廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)可研報(bào)告

1、高等職業(yè)教育廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫可行性報(bào)告專業(yè)名稱廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)所屬專業(yè)大類名稱文化藝術(shù)大類（65）適用的專業(yè)目錄名稱 廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)（650103）資源庫訪問網(wǎng)址（如有）源tp:59. 79. 196. 29工程主持單位（蓋章）福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程主持人 林俐達(dá)聯(lián)合申報(bào)單位 4家企業(yè)、1個(gè)出版機(jī)構(gòu)推薦單位 福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院申請日期 2016年7月福建省教育廳二。一六年七月職業(yè)素養(yǎng)課程教學(xué)資源每個(gè)課程包含：課程標(biāo)準(zhǔn)1套課程設(shè)計(jì)1套課程課件10個(gè)知識技能積件20-30個(gè)網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)習(xí)資源：新建藝術(shù)欣賞課程40新建文學(xué)素養(yǎng)課程40新建創(chuàng)意思維課程40新建工作室創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程40新建平面

2、設(shè)計(jì)師資格認(rèn)證-操作題庫題庫形式10新建攝影師資格認(rèn)證-理論與操作題庫題庫形式10新建合計(jì)：1793注：為方便特教聽障學(xué)生學(xué)習(xí)資源庫內(nèi)容，資源庫建設(shè)中視頻局部配套增加字幕說明教學(xué)內(nèi)容。2.企業(yè)資源庫模塊序 號資源名稱資源類型資源 數(shù)量資源 狀態(tài)1.福建省廣告?zhèn)髅叫袠I(yè)、電商行業(yè)、文 化創(chuàng)意行業(yè)企業(yè)信息庫（企業(yè)規(guī)模、 基本情況、主營業(yè)務(wù)、人員需求狀況、 企業(yè)宣傳視頻、網(wǎng)站鏈接）文本資源、視頻資源25新建2.文化創(chuàng)意行業(yè)企業(yè)數(shù)據(jù)資源電子表格方式呈現(xiàn) 企業(yè)規(guī)模、業(yè)務(wù)、地 址、聯(lián)系人、網(wǎng)站、 聯(lián)系方式、簡介500新建3.骨干企業(yè)宣傳視頻視頻資源20新建4.全國廣告設(shè)計(jì)類人才分季度宏觀人 才需求分析報(bào)告電

3、子表格方式呈現(xiàn)、文檔方式分析8新建5.企業(yè)人力資源需求標(biāo)準(zhǔn)、招聘信息庫招聘信息數(shù)據(jù)含崗 位要求、招聘數(shù)量、400新建薪資待遇6.企業(yè)工程、案例資源（包含工程介紹、 技術(shù)演示、工程最終成果、工程文件、 技術(shù)規(guī)范、過程管理、工程成效分析 等內(nèi)容）按企業(yè)類型、工程類型分類 建設(shè)。圖片、文本、視頻、 數(shù)據(jù)、ppt資源，增 加資源關(guān)鍵字段用 于積件知識點(diǎn)、技能 點(diǎn)組合使用。500新建7.企業(yè)招聘試題、外包工程資源圖片、文本資源采用 網(wǎng)站方式與招聘數(shù) 據(jù)庫結(jié)合200新建8.行業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)資源交流提供網(wǎng)絡(luò)平 臺（福建海吶天成品牌咨詢管理公司 已有平臺）古田路9號藝術(shù)設(shè) 計(jì)類綜合門戶網(wǎng)站1已有 平臺9.合計(jì)：1

4、7643.雙平臺模塊序 號資源名稱資源類型資源 數(shù)量資源 狀態(tài)成長交流平臺考生專業(yè)選擇分析欄目平臺欄目200新建企業(yè)招聘信息欄目平臺欄目200新建職業(yè)生涯規(guī)劃欄目平臺欄目200新建學(xué)習(xí)提供平臺專業(yè)建設(shè)資訊提供平臺欄目200新建廣告教學(xué)資源自媒體平臺平臺欄目200新建企業(yè)工程與人才自媒體平臺欄目200新建行業(yè)工程提供欄目平臺欄目200新建企業(yè)工程外包信息欄目平臺欄目200新建校企合作交流欄目平臺欄目200新建以上自媒體模塊欄目與資源庫建設(shè)過程同步進(jìn)行，邊建設(shè)邊發(fā)布運(yùn)營，并根據(jù)資 源庫建設(shè)開展需求進(jìn)行欄目調(diào)整。（四）工程總投資結(jié)構(gòu)資源庫建設(shè)經(jīng)費(fèi)總預(yù)算為1000萬元，中央財(cái)政投入與配套投入之比約為

5、1:1,即央財(cái)投入500萬元，配套投入500萬元，配套由福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院自籌 500萬元投入建設(shè)。二、廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的必要性與意義（一）響應(yīng)國家教育開展戰(zhàn)略,提升廣告設(shè)計(jì)與制作教育現(xiàn)代化水平在教育部關(guān)于做好職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2016年度相關(guān)工作的通知 （教職成司函201661號）中指出，建設(shè)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫是國家中長 期教育改革和開展規(guī)劃綱要2010-2020年規(guī)定的具體任務(wù)。2010年教育部面 向100余所高職示范院校,啟動(dòng)了高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)工程。經(jīng)過 近幾年的建設(shè)和開展，資源庫工程的實(shí)施不僅起到了很好的示范引領(lǐng)作用，而且 為全國高職院校提供了一個(gè)經(jīng)

6、驗(yàn)交流的平臺和一個(gè)資源提供的平臺，實(shí)現(xiàn)了教學(xué) 資源的有效整合、防止了重復(fù)建設(shè),有效地推進(jìn)全國高職院校相關(guān)專業(yè)的建設(shè)和 開展。因此，它事實(shí)上已經(jīng)成為實(shí)施國家教育戰(zhàn)略的重要抓手。建設(shè)廣告設(shè)計(jì)與 制作專業(yè)教學(xué)資源庫,是響應(yīng)國家教育開展戰(zhàn)略,推進(jìn)高職院校廣告藝術(shù)專業(yè)教 育現(xiàn)代化水平的重大舉措。（二）切合高職教育開展需要,帶動(dòng)教育與教學(xué)改革建設(shè)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫，以工程化運(yùn)作方式來管理資源庫的課 程等資源開發(fā),必將推動(dòng)相關(guān)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)資源開發(fā)；以規(guī)范化的流 程來建設(shè)專業(yè)相關(guān)資源,必將提升廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的建設(shè)水平。建立集合崗 位信息、產(chǎn)業(yè)與行業(yè)信息、職業(yè)信息、專業(yè)建設(shè)信息、課程資源

7、、實(shí)訓(xùn)工程、標(biāo) 準(zhǔn)與規(guī)范信息、優(yōu)秀作品展示、企業(yè)資源、就業(yè)信息等相關(guān)子庫，帶動(dòng)教育與教 學(xué)改革,促進(jìn)整個(gè)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的開展。同時(shí),通過資源庫的建設(shè),整合專 業(yè)和行業(yè)成型的資源,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的最大共享。（三）滿足產(chǎn)業(yè)跨界融合需求,促進(jìn)復(fù)合型人才培養(yǎng)國家高度重視開展文化產(chǎn)業(yè)，明確提出推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性行 業(yè)。中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議中重申, 到2020年要將“文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)”?！笆晃濉逼陂g，福建 省文化產(chǎn)業(yè)增加值年均增長29. 8%,比地區(qū)生產(chǎn)總值年均增速高12. 8個(gè)百分點(diǎn); 2010年文化產(chǎn)業(yè)增加值達(dá)600億元以上，同比增長3

8、0%多，占GDP的4. 2%,文 化產(chǎn)業(yè)法人單位實(shí)現(xiàn)增加值居全國各省區(qū)市第7位。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的開展呈現(xiàn) “跨界化、融合化、復(fù)合化”態(tài)勢，迫切需要兼通藝術(shù)和技術(shù)的復(fù)合交叉型人才, 而且整個(gè)產(chǎn)業(yè)正處在高速上升開展期,技術(shù)更新變化快，作品需求不斷更新開展, 需要的人才結(jié)構(gòu)也在不斷調(diào)整。廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)屬于戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)（現(xiàn)代服務(wù)業(yè)大類中的文化創(chuàng)意 產(chǎn)業(yè)），該專業(yè)以平面媒體廣告設(shè)計(jì)制作為基點(diǎn),融合新媒體廣告設(shè)計(jì)與制作，運(yùn) 用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合傳統(tǒng)美術(shù)為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)廣告人才。廣告設(shè)計(jì) 與制作專業(yè)的設(shè)置與建設(shè)，是針對國家文化產(chǎn)業(yè)開展與地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展，針對 福建省廣告產(chǎn)業(yè)以及相關(guān)文化產(chǎn)業(yè)開展對

9、人才的需求；是立足于傳統(tǒng)學(xué)科與新興 產(chǎn)業(yè)的交叉結(jié)合，致力于人文精神與高新技術(shù)的融合滲透；是能夠充分表達(dá)高職 教育理念和時(shí)代開展趨勢，亦能彰顯先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化基本特色的專業(yè)。以 這廣告專業(yè)為核心,通過聯(lián)合相關(guān)行業(yè)和企業(yè),對各個(gè)建設(shè)單位的優(yōu)質(zhì)資源和課 程成果進(jìn)行整合、加工、統(tǒng)一管理,建設(shè)共享的高水平教學(xué)資源庫,實(shí)現(xiàn)院校與行 業(yè)內(nèi)知名企業(yè)、公司的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，滿足多種層次、多種用戶的需求,從而從整體上 提升我國職業(yè)教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力。（四）搭建共享型資源庫平臺,促進(jìn)多元化協(xié)同創(chuàng)新教學(xué)資源庫是信息化時(shí)代的產(chǎn)物，可以集圖書館、網(wǎng)站、信息中心等功能優(yōu) 勢于一體。以資源共享為目的，以創(chuàng)立精品

10、資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為核心,實(shí)現(xiàn)資源的快 速上傳、檢索、歸檔并運(yùn)用到教學(xué)中。充分利用各方面的優(yōu)勢，打破了現(xiàn)有學(xué)校 教育的邊界,是適合不同文化層次人群學(xué)習(xí)的開放式教育平臺。廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)遵循“共享共用、互融互通、易擴(kuò)易 用”的原那么，建成后將在學(xué)校、社會(huì)、行業(yè)企業(yè)之間實(shí)現(xiàn)共享。由企業(yè)深度參與 教學(xué)資源庫建設(shè)和推廣應(yīng)用，將增強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，促進(jìn)技術(shù)交流與培訓(xùn)合 作,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)人力資源規(guī)劃有機(jī)結(jié)合。學(xué)?？山柚虒W(xué)資源庫平臺更 好地為企業(yè)提供員工培訓(xùn)和技術(shù)支持服務(wù)。資源庫建設(shè)將有利于校企“合作共建、 協(xié)同開展”，實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)與行企需求無縫對接;最大程度地實(shí)現(xiàn)校企共 贏

11、、協(xié)同開展。（五）服務(wù)殘疾人群學(xué)習(xí)需要,促進(jìn)殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)從事文化藝術(shù)設(shè)計(jì)工作主要是運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件來完成，對移動(dòng)和距離的要 求不高。廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的主要服務(wù)對象為聽力殘疾人士、言語殘疾人士和 肢體殘疾人士。提供字幕資源幫助聽力殘疾人士和語言殘疾人士克服溝通障礙, 順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。三、工程建設(shè)方案可行性分析（一）工程規(guī)劃定位準(zhǔn)確廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)以“職業(yè)化的要求、標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)范和工程化的管理” 進(jìn)行規(guī)劃、建設(shè)和運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的整合和共享，確保資源庫的積累、優(yōu) 化、共享和持續(xù)更新,為教師教學(xué)、學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)服務(wù),并推動(dòng)專業(yè) 教學(xué)改革,提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,提升高職教育的社會(huì)服務(wù)能

12、力,力爭成為國內(nèi) 具有鮮明中國高等職業(yè)教育特色的專業(yè)教學(xué)資源庫。廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)將圍繞國家重點(diǎn)支持開展的文化 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè),整合區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展領(lǐng)先企業(yè)優(yōu)勢資源，以職業(yè)化的開發(fā)要求確保資源 庫內(nèi)容建設(shè)的前瞻性；同時(shí)緊跟產(chǎn)業(yè)開展需要和行業(yè)應(yīng)用需求,構(gòu)建行業(yè)信息資 源庫，奠定學(xué)習(xí)者適應(yīng)技術(shù)開展、崗位變遷的可持續(xù)開展的基礎(chǔ)，同時(shí)兼顧個(gè)性 化需求，動(dòng)態(tài)優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格。（二）建設(shè)目標(biāo)明確，特色鮮明.總體目標(biāo)科學(xué)合理，符合政策要求廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才需求為驅(qū)動(dòng)力, 以先進(jìn)的職業(yè)教育理念為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者為中心，以提高廣告設(shè)計(jì)與制作人才培 養(yǎng)質(zhì)量為根本，以提升專

13、業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力為目的，通過系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，建成內(nèi)容豐 富、技術(shù)先進(jìn)可同時(shí)滿足全國各地不同院校用戶和特殊人群需求的特色數(shù)據(jù)倉庫 型專業(yè)教學(xué)資源庫。工程建設(shè)總體目標(biāo)科學(xué)合理、明確可行。廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)目標(biāo)符合關(guān)于做好職業(yè)教育專業(yè) 教學(xué)資源庫2016年度相關(guān)工作的通知（教職成司函201661號）提出的“建 設(shè)代表國家水平、具有高等職業(yè)教育特色的標(biāo)志性教學(xué)資源庫”的要求。廣告設(shè) 計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫的建成能夠?qū)崿F(xiàn)資源最大共享，引領(lǐng)、輻射和帶動(dòng)全國 高職院校同類專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革，推動(dòng)專業(yè)教育教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)習(xí)模式 轉(zhuǎn)變,滿足學(xué)習(xí)者個(gè)性化、多樣化、自主式的學(xué)習(xí)需要，整體提升文化創(chuàng)意產(chǎn)

14、業(yè)人 才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力。.具體目標(biāo)量化可行廣告設(shè)計(jì)與制作教學(xué)資源庫的建設(shè)從文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的需求出發(fā)，以用戶自 主式個(gè)性化學(xué)習(xí)需求為中心，構(gòu)建以“雙庫雙平臺”為架構(gòu)的資源庫。具體建設(shè) 目標(biāo)為:面向?qū)W生、教師、企業(yè)和殘疾人四類用戶群體,建設(shè)2大專業(yè)應(yīng)用共享資 源庫和2個(gè)平臺。建成的“2+2”應(yīng)用庫將為資源庫應(yīng)用服務(wù)平臺提供全面支撐，資源內(nèi)容 將文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的“創(chuàng)意”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“發(fā)布”等四個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域。課程資源庫 將包含7門專業(yè)課程（其中5門為核心課程）、7門專業(yè)基礎(chǔ)課程、4門素質(zhì)拓展 課程、2門職業(yè)技能鑒定課程，共20門課程教學(xué)資源庫,200小時(shí)視頻資源，5000 條素材資源。建設(shè)具體

15、目標(biāo)量化可行，層次清晰。（三）設(shè)計(jì)理念先進(jìn)、思路清晰廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫以“協(xié)同創(chuàng)新、合作共建、服務(wù)民生” 理念為指導(dǎo),整合院校和區(qū)域頂尖廣告企業(yè)的優(yōu)秀教學(xué)資源、工程實(shí)戰(zhàn)資源和人 力資源，以學(xué)習(xí)者為中心，構(gòu)建“兩庫雙平臺”資源庫架構(gòu),融學(xué)院教學(xué)、企業(yè)發(fā) 展和個(gè)人成長需求為一體,打造涵蓋崗位信息、產(chǎn)業(yè)與行業(yè)信息、專業(yè)建設(shè)信息、 課程資源、職業(yè)信息、新技術(shù)信息、實(shí)訓(xùn)工程、標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范信息、優(yōu)秀作品展示、 競賽信息、企業(yè)資源、就業(yè)信息等內(nèi)容的共享資源庫。資源采集以音視頻、動(dòng)畫、 圖片和文本為載體的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、以網(wǎng)站鏈接和習(xí)題試題為樣式的半結(jié)構(gòu)化數(shù) 據(jù)以及以用戶信息為樣式的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，形成泛在

16、化的資源素材（半成品素材庫）, 由此構(gòu)成專業(yè)資源庫的核心內(nèi)容。以“學(xué)為中心”通過“個(gè)性化設(shè)計(jì)”分別向教 學(xué)者和學(xué)習(xí)者兩類個(gè)體用戶提供全面的“教學(xué)”支持和“終身學(xué)習(xí)”支持，面向 學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校三方用戶提供就業(yè)、頂崗實(shí)習(xí)招募支持、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)。建設(shè)方案既充分表達(dá)了高職院校專業(yè)教學(xué)、企業(yè)員工技術(shù)培訓(xùn)、社會(huì)人員 繼續(xù)教育的共性需求,也反映出不同使用者的個(gè)性特點(diǎn)，服務(wù)覆蓋學(xué)生、教師、企 業(yè)員工、職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)等多類用戶。（四）建設(shè)內(nèi)容具體、步驟合理.構(gòu)建普適化的專業(yè)群架構(gòu)，促進(jìn)平臺持續(xù)開展廣告設(shè)計(jì)與制作教學(xué)資源庫的建設(shè)緊跟產(chǎn)業(yè)開展需要和行業(yè)應(yīng)用需求，動(dòng)態(tài) 優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格，制定普適化人

17、才培養(yǎng)方案開發(fā)規(guī)范、課程開發(fā)規(guī)范和 核心課程資源，支持具有不同區(qū)域背景、產(chǎn)業(yè)環(huán)境、教學(xué)環(huán)境的院校定制個(gè)性化 的人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)資源，促進(jìn)全國高職院校數(shù)字媒體專業(yè)群的建設(shè),滿 足“創(chuàng)意”、“設(shè)計(jì)”、“制作”和“推廣”等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)職業(yè)崗位群的 人力市場需求。.以用戶需求為導(dǎo)向，滿足不同用戶需求專業(yè)資源庫的應(yīng)用門戶設(shè)計(jì)以以人才培養(yǎng)和職業(yè)提升為主線，分別面向教師、 學(xué)生、企業(yè)、特殊人群四類用戶群體提供服務(wù)，并依托合作院校、合作企業(yè)和終 端用戶不斷更新資源庫信息，保持教學(xué)資源庫的企業(yè)化、職業(yè)化和持續(xù)更新。.建設(shè)自媒體資源庫，拓展資源渠道，實(shí)現(xiàn)資源內(nèi)容更新升級自媒體是新媒體的一種，是在大數(shù)

18、據(jù)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代衍生出的一種趨勢，通過 自媒體資源庫進(jìn)行內(nèi)容生產(chǎn)，建立行業(yè)交流社區(qū)，形成行業(yè)影響力，同時(shí)通過自 媒體的在線實(shí)時(shí)更新和交互傳播、低本錢低門檻等特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)廣告教學(xué)資源庫的更 新升級，補(bǔ)充教學(xué)資源庫和企業(yè)資源庫定式化的缺乏。.建立動(dòng)態(tài)化資源評審機(jī)制，保障資源內(nèi)容質(zhì)量建立動(dòng)態(tài)更新制度、教學(xué)內(nèi)容更新制度、信息收集制度：每三年開展一次系 統(tǒng)的專業(yè)建設(shè)調(diào)研，根據(jù)人才需求的變化調(diào)整專業(yè)課程體系。根據(jù)每一年的專業(yè) 調(diào)研情況，調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容。.建立有效可持續(xù)開展機(jī)制,確保資源持續(xù)更新按照共建共享、邊建邊用的原那么，制定資源庫評審鑒定方法，建立專家審核 制度、資源更新制度等，確保教學(xué)資源持續(xù)更新，滿足教

19、學(xué)需求和技術(shù)開展的需 要。（五）工程建設(shè)單位優(yōu)勢明顯,影響力大.區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢突出激發(fā)校企深度融合海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)開展規(guī)劃提出，深化文化體制改革，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)設(shè) 施建設(shè),推動(dòng)文化大開展,把海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)成為全國重要的文化產(chǎn)業(yè)基地。 近年來，通過將資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢，著力打造福建特色文化品 牌，文化產(chǎn)業(yè)正以“軟實(shí)力助推福建科學(xué)開展、跨越開展。勃興的文化產(chǎn)業(yè)漸漸 成為福建省新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。廣告作為文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的重要開展領(lǐng)域之一，正在經(jīng)歷 前所未有的開展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，廣告專業(yè)與省內(nèi)文化傳媒行業(yè)龍頭企業(yè)建立良好校 企合作關(guān)系，擁有蔚藍(lán)集團(tuán)、網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)公司、海吶天成品牌咨詢、福建普度電子 商務(wù)

20、、福建鴻博印刷股份等11家校外實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)，廣告 專業(yè)還作為福州市廣告行業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)理事單位擁有行業(yè)協(xié)會(huì)中一百多家企業(yè)合 作資源。結(jié)合教學(xué)資源庫建設(shè)需求，2016年專業(yè)還將基于遠(yuǎn)程會(huì)議系統(tǒng)、云課 堂方式建立校企遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)資源平臺。.廣告設(shè)計(jì)與制作特色鮮明，彰顯骨干辦學(xué)實(shí)力福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)創(chuàng)立于2003年，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能 力素質(zhì)為本位，創(chuàng)立“工程實(shí)戰(zhàn)”人才培養(yǎng)模式。為切實(shí)貫徹本專業(yè)的辦學(xué)理念, 廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)從課程設(shè)置、產(chǎn)學(xué)合作、特色創(chuàng)新等方面進(jìn)行積極探索。在 專業(yè)課程設(shè)置上，采取了 “基礎(chǔ)課+專業(yè)技能課”的模塊，注重學(xué)生實(shí)戰(zhàn)意識的 強(qiáng)化，通過專門的課堂技能訓(xùn)練，使學(xué)生廣

21、告籌劃與設(shè)計(jì)、游戲制作、計(jì)算機(jī)應(yīng) 用等方面的能力。目前，廣告專業(yè)已逐步建立了三個(gè)綜合能力實(shí)訓(xùn)體系：平面廣 告設(shè)計(jì)體系、網(wǎng)絡(luò)多媒體廣告設(shè)計(jì)體系、3D效果設(shè)計(jì)體系，表達(dá)了教學(xué)體系建 構(gòu)的規(guī)范性與完整性。在教學(xué)上，根據(jù)企業(yè)對廣告專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)格要求適時(shí) 調(diào)整課程，引進(jìn)企業(yè)人才與教材進(jìn)行課堂教學(xué)，并將企業(yè)工程引進(jìn)課堂，使以項(xiàng) 目實(shí)戰(zhàn)提升學(xué)生實(shí)踐能力的實(shí)踐教學(xué)模式最終確立起來。最終實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)人才培養(yǎng) 模式向“以就業(yè)為導(dǎo)向，能力素質(zhì)培養(yǎng)為本位，團(tuán)隊(duì)合作為優(yōu)勢，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合” 的人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，探索了一條“以工程課程為手段、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為尺度、結(jié) 合產(chǎn)業(yè)流程多專業(yè)協(xié)調(diào)合作、產(chǎn)學(xué)研一體化”的特色專業(yè)建設(shè)的道路

22、，并取得了 教學(xué)科研等多方面的可喜成績。本專業(yè)被確定為省級精品專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì) 為省級精品課程。在此基礎(chǔ)上，廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)密切與本系其它專業(yè)進(jìn)行合 作，在工程實(shí)戰(zhàn)方面進(jìn)行資源共享與交流，為人文社科系摸索出一條以專業(yè)橫向 協(xié)作提升整體內(nèi)涵，帶動(dòng)其他專業(yè)開展的辦學(xué)思路。.校本教學(xué)資源豐富多樣，課程建設(shè)精益求精福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)自2003年建設(shè)以來，在省市各級部 門支持下不斷開展壯大，在人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)課程（資源庫）建設(shè)、教學(xué) 團(tuán)隊(duì)建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面均形成突出優(yōu)勢。專業(yè)課程（資源庫）建設(shè)方面，廣告專業(yè)在“工程實(shí)戰(zhàn)”人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ) 上，自2009年起采用工學(xué)結(jié)合

23、課程改革-典型工作任務(wù)推導(dǎo)方式對專業(yè)課程體系一、工程概述（一）工程簡介.工程名稱.工程主持單位.聯(lián)合申報(bào)院校.聯(lián)合申報(bào)行業(yè)、企業(yè).工程建設(shè)依據(jù)（二）工程主持單位情況（三）重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容與成果（四）工程總投資結(jié)構(gòu)二、廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的必要性與意義（一）響應(yīng)國家教育開展戰(zhàn)略,提升教育現(xiàn)代化水平（二）切合高職教育開展需要,帶動(dòng)教育與教學(xué)改革（三）滿足產(chǎn)業(yè)跨界融合需求,促進(jìn)復(fù)合型人才培養(yǎng)（四）搭建共享型資源庫平臺,促進(jìn)多元化協(xié)同創(chuàng)新（五）服務(wù)殘疾人群學(xué)習(xí)需要,促進(jìn)殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)三、工程建設(shè)方案可行性分析（一）工程規(guī)劃定位準(zhǔn)確（二）建設(shè)目標(biāo)明確、特色鮮明.總體目標(biāo)科學(xué)合理.具體目標(biāo)量化可行

24、 進(jìn)行重構(gòu)，于2012年完成課程體系中平面廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)等五門優(yōu)質(zhì) 核心課程建設(shè)，同期完成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、教學(xué)資源庫建設(shè)。建設(shè)至今已建設(shè)五門 核心課程與1門優(yōu)質(zhì)課程（含課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)計(jì)、課程導(dǎo)學(xué)、課程介紹、案例 庫、教學(xué)視頻、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、課件、教學(xué)互動(dòng)論壇、題庫、實(shí)訓(xùn)工程庫）；止匕外, 還建設(shè)有7門專業(yè)基礎(chǔ)課程線下教學(xué)資源。2013年廣告專業(yè)作為學(xué)院承當(dāng)福建 省教育信息化試點(diǎn)子工程，負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理信息化試點(diǎn)改革。配合工程試點(diǎn)建 立百度云教學(xué)資源平臺，學(xué)生可通過百度云提供教學(xué)數(shù)據(jù)，建設(shè)至今云端資源庫 已達(dá)ITBo（六）聯(lián)合單位行業(yè)權(quán)威、產(chǎn)業(yè)資源豐富聯(lián)合申報(bào)5個(gè)企業(yè)覆蓋行業(yè)全、企業(yè)行業(yè)影

25、響力大、國內(nèi)技術(shù)先進(jìn)、行業(yè) 協(xié)會(huì)指導(dǎo)性強(qiáng)。合作企業(yè)在專業(yè)建設(shè)人才培養(yǎng)方案制訂、課程建設(shè)、基地建設(shè)、 資源素材采集、制作與開發(fā)以及提供行業(yè)信息等方面發(fā)揮不可替代的作用。工程 前期福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院主導(dǎo)開發(fā)的5門廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程樣本， 其課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、教學(xué)案例等內(nèi)容均為校企雙方合作成果。（七）建設(shè)團(tuán)隊(duì)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手、組織結(jié)構(gòu)合理.首席顧問行業(yè)權(quán)威、經(jīng)驗(yàn)豐富，深諳教育與人才培養(yǎng)規(guī)律首席顧問林俐達(dá)教授是高等職業(yè)教育和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)知名專家，對高等職業(yè) 教育專業(yè)和課程研究有較高造詣，創(chuàng)新性地提出了很多有影響力的理論和方法。 工程實(shí)戰(zhàn)教學(xué)改革模式曾獲得省級教學(xué)改革成果一等獎(jiǎng)，作為教學(xué)

26、資源開發(fā)工程 的首席顧問及參與者積極倡導(dǎo)將以上成果應(yīng)用于該工程，使得該工程更具前瞻性 和普適性。.指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢互補(bǔ)、會(huì)講能練，準(zhǔn)確把握產(chǎn)業(yè)趨勢與方向工程建設(shè)指導(dǎo)小組成員均為在行業(yè)、教育界長期從事職業(yè)教育研究專家，有 創(chuàng)新的職業(yè)教育理念。對行業(yè)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)把握準(zhǔn)確，指導(dǎo)工程開發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué) 資源庫工程建設(shè)。工程建設(shè)核心組均為建設(shè)工程聯(lián)合單位子工程負(fù)責(zé)人，他們具備一定的管理 領(lǐng)導(dǎo)能力、組織協(xié)調(diào)能力、擁有豐富的社會(huì)資源，作為工程建設(shè)執(zhí)行中堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)力 量，將在該工程建設(shè)過程中提出可行性建設(shè)方案和意見，協(xié)助制定具體建設(shè)計(jì)劃, 建設(shè)措施，提出資金使用及分配意見等。.開發(fā)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、成熟穩(wěn)健工程開發(fā)組成員來自

27、學(xué)院、出版社、行業(yè)、企業(yè)，職稱和知識結(jié)構(gòu)合理，分 布在福州、廈門、三明、龍巖等地，使得教學(xué)資源庫建設(shè)更具代表性。四、工程實(shí)施計(jì)劃與預(yù)期成果(-)計(jì)劃進(jìn)度廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)分為調(diào)研分析、頂層設(shè)計(jì)、資源建設(shè)、 運(yùn)行調(diào)試、推廣應(yīng)用、改進(jìn)更新六個(gè)步驟建設(shè)。第一、調(diào)研分析我校聯(lián)合行業(yè)協(xié)會(huì)，對省內(nèi)不同類型的文化傳媒相關(guān)企業(yè)行業(yè)、用人單位、 職業(yè)院校及學(xué)生等進(jìn)行調(diào)研和分析潛在用戶群，經(jīng)過調(diào)研小組的整理、分析和論 證，基本確立了各區(qū)域廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的就業(yè)崗位群、人才需求、典型工作 任務(wù)和知識能力模型，確定資源庫建設(shè)面向的服務(wù)對象的需求，完成人才需求調(diào) 研報(bào)告。第二、構(gòu)架設(shè)計(jì).通過前期的市場調(diào)

28、研，確立了廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)資源庫分別面向教師、 學(xué)生、企業(yè)、聽障生等四類用戶群體提供服務(wù)。.廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)緊跟產(chǎn)業(yè)開展需要和行業(yè)應(yīng)用需求，制定廣泛適應(yīng) 本省行業(yè)需求、學(xué)生情況的人才培養(yǎng)方案開發(fā)規(guī)范、課程開發(fā)規(guī)范和核心課程資 源，構(gòu)建“可持續(xù)開展資源庫+自媒體交流平臺”的專業(yè)資源庫架構(gòu)。.根據(jù)工學(xué)結(jié)合課改模式，結(jié)合廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)職業(yè)崗位任務(wù)，以企 業(yè)完整工作流程為主導(dǎo)依據(jù)，按照廣告?zhèn)髅叫袠I(yè)和技術(shù)特點(diǎn)，采用典型工作任務(wù) 推導(dǎo)方法，構(gòu)建特色鮮明、職業(yè)能力突出、任務(wù)引領(lǐng)的課程體系。.制訂20門課程的建設(shè)方案，根據(jù)完成工程任務(wù)的基礎(chǔ)、遞進(jìn)關(guān)系和學(xué) 生能力培養(yǎng)進(jìn)階，確定課程學(xué)習(xí)情境，細(xì)化知識技能

29、積件，分解單體素材，確立 課程教學(xué)資源庫的進(jìn)階式課程開發(fā)任務(wù)。第三、資源建設(shè).整合全國院校和相關(guān)省內(nèi)企業(yè)的優(yōu)秀教學(xué)資源、企業(yè)案例工程資源和人 力資源，構(gòu)建資源庫體系，融教學(xué)、企業(yè)開展和個(gè)人成長需求為一體，打造涵蓋 崗位信息、產(chǎn)業(yè)與行業(yè)信息、課程資源、實(shí)訓(xùn)工程、企業(yè)資源、就業(yè)信息等內(nèi)容 的共享資源庫。.建立運(yùn)營機(jī)制：建立動(dòng)態(tài)更新制度、教學(xué)內(nèi)容更新制度、信息收集制度: 每三年開展一次系統(tǒng)的專業(yè)建設(shè)調(diào)研，根據(jù)人才需求的變化調(diào)整專業(yè)課程體系。 根據(jù)每一年的專業(yè)調(diào)研情況，調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容。.建立資源庫管理機(jī)制：按照共建共享、邊建邊用的原那么，制定資源庫評 審鑒定方法，建立專家審核制度、資源更新制度等，確

30、保教學(xué)資源持續(xù)更新，滿 足教學(xué)需求和技術(shù)開展的需要。第四、運(yùn)行調(diào)試合成各類教學(xué)資源，并上傳至電教館數(shù)據(jù)中心，通過對教學(xué)資源特別是教學(xué) 視頻的調(diào)試，分析其視頻下載流暢度，調(diào)試視頻編碼。第五、推廣應(yīng)用組織全國職業(yè)院校骨干教師開展資源推廣應(yīng)用培訓(xùn)，介紹廣告設(shè)計(jì)與制作專 業(yè)教育學(xué)資源庫平臺架構(gòu)與資源欄目，進(jìn)行專業(yè)課程示范教學(xué)，在全國各職業(yè)院 校及行業(yè)企業(yè)推廣應(yīng)用資源庫資源。第六、改進(jìn)更新對資源庫的試運(yùn)行情況進(jìn)行問卷調(diào)查，分析試運(yùn)行過程中的問題，并根據(jù)分 析結(jié)果修訂建設(shè)方案。根據(jù)信息技術(shù)的不斷更新，改進(jìn)資源庫媒體制作技術(shù)，根 據(jù)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)行業(yè)職業(yè)的變化，完善教學(xué)資源庫。（二）預(yù)期成果.推進(jìn)教學(xué)改

31、革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量通過廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)，對優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行有機(jī)整合、開發(fā) 和應(yīng)用，能有效推進(jìn)高職教育教學(xué)改革?？梢栽诟镄氯瞬排囵B(yǎng)模式、優(yōu)化課程資 源體系、更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段等方面做積極有益的探索。將促使教師改變過 時(shí)的教育思想、觀念和教學(xué)方法，提升教師的教育教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。可 以為專業(yè)教師提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、共享開展成果、更新專業(yè)教育理念、啟發(fā)教學(xué) 創(chuàng)新思維。專業(yè)教學(xué)資源庫還可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和交流平臺，通過先進(jìn) 的教育理念和教學(xué)方法和豐富的教學(xué)內(nèi)容，有效地提高專業(yè)技能型人才培養(yǎng)質(zhì) 量。.促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，發(fā)揮“集群”優(yōu)勢在我國高等職業(yè)教育大開展的背景下，專業(yè)建設(shè)已由

32、規(guī)模迅速擴(kuò)張轉(zhuǎn)入內(nèi)涵 建設(shè)階段。建設(shè)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)資源庫，能集中相近專業(yè)的師資力量，充分 利用各院校、企業(yè)專業(yè)教學(xué)資源，促進(jìn)專業(yè)融合，形成“合力”。可以降低辦學(xué) 本錢，提高辦學(xué)效益，深化“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，順應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn) 業(yè)升級和開展需要。充分發(fā)揮“集群”優(yōu)勢，形成高職院校專業(yè)特色和辦學(xué)品牌。.搭建學(xué)習(xí)平臺，打破地域開展限制在線自主學(xué)習(xí)平臺系統(tǒng)在教學(xué)理念上革新了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和評價(jià)形態(tài)，突 破了時(shí)間和空間的限制，提供了多種教學(xué)方法和多元化的內(nèi)容體系，學(xué)生可 以根據(jù)自身實(shí)際需要進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)。這為廣大在教師、學(xué)生、企業(yè)員工、 以及因受地區(qū)、年齡、經(jīng)濟(jì)等條件限制不能脫產(chǎn)的學(xué)習(xí)者

33、提供了很好的學(xué)習(xí)平臺。 教學(xué)資源庫突破時(shí)間和空間的限制，為用戶學(xué)習(xí)提供豐富、系統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。.校企共建，實(shí)現(xiàn)“互利共贏”企業(yè)既是高職教育的服務(wù)對象，也是合作伙伴。從校企合作角度開展資源庫 建設(shè)，統(tǒng)一資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和平臺架構(gòu)的建設(shè)思路，建立健全資源共建、共享機(jī)制, 促進(jìn)資源的再造和擴(kuò)充，將進(jìn)一步深化校企合作機(jī)制，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)校企 雙贏，調(diào)動(dòng)企業(yè)與學(xué)校合作的積極性，還將有利于高職教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展的良 性循環(huán)。同時(shí)，這也將進(jìn)一步激勵(lì)和催促行業(yè)內(nèi)企業(yè)參與資源庫建設(shè)以及信息規(guī) 整和實(shí)時(shí)更新，主動(dòng)加大人力、物力和財(cái)力的投入，從而促進(jìn)整個(gè)資源庫建設(shè)高 質(zhì)、高效、有序地進(jìn)行。.服務(wù)行企，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)

34、開展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是一種在經(jīng)濟(jì)全球化背景下產(chǎn)生的以創(chuàng)造力為核心的新興產(chǎn) 業(yè)，包括廣播影視、動(dòng)漫、傳媒、視覺藝術(shù)、廣告?zhèn)髅降确矫娴膭?chuàng)意群體。國 家“十三五”時(shí)期文化開展規(guī)劃綱要明確提出了國家開展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的主要 任務(wù)。教學(xué)資源庫以便捷的方式，為企業(yè)節(jié)省大量的培訓(xùn)準(zhǔn)備時(shí)間，從而提高企 業(yè)的生產(chǎn)效益，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的高速開展。.服務(wù)民生，促進(jìn)殘疾人群創(chuàng)業(yè)殘疾人群在就業(yè)問題上有一個(gè)無法逃避的問題：身體殘障，加之社會(huì)偏見使 他們就業(yè)難上加難。廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫立足本校特教專業(yè)建設(shè)充分 考慮殘疾人的特殊性，主要面向全國聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾人群，開設(shè) 有利于他們就業(yè)的課程，如“平面廣告設(shè)計(jì)”

35、、“商業(yè)攝影”、“網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)”等。 殘疾人通過幾年的學(xué)習(xí)，具有一定的專業(yè)素質(zhì)和知識技能，可以從事與專業(yè)相關(guān) 的工作，并為自主創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）推廣應(yīng)用前景組織全國職業(yè)院校骨干教師開展資源推廣應(yīng)用培訓(xùn)I,介紹廣告設(shè)計(jì)與制作專 業(yè)教育學(xué)資源庫平臺架構(gòu)與資源欄目，進(jìn)行專業(yè)課程示范教學(xué)，在全國各職業(yè)院 校及行業(yè)企業(yè)推廣應(yīng)用資源庫資源。六、工程保障措施.組建專門組織機(jī)構(gòu)和團(tuán)隊(duì)學(xué)校聘請福建省教學(xué)名師林俐達(dá)教授擔(dān)任廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫 建設(shè)負(fù)責(zé)人。林俐達(dá)教授現(xiàn)任福建省政協(xié)委員；福建省信息化局、福建省科技廳、 福建省文化廳、福州市人民政府特聘動(dòng)漫工程評審專家；福建省傳播學(xué)會(huì)常務(wù)理 事、福建省

36、動(dòng)漫游戲行業(yè)協(xié)會(huì)理事；有30多年教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，有整合企業(yè)、 院校及社會(huì)資源的能力，也有主持省級重大工程經(jīng)驗(yàn)。首席顧問對資源庫工程建 設(shè)提供咨詢、技術(shù)和藝術(shù)層面的指導(dǎo)意見和建議，并統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)建設(shè)工作, 保障廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫的高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量。學(xué)校成立以副院長歐陽少鳴教授為組長的資源庫工程指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，全面指導(dǎo)項(xiàng) 目建設(shè)工作。工程主持人林俐達(dá)，負(fù)責(zé)過多項(xiàng)省級工程，聯(lián)合7家高職設(shè)院校教 師和7家跨地區(qū)、跨行業(yè)鼎力支持的省內(nèi)一流優(yōu)勢企業(yè)，共同組建開發(fā)團(tuán)隊(duì)。工程開發(fā)團(tuán)隊(duì)分別負(fù)責(zé)子工程的開發(fā)和建設(shè)任務(wù)，以教學(xué)資源庫的課程為子 工程組成子工程開發(fā)工作組，成員由合作學(xué)?；蚱髽I(yè)聯(lián)合參與學(xué)校、參與企

37、業(yè)組 成。此外，成立工程建設(shè)監(jiān)控小組，對工程建設(shè)過程和經(jīng)費(fèi)使用進(jìn)行全程監(jiān)督。.實(shí)施高效的運(yùn)行管理制度(1)通過建立完善的資源庫平臺科學(xué)管理制度和工程協(xié)作實(shí)施方法，確保實(shí) 施步驟科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、階段目標(biāo)明確。在資源庫的建設(shè)、運(yùn)行、開展、管理、推廣等 各個(gè)階段，都要提供政策支持、制度保障和措施到位。(2)完善采編機(jī)制和措施，嚴(yán)格資源評審制度，管理好教學(xué)資源的立項(xiàng)、制 作和入庫，切實(shí)保證質(zhì)量。制定明確的評價(jià)量表，從科學(xué)性、教育性、技術(shù)性的 層面給予量化。(3)實(shí)行工程負(fù)責(zé)人制度,將教學(xué)資源建設(shè)任務(wù)細(xì)化、分解為假設(shè)干個(gè)子任務(wù), 依據(jù)各個(gè)聯(lián)合建設(shè)單位的優(yōu)勢和特點(diǎn)，確定其承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)及子工程負(fù)責(zé)人并簽訂 子工程建

38、設(shè)協(xié)議書。同時(shí)，實(shí)行教學(xué)資源工程負(fù)責(zé)制與績效考核制度掛鉤，從而 使任務(wù)分工明確、責(zé)任到位、思路清晰，保證工程按時(shí)、保質(zhì)和保量完成。.建立長效的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫將著手建立并實(shí)施資源質(zhì)量監(jiān)控的長效機(jī) 制，根據(jù)專業(yè)群的特點(diǎn)，構(gòu)建“基于用戶滿意度的教育資源庫評價(jià)指標(biāo)體系”， 從用戶的角度來測評教育資源庫的建設(shè)和應(yīng)用情況。.保障知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)資源庫建設(shè)將始終注意對知識產(chǎn)權(quán)的法律保護(hù)，構(gòu)建課程內(nèi)容所使用的 圖片、音視頻等素材應(yīng)注明出處；對已有資源保證其原創(chuàng)性，加強(qiáng)管理使其不會(huì) 觸犯他人的知識產(chǎn)權(quán)；對未提交的資源加強(qiáng)原創(chuàng)性審查和知識產(chǎn)權(quán)的監(jiān)控，保證 其自主性。嚴(yán)格遵守國家網(wǎng)絡(luò)與信息平安

39、管理規(guī)范，依法依規(guī)開展教學(xué)活動(dòng)，實(shí) 施對課程內(nèi)容、討論內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程內(nèi)容的有效監(jiān)管，防范和及時(shí)制止網(wǎng)絡(luò)有害 信息的傳播。七、工程可行性結(jié)論高職教育廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)工程，以辦學(xué)特色鮮明、專業(yè) 建設(shè)與課程教學(xué)改革成效顯著的福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為工程主持單位，通過邀請福 建省廣告行業(yè)和企業(yè)領(lǐng)域龍頭骨干企業(yè)與頂級專家、教育部高等學(xué)校高職高專教 育教學(xué)專家組成了實(shí)力雄厚的工程顧問團(tuán)隊(duì)、工程建設(shè)指導(dǎo)小組、工程建設(shè)團(tuán)隊(duì), 依據(jù)工程建設(shè)目標(biāo)與任務(wù)分工，組建了包括協(xié)調(diào)組、行業(yè)組、教學(xué)指導(dǎo)組、院校 組、企業(yè)組、工程推廣組等為主體的專業(yè)教學(xué)資源庫系統(tǒng)運(yùn)作組織體系，搭建了 集設(shè)計(jì)、論證、研發(fā)、管理、評價(jià)等

40、諸多功能于一體的資源庫建設(shè)組織保障體系, 能有效解決了資源庫建設(shè)過程中的組織協(xié)同運(yùn)作問題。該工程的資源庫設(shè)計(jì)思路，以系統(tǒng)運(yùn)作的視野來思考專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)， 從頂層設(shè)計(jì)角度引領(lǐng)資源庫工程建設(shè)，能為國家高職教育專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè) 提供范式參考，能指導(dǎo)國家高職教育電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫的具體建設(shè)，做到 了設(shè)計(jì)論證與實(shí)際建設(shè)相結(jié)合、運(yùn)行評價(jià)與動(dòng)態(tài)優(yōu)化相結(jié)合，從而有效保障了項(xiàng) 目建設(shè)的可持續(xù)開展。該工程建設(shè)扎根當(dāng)前學(xué)習(xí)方式變革的時(shí)代背景，通過有效對接廣告企業(yè)工程 與任務(wù)，建成了具有系統(tǒng)化、實(shí)用化、豐富化、最優(yōu)化、人性化、便捷化的網(wǎng)絡(luò) 自主學(xué)習(xí)平臺與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺，能有效滿足在校師生、企業(yè)及其他社會(huì)

41、人員 自主學(xué)習(xí)需求。通過使用資源庫平臺，自主學(xué)習(xí)者可以獲取多樣性學(xué)習(xí)資源、綜 合性實(shí)踐工程訓(xùn)練、激勵(lì)性學(xué)習(xí)效果考核評價(jià)等多方面的綜合收益，從而提升自 身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與就業(yè)競爭力。該工程建設(shè)依托團(tuán)隊(duì)的人力資源優(yōu)勢與工程系統(tǒng)運(yùn)作優(yōu)勢，通過對典型廣告 企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)的整理、論證、分析，結(jié)合企業(yè)工程優(yōu)化升級需要，緊 跟文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的廣告人才崗位培訓(xùn)需求，力圖為企業(yè)人力資源開發(fā)與評價(jià)提供 參考與指導(dǎo)，能有效增強(qiáng)工程建設(shè)對企業(yè)的影響力、服務(wù)力和吸引力。該工程建設(shè)依托工程建設(shè)的組織協(xié)同運(yùn)作優(yōu)勢，以5門廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè) 核心課程建設(shè)為主要內(nèi)容，以教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)為主線，將建設(shè)表達(dá)高職高專廣告設(shè) 計(jì)與制作

42、專業(yè)國家級水準(zhǔn)、服務(wù)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)建設(shè)與課程教學(xué)改革的課程 教學(xué)大綱、綜合實(shí)踐工程指南、理實(shí)一體化教材、圖片、視頻、音頻等實(shí)用性教 學(xué)資源，能有效服務(wù)全國高職教育廣告設(shè)計(jì)與制作教育教學(xué)改革與專業(yè)建設(shè)需 要，能有效提升高職高專層次廣告設(shè)計(jì)與制作人才培養(yǎng)質(zhì)量。綜上所述，該工程的建設(shè)團(tuán)隊(duì)具有綜合水平、教育教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、社 會(huì)服務(wù)能力等方面的明顯優(yōu)勢，工程建設(shè)集學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源于一體, 傾力打造，融入了先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念、教學(xué)理念與設(shè)計(jì)理念，緊跟廣告企業(yè)行業(yè)轉(zhuǎn) 型升級與技術(shù)開展需求，代表了專業(yè)的改革方向，建設(shè)基礎(chǔ)與條件扎實(shí)，建設(shè)目 標(biāo)明確，建設(shè)思路清晰，建設(shè)內(nèi)容詳實(shí)具體，建設(shè)進(jìn)度及步驟安

43、排合理，預(yù)期成 果實(shí)用性、操作性、共享性、輻射性、可推廣性強(qiáng)，分工組織得當(dāng)，工程建設(shè)保 障得力，經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理，具有特色鮮明、功能強(qiáng)大等優(yōu)點(diǎn)，全面落實(shí)了教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā) 展的意見（教高2006 14號）、教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量 的假設(shè)干意見（教高2006 16號）和高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫工程申報(bào)指 南等文件精神，整體建設(shè)方案可行，到達(dá)教育部高等職業(yè)教育廣告設(shè)計(jì)與制作 專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)工程建設(shè)的入選要求。（三）設(shè)計(jì)理念先進(jìn)、思路清晰（四）建設(shè)內(nèi)容具體、步驟合理.構(gòu)建特色化的專業(yè)開展思路，促進(jìn)平臺持續(xù)開展.開發(fā)用戶導(dǎo)向

44、的服務(wù)門戶，滿足不同用戶需求.建設(shè)自媒體資源庫，拓展資源渠道，實(shí)現(xiàn)資源的更新升級.建立動(dòng)態(tài)化資源評審機(jī)制，保障資源內(nèi)容質(zhì)量.建立有效可持續(xù)開展機(jī)制,確保資源持續(xù)更新（五）工程建設(shè)單位優(yōu)勢明顯,影響力大.區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢突出，激發(fā)校企深度融合.廣告設(shè)計(jì)與制作特色鮮明，彰顯骨干辦學(xué)實(shí)力.校本教學(xué)資源豐富多樣，課程建設(shè)精益求精.擁有信息網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，資源庫運(yùn)營模式多（六）聯(lián)合單位行業(yè)權(quán)威、產(chǎn)業(yè)資源豐富（七）建設(shè)團(tuán)隊(duì)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手、組織結(jié)構(gòu)合理.首席顧問行業(yè)權(quán)威、經(jīng)驗(yàn)豐富，深諳教育與人才培養(yǎng)規(guī)律.指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢互補(bǔ)、會(huì)講能練，準(zhǔn)確把握產(chǎn)業(yè)趨勢與方向.開發(fā)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、成熟穩(wěn)健，國字號工程成果業(yè)界矚目四、工程實(shí)

45、施計(jì)劃與預(yù)期成果（一）計(jì)劃進(jìn)度（二）預(yù)期成果.完善資源庫方法論體系.形成一套建設(shè)管理機(jī)制.提供多元化系統(tǒng)化資源.服務(wù)各類自主學(xué)習(xí)用戶五、工程預(yù)期效益分析.推進(jìn)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量.促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，發(fā)揮“集群”優(yōu)勢.搭建學(xué)習(xí)平臺，打破地域開展限制.校企共建，實(shí)現(xiàn)“互利共贏”.服務(wù)行企，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)開展.服務(wù)民生，促進(jìn)殘疾人群創(chuàng)業(yè)（三）推廣應(yīng)用前景六、工程保障措施.組建專門組織機(jī)構(gòu)和團(tuán)隊(duì).實(shí)施高效的運(yùn)行管理制度.建立長效的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制.保障知識產(chǎn)權(quán)和系統(tǒng)平安七、工程可行性總結(jié)一、工程概述（一）工程簡介.工程名稱廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)資源庫.工程主持單位福州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程 負(fù)責(zé)人:林俐達(dá)

46、教授通訊地址：福建省福州市大學(xué)城聯(lián)榕路8號；郵政編碼：350108； -mail: lccokoksina. com.聯(lián)合申報(bào)企業(yè)蔚藍(lán)集團(tuán)股份福建海吶天成品牌管理顧問集團(tuán)福建新思維企劃普度（福建）電子商務(wù)上海交通大學(xué)出版社.工程建設(shè)依據(jù)工程建設(shè)方案依據(jù)教育部、財(cái)政部教育部財(cái)政部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“國家示 范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”實(shí)施工作的通知（教高20108號），關(guān)于做好 職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2016年度相關(guān)工作的通知（教職成司函201661號）、 2009年國家文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃、福建省文化產(chǎn)業(yè)開展“310”計(jì)劃，海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)開展規(guī)劃、關(guān)于加快福建省創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)開展

47、指導(dǎo)意見、關(guān)于推動(dòng) 福建省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)開展的假設(shè)干意見、福建省非公有資本進(jìn)入文化產(chǎn)業(yè)的假設(shè)干意 見、關(guān)于加快文化產(chǎn)業(yè)開展的意見等編制。（二）工程主持單位情況福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是福州市政府舉辦的全日制普通高等學(xué)校，于2002年9 月整合組建，占地572. 8畝（尚有預(yù)留地400畝），建筑總面積19. 32萬平方米（在建6. 35萬平方米）。設(shè)有10個(gè)系部、36個(gè)全日制高職專業(yè)（49個(gè)專業(yè)方向）。 現(xiàn)有在校生1萬5千多人，其中全日制學(xué)生5900多人，成人教育學(xué)生9700多人。 2006年12月以優(yōu)秀等級通過教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估，2008 年7月被確定為福建省首批示范性高職院校立項(xiàng)建設(shè)單

48、位，2009年5月被省教 育廳確定為第一批閩臺高職聯(lián)合培養(yǎng)人才工程院校，2012年初以高質(zhì)量通過省 級示范性高職院校建設(shè)工程驗(yàn)收，成為首家福建省示范性高職院校。通過三年多的示范性高職院校建設(shè)，學(xué)院綜合實(shí)力明顯增強(qiáng)。成立了政府主 導(dǎo)、行業(yè)企業(yè)參與的福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院政校企合作辦學(xué)理事會(huì)和4個(gè)行業(yè)、2個(gè) 園區(qū)政校企合作工作委員會(huì)，形成了政校企三方人才共育、過程共管、成果共享、 責(zé)任共擔(dān)、互利共贏的合作辦學(xué)長效機(jī)制，構(gòu)建了對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)開展的文化創(chuàng)意、 旅游休閑管理、經(jīng)營管理、財(cái)會(huì)金融、建筑工程管理、信息技術(shù)工程、電子工程、 機(jī)電工程、交通工程等9個(gè)專業(yè)群，建立了融專業(yè)教學(xué)、崗位培訓(xùn)、技能競賽、 技能鑒

49、定、技術(shù)研發(fā)五大功能于一體的機(jī)械與電子工程、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、文化創(chuàng)意、 經(jīng)貿(mào)物流、旅游服務(wù)等“五大實(shí)訓(xùn)中心”。目前學(xué)院擁有國家級工程5個(gè)、省教 改試點(diǎn)工程5項(xiàng)、省高職教改綜合試驗(yàn)工程1項(xiàng)、省財(cái)政支持的高職教育實(shí)訓(xùn)基 地3個(gè)、省級示范重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)3個(gè)、省級精品專業(yè)5個(gè)、省級精品課程12門、 省級教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省級教學(xué)名師5位、省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)。近年 來，學(xué)生屢次獲得省級以上高職技能競賽團(tuán)體或個(gè)人一等獎(jiǎng)，畢業(yè)生平均就業(yè)率 到達(dá)97. 4%,社會(huì)滿意度高達(dá)98%以上。通過三年多信息化平臺建設(shè)，學(xué)院網(wǎng)絡(luò)平臺與基礎(chǔ)設(shè)施基本建成。一是建 成了硬件平臺，校園網(wǎng)絡(luò)出口由兩條100M的鏈路（中國電信和教科網(wǎng)）與 Chinanet （中國互聯(lián)網(wǎng)）相聯(lián)，形成了一個(gè)千兆主干、全星型的三層網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié) 構(gòu)。建成擁有3000多個(gè)信