極，課堂上時常歡聲笑語。課堂上學生處于興奮狀態(tài)，不斷有人在提問題，每個問題都能得到老師或同學回應。討論中，學生可隨時接住同伴的話題繼續(xù)進行，老師在旁觀察指導。講課時，學生若有問題隨時舉手提問，老師及時回答。在他們看來學習是很有趣的事情。 而在我們國家，課堂的特點是：學生穿著整齊的校服，端端正正地坐在教室里聽講，老師滔滔不絕地講，學生要抄寫大量的筆記，課堂有嚴格的紀律。這樣的課堂學習對學生而言就是一項艱巨而不得被完成的任務，何有樂趣而言。特別在我們鄉(xiāng)村學校，素質教育雖

7、已喊了很多年，但一直還是傳統的歷史教學為主，過多地依賴于教師語言的表述，而很多情況下語言難以把過去的事實完整再現于我們面前，因而歷史教學就顯得單調無味。學生自然無從談喜歡了。現在隨著多媒體技術的應用，它能調動學生各種感官的活動，以直觀、大容量、多視角等為特點，具有其它教學方式所無法比擬的優(yōu)勢。隨著電腦和電腦技術的普及，歷史教學將會掀起一場全面的革命今后的歷史教材必將是文字教材和聲像教材的結合，多媒體在歷史課上的運用，將使在保證質量的基礎上減輕學生負擔，在減輕負擔的基礎上進一步提高教學質量的設想成為現實。也能讓課堂更有趣味性能成為現實。3、課題研究的實踐意義與理論價值（300字） 素質教育已喊了

8、很多年，現在又提出了新課程改革，可許多地方仍沒有跳出應試教育的模式，學生厭學，師生關系緊張，課余生活單調等一系列問題在中小學隨處可見。為了解決這些問題，要求教師提高課堂的吸引力；鼓勵提問、辯論；加強課外活動，倡導在游戲中學習；充分發(fā)揮電教設備的優(yōu)勢等。這些舉措在我國小學教學中受到普遍的關注和重視，但由于它缺乏具體的可操作性，加上目前師資水平的限制，依然無法推廣。 素質教育和新課程改革都需要先進的教學模式做載體。這種教學模式須為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境；在教材的處理上要求教師化繁為簡，變深奧為通俗，做到既能促進學生智能最大限度的發(fā)展，又不加重學生的負擔；在教學方法上要求教師變厭為趣，變被動為主動，

9、既讓學生從學習本身體驗到快樂與滿足，又要求教師注重學習方法和學習規(guī)律的探索與指導，讓學生從樂學到會學。而興趣教育正是這樣一種先進的教學模式，它為當今患有“厭學癥”的中小學生找到了有效的良方。 中小學生都喜歡看電視、玩游戲，如果把歷史教學融進電視和游戲中，將會極大地提高學生的學習興趣。而當今先進的多媒體設備和豐富的影視錄像資料為這種改革提供了可能。4、完成本課題的經費預算1、資料費300元2、國內調研差旅費 1500元3、小型會議費 180 元4、計算機使用費0元5、印刷補助費120元6、管理費 200 元7、其他 100元合計： 2400 元年度預算2013年2014年2015年年年500元1

10、200元700元自籌經費課題經費保障說明：如資金不足或超支了，可以利用歷史科每個月的科組辦公費經費作為保障。四、課題設計課題界定與理論依據（200300字）歷史課堂的趣味性指的是教師在教學過程中以一系列方法、技能和技巧及實驗，潛移默化地施加影響于學生，激發(fā)學生興趣，使學生發(fā)言積極，使課堂上時常歡聲笑語，使學生處于興奮狀態(tài)，提高效率，使他們看來學習是很有趣的事情。運用多媒體輔助教學，徹底改變過去那種傳統的教學模式，將枯燥乏味的課堂變?yōu)榭梢?、可玩、可唱的學生樂園學生上課就是看歷史短片，作業(yè)就是玩游戲，記憶就是唱歌曲當然也需要看書、查資料，寓教于樂，充分調動學生學習的主動性和積極性，注重學生情感的熏

11、陶，盡可能地實現歷史教學目標。課題的研究目標（包括目標的分解與具體化，100字） = 1 * GB3 為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境； = 2 * GB3 讓歷史易學，讓歷史課堂充滿趣味性； = 3 * GB3 讓學生從學習本身體驗到快樂與滿足。研究內容設計（包括內容的分解與具體化，含子課題的設計，200字） = 1 * GB3 、把每個單元的歷史內容制作成教學錄像，把枯燥乏味的文字轉化為生動形象的視頻，我們稱之為“電影歷史”。有關古今中外以歷史題材的影視劇和紀錄片，可以說很多很多，但目前還少有直接為中學歷史教學編制的教學錄像片。因此，本課題將以初中歷史新課程標準為依據，根據教學的實際需要，通過剪輯

12、，加上提示，或概括，或質疑，或提出學習目標，或引發(fā)討論，或制成適合課堂教學的短片，或制成互動性強的CAI課件，制作完成一系列的教學錄像片。 = 2 * GB3 、通過搜集有趣的歷史小故事作為課堂的調味劑，以講故事，猜謎語等形式進行比賽。我們稱為“重現歷史”。 = 3 * GB3 、把重大歷史事件或歷史發(fā)展基本脈絡制作成簡單的游戲，讓學生在玩游戲的過程中參與歷史，重現歷史，從而加深對歷史的理解和認識，加強對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，在玩的同時也進行了歷史學習。我們稱之為“游戲歷史”。研究過程設計（包括時間階段的劃分、各階段的研究內容、達成的目標、階段性成果形式，150200字）2013年3月11月收集

13、與整理與歷史教學內容有關的圖片、視頻或電影片段，并按單元與課文分類整理 (可充分發(fā)動學生參與)。2014年3月11月收集與整理與歷史教學內容有關的有趣的小故事或笑話，并按單元與課文分類整理(可充分發(fā)動學生參與)。 2015年3月11月 進行歷史短片、歷史游戲、歷史課堂教學整合的研究并根據教學效果對歷史短片進行加工和修改。課題研究總結階段，收集與整理歷史教學論文、歷史教學案例，并逐步完善教學素材庫。完成結題報告，出版成果集，推廣研究成果。5、具體研究方法設計(對應研究目標、內容、過程而采用的具體研究方法，50字) = 1 * GB3 文獻資料法 ：收集國內外有關的研究成果指導課題研究。 = 2

14、* GB3 調查法：采用問卷、座談等方法了解學生對從歷史材料中提取有效信息的缺陷。 = 3 * GB3 案例研究法： 主要是通過對一些學困生的跟蹤分析摸清他們在歷史有效信息提取方面的缺陷為我們的研究提供最直接的材料。 = 4 * GB3 經驗總結法： 課題組以及研究者個體對研究過程中的體會與得失進行回溯性的研究探討培養(yǎng)學生提取信息的思路和方法。6、完成本課題研究任務的保證措施（100字） = 1 * GB3 領導的支持和指導。 = 2 * GB3 歷史科組成員的團結協作和不懈努力。 = 3 * GB3 其他老師的配合和幫助。 = 4 * GB3 克服困難的決心和耐心。 = 5 * GB3 教學

15、平臺的配置。 = 6 * GB3 學校圖書館和電腦室的按時開放，讓學生能有渠道獲得信息和資料。五、預期研究成果主要階段性成果序號研究階段(起止時間)階段成果名稱成果形式承 擔 人12013年3月11月趣味歷史教學配套訓練冊歷史短片，歷史小游戲、小故事呂達佳22014年3月11月趣味歷史課堂實錄刻錄成光盤呂達佳32015年3月11月趣味歷史課堂教案，論文集錄成冊呂達佳最終研究成果序號完 成 時 間最終成果名稱成果形式承 擔 人六、推薦人意見不具有高級專業(yè)技術職務的申請人，須由兩名具有副高以上（含副高）職稱的同行專家推薦。推薦人須認真負責地介紹課題負責人和參加者的專業(yè)水平、科研能力、科研態(tài)度和科研

16、條件，并說明該課題取得預期成果的可能性。第一推薦人姓名專業(yè)職務研究專長工作單位推薦人簽章年月日第二推薦人姓名專業(yè)職務研究專長工作單位推薦人簽章年月日七、評審意見1、課題主持人所在單位意見申請書所填寫的內容是否屬實；該課題負責人和參加者的政治業(yè)務素質是否適合承擔本課題的研究工作；本單位能否提供完成本課題所需的時間和條件；本單位是否同意承擔本課題的管理職責和信譽保證。公章負責人簽字（蓋章）：年月日2、所在鎮(zhèn)中心學校意見公章負責人簽字（蓋章）：年月日3、學科組評審意見： 通過學科組人數7人實到人數7人表決結果通過贊成票7票反對票0票棄權票0票主審專家意見 主審專家簽字：年 月 日學科組建議立項意見學

17、科組組長簽字：年 月 日4、市教育科研領導小組審批意見公章負責人簽字（蓋章）：年月日八、中期檢查年度年告提交情況年年年年年年重要的階段性成果成果名稱作者姓名成果形式字數出版情況九、課題變更、未完成撤項記錄十、課題鑒定記錄課題完成時間申請鑒定時間鑒定方式鑒定組人數鑒定組成員名單姓名鑒定組職務職務和職稱單位專業(yè)完成鑒定時間鑒定結果簡介課題編號信宜市普教系統教育科學研究課題申請、評審書課 題 類 別 課 題 名 稱趣味性在初中歷史課堂教學中的重要性的研究 課 題 負 責 人 呂達佳 負責人所在單位 信宜市思賀中學 填 表 日 期 2013年4月24日 信宜市教育科研領導小組辦公室制申請者的承諾：我保證如實填寫本表各項內容。如果獲準立項，我承諾以本表為有約束力的協議，遵守信宜市教育科研領導小組辦公室的有關規(guī)定，認真開展研究工作，取得預期研究