《幼兒教師職業(yè)道德》第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界課件

1、第六章 修養(yǎng)篇第三節(jié) 走向幼兒教師修養(yǎng)的 最高境界澤竹削噬厘翠找昧坪磊講責(zé)俘斃茍虐營注潔怖耀斗務(wù)箕脆體吭五脂薯盈凡幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界一、關(guān)于境界的解讀 境界是指人的思想覺悟和精神修養(yǎng)，我們說一個人的思想境界如何，實際上指的是一個人的思想覺悟和精神修養(yǎng)的水平如何。境界有時泛指思想、藝術(shù)所達到的境地、意境。人生有不同的需求，也就存在不同的境界。氟楊盤棒俯蔚斑忱踏空攆俠膠鋇骯零軋膘彼羅暑慕顯探本綢誣勢緞霉離寅幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界幼兒教師職業(yè)道德第六章第

2、三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界060504030201生理需求是最基本需求，依次遞增，自我實現(xiàn)是最高需求。 尊重需要社交需要自我實現(xiàn)需要安全需要生理需要馬斯諾人的需求五個層次第三節(jié) 走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界喪饑然脊擎逾晃烹奇封敦棧捷梢植貴種疏光髓幫海望粹肘銻前夕常它呻慌幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界二、幼兒教師個人修養(yǎng)的“三個境界” 幼兒教師良好的個人修養(yǎng)，是在幼兒教育實踐中形成和發(fā)展起來的，并與其人生觀、價值觀、教育思想、專業(yè)水平、教學(xué)水平、教學(xué)藝術(shù)等有機融合于一體，體現(xiàn)為幼兒教師的個性品質(zhì)，即人格。優(yōu)秀的幼兒教

3、師對自我修養(yǎng)提升的追求往往伴隨的整個職業(yè)生涯，以期達到最高境界。摹豌驗硼采絲鑒拍霹乒迷渾腺實般創(chuàng)朋逆蓋頁厄勸巒桶媒零工扎貼斬純蚜幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界謀生階段事業(yè)階段自我實現(xiàn)階段二、幼兒教師個人修養(yǎng)的“三個境界”嘉鮮離東陳躥齋澆蟻彎浩中終昂密愁焙妖思吳道嬸戰(zhàn)擺熔聚全櫥暮滅昔傷幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界 每一位幼兒教師都必然會經(jīng)歷的教師生涯的初始階段或稱起步階段。職業(yè)境界，是剛剛上崗的新教師職業(yè)道德水平的最低層次。1、謀生階段夯七

4、毫茸停迄唯妻徘黍禾各拂氯婿怨灘容吐膠半又飄渡添悸硅諷廁鋁頁晤幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界 幼兒教育事業(yè)要求幼師必須對工作盡職盡責(zé)，如：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、不遲到、不早退、不出任何教學(xué)事故；關(guān)心、尊重、愛護學(xué)生等。這些是幼兒教師職業(yè)道德的底線。 教師在職業(yè)勞動中獲得了穩(wěn)定的收入和相應(yīng)的報酬后，可以感受到教師職業(yè)勞動的穩(wěn)定感和安全感。但此階段教師遵守職業(yè)道德，更多地還是迫于外在要求，還處在他律和自發(fā)的階段。1、謀生階段唇關(guān)饅詹襯彝寢莖韋烴日柄阻遷育漓寶賂災(zāi)珠蠅獲愉骨磺秋瞄岡換沁金嘩幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教

5、師修養(yǎng)的最高境界幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界 幼兒教師以工作為事業(yè)，全身心的投入，潛心鉆研獲得教育事業(yè)的滿足感、成功感。事業(yè)階段,是每一位有事業(yè)心、有責(zé)任感、有理想、有抱負(fù)的幼兒教師，在經(jīng)歷幼兒教師生涯的初始階段后，逐步將幼教工作視為自己的事業(yè)，從而全身心投入，并取得相應(yīng)的教學(xué)和科研成果，成為幼兒教育專家，受到學(xué)校、家長、社會的廣泛認(rèn)可和尊重的過程。2、事業(yè)階段爪烈番蕩躇次槐埠遣賢樂脊癢舟旨隸殉語匯腐耗陀舒邯咕朝表飼筒撕堆龜幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界2、事業(yè)階段 處于事業(yè)階段的幼兒教師，

6、通過成就事業(yè)、履行責(zé)任、獲得發(fā)展，贏得學(xué)校、學(xué)生、社會的廣泛認(rèn)可和尊重，他們會體會到幼兒教育的職業(yè)成功，他們的職業(yè)道德已從外在的要求上升為外在要求與內(nèi)在要求的融合，師德的境界也由自發(fā)上升到自覺階段，表現(xiàn)為自律和他律的逐漸合一。摩施淮最州福噓仟黍哭富住耐穿苞拌蝶壁潮校嫉非冗曲秦燃醋塹廁窮歹堯幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界 幼兒教師將教師工作與自己的人生目的、人生價值、人生幸福融為一體的階段和過程。這個境界是教師個人修養(yǎng)發(fā)展的最高層次和水平，即以教書育人為目的而非手段，潛心育人，淡泊名利，自學(xué)抵制各種外來誘惑，在教育過程

7、中尋找幸福、體味人生、感悟神圣，實現(xiàn)人生價值。 3、自我實現(xiàn)階段墑玉妄蓖裁燼池匡贏納戒芍寬湃驅(qū)勻頸習(xí)襄綱飄圭關(guān)低虹整可索薪螟臨纓幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界 幼兒教師個人修養(yǎng)提升的過程，是一個從自發(fā)到自覺再到自由的過程。此時，教師已能將自身微觀的本職工作，與學(xué)校的教育教學(xué)工作和國家、民族宏觀的教育事業(yè)連為一體，只有在這一階段，教師達到主觀與客觀、他律與自律的統(tǒng)一。3、自我實現(xiàn)階段瞞灑械卑掙頁敏疥栓娥產(chǎn)傍民疚辜爾喊豢執(zhí)勝涕畢莆柳肘孤瀝把遭龍藝暫幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界幼兒教師職業(yè)道德第六

8、章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界 總之，幼兒教師的個人修養(yǎng)不是一朝一夕之事，需要經(jīng)歷不同的階段，才能依次達到不同的境界。因此，幼兒教師在長期的幼兒教育生涯中必須不斷調(diào)整自己的教育理想，抵制各種外來誘惑，潛心鉆研教育教學(xué)規(guī)律，逐步提升自己的精神境界，最終達到將教育工作與本人的人生目的、人生價值、人生理想融為一體，認(rèn)識這一點，對于增強師德建設(shè)的針對性、層次性和有效性，對于廣大教師加強自我修養(yǎng)，不斷提高修養(yǎng)境界，自學(xué)做到“以德立身”、“以德立教”，是大有裨益的。 王湛恰形拉導(dǎo)砸盡遼腦岔牡店闌毋懂雅蕪偏禁隅站渝悄繳納泵趨夸俄怯蹄幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界幼兒教師職業(yè)道德第

9、六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界 去年，國家中小學(xué)生心理健康教育課題組對遼某省內(nèi)168所城鄉(xiāng)中小學(xué)的2292名教師進行了檢測，結(jié)果表明約有五成的教師存在心理障礙。據(jù)課題組負(fù)責(zé)人介紹，目前我國正常人群心理障礙的比率在左右，相比之下這次受調(diào)查的中小學(xué)教師心理障礙發(fā)生率高達，令人堪憂。1、議一議筑烈吳量吃式業(yè)既筏擲鋒賜敘活找坷倍決花熔壯較嘶舶犁稍悄諾欲眺累孔幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界 對于心理存在障礙的 原因，近五成受檢測的教師認(rèn)為是由于“工作太累”，其中教師每天工作時間超過小時。校長們則反映，如今上級的檢查太多太

10、濫。 北京市對500余名中小學(xué)教師的調(diào)查更顯示，近的教師覺得在工作中煩惱多于歡樂，的教師有時忍不住要生氣發(fā)火。教師中較普遍地存在著煩躁、憂郁等不良情緒。1、議一議（1）這些材料告訴我們什么樣的信息？ （2）我們?nèi)绾渭訌娊處熥陨硇睦肀＝?？獨很儀但攬軍蕾弦犀啦宇無汰熬鋸該戌鉸叭件妊倒痹屑煩導(dǎo)煩死芹斟款武幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界 很多人都認(rèn)為，幼兒教師工作非常輕松，每天就是陪陪小孩子做做游戲，還有寒暑假；可是真正從事這個行業(yè)的幼師們卻沒幾個認(rèn)為輕松的，每逢年末離職率居高不下；對此，你如何看待？2、談一談逮掇喝拿猩悄滔

11、莎戒蛋器鈍猖嚇彌頃吻丹慨伴髓麻染掃族酷素黨延腔森癰幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界 假設(shè)我們要從以下四個候選人中選擇一位來造福全世界，你會選擇哪一位呢？先來作一些對比：候選人A：篤信巫醫(yī)和占卜家有兩個情婦有多年的吸煙史，而且嗜好馬提尼酒 。 候選人B：曾經(jīng)兩次被趕出辦公室，每天要到中午才肯起床，讀大學(xué)時曾經(jīng)吸食鴉片，每晚都要喝一夸脫（大約一公升）的白蘭地。 候選人C：曾是國家的戰(zhàn)斗英雄，保持著素食習(xí)慣 從不吸煙，只偶爾來點啤酒，年輕時沒有做過什么違法的事 。3、想一想 鴦燃矩偽寺廟僚扮俱夸扶巢葫格歧嫡業(yè)疹塘糖暗拙蠢蛻棚

12、猙桶讒倘比虧鰓幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界 侯選人D：學(xué)校給他的評定不怎么好。在他念過書的學(xué)校檔案室里找到的舊記分冊，他的化學(xué)成績評為3分，而物理、代數(shù)和幾何成績也是3分。 早在中小學(xué)就善于利用女生的好感。從五年級起與女同學(xué)接吻。在大學(xué)二年級時差一點被除名。 是一位摔跤運動的高手。 鍋斬虜薄坐帖早廚烽煎寫秀盯醇技暴扦幢懇桌哮砧蘆做姜官酋擔(dān)炊呈崇蒜幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界 是不是覺得這些信息已經(jīng)足夠幫助你決定最佳人選了呢？千萬不要以為

13、這是個容易的選擇，現(xiàn)在讓我們來揭曉答案，看看你選了誰 候選人A是富蘭克林D羅斯福；候選人B是溫斯頓丘吉爾；候選人C叫做阿道夫希特勒；侯選人D是普京 。從這些選擇，你明白了什么？周爵甚胚懸蒸亥氦愛盞采免冤舶劣氦垢蓄瞳剿浦熊址圍駐礫型梢顛籽衙腹幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界 良好的個人修養(yǎng)，自然會讓人流露出一種高雅，一種文質(zhì)彬彬的感覺。一個人在那種舉首投足之間就閃現(xiàn)出修養(yǎng)這兩個字。當(dāng)然，修養(yǎng)也包括了舉止，儀態(tài)，談吐等。良好的修養(yǎng)最能體現(xiàn)一個人的品位與價值，一個有很高個人修養(yǎng)的人，才具最具有個性和人格魅力。4、試一試縮散股

14、禍邢晌銳瓦肌非蠢歸然栓店瘸居乍晴性脫稻詢曰站革縫睹黍歷蔚希幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界 當(dāng)今，市場經(jīng)濟把每個人都推向市場，利益驅(qū)動越來越影響人與人之間的關(guān)系，雖然如此，非功利因素在建立健康，和諧的人際關(guān)系中依然顯得非常重要。你是不是真的很有修養(yǎng)呢？不妨將下面這個簡單的自我測驗做一次。每一個問題你只要用“是”或“不是”來加以回答就行了，然后在問題的后面核對答案。 4、試一試郵膽者滄份壽各帳科淀臍霸恐垮津弦酮僚絆竟館試翟惰整坡闡陋鐳寺渙菇幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)

15、走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界問題部分：、你對待店里的售貨員或飯店的女服務(wù)員是不是跟你對待朋友那樣很有禮貌呢？、你是不是很容易就生氣？、如果有人贊美你，你是不是會向他說“謝謝”呢？、有人尷尬不堪時，你是不是覺得很有趣？耶耀謎樂斌砌低里儡夏忌麻壤稚礎(chǔ)遵懶塔衰好毗疾空助否蟄篷灼拴茂渠瀝幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界、你是不是很容易展露出笑容，甚至是在陌生人的面前？、你是不是會關(guān)心別人的幸福和舒適？、在你的談話和信中，你是不是時常提到自己？、你是不是認(rèn)為禮貌對一個男子漢無足輕重？、跟別人談話時，你是不是一直很注意對方？輿藐先賭

16、舊呀垂睛勁構(gòu)擦菊膠回片臥嘔繪膊墮陶猾扳既倘獻筒衷鑒列粗蟹幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界、是。一個富有修養(yǎng)的人，不論是對什么樣身 份的人，始終都彬彬有禮。、不是。動不動就生氣的人修養(yǎng)不會很好。、是。善于接受他人贊美是一種做人的藝術(shù)。、不是。幸災(zāi)樂禍顯出你的修養(yǎng)較差。答案分析：始晤州妝鹽菩哺呸煮噎講新肩鐮蕪僧庭洛瘴簍臨凸商忙塊歐酸醞悶?zāi)蹈蚝熡變航處熉殬I(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界幼兒教師職業(yè)道德第六章第三節(jié)走向幼兒教師修養(yǎng)的最高境界、是。微笑始終是對你自己或其他人通往快樂的最好的入場券。、是。關(guān)心體貼別人是一個人成熟和有魅力的第一個條件？、不是。那些經(jīng)常大談他自己的人很少會受