中考語文作文閱卷心得體會

1、2011中考語文作文閱卷心得體會吳店一中 蘇兆勇 作文在中考語文試卷所占比重之大是人皆共知的，其得分直接影響著中考語文成績，一篇好的作文得分能在48分以上，而一篇較差的作文得分可能不足30分，要想使中考作文取得一個令人滿意的成績，做到以下幾個方面是至關重要的： 一：思想內(nèi)容應深刻 思想內(nèi)容深刻是作文得分關鍵。今年我市高分作文大多是內(nèi)容豐富，見解深刻的作文，考生或闡述對生活的感悟，或表達自己對生活獨到的見解；而那些得分較低的考生作文，內(nèi)容則顯得空洞貧乏，缺少實實在在的內(nèi)涵，僅僅是湊一些字數(shù)，敷衍成一篇非常乏味的“政治式論述題”。因此考生在寫作文時一定要結合自己的實際生活閱歷，運用自己的眼光去深入

2、思考、提煉作文的主題，表達自己的生活感悟，展示自己的思想境界，寫出一篇實實在在的文章，切不可蜻蜓點水一帶而過，更不可架空文章。 二：篇章結構應完整 結構完整，這是中考作文最基本的要求。一篇未及完篇的作文，無論語言多么優(yōu)美，觀點如何新穎，也只能歸入三類卷，所以在中考作文時一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。如果實在沒有時間，也應結合作文的開頭急就一個作文結尾。 其次，中考作文一定要做到主題集中，作文應圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。 另外，作文篇幅也應控制在600700字之間，作文太短了，會讓人覺得內(nèi)容單薄，太長了又會讓人感到厭煩。 三：切入角度應新穎 要想在眾多的考生作文中脫

3、穎而出，贏得閱卷老師的青睞，作文切入角度的新穎不失為一條行之有效的途徑。今年我市的中考作文不少考生寫半命題作文，大部分的考生都是從題目的提示語中選擇一個詞語填入題中，如寫生活、社會，越來越好等，這樣的文題當然可以，但寫的人多了，閱卷者難免會覺得乏味，如果作文語言不是很精彩，那么你的作文就很難得到高分。但有些考生就很聰明，他們舍棄了這些考生常用的話題，而另辟蹊徑，有的寫心情、環(huán)境，越來越好”等，這樣新穎別致的文題就很能引起閱卷老師的注意，如果言之成理或描述得當，則很容易得高分。 四：表達形式應多變 有些學生在寫作文時不懂分段，一篇作文就老三段開頭、中間、結尾，甚至全文就一段，這就使得作文顯得非常

4、呆滯，難以引起閱卷老師的重視而得不到高分。 而今年我市中考作文形式多樣，從體裁上看，有記敘文，有抒情散文，有日記體作文，還有詩歌、戲劇等。在表現(xiàn)形式上，有以題記式開篇的，有以后記式結篇的，還有的將全篇分成幾個小片段，每個片段冠以一個小標題，幾個片段構成一個有機整體的。這樣，多變的形式為作文獲得高分加上了一個有力的砝碼。 因此學生在平時作文訓練時應有意識的加強文體訓練，多吸取別人作文的成功經(jīng)驗，努力使自己的作文在形式上不拘一格。 五：語言表達應有味 語言項是作文主要采分點?？忌谄綍r的作文訓練中，應盡量提高自己的語言表達能力，并力爭形成自己的語言風格。 今年我市中考作文在語言表達上可謂異彩紛呈：

5、有俏皮幽默的，有老成持重的，有清新亮麗的，有古樸典雅的優(yōu)美有味的語言讓閱卷老師拍案叫絕，也為作文獲得高分提供有力保障。 盡管語言優(yōu)美是較高要求，需長期努力訓練方能得到，但我們在平時作文訓練時注意提煉語言則很必要，也很有效。語言是作文的外在表現(xiàn)形式，閱卷者在判你作文時首先就是看你的語言，語言不夠精彩就可能失去得高分的機會，因為中考閱卷時間緊、任務重，每篇作文在閱卷者眼中停留的時間一般只有一分鐘左右，在這么短的時間內(nèi)，閱卷者是不可能細細琢磨推敲你的作文的，如果你的作文開頭就顯得很拖沓，寫了一大段還沒寫到點子上，那么你的作文可能就要面臨得低分的命運了。 因此，考生在寫作文時開頭應簡潔，并迅速入題，盡

6、量做到語言表達的生動精彩。作文中間段落每段開頭的語言應簡潔生動，并盡量在每段開頭用優(yōu)美的語句概括本段內(nèi)容或緊扣作文主旨。作文的結尾更要注意錘煉語言并再扣主題，如能用畫龍點睛式的句子突出中心或升華中心，則效果更好，應盡量避免使用“所以”“因此”一類的字眼作總結，因為這樣很容易讓人覺得你不是在寫作文，而是在回答問答題。 六：卷面書寫應工整 卷面是作文的門面，卷面書寫潔凈工整會讓人賞心悅目，能博得閱卷老師的好感；而卷面臟亂不堪的作文只能讓閱卷者望而生厭，難得高分。 我市從去年開始，中考命題時就已把卷面書寫列為得分項，分值為5分，由此可見對卷面書寫要求之高。今年我市考生卷面書寫質量有很大程度提高，臟亂

7、差的卷面數(shù)量大幅度減少。但仍有為數(shù)不少的考生卷面不夠整潔，亂涂亂抹，這就直接影響了他的作文得分。 當然語文考試的書寫不同于書法，只要你的字跡工整，卷面整潔就可以了。我們在平時的寫作時注意養(yǎng)成一種良好的習慣，寫作時細心些，少寫或不寫錯別字，如遇確實要修改的地方，千萬不要在錯誤的地方肆意涂抹，你可以用小括號把錯的地方括起來再用筆在錯的地方輕輕的劃一條橫線，這樣你的卷面就不會很差了。2011年中考數(shù)學閱卷心得吳店一中 田海俊2011年襄陽市繼續(xù)實行中考網(wǎng)上閱卷，學校抽調我參加了中考數(shù)學閱卷工作。 六月二十四日上午到襄陽市川惠賓館報到，下午二點在襄陽四中聽網(wǎng)上閱卷工作動員會，開始了為期五天的閱卷工作。

8、 字串1 緊，這是第一感覺。因為這次閱卷點是在襄陽四中，而我們住在川惠賓館，兩地有一段距離，所以每天都必須早早起床，對距離襄陽四中較遠的市區(qū)閱卷的老師要求起的更早。上午要求12:00結束工作，下午13:30開始閱卷，中午休息的時間比較少。對于如此緊湊的生活節(jié)奏非常的不習慣，加上工作強度很大，整個人神經(jīng)一直繃得緊緊的。 謹，這是第二感覺。踏上閱卷點，先報到，領取工作證，在保衛(wèi)人員的注視下進入閱卷機房，然后經(jīng)過培訓簽一份“承諾書”，一切都是那么的嚴謹。接著分發(fā)試卷和答案，閱卷老師先各自把所要批改的題目做一遍，再與答案的方法進行比較，然后由題組長講解評分標準，再進行試批，批了一定數(shù)量以后進行討論。組

9、長把我們試批時遇到的方法和情況進行統(tǒng)計，然后統(tǒng)一給出各種方法的得分點。經(jīng)過一個下午的總結我們才開始正式批改。這次網(wǎng)上閱卷，評分老師只能看到被掃描的答案部分，其他無關信息一律無法看到，十分安全。數(shù)學對后兩題實行“雙評”，即每道題均由兩名教師評卷，如果得分超出允許的誤差范圍，系統(tǒng)會自動將試卷發(fā)給第三位老師評卷，最后由閱卷組長進一步校正。確保了閱卷的公正性和有效性，同時更好地控制評分誤差。同時系統(tǒng)會自動統(tǒng)計你的閱卷量和無效次數(shù)。 競，這是第三感覺。由于在閱卷過程中實行實時、全程管理，題組長不斷地量化通報閱卷教師的閱卷進度和質量，所以一方面提高了評卷速度，另一方面更是保證了評卷質量。出去閱卷，代表的就

10、是學校，所以時時告誡自己不容有一絲差錯。閱卷過程中，評判一個老師的工作是從工作量和無效率上來看的。每天，都可以看到電子屏幕上哪個學校哪個老師閱卷工作得到嘉獎，可是在那種氛圍下，我們需要鼓勵，我們需要競爭，這樣我們才會做的更好。原本規(guī)定每天9：30有一個15分鐘的休息，午飯期間也有1個多小時進餐和休息時間?？墒?，我們很多人只是吃完飯，滴幾滴眼藥水，又投入工作。 字串5 本次中考閱卷，對我們以后的教學工作有以下幾點啟發(fā)： （1） 注重答題格式。 字串1 （2） 加強計算能力訓練，減少計算失誤。 字串3 （3） 注重基礎知識和基本技能的訓練，比如換元法。 字串1 （4） 注重數(shù)學閱讀能力的提高，比如

11、24題，由于題目較長，部分學生一看到試題就產(chǎn)生恐懼感，其實本題方法很簡單，但學生缺乏耐性去閱讀理解。 （5） 注重知識的靈活運用能力的培養(yǎng)。在平時的教學中應注重知識的發(fā)生過程，對于公式、定理不能只靠死記硬背，不能靠題海戰(zhàn)，重復訓練同類題，甚至是同一道題來提高他們對知識的理解，而應該強化學生自己去體會所學知識的來龍去脈，從而靈活運用。 （6） 在注重雙基訓練的同時，加強中檔難題和較難題的訓練，加強利用幾何變換設計的新題型的訓練。 字串8 （7） 要培養(yǎng)學生全面分析問題的能力，加強解題思路方法的訓練，讓學生能從眾多解題方法中尋求到最優(yōu)化的解題思路。 （8） 注重研究中考的動向，改進教學適應中考的改

12、革。 這次中考閱卷，時間緊，要求高，任務重，我們要為每一個考生的前途著想，來不得半點差錯。雖然工作很累，但是我們從中也積累了一些經(jīng)驗，受到了一些啟發(fā)，對今后的教學工作有很大的幫助，因此我們認為還是非常值得的。 2011年中考語文試卷改卷心得與教學反思平林中學 李明明中考結束，我參加了語文改卷，忙了幾天，終于有時間靜下心來，結合改卷，好好反思一下一年的教學。今年中考，大多數(shù)考生、老師對語文中考題的印象深刻，特別是作文?？梢哉f是幾家歡喜幾多愁。 前幾年，語文中考題目都比較簡單，我們每個班有一半的同學能得96分以上，102分以上的也有二十幾個。今年的中考難度系數(shù)加大了，在0.26左右，所以學生出了考

13、場都說語文難。改卷前，我看了看試卷，確實是有點難，但從試題的總體上來看，我們一年來的復習是卓有成效的。例如，“積累與運用”中的字詞書寫、注音、默寫、名著導讀，“閱讀與欣賞”中的詩詞賞析和文言文閱讀的題目都是我們常訓練的題，幾乎沒有區(qū)分度。概括新聞主要內(nèi)容和口語交際，雖然不是平時做的原題，但做題方法和注意事項同學們都牢記在心，區(qū)分度也不高。改好試卷后又問了問改基礎部分的老師，以下都是學生容易失分的地方，也是區(qū)分度最高的地方，體現(xiàn)學生能力的地方。 一是“積累與運用”中的“成語使用”，雖然成語都是中考說明或指南上的，但進行了變形，以前是錯誤的，現(xiàn)在改成正確的，正確的改成錯誤的，對部分學生來說有一定的

14、迷惑性?！靶薷牟【洹彪m然屬于中考的六種類型，但題目緊扣時代，不是我們經(jīng)常見的句子，學生要有一定的耐心和細心去品讀句子，才能發(fā)現(xiàn)句子的毛病。二是“綜合學習”，平時我們認為，這是最靈活的題、也是最容易得分的題，但今年在“綜合學習”中出現(xiàn)了對聯(lián)，受各地適應試題的影響，我們以為會出選擇題目，結果給了一段話，給了上聯(lián)，要求結合劃線句子對下聯(lián)，學生們覺得簡單，直接在文中找詞語“莫讓年華付之流”，但對聯(lián)要求比較高，除字數(shù)相同外，還要求詞性大體一致，這種答案就要扣掉一分，“莫讓年華付水流”才是最準確的。另外綜合學習最后一題，要求結合材料寫“形象大使”具備哪些條件，部分學生受平時影響，任意發(fā)揮，就是錯誤的；還有

15、的雖然是在材料中找的，但關鍵詞找的不全，也要扣分。 三是現(xiàn)代文閱讀，是最難的。雖然平時對說明文訓練的少，但在適應性考試后進行了強化訓練，方法同學們是掌握了，由于語段難讀懂，所以失分較多。 通過以上分析，我在今后的語文教學中對基礎部分還要從以下幾個方面提高。1、注意復習的全面性，重視考前的熱身訓練，應適當?shù)年P注中考說明與復習指南，例如本次考試的書寫、注音、成語使用都是這上面的變形，綜合學習是中考說明樣題上的模式。2、注重默寫、課外文學名著與文言文閱讀等基礎分，爭取最大限度的得分。3、重視現(xiàn)代文閱讀的訓練。除了教給學生常見文體的不同答題技巧外，做一些難易程度適中的題外，對稍難的也要做一做，形成一種

16、習慣，不要讓學生一遇到難題就心里發(fā)慌。改中考試卷時，我改的是作文。下面著重說一說今年的作文情況。今年的作文有兩種題形，一是命題作文，題目是“一言一行總關情”；二是半命題作文，題目是“ 越來越好”。湖北日報上有一篇文章評論這兩個題目，說是“襄陽市最具震撼力的作文題目誕生了”。初看這兩個題目，同學們和老師們都覺得這兩個題目擬得十分適合中學生寫，每一位學生都覺得有話可說，有情可抒，但改了作文后，才發(fā)現(xiàn)同學們要想得高分卻不那么容易，分析其原因主要有兩方面：一是今年作文改卷要有區(qū)分度，不再象往年一樣基準分是40分，大部分在40至50分中間，沒有體現(xiàn)出學生的真實寫作水平；今年要求拉開檔次，改作文要客觀，是

17、優(yōu)秀作文就給高分，是差作文就給低分，不給同情分，這樣有利于以后的作文教學提高力度，所以作文分數(shù)與往年相比，滿分作文、一二類作文要少一些，分數(shù)普遍要稍低一些。二是平時作文教學時間少，練習少，沒有注重同學們寫作能力的提高，使學生作文中的毛病層出不窮，歸納起來，最多的問題有以下幾點：1、缺乏創(chuàng)新。由于是命題和半命題作文，同學們基本上都能做到扣住中心，首尾點題，但由于受題目的限制，選“一言一行總關情”的同學千篇一律地寫父母恩、師生情；選“ 越來越好”的同學大部分寫“生活、世界、環(huán)境、地球、心情”越來越好。2、作文內(nèi)容空洞，泛泛而談，沒有打動人心的細節(jié)描寫。如“一言一行總關情”大部分同學分別寫了父母情、

18、老師情、同學情，受800字的影響，三個事件都不能深入細致地描繪，如果寫一件或兩件事就好多了?！吧钤絹碓胶谩被旧隙紡某浴⒋?、住、行等方面寫泛泛而寫，沒有寫出細節(jié)，這樣的作文都只能得基本分。、詳略不當。這種毛病主要體現(xiàn)在半命題作文上，有的同學在審題時沒有仔細，用了大篇幅寫過去怎樣“不好”，到最后一兩段才寫“好”，這樣就本末倒置，沒有突出中心。這個題目應該著重寫“好”，并且是“越來越好”，能寫出這個層次感，更好。還有的同學雖然也是著重寫好，但入題晚，開頭記敘了一兩百字，結尾又抒情、議論了一兩百字，才寫中間部分，這樣中間的主體部分的細節(jié)就不夠突出，也得不到高分，寫“一言一行總關情”的也有這種現(xiàn)象。

19、、文體不清。這種毛病也是體現(xiàn)在半命題作文上，就這個半命題作文來看，較適合寫記敘文。由于我們平時對議論文寫作訓練較多，素材積累較多，有的同學喜歡運用平時積累的素材套寫議論文，稍不注意就寫成四不象的作文了。如有的寫“明天越來越好”或“生活越來越好”主體部分引用了劉禹錫、李白等人的詩句，引用了屈原、司馬遷、愛迪生、貝多芬等人的事例，雖然首尾也點題了，但沒有一層次感，讓人分不清是記敘文，還是議論文，如果在每個事例后小結“他們的努力、成就讓我們的生活越來越好”，就不會使材料和主題是兩張皮了。有一位同學則補題為“苦難越來越好”，引用的是同樣的事例，但每一段都以“苦難對他們來說越來越好”貫穿全文，然后引用孟

20、子、居里夫人等人的話來證明苦難越來越好。這樣材料和主題就有機地融合一起，加上簡潔豐富的語言，就是一篇優(yōu)秀的作文。5、畫蛇添足。有的同學為了湊夠字數(shù)或為了讓作文更長一些，在作文已寫完的情況下，又來一兩大段抒情或議論的文字，這些都沒必要，只要夠600字了，只要是作文正常寫完了就可以了。老師改作文看的是中心、立意，看的是語言，而不是長短。另外少部分同學沒寫題目，或者改動了題目，要扣3分，有的同學書寫潦草，多次修改也要扣分。所以我們在以后的作文教學中應讓學生注意這些不必要的扣分，同時還要注重以下幾點：、有效點題。不僅開頭、結尾要點題，中間也要有貫穿全文的線索點題。如一位考生寫“習慣越來越好”，中間部分

21、每段以“粗心走了，細心來了，成績越來越好”“父母走了，自己來了，能力越來越好”“孤獨走了，朋友來了，心情越來越好”作結尾，多次點題，最后以“習慣于細心、習慣于獨立、習慣于微笑、習慣于關心，我的習慣越來越好，生活也越來越好”再次點題，層次分明。但要注意的是，首尾點題語言一定要簡潔，一百字左右即可，否則就影響了主體部分的表達。、恰當選材。選材一定要切口小，如“生活越來越好”少部分同學從一個方面、一個細節(jié)體現(xiàn)生活的變化，一個同學寫自己家門口的路由泥巴路變?yōu)樯匙勇纷優(yōu)樗嗦返倪^程，另一個同學僅寫自己家的交通工具由自行車到拖拉機到摩托車到面包車的變化，這樣寫出的作文就要生動得多。特別是半命題作文補題十分

22、重要，“環(huán)境、地球、世界”越來越好，補題范圍太大，也使學生不能深入地挖掘一些細節(jié)。相反，有的同學補題為“路邊的風景越來越好”寫路邊風景的變化，“停電越來越好”寫停電后人們的互幫互助，“書香越來越好” 寫小時候、上小學時、上初中時讀書帶給自己的各種不同的美好感受，這些題目切口小，從一個細節(jié)、一個方面體現(xiàn)變化，寫出的作文得分就要高些。、寫出文采。閱作文的都是語文教師，長期從事語文學科教學，自然養(yǎng)成學科個性：有情趣、好文采、講哲理、重思想。命題、半命題作文限制了作文的中心，想寫出新意不容易，同是學生，見識不廣，想要寫出新的素材也不容易，在這樣的情況下，誰的作文神思洋溢、文采飛揚，誰的作文得分就高。雖

23、然閱卷有具體的得分要求，但是文采見長、內(nèi)容稍次的作文還是容易被“錯愛”，閱卷老師不由看著發(fā)展的份上手下留情，放你一馬。而表達生硬，文思枯澀的文章令人望而生厭?？陀^地說有此長處的考生勝算概率顯著，不可忽視。、獨具匠心。選取事例應該“人無我有，人有我奇”?！耙谎砸恍锌傟P情”寫父母深夜蓋被子、端來一杯茶，或雨天送傘，被寫多了，一泛濫就成災，讓老師無法感動，老師和同學的關愛事件被大量描寫往往造成老師的審美疲勞。試想，考生一落筆便是天下皆知的那幾件事，這會讓閱卷無數(shù)的老師頭皮發(fā)麻，感動和感染的效應便蕩然無存。、在重視議論文的同時，不放棄記敘文的訓練。寫記敘文的考生，如果能以清淡樸素之筆寫身邊瑣事。人生百

24、態(tài)，豐富多彩，組織材料應著意于抒寫生活真實，表達心靈感受，生活化和真情實感的文章必然受到重視。在眾多同質化的文章中，如果你的作文別具風采，功底非凡，就自然會引人注目，讓閱卷老師身心愉悅，拍案叫絕，不想得高分都難。2011年中考語文作文評卷情況總結棗陽三中 黃莉莉2011年襄陽市中考語文作文總分50分，平均分為34分左右，今年中考作文延續(xù)2010年中考作文的結構“命題+半命題”，從命題“一言一行總關情”、半命題“ 越來越好”這兩個作文中二選一式的作答，每個題目的結構都是話題式引導，以便學生寫作構思。從評卷過程中看，大部分考生能聯(lián)系生活實際，結合社會現(xiàn)實，貼近社會熱點、焦點問題，展開聯(lián)想和想像，說

25、真話、實話，表達真情實感，呈現(xiàn)以下優(yōu)點：一是文體形式豐富。有記敘文、議論文這些常用文體，也有小說、散文、童話、日記等傳統(tǒng)形式外，還出現(xiàn)了“材料鏈接”、“博客評論”、“QQ論壇”“記者訪談”等時代氣息較濃的作文形式，讓閱卷教師欣喜不已。二是材料選擇富有時代氣息?！拔臑闀r而作”，不少考場作文能以中學生特有的眼光去捕捉生活的精彩瞬間。文章選材的生活味濃，體現(xiàn)了考生對生活的感悟。三是作文內(nèi)容豐富多彩。有的考生關注時事、親情、環(huán)保、發(fā)展等熱點問題：有的或回憶童年生活或描述現(xiàn)在的學生生活或憧憬未來；有的考生寫家庭生活，展人間真情等。四是不乏頗有文采的佳作。在評為一等的作文中，不少作文用詞豐富，引經(jīng)據(jù)典，運

26、用了比喻、比擬、引用、借代、頂真、夸張等多種修辭方法來描形畫物、表情達意，情真意切，文采飛揚。評為一等的作文，大多有一個新穎獨特構思，雖然所寫的內(nèi)容也多是父母、朋友、學習等方面的，但新穎獨特的擬題已展示了一定的作文能力，能吸引閱卷老師。但從閱卷情況來看，優(yōu)秀作文不多。什么原因呢？主要有以下幾點：一是審題功欠缺。題一是半命題作文：“ 越來越好”，仔細讀兩遍，就可以明白這篇作文必須用扣住“越來越”。但有的考生寫成了“ 真好”。二是文章思路梳理能力待提高。不善于對材料進行梳理歸納，借助分段、結構段（句）來展示文章外在思路；文章材料選取角度重復、堆砌，材料組織邏輯順序不明，使文章內(nèi)在邏輯順序混亂。如：

27、寫了學校寫家里，寫了家里寫社會。三是真性情作文所占比例不大?？戳瞬簧俚淖魑膶懽约航?jīng)歷，如下雨天父母給自己送傘，生病了老師輔導自己；或者自己遇到了困難，父親或母親以喝茶為喻，勸慰自己，或者說幾句很有哲理的話（名言、詩句等）。不否認有個別同學遭遇悲慘，也不否認做父母的說不出幾句高深的話，但如果占了一定的比例的話，就難免讓人以為作秀了。試想，人生最悲慘的事怎么會讓那么多孩子遇到呢？我們的父母都是平常人，如何一下子就變得深沉了呢？四是背誦范文來應付考試。表現(xiàn)一，用自己平時的高分作文去生搬硬套。如果套得切題那也無可非議，可偏偏就是有不少考生套成了兩張皮，作文題是作文題，文章是文章，風馬牛不相及。五是寫作

28、模式化、套路化。這次中考閱卷，發(fā)現(xiàn)不少作文開頭、結尾是一組套用過來的排比句，主體是兩三個由小標題統(tǒng)領的片斷，而且有不少作文在開頭寫一段與文章并無直接關系的“題記”，純屬“貼標簽”。2011年中考語文作文閱卷體會鹿頭鎮(zhèn)中學 賀海波緊張而繁忙的四天的中考語文閱卷完畢，分配給我的任務是批閱作文，改作文是閱卷中比較累的任務，但是批閱作文卻可以給自己一種沒有什么可代替的學習和提升的機會，盡管很累，但我還是非常珍惜。下面我就中考語文作文閱卷談談自己的體會。一、作文命題分析題一：請以“_越來越好”為題，寫一篇文章。題二：請以“一言一行總關情”為題，寫一篇文章。這兩個題目雖然內(nèi)容不同，但有一個相同的特點，就是

29、要求考生關注身邊的人和事?？忌枰浑p善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。第一篇題目中“越來越”設置了障礙，有一定的難度，考生需要讀懂其文字含義，否則極易偏題。第二個題目相對要容易些，考生自由發(fā)揮的空間大，考生有話可說，有事可寫。兩篇作文命題具有開放性、時代性、人文性和思想性。二、考生作文亮點1、準確審題，巧妙擬題。中考作為選拔性考試，命題者在題目的設置上要動一番腦筋的，很多考生都能認真審題，認真去研讀題目，能抓住了題目中關健字眼，做到不偏題失分。今年中考作文的題目-越來越好中，“越來越好”，設置了一定的障礙，“越來越”表示現(xiàn)在和過去比較程度，有遞進性、層第性。閱卷中涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀擬題，如日子越來越好、心情越來越

30、好、風景越來越好、習慣越來越好等。2、獨特構思，平中見奇。要想自己的作文能打動閱卷老師，構思上就要下一番功夫，力求深刻、新穎。有相當一部分考生，構思巧妙，用獨特的視角去觀察生活，體驗生活，以我手寫我心?，F(xiàn)舉一例：如題目-越來越好中，有一個考生他與眾不同打破常規(guī)思維，聚焦于一點，進行構思寫作，收到了奇妙效果。他就從家里的桌子變化寫起，爺爺使用泥土草糊成的桌子，后來是木桌子，到了爸爸用大理石桌子，現(xiàn)在用橡木桌子。結尾點題國家富強、人民富裕，感謝黨恩。此文以小見大，切入口小，如此獨特、新穎、巧妙的構思，讓閱卷老師眼前一亮，無不拍案叫絕，情不自已打上高分。3、真實內(nèi)容，真摯情感。部分考生作文注重從學校

31、、家庭和社會等多方面多角度去觀察、去思考，寫身邊的人和事，說真話，寫真事，抒真情。用樸實的文字抒發(fā)最真實的感情?？紙鍪裁醋魑淖钅艽騽尤耍媲閷嵏凶魑淖钅艽騽尤?。如一位考生在寫一言一行總關情中，他以布棉鞋為線索，開頭寫寒冷冬天，別人都穿“耐克”、“李寧”鞋，而自己始終穿著媽媽做的布鞋，因為里面有愛的味道，一天爸爸到校說要到外地打工走，來看一下兒了，順便把媽媽給自己做好的布鞋給帶來，然后后就離開了學校。星期天回家，媽媽又給我拿出一雙新布鞋，說是今年做了二雙，一雙你爸爸打工帶走了，一雙現(xiàn)在給我，此刻的我什么都明白了，但我卻不把爸爸給我送布鞋的事告訴媽媽，怕媽媽為爸爸擔心。讀完此文，閱卷的我熱淚盈眶，

32、多么相親相愛的一家人，多好的爸爸！多好的媽媽！多懂事的孩子！情真意切，真正是一字一句都是情，真正“一言一行總關情”，如此佳作怎能不讓閱卷老師不打高分？4、個性語言，魅力無限。只有生動形象的語言，才能感染讀者，成為文章魅力之所在。語言表達最能看出考生的作文功底，也是最能吸引閱卷老師的地方。在閱卷中發(fā)現(xiàn)很多考生語言生動形象，用詞準確，句式錯落有致，多種修辭巧妙運用，富有感染力?，F(xiàn)舉兩例我在閱卷中，遇到的在語言上獲勝的兩篇不同類型的佳作：一是語言優(yōu)美類型。一位考生在寫心情越來越好文章時，這位考生同樣是選擇爸爸、老師、同學三個方面對她的關愛，采用三個板塊結構，用詩化的語言表達，詞語豐富，靈活化用歌詞、

33、古詩中的名句，如：在遇到困難時、挫折時引用了李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，在感謝師恩時引用龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。還如有生動的細節(jié)：“草帽的漏洞，使得透過樹葉篩下來的陽光有機可乘。漏進來的陽光，不灼熱，反而有些可愛，它們燦爛著，閃爍著，像夜空中的點點星光”。這樣語言的文章，折射出考生對所學語文知識運用。同時也能看出小作者對生活有著有仔細觀察和體會，不然是寫不出這樣傳神的細節(jié)來的，所以給了高分。二是語言樸素、真摯類型。有這樣一位考生在寫一言一行總關情中是這樣寫的：“爸，你從來不抽煙，可是那晚上你卻吸了，你不想讓我看到，但我發(fā)現(xiàn)你時，你吸煙的情形是那樣的痛苦-”；“

34、媽媽已經(jīng)走了6年，我永遠忘不了6年前，我們一起到外婆家那段幸福的日了，爸爸，為了我你硬撐了6年，不知道你內(nèi)心忍受了多少苦楚，你也應該成個家了-”等。這位考生用最樸素的文字抒發(fā)了最真摯的情感。語言樸素、自然、真摯，平中見奇。讓閱卷老師情不自禁為文中的情所打動，所感染，怎能不打高分？三、考生作文存在的不足1、審題不夠準確。少部分考生沒有認真研讀審準題目，沒有抓住題目中關健字眼，如：我的病越來越好，光看題目就讓人費解，再看內(nèi)容是敘述以前自己身體不好，通過鍛煉現(xiàn)在身體變好了。這樣的文章蒼白無力，沒有實際意義，怎能得高分？這啟發(fā)我們，在審題環(huán)節(jié)，應該從頭至尾反復研讀題目，字字斟酌，不得忽略一處。2、選材

35、不夠新穎。選擇一言一行總關情考題中，看到最多的題材局限于家庭和學校，爺爺、奶奶，或者爸爸、媽媽、老師和同學對我的關愛。例如：半夜生病爸爸、媽媽和老師等親人背我上醫(yī)院；考前復習半夜媽媽給我遞杯鮮牛奶，我感動的熱淚盈眶；風雨交加爸爸或媽媽到學校給我送傘，我感動撲向媽媽懷抱；成績不好老師而耐心輔導，成績提高，非常感謝老師等等。還有的寫親人去世，一到中考家里的老人都死了，不是爺爺、奶奶、外公、外婆就是爸爸、媽媽的，不是車禍就是癌癥。大量的作文充斥著造假，虛情假意，題材千篇一律，千人一面，缺少生活真實體驗，缺少生活獨特思考，缺少生活多樣性。選材內(nèi)容過于普通，過于大眾化，只是事情的羅列，沒有找小的切入口，

36、使文章過于空洞，這樣就會給閱卷老師帶來審美疲勞，閱卷老師看了開頭，便知結尾，給人感覺毫無新意。這樣的作文怎么讓老師打高分？3、語言不夠生動。有一部分考生語言缺乏表現(xiàn)力，語言平淡無奇，乏味枯燥，談不上感染力，閱卷老師半天找不到一個帶修辭的句子，找不到一個凝煉貼切的詞語，找不到一個錯落有致的句式，除了逗號，就是句號，不見感嘆號、問號。這樣的文章怎能給留給閱卷老師好印象？閱卷老師一天那么重的批閱量，有時間、有耐性去認真研讀嗎？4、書寫不夠規(guī)范。在改卷中發(fā)現(xiàn)，有相當一部分學生作文書寫功底差，表現(xiàn)在：一是書寫混亂，字跡潦草，字的大小、比例不符合要求。有的考生作文老師若不仔細辯認，根本不知道寫的是什么？二

37、是標點符號不規(guī)范，逗號不像逗號，問號不像問號，標點符號的位置不正確，有的就是一逗到底，有的全篇都是逗號和句號在變換，再也找不出別的符號。這樣的文章，我相信不論是哪個閱卷老師也不會給高分的。三、幾點建議學生的作文水平主要來自平時積累，在日常教學中，老師應根據(jù)學生的實際特點與需要，遵循作文教學規(guī)律，從審題、構思、選材等方面切實進行作文技巧與思維訓練，來提高學生作文水平。1、強調審題是重點。審題準是寫好作文的前提，“題好一半文，題跑一半分”。若審題失誤、角度失當、立意失明，即“跑題”，文章最多得到基本分。重視審題的原則和方法的訓練，審題不能只是讓學生重點勾畫重點詞語，還應指導學生明白這些重點詞語的含

38、義，指導學生扣題寫?？紙鲎魑闹?，部分學生文筆好，思路清，讓人惋惜的是全文無一處點題，只能得很低分數(shù)。所以審題訓練不可忽視。2、重視作文素材積累?！扒蓩D難為無米之炊”， 沒有豐富的生活積累，是決然寫不出內(nèi)容充實、主題深刻的佳作來的。在閱卷過程中，我們深切認識到學生平時不關注生活，缺少對生活的認識與思考，作文材料不鮮活，這就強烈地要求我們語文教師平時的作文教學重視素材積累，還學生讀書時間，增大學生閱讀量，幫助學生搜集作文素材，增加積累。3、關注學生的思維與語言訓練。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，只有創(chuàng)新作文才有亮點，平時幫助學生如何創(chuàng)新，指導學生作文力求深刻，多思維才能在上萬考生中獲勝。加強語言表達訓練，語言

39、要根據(jù)文章內(nèi)容，有個人特有風格。要靠增強語言魅力，語言能力要靠平常的努力鍛煉。無錯字、病句，詞句凝練。詞語生動、句式靈活、文句有意蘊是語言美的真正體現(xiàn)出來才能提高作文分數(shù)。4、作文教學應有計劃性、序列性。教師可根據(jù)教材單元綜合性學習活動為主題，對作文教學進行系統(tǒng)規(guī)劃，明確每個年級、每個學期作文訓練的目標。比如七年級可以進行名篇共賞、佳作積累，美文摘抄鑒賞，八年級可以組織學生進行高分作文探秘，逐層推進，循序漸進，杜決盲目，一步步來提高學生的作文水平。5、加強學生書寫訓練，提高書寫水平。倡導每周開設二節(jié)書法課，持之以恒進行訓練，多開展書寫競賽，激發(fā)學生興趣，提高欣賞水平，提升書寫能力?？傊?，通過這

40、次中考作文閱卷，進一步提高了我對作文教學的認識，拓寬了批閱視野，鍛煉了能力，欣賞了相當一部分美文佳作，促進了我自己的作文教學了。也發(fā)現(xiàn)了部分存在的問題，更有利于我今后的作文教學。我將以此為契機，再接再厲，努力使自己的作文教學更上一層樓，邁上新臺階！2011年中考閱卷情況及心得興隆二中 張德玲很榮幸，我參加了2011年中考語文閱卷工作，對我來說，這是一次難得的學習機會，學到了很多知識，以及答題寫作要求及細則?，F(xiàn)在我把我閱卷的工作情況及心得做一總結，以指導今后我的教學工作。我參與的是作文閱卷，共102人閱作文，兩人一組（78人閱基礎題），閱作文有一原則就是尊重學生成果，按作文要求評分，基于各縣市的

41、提前優(yōu)錄的實際情況，所以今年作文基準分有所降低，可能在35分，這對沖刺A類和襄四襄五的考生來說，有些不公平，但好作文就是好作文，要敢于給高分甚至滿分，差作文要敢于給低分，不要心太軟。現(xiàn)將作文中考生出現(xiàn)的錯誤列舉如下：一仍有一部分考生在作文題目上丟分，或沒有寫題目，或擅自改了原有題目，出現(xiàn)這種情況的考生的作文，一般都要扣掉3分。二沒寫完作文，要據(jù)實際情況給分，完成一半以上，且內(nèi)容書寫還可以給2530分，不到一半要低于20分。三寫了四不像作文，且又扣不住主題，一般在20分，如果文筆功底較好者，分數(shù)會在30分左右。四作文內(nèi)容也扣住了主題，但卻空泛地談，沒有典型事例（故事情節(jié)），敘述呆板，一般在35分

42、左右。五卷面涂改較多，字跡潦草仍是普通現(xiàn)象，這種情況要扣掉3分。六這次的作文有兩道題目(一)是_越來越好；(二)是一言一行總關情，寫第一道作文的學生普遍吃虧，一般要明顯低5分(與第二道作文題相比)，第一題，考生很容易寫成列舉生活中的某些方面泛泛而言，也有上升到國家領導者的英明決策，但這都是大講道理，考生沒有結合事情來談，所以一般都在30分以下。還有考生用了大篇的文字大寫特寫不好的方面，而“越來越好”全文應重點寫的卻在文章結尾一段帶過，重點沒突出來。第二道作文題，有部分學生平時積累的素材，生活中的點滴，與眾不同的素材積累的較少，所以有很多考生所寫的內(nèi)容大同小異，如考前老師的叮囑，父母的關心，雨中

43、送傘，等不出彩的作文分仍不會高。當然，在這種情況下，仍不乏好的作文出現(xiàn)，仍有高分滿分作文出現(xiàn)，這些作文，閱卷老師一看就叫好，其他閱卷老師也都欣賞，可以給一類分，首先，語言功底強，語言流暢，語言很創(chuàng)新、經(jīng)典，再者，事情也是尋常小事，但卻能寫的打動人心，讓閱卷教師潸然淚下，很佩服學生的駕馭語言的能力。在今后作文教學中，我計劃從以下幾個方面著手：一練字不放松。二讓學生也接觸一些好的詞，背誦一些好詞，甚至讓學生也小試牛刀，寫些小片斷。三和學生一起挖掘生活中平常小事，在平常小事中抒寫出真感情。四重視學生習作，當面修改。五強抓作文片斷描寫的訓練，逐步提升學生寫作水平?？傊魑脑谡Z文中占舉足輕重的作用，今

44、后要狠抓作文訓練，把作文訓練落到實處，讓每位學生作文水平都得到提高，做到百花齊放。2011年中考評卷隨筆棗陽市第五中學 夏正俊有幸參加了2011年度中考數(shù)學評卷工作.在這期間遇到了一些關于考生答題的問題，寫出來與大家分享一下。此次評卷是在襄陽四中進行的，評卷人員大多是來自全市教學一線的九年級數(shù)學骨干教師以及各縣市區(qū)的數(shù)學教研員。我改的題目是第20題以及后來另改的第26題。終于結束了，好象可以輕松一下了，不過心里還是放不下那些寒窗苦讀的莘莘學子們，平時的得意門生們對這次考試也不是很樂觀，不知道最終下來可以拿多少分數(shù)呢？ 總結下這幾天閱卷的情況，整體來說是辛苦的，不過因為大家的心情是比較急切的，第

45、一天做的比較多，所以喊累的也比較多，后面幾天工作量降下來了，那么自然也就輕松點了?；叵肫疬@幾天的點點滴滴,心頭竟有絲絲不舍.鏡頭一：按照時間的規(guī)定，上午和下午各有一次休息的時間，可是第一天的時候幾乎沒什么人休息，大家還都拼命在那里點著鼠標呢，正是驗了我邊上的老教師的那句話：“你看牢，想不通的人肯定有很多呢?！焙髞斫M長在那邊看大家的閱卷情況，很多老師就都湊上去，想看看自己的無效卷，問題都是出在哪里，好避免接下來閱卷的時候出現(xiàn)同樣的錯誤。 鏡頭二：我一般都是踩著時間點進教室的，沒想到我這次是最后一個，還都早已經(jīng)開始工作了，哎，我又成了落后份子了。 鏡頭三：由于昨天我改第20題速度較快,正確率又高,

46、所以改卷總負責人-市教研室吳明龍主任抽調我去改第26題,因為這一道壓軸題得分點比較多,所以改得比較慢,必須抽調一部分人支援. 鏡頭四：27日下午，我們閱卷的任務基本上完成了，于是休息時間總組長的電腦前圍滿了人，都在那里計算著平均分，最高分，得分率，初步預測平均分在72分以下，那么也就是說連及格分數(shù)都沒到，這應該也是出卷老師使料未及的吧，不知道是學生的素質變差了呢，還是老師的教法不適應現(xiàn)在的考試了？孩子應該是越來越聰明的（從生物進化論的角度來看），那我想多半是老師的問題吧，包括自己在內(nèi)，總是希望能讓學生做更多的練習來適應這場中考，可是近幾年的情況應試教育是越來越不行了，你做再多的練習都是于事無補

47、的，關鍵還是在你掌握學習的精髓。最后那10%的學生的成績應該在110分以上，所以即使平均成績低了，優(yōu)秀生依然不會戰(zhàn)敗，我想他們不僅僅是學會了如何去對付中考，更學會了如何去面對各種數(shù)學題。換個模式寫吧，把很多細節(jié)省略了，這樣可以簡單點，避免重復。 鏡頭五:評卷的這幾天,也是高中進行期末考試的日子,在這里看到的是行色匆匆的學子們,完全沒有在初中七八年級的學生那份特有的淡定,無論是就餐還是上課,都是一路小跑,四中的學生素質就是高,有時我也在想,如果在棗陽一中或二中我也會遇到這樣的現(xiàn)象嗎,通過前幾年在一中二中的評卷經(jīng)歷,這們的現(xiàn)象答案是否定的.一方面是學生的素質確實是一個方面,但在教師和學校管理方面呢

48、,是不是也存在著一些問題?鏡頭五:整潔的環(huán)境,濃厚的學習學術氛圍是我對四中的最初的印象,四中學校大門口有一個大型電子屏,公布著當天學校所發(fā)生的一切大事,其中高考揭榜的第一天,肖偉偉同學以文科677高分摘取全省文科狀元,另有二十余名同學被清華,北大錄取,其中有兩個理科實驗班的學生共120分均超過600分,人平分645.5.這不能不說是一個奇跡. 整個脖子都有僵硬，肩膀非常的酸，右手腕上還有個小小的繭磨出來了，雖然平時玩電腦也會有那么點痕跡，但因為自己不太使用鼠標，所以這里肯定沒有那些游戲玩家們厲害，現(xiàn)在倒也可以跟他們抗衡了。 每個學生到了今天都是收獲的季節(jié)，不管他們獲得多少知識，考試都僅僅起到檢

49、驗的作用，對孩子的一生不要有過多的影響才好。但現(xiàn)在的教育體制，決定著中考是人生唯一的一次經(jīng)歷，甚至比高考還難得，因為高考不理想可以重新來過，重新選擇，但中考不能，所以說中考的分數(shù)是非常的重要的。換在當前這個社會，如果選擇借讀，那么有可能就是一分值幾萬呢？雖然我不想那么庸俗的提到錢，那這是現(xiàn)實，所以我們手上其實掌握著很多學生的生殺大全，但相信我們也是不負重托的。 今年中考試卷如何相信報紙上都已經(jīng)寫了很多，也聽到不少，總體來說跟去年難度相當吧。我不知道其他學科的情況如何，因為我只了解數(shù)學的試卷，去年的試卷難，難在個別題目，大部分題目還是容易的，而今年的試卷沒有太難的題目，但整張試卷的題目基本上每一

50、題都需要大家動腦去思考，不能直接判斷。有人說這樣的試卷沒有梯度，我不敢去評論試卷出的如何，但我想中考試卷讓我們看到教育的形式，不能再像有些老師那樣死教，搞題海戰(zhàn)術，因為這張試卷很多題目都是平時經(jīng)常看到過的類型，也不僅僅考某一個知識點，更多的是綜合分析。所以我們更應該注重學生能力的培養(yǎng)，如何去分析題目，把學到的知識用上去才是關鍵，平時多讓學生了解為什么，從深層次的去剖析問題，手把手的教學早已經(jīng)過時了，要放手讓學生自己去體驗這個過程，偶爾碰壁也是有好處的。不多說了，再說就該寫篇論文了。 今年還是跟去年一樣，采用網(wǎng)上閱卷的形式。有點佩服發(fā)明這個系統(tǒng)的人，真是有點神奇，除了我們閱卷老師的以外，組長的更

51、是集各種功能為一體。可以看到每個老師閱卷的情況，可以看到閱卷量，準確程度，完成進度，三審試卷量等等，想知道的都可以看到。唯一遺憾的是那臺21寸的純平顯示器，和那個小的不能轉身的位置，機房里一天呆下來，眼睛也花了，脖子也僵硬了。 讓每個考生得到自己該得到的分。這是我自己想的，因為感覺大家都是這么做的，所以才想到的。因為每個閱卷老師都是畢業(yè)班任課教師，這一年陪著這些學生一路走來，知道他們的辛苦，每一分都來之不易，所以不會輕易的讓分數(shù)跑掉。 每個老師都很敬業(yè)，發(fā)現(xiàn)有疑問，大家都拿出來討論，我們改的有兩個題目，其中一個得分點比較明確，學生出現(xiàn)的情況也比較少，所以也沒太多的議論，除了錯別字的出現(xiàn)（那好象

52、是語文老師該爭論的），也都視為有效得分。而另一個題目，疑點就太多了，主要集中在作圖痕跡的有無，因為是掃描的圖形，所以有些用鉛筆畫的比較輕的作圖痕跡是很模糊的，因為我們本著不漏判一分的原則，大家都用界面中的放大鏡來仔細的查看這個學生的答案中是否有正確的作圖痕跡，如果實在是放大了還看不清楚的話，那才盼不得分。而一個老師的評分不能做準，每份試卷經(jīng)過兩個老師不受干擾的獨自審閱，如果結果相差3分以上，那么系統(tǒng)會自動判給第三個老師來評，當?shù)谌齻€老師給出的分數(shù)跟哪個老師接近的時候，差別大的那個分數(shù)視為無效卷，當然不是無效了就沒用了，組長會查看每個老師的無效卷，在仔細審查三個人的閱卷情況，如果發(fā)現(xiàn)問題，那么會

53、和當事老師討論再給出最后的結果，所以是慎重又慎重的。而閱卷的老師也都是站在學生的角度，仔細分析學生做題的思路，盡量避免因為自己的失誤而讓學生終生遺憾。 改卷日記平林中學 李明明6月24日今天，我非常榮幸地被學校派往襄陽五中改2011年中考語文試卷，這也是一次難得的學習機會。上午報到后，下午就開始了培訓，清點人數(shù)后，首先是主講教師宣讀2011年襄陽中考評卷文件，講解評卷要求：1、這次評卷實行網(wǎng)上改卷，評卷期間要求佩帶工作證。2、評卷的每一位教師都要有責任心，認識自己的角色和位置，以前在自己的學校無論是校長還是主任，在這里都是評卷老師，要服從安排，愉快、公平、公正地評卷，做到問心無愧。3、掌握好評

54、卷標準，無規(guī)矩難以成方圓，雖然天氣較熱，我們也應靜下心來，切忌馬馬虎虎、前緊后松，做到寬嚴一致。4、每一位教師代表的都是自己學校的形象，要按時作息，不打牌，不過度娛樂，影響第二天的改卷。老師諄諄話語使我們受益匪淺，認識到自己肩上的責任重大。接著講解員講解網(wǎng)絡改卷流程，我們每個人都有一個帳號、密碼，密碼都要重新更改，每次評卷結束都要徹底退出改卷系統(tǒng)，以保證改卷的保密性。在改卷的過程中我們還能看到近期改的十份試卷，如果有什么問題可以重新評，對有問題的試卷，如答錯位置的、試卷不完整的，都要提交問題卷，由領導處理，這都體現(xiàn)了改卷過程中的人性化，體現(xiàn)了對學生們的關心和愛護。然后，賈老師重新強調語文組改卷

55、要求：滿含愛心，守時、守規(guī)、守紀，分配語文組每人改卷任務。在襄陽五中改的有語文、綜合理科，共288人，其中改語文卷有180人，隊伍龐大，作文102人，基礎部分78人。我深深地感受到語文的重要性，特別是作文的重要性。剩余的時間，我們上機操作，熟練掌握改卷流程。通過短短的培訓，我了解到襄陽政府對改卷投入了大量的人力、物力、財力，深切地感受到領導和老師們的熱情，感受到他們對考生的高度負責任。6月25日昨天下午，我們每人初評了50篇作文，今天老師首先把一類、三類和五類作文分別挑一篇，讓我們看一看，對昨天那些給分分類不一致的老師，還讓他們說說自己給分的理由，再講解大家給分的理由，統(tǒng)一標準。通過試評，對同

56、一篇作文，有的給一類作文，有的竟給五類作文，真是仁者見仁，智者見智，大家不禁感嘆到：改作文真難！接著谷城的陳老師給我們講解了今年的作文評分標準和往年的區(qū)別：以前作文基準分為40分，上下浮動不大，好差作文沒有區(qū)分度，今年為了提高作文教學力度，基準分為35分，好的就是好，敢于給高分，一類作文必須是百里挑一的，差的就是差，該給低分的一定要給低分，不能給友情分，給分要有變化，但也不能為了變化，而刻意壓低分數(shù)。正評開始了，大家都認認真真，小心翼翼，速度非常慢，生怕出差錯。即使如此，兩個老師同時改一篇作文，如果差距在7分以上，就需要仲裁老師認定。出于對學生的負責任，統(tǒng)一標準，還是有不少老師被叫去探討，因為

57、他們不是給高了，就是給低了。上午，我才改了六十多份，下午陳老師說我們改的速度太慢了，完不成任務，晚上結束時，要求每人改到二百四十份。好在上午熟練了，下午改得稍微快一點，共改了二百二十多篇。少數(shù)老師差得遠只好加班。6月26日今天早上，我們六點多就起床，從賓館坐車到五中吃早餐，雖然是學生食堂，但早餐和晚餐還是十分豐富的，特別是面食，品種繁多，味道也十分好，比我們這個地方好多了。午餐吃的是份飯，由于人多，菜放的油少， 我們還不到晚上就餓了，好在學校對我們特殊照顧，可以多搭些，但天氣太熱，還是吃不好。今天，我們每人要改280篇，加上昨天沒改完，所以吃了早飯，大家都坐在教室里改卷，直到快12點。由于賓館

58、離學校太遠，乘公交車浪費時間，老師們幾乎都在教室休息，有的伏在桌子上睡，有的睡在拼起的凳子上，還有的睡在地上。不到兩點，老師們都在加班改卷了，一直堅持到五點半。計算一下，一天我們幾乎都連續(xù)工作了將近七到八個小時，到晚上，個個頭昏眼花，腰酸背疼，街不想逛了，電視也不想看了。改基礎題的老師也好不到哪兒，因為他們?nèi)松?，每人一天要改兩三千份，點鼠標手都酸了。但沒有一位老師抱怨，叫苦叫累，看到老師們的敬業(yè)精神，敬佩之情不禁油然而生。6月27日今天，我們還是像昨天一樣，雖然八點半正式上班，但八點都已經(jīng)在改了。今天的任務是260篇。昨天下午，一個仲裁老師把我叫去了，說我給的分有點偏低。分給低了，怕虧了學生；

59、給高了，怕不名符其實，怕對后來的學生不公平，真不知道怎樣給分才好。好在同一篇作文差距在7分以上的，仲裁老師都一個個地叫去仔細分析，標準統(tǒng)一了，今天就少了許多。老師們不禁嘆道：改作文不僅累，更主要的是難。隨著時間的流逝，有歧義的作文改得越來越多，如有不少學生選擇了“ 越來越好”這個題目，橫線上填的是“明天”，而內(nèi)容是屈原、劉禹錫、貝多芬、居里夫人等戰(zhàn)勝困難取得成功的事例，語言優(yōu)美，內(nèi)容豐富，是一篇成功的議論文，但我們覺得作文雖然首尾點題了“越來越好”，但主體部分不適合“明天越來越好”這個題目，有套用別人作文，卻套用不恰當之嫌，經(jīng)過與同桌的討論，我們倆給了四類作文最低分27分。結果另個老師改時，給

60、了47分，被仲裁老師叫去，我們據(jù)理力爭，經(jīng)過兩個仲裁老師的商議定在三類作文37分。下午我又改了一篇類似的作文題目是“苦難越來越好”，舉的是同樣人物事例，但每一個事例后，他都講了道理，印證了“苦難對他們說越來越好”，并且這個題目也適合寫議論文，我給了48分，并且把它拿給仲裁老師看，結果相比較而言，前幾篇類似的作文都被降成了四類作文30分。當然，作文改得越多，我們發(fā)現(xiàn)的問題也越來越多，我都一一把它們寫下來，供以后的教學參考使用。6月28日經(jīng)過兩天的奮戰(zhàn)，終于上午九點我們結束了改卷任務，看了一下仲裁老師的電腦，四萬多份作文，需要仲裁的有一千四百份，雖然屬正常范圍，但我還是覺得太多了，說明我們的作文教