計算機(jī)教學(xué)設(shè)計方案(多篇)

1、計算機(jī)教學(xué)設(shè)計方案（多篇）第1篇：教學(xué)設(shè)計方案（計算機(jī)）江西科技師范大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（1）班網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)及其繪制一、教學(xué)目標(biāo)1.能使用VISIO軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的繪制2.能判斷小型局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)3.能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)特點和組網(wǎng)條件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的選型二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.本節(jié)的作用和地位計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是絡(luò)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的重點和難點內(nèi)容之一。2.本節(jié)主要內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涫墙j(luò)中各個端點相互連接的方法和形式。網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)反映了組網(wǎng)的一種幾何形式。局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)主要有總線型、星型、環(huán)型以及混合型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。本課首先通過設(shè)定特殊的任務(wù)情境引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對于任務(wù)的思考。通過設(shè)計實際的

2、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖，促使學(xué)生應(yīng)用知識。通過“實地考察”進(jìn)一步激發(fā)其感知，加深對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的感性認(rèn)知。3.重點難點分析教學(xué)重點：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)幾種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)概念及其各自優(yōu)缺點、應(yīng)用比較。教學(xué)難點：根據(jù)實際情況選擇計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。三、學(xué)情分析在開始本門課程學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有所應(yīng)用，并初步了解關(guān)于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本知識，但是缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程，對于應(yīng)用中碰到的很多問題存在疑惑。同時在整個社會大環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用帶來的方便性以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的神秘性對學(xué)生有著非常大的吸引力，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有天生的興趣，充分培育和利用好學(xué)生的這些興趣，將使教學(xué)更輕松。學(xué)生初次接觸拓?fù)涓拍?，并且這一概念本身比較抽象，不

3、容易理解，因此拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說存在一定的難度。因此，首先要解決的問題是如何使學(xué)生更好理解這一概念。針對這一問題，可以采用日常生活中最常見的交通地圖進(jìn)行類比教學(xué)。拓?fù)涓拍罱⑵饋碇?，網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)就比較好理解。本課設(shè)計了一個課堂任務(wù)，要求學(xué)生畫出一個校園網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖，對于怎樣去表達(dá)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，要給學(xué)生以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這里可以適當(dāng)?shù)难菔疽恍┖唵蔚木W(wǎng)絡(luò)拓?fù)湫Ч麍D，以便學(xué)生輕松上手。江西科技師范大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（1）班四、教學(xué)方法本節(jié)課通過校園網(wǎng)絡(luò)的實地考察和任務(wù)驅(qū)動（網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D的制作）教學(xué)方式，促進(jìn)實踐與理論的整合，培養(yǎng)學(xué)生探究、解決問題的興趣和能力。通過小分組的教學(xué)組織

4、，降低個體學(xué)習(xí)的難度，對于技術(shù)水平較高的同學(xué)，教師要鼓勵其在分組內(nèi)或分組之間充分發(fā)揮起技術(shù)應(yīng)用特長，帶動技術(shù)水平相對較低的同學(xué)，將學(xué)生的個體差異轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，各有所得。五、教學(xué)過程1.回顧及作業(yè)點評回顧：上一次課關(guān)于局域網(wǎng)規(guī)劃的講座；點評作業(yè)：組建一個小型局域網(wǎng)所需各類要素、步驟和方法，著重點放在局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)上。2.告知教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)任務(wù)：本次課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是幾種主要的局域網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)及其特點，并學(xué)會用Visio軟件繪制拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)；教學(xué)目的：最終要求同學(xué)們利用本次課所學(xué)的知識和能力，在項目書中分析所要組建小型局域網(wǎng)結(jié)構(gòu)選型的理由和繪制

5、該小型局域網(wǎng)的拓?fù)鋱D。3.操練.根據(jù)教材上的內(nèi)容，模仿繪制一個網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖；.根據(jù)學(xué)生繪制時碰到的問題，簡單歸納使用Visio軟件繪制網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D的方法；3.要求學(xué)生繪制剩余部分網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D。4.深化和練習(xí).觀察網(wǎng)絡(luò)機(jī)房結(jié)構(gòu)；2.繪制網(wǎng)絡(luò)機(jī)房拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)；3.課堂練習(xí)：1）從拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)來看計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是由（）和（）構(gòu)成的幾何圖形。（2）總線型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)通常采用（）方法擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)，采用（）訪問控制策略。（3）星型拓?fù)洳捎茫ǎ┛刂撇呗裕械耐ㄐ啪芍醒虢Y(jié)點控制，數(shù)據(jù)交換方式主要有（）和（）兩種。江西科技師范大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（1）班4）環(huán)型拓?fù)渲械拿總€中繼器都與兩條鏈路相連，一條用于（）信號，一條用于（）信

6、號，數(shù)據(jù)只能按照（）方向進(jìn)行傳遞，而且所有的鏈路都按（）方向傳輸。5.歸納和總結(jié).繪制網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)；.網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)類型及其圖示；3.各種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的特點；4.網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)選型要素。6.作業(yè).觀察家庭、網(wǎng)吧、辦公室的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，并繪制其拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖；.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)主要有哪三種？就網(wǎng)絡(luò)的可靠性、費(fèi)用、靈活性談?wù)勅N網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的特點； TOC o 1-5 h z .請同學(xué)們根據(jù)課堂上對于本課程要組建局域網(wǎng)結(jié)構(gòu)選型的分析，繪制其拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖并簡單描述其理由（寫入項目書中）。7.后記在網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的繪制環(huán)節(jié)中，由于同學(xué)們的動手能力差異，會導(dǎo)致后面內(nèi)容展開在時間上不確定，因此要求學(xué)生們課前預(yù)習(xí)。

7、六、咨詢服務(wù)主講教師：聯(lián)系方式：郵箱：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)班20XX年9月17日（星期一）第2篇：計算機(jī)文化基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計方案計算機(jī)常用設(shè)備教學(xué)設(shè)計方案四川交通運(yùn)輸學(xué)校基礎(chǔ)科項曉鋼一、教學(xué)目標(biāo)本次課的內(nèi)容包括：對計算機(jī)組成部件的物理劃分和邏輯劃分理論介紹，具體計算機(jī)內(nèi)部各組成部件的功能介紹，造型表征，模塊劃分以及主要生產(chǎn)廠商等，并在講解的過程中擴(kuò)充了各中硬件相關(guān)的識別技巧以及護(hù)理知識的介紹。二、教學(xué)方法為響應(yīng)“做中學(xué)，做中教”的職業(yè)教育教學(xué)特色，本次課采用了課本講解、板書、多媒體應(yīng)用等教學(xué)方法的結(jié)合。在課本講解的過程中通過與學(xué)生的交互問答來吸引學(xué)生注意力，利用板書來記錄學(xué)生的發(fā)言以及思維表現(xiàn)，在知識

8、講解后，直觀的調(diào)用之前的黑板板書內(nèi)容，作為學(xué)生們自信心提升的有效道具，并且可以提示學(xué)生本次課程所講授的內(nèi)容。在多媒體環(huán)節(jié)引入了新穎的虛擬現(xiàn)實技術(shù)，指導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生以任意角度的觀摩，精細(xì)準(zhǔn)確的表達(dá)，提示相關(guān)注意事項，以及游戲參與式的演示，實現(xiàn)模擬教學(xué)，讓學(xué)生在新奇的心態(tài)驅(qū)使下參與學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的積極性和主觀性。三、教學(xué)重難點本次課程的重點是要求學(xué)生很直觀的認(rèn)識計算機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)組成部件的外觀，并熟練記憶各種硬件的識別和安裝方法及準(zhǔn)確的解說其功能。四、教學(xué)過程1、作為開場白，回顧上次課的知識，即可以有話可說，還可以給學(xué)生一個情緒的和思想集中的緩沖；2、以向?qū)W生們對計算機(jī)的視覺認(rèn)識的提問展開新知識的教學(xué)，

9、同學(xué)們會很直觀的回答出相應(yīng)的常規(guī)硬件，如鼠標(biāo)、鍵盤、顯示器、攝像頭等，也有懂得多一些的同學(xué)會提及顯示卡、聲卡、CPU等硬件，在學(xué)生的回答已經(jīng)接近窮盡的時候，就針對剛才學(xué)生們提出的內(nèi)容加以區(qū)別和劃分，引出計算機(jī)系統(tǒng)的物理劃分，即：主機(jī)和外設(shè)兩大類，講解完后，引導(dǎo)學(xué)生自己去將剛才所列舉的項目進(jìn)行歸類。3、在講解了計算機(jī)的物理劃分之后，再提出馮諾依曼的邏輯劃分理論，即：運(yùn)算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備五大類，講解完后，再次引導(dǎo)學(xué)生自己去將剛才所列舉的項目進(jìn)行歸類。4、對計算機(jī)的硬件進(jìn)行了初步認(rèn)識之后，就進(jìn)入詳細(xì)的各部件講解階段。此時，和學(xué)生們一同打開計算機(jī)教學(xué)平臺，結(jié)合專門制作的虛擬現(xiàn)實產(chǎn)

10、品的操作演示，分別利用相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計時間來對各個部件的功能、外觀、識別方法、具體安裝位置、維護(hù)及主要生產(chǎn)廠商進(jìn)行講解，并隨時提問各種部件間的異同，以此來吸引學(xué)生的注意力。5、在各個部件都講解完成以后，就利用計算機(jī)教學(xué)平臺，將虛擬現(xiàn)實的模型分發(fā)給臺下的所有學(xué)生，利用幾分鐘時間來講解具體的操作方法，如何使用鼠標(biāo)和鍵盤來調(diào)整觀察角度，觀察高度，觀察距離等，再鼓勵學(xué)生自己動手來“從任意角度”觀察計算機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并通過鼠標(biāo)和鍵盤的配合來完成計算機(jī)主機(jī)部分的拆卸與安裝，讓學(xué)生能在“游戲感覺”的心態(tài)下更直觀的看清楚，也更有效的學(xué)習(xí)計算機(jī)硬件知識。6、估計在下課前5分鐘左右，對學(xué)生進(jìn)行本次課的內(nèi)容總結(jié)，并鼓

11、勵學(xué)生多多的學(xué)習(xí)知識，通過自己的努力，利用有利的資源來實現(xiàn)更多知識的糅合。五、時間分配1、前次課的內(nèi)容回顧（5分鐘）2、利用交互式問答形式進(jìn)行計算機(jī)的物理和邏輯劃分理論講解（10分鐘）3、配合虛擬現(xiàn)實的模型進(jìn)行計算機(jī)的硬件明細(xì)講解：主板的功能、識別、維護(hù)及主要生產(chǎn)廠商講解（10-12分鐘）CPU的功能、識別、安裝、維護(hù)及主要生產(chǎn)廠商講解（5-8分鐘）內(nèi)存條的功能、識別、安裝、維護(hù)及主要生產(chǎn)廠商講解（5-8分鐘）顯示卡的功能、識別、維護(hù)及主要生產(chǎn)廠商講解（5-8分鐘）網(wǎng)卡的功能、識別、維護(hù)及主要生產(chǎn)廠商講解（5-8分鐘）其他外圍設(shè)備的介紹，如：顯示器（3-5分鐘）、打印機(jī)（3-5分鐘）、掃描儀（

12、1-3分鐘）、傳真機(jī)（1-3分鐘）4、通過電子教學(xué)平臺將虛擬現(xiàn)實模型分發(fā)給每一位學(xué)生，教會學(xué)生使用虛擬現(xiàn)實產(chǎn)品的操作方法（3分鐘）讓學(xué)生自己用鼠標(biāo)來點擊各個計算機(jī)的主要功能部件，并讓其自己認(rèn)識計算機(jī)各個部件，并通過虛擬產(chǎn)品應(yīng)用的形式組裝計算機(jī)，教師就負(fù)責(zé)解答學(xué)生可能提出的各種問題。（20-25分鐘）5、本次課程內(nèi)容的回顧與總結(jié)（5分鐘）第3篇：計算機(jī)教學(xué)設(shè)計柱形圖，折線圖，餅圖的教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)：、了解柱形圖、折線圖、餅圖的用途及優(yōu)缺點。（2）、了解三種圖形在Excel中的創(chuàng)建方法。（二）、能力目標(biāo)：、能夠熟練的把一張表格所要的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換到一張圖上（三種圖表）。、了解如何修改圖表。

13、（三）、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛的思想，利他的思想，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的思想（自學(xué)）及其動手和分析能力。二|、教學(xué)重難點、如何正確創(chuàng)建所需的柱形圖、折線圖、餅圖。、如何修改創(chuàng)建好的柱形圖。三、學(xué)生分析（一）、學(xué)生具有愛動手，調(diào)皮、注意力不集中易分散，對特殊事感興趣的年齡特征。應(yīng)該制定以下的方式：培養(yǎng)學(xué)生的注意力，觀察力，讓其對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我控制。、區(qū)別對待不同的學(xué)生：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時多面對基礎(chǔ)比較低的學(xué)生。四、教學(xué)方法運(yùn)用講授法、討論法、演示法及復(fù)習(xí)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：用到的調(diào)查表，圖片、ppt等資料。、導(dǎo)入新課：出示水缺乏的圖片，然后列出全國各省缺水的現(xiàn)狀

14、圖表，讓學(xué)生了解水污染的嚴(yán)重性（讓學(xué)生培養(yǎng)節(jié)約用水及不污染水的習(xí)慣和防治水污染的思想）、出示表格“全國各省缺水統(tǒng)計表”和與之對應(yīng)的柱形圖， TOC o 1-5 h z 讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生自己總結(jié)。教師進(jìn)行歸納：“采用圖表表示數(shù)據(jù)，可以讓表格數(shù)據(jù)更形象，更直觀?！?、對柱形圖、折線圖、餅圖的特點進(jìn)行總結(jié)對比和練習(xí)（柱形圖、折線圖用于完成量。餅圖用于百分比的比例。）（三）在圖表中演示如何把表格轉(zhuǎn)換為柱形圖、折線圖、和餅圖：1、如何轉(zhuǎn)換為柱形圖：（1）單擊插入-圖表”，彈出圖表對話框，選擇合適的圖表類型與合適的“子圖表類型”（每一種子圖表類型單擊以后就會出現(xiàn)該種子圖表名稱）。（2）選定

15、好后單擊“下一步”操作按鈕，進(jìn)行“圖表源數(shù)據(jù)”的設(shè)置。（解釋系列產(chǎn)生在行或者列的含義（圖表是用來分析數(shù)據(jù)的平面圖，平面圖由Y軸、X軸組成；數(shù)據(jù)由數(shù)據(jù)表的行標(biāo)、列標(biāo)、數(shù)值組成。產(chǎn)生行與列的區(qū)別在于比對的結(jié)果不同。產(chǎn)生行，是以行作為X軸形成圖表，反之，是以列作為X軸形成圖表。所形成的圖表所顯現(xiàn)出來的結(jié)果也就不同了。）。（3）單擊“下一步”按鈕進(jìn)入“圖表選項”對標(biāo)題等這些標(biāo)簽進(jìn)行填寫。（4）單擊“下一步”按鈕，進(jìn)入圖標(biāo)位置的設(shè)置。（5）單擊完成按鈕，制作好的表格就會出現(xiàn)在工作表中。2如何把表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為折線圖和餅圖。與1的方法一樣學(xué)生自己在底下進(jìn)行操作與練習(xí)。3如何重新編輯與修改圖表。（1）圖表的大

16、小改變。（2）改變圖表類型。（3）數(shù)據(jù)系列的添加與刪除（4）圖表的移動與美化4、學(xué)生自己根據(jù)演示內(nèi)容進(jìn)行自我練習(xí)。教師從旁協(xié)助，解決學(xué)生的問題。5、發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題并收集與整理，進(jìn)行統(tǒng)一的講解。6、學(xué)生作業(yè)的提交及收集。六、課堂小結(jié)重新梳理本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。七、作業(yè)布置：在Excel中制作一個個人一周消費(fèi)支出表”并把表格轉(zhuǎn)化為餅圖，柱形圖，折線圖三種表圖。（提示支出包括日常生活用品支出，零食支出，學(xué)習(xí)用品的支出等。）希望同學(xué)們發(fā)揮想象，做好這次作業(yè)。第4篇：計算機(jī)教學(xué)設(shè)計計算機(jī)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生對Windows的概念、功能、特點和桌面有一個初步了解重點：WinXP的桌面的操作難點：WinXP

17、的桌面的操作教學(xué)過程Windows中文版是微軟公司推出的功能強(qiáng)大的多任務(wù)、多窗口的中文操作系統(tǒng)，它擁有強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)功能，可把桌面排版、圖象處理、多媒體技術(shù)集為一體，成為一個集成化的操作系統(tǒng)，并且在系統(tǒng)中內(nèi)置了許多相當(dāng)有用的工具軟件。一、什么是操作系統(tǒng)（提問）操作系統(tǒng)是計算機(jī)系統(tǒng)中系統(tǒng)軟件的重要組成部分，它是計算機(jī)系統(tǒng)中所有硬件、軟件資源的組織者和管理者。這里所謂的“資源”當(dāng)然不是指自然資源，而是指計算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)可利用的各種能力。比如計算機(jī)運(yùn)行程序的能力，存儲能力，打印機(jī)的打印能力等，可以說計算機(jī)系統(tǒng)各種資源能夠相互協(xié)調(diào)，有效地進(jìn)行工作，都依賴于操作系統(tǒng)的統(tǒng)一控制，因此，一臺電腦只有安裝了操作系統(tǒng)，

18、才能進(jìn)入最基本的工作狀態(tài)。用戶通過操作系統(tǒng)來操縱計算機(jī)，可以省去很多具體細(xì)節(jié)，從而獲得良好的應(yīng)用環(huán)境。二、操作系統(tǒng)的基本功能1、CPU管理2、存儲管理3、設(shè)備管理4、文件管理5、用戶接口Winxp的特點Winxp以其更直觀的工作方式、更出色的系統(tǒng)性能、更快捷的運(yùn)行速度，以及對硬件更好的支持，得到了廣大用戶的青睞。它除了具有Windows95的多任務(wù)處理模式、全32位完整的操作系統(tǒng)、虛擬內(nèi)存管理、即插即用、支持長文件名等特點外，還具有以下幾個方面的特點：1、更新的硬件及軟件支持2、更強(qiáng)的界面設(shè)置3、更高的可靠性和管理性Internet集成Winxp的桌面操作（教師演示）從圖中可以看出，Winxp

19、桌面上放置了圖標(biāo)、“開始”按鈕和任務(wù)欄。桌面占據(jù)了整個屏幕空間，它是使用者工作的地方，就象我們的寫字臺、辦公桌。桌面上從上向下排列的圖形就是圖標(biāo)，每個圖標(biāo)代表一個應(yīng)用程序。由于放在桌面上的應(yīng)用程序不需到處查找，直接雙擊就可運(yùn)行，因此也稱桌面上的圖標(biāo)為快捷方式或快捷圖標(biāo)。桌面的左小角有一個“開始”按鈕，用來打開“開始”菜單，執(zhí)行Winxp的各種命令，以及啟動應(yīng)用程序。桌面的最下面有個任務(wù)欄，任務(wù)欄上一般放有工具、正在運(yùn)行的應(yīng)用程序按鈕，它主要用來切換應(yīng)用程序。1、鼠標(biāo)的使用向?qū)W生演示不同狀態(tài)下鼠標(biāo)的不同指針形狀及含義。A、就緒狀態(tài)B、正在執(zhí)行狀態(tài)，需要用戶等待C、后臺操作D、移到窗口或圖形邊界時

20、的狀態(tài)，此時可以改變窗口或圖形的大小E、移動狀態(tài)，此時可以可以拖動窗口或?qū)υ捒騀、文字選擇G、鏈接選擇2鼠標(biāo)操作方式及方法A、左鍵單擊B、右鍵單擊C、雙擊D、拖放3、鍵盤的使用Winxp下的鍵盤操作大多是通過復(fù)合鍵操作實現(xiàn)的。例如：在資源管理器中選擇當(dāng)前文件夾中的所有內(nèi)容，可以用復(fù)合鍵Ctrl+A來完成。對于初學(xué)者來說，最好先使用鼠標(biāo)完成操作，待熟練后有些操作可以用鍵盤來完成。4、桌面的布置Winxp允許用戶按照自己的習(xí)慣和使用風(fēng)格來布置桌面。對于經(jīng)常使用的應(yīng)用程序，用戶可以將該應(yīng)用程序設(shè)置為快捷方式放在桌面上，這樣當(dāng)需要使用時，雙擊該應(yīng)用程序的快捷方式就可以了。為了使桌面整齊、干凈、用戶可以

21、將沒有用的快捷方式刪除。還可以重新命名、重新排列等。A、創(chuàng)建快捷方式創(chuàng)建快捷方式有許多，這里介紹最常用的2種。（1）使用快捷方式向?qū)В?）使用拖放方法B、移動快捷方式如果希望將快捷方式放在桌面上的明顯位置，只要將鼠標(biāo)指針放到該快捷方式的圖標(biāo)上，然后按下左鍵并拖動圖標(biāo)到目的位置就可以了。C、重命名快捷方式兩種方法：選中圖標(biāo)，再用鼠標(biāo)單擊圖標(biāo)名，然后在編輯框中輸入新的名稱，輸好后按確認(rèn)鍵。將鼠標(biāo)指向該快捷方式的圖標(biāo)，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，在快捷菜單中選擇“重命名”命令，輸入新名稱，然后按確認(rèn)鍵。D、刪除快捷方式（教師演示）選中圖標(biāo)，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，在快捷菜單中選擇“刪除”命令，在出現(xiàn)“確認(rèn)文件刪除”對話框中單擊“是”按鈕。將鼠標(biāo)指向要刪除的快捷方式，然后按下左鍵將其拖到“回收站”圖標(biāo)上，松開左鍵，在出現(xiàn)“確認(rèn)文件刪除”對話框中單擊“是”按鈕。E、排列快捷方式將鼠標(biāo)指針移到桌面上的空白位置，單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，從快捷菜單中選擇排列圖標(biāo)的方式，如可選擇“按大小”“按日期”等?！伴_始”菜單的使用A、“開始”菜單的內(nèi)容（1）程序：主要用來啟動程