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文檔簡介

1、基因暢想學習目標1.初步了解什么是基因和基因技術。2.學習賞析科幻作品，了解此類作品的特點。 3.品味生動有趣的語言，激發(fā)科學探究的興趣。掃清障礙好前行字音字形憨態(tài)可掬（ ） 圈養(yǎng)（ ）偌大（ ） 篤篤聲（ ） 暴躁（ ） 瀕危（ ） 橫亙（ ） 前瞻性（ ） 虔誠 （ ） 簇新（ ）量體裁衣（ ） 心有余悸（ ） hnjunrudzobngnzhnqinclingj初讀課文，感知內容用自己的話概括本文的主要內容。 課文介紹了利用基因技術進行科學實驗的情況，并以此為基礎，對未來人類利用基因技術進行大膽的預測和科學的想象。 文中敘述的一些實驗、事例，有些是事實，有些是對未來的展望，請分別找出來。

2、 第3段談自己的工作，談自己為什么要和豬打交道是事實； 第5段器官移植技術的發(fā)展是科學事實； 第1段“我”獲得獎章是想象； 第6段對基因的發(fā)展進行了科學的暢想，是想象。 細讀課文，梳理知識哪一項科研是堪稱20世紀最出神入化、最富有前瞻性的創(chuàng)舉？具體說說進行這項研究的原因及探索過程。 科學家成功地用人心臟的基因轉錄在豬身上，制成了豬身人心。原因：探索過程：需要心臟移植的人很多，而心臟來源卻很少，“每年至少有多達二萬人在等待中”“抱憾而去”。1960年，哈迪將一顆黑猩猩的心臟裝在了一個瀕危病人身上，開了不同生物物種心臟移植先河；而后，貝利又將狒狒的心臟移植到先天性心臟病患兒身上；經(jīng)過近二十年的探索

3、，科學家成功地將人心臟的基因轉錄到豬身上，制成了豬身人心?；蚣夹g到目前為止，有沒有成功地應用于人類？原因何在？ 沒有，“原因是某些豬病毒會因此傳染給人”，使得“該計劃被迫暫停”。 我國對基因技術的研究有沒有大膽嘗試？ 1990年 啟動人類基因計劃，中國雖然參與最晚，但中國科學家僅用半年的時間，就就基本完成了所承擔的百分之一人類基因組測序工作，從而在這一科學豐碑上自豪地刻下了中國人的名字。 2000年2月16日，四川兒童龍威成為全國第一個基因身份證攜帶者 中國動物學家不久前成功地繪制了大熊貓基因圖。 本文作者從自己獲獎寫起，“獎章上鐫刻著一頭憨態(tài)可掬的豬”在文章結構上起什么作用？品讀課文，探究寫法為下文設下伏筆，由此引發(fā)對基因發(fā)展“豬身人心”的暢想，使人感到真實可信。 教師寄語這是一篇生動的科學小品文，讀來親切感人，隨著科學技術的發(fā)展，轉基因技術已廣泛應用，相信在不久的將來，“生物鐘”等問題能得到攻克

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