(完整版)龜兔競走

1、龜兔競走教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能用多種方式正確、流利、有感情地誦讀、演繹小古文。2.理解故事內(nèi)容，感受小古文言簡意賅、富有韻味的特點(diǎn)。3.初步嘗試用小古文的形式進(jìn)行故事創(chuàng)編。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹藘蓚€(gè)謎語，猜一猜，它們是誰？（烏龜和兔子）2.它們倆之間發(fā)生過一個(gè)有趣的故事流傳至今，你知道是什么嗎？指名講故事。3.這個(gè)故事選自伊索寓言，我們的古人還給他起了一個(gè)名字叫做龜兔競走?？吹竭@個(gè)題目你有什么問題嗎？師：“競走在現(xiàn)代值得是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，但在古文中，需要把他們拆開來理解：競是比賽的意思，走在古代是跑的意思，所以龜兔競走就是龜兔賽跑。像這樣，把一個(gè)詞拆開來理解是讀懂

2、小古文的好方法，快把這個(gè)小妙招儲(chǔ)存到你的小腦瓜中吧。”4齊讀課題。二、初讀古文1、這么有趣的故事，先聽來聽一聽，想不想自己來讀讀看？（1）自由讀。（2）指名讀。2、小古文的朗讀有它自己的節(jié)奏，老師根據(jù)它每句話的意思用上了停頓符號(hào)，下面大家再來讀一讀。龜與兔/競走。兔/行速，中道/而眠。龜/行遲，努力/不息。及/兔醒，則/龜已先至矣。（1）開火車讀，每人讀到標(biāo)點(diǎn)為止，看誰讀得最好。（2）師生合作讀。男女生合作讀。（3）齊讀。三、齊讀精讀感悟1、如果不出意外，照理說，這場比賽誰會(huì)贏？為什么？理解“速”“遲”男生讀“兔行速”；女生讀“龜行遲”（對(duì)比讀）2、可結(jié)果卻令人大跌眼鏡“龜已先至矣”。太不可思

3、議了，指導(dǎo)讀。怎么會(huì)這樣？（1）“中道而眠”，理解。兔子沒跑完就睡覺，它到底是怎么想的？驕傲的兔子還做了個(gè)夢呢，猜猜它夢到了什么？相機(jī)指導(dǎo)朗讀?！巴眯兴?，中道而眠?！边€有其它原因嗎？（2）“努力不息”，理解。當(dāng)兔子跑得飛快的時(shí)候，烏龜在一刻不停地爬著，這叫；當(dāng)兔子呼呼大睡的時(shí)候，烏龜不斷努力地爬著，這叫；不管兔子在做什么，烏龜都是在不停地向前爬著，這就叫做?！跋ⅰ痹谶@里是停止的意思。你覺得應(yīng)該向小烏龜學(xué)習(xí)什么呢？（指導(dǎo)朗讀。）你想用哪些詞語夸夸小烏龜？送詞：堅(jiān)持不懈 持之以恒 3、兔子選手呼呼大睡，烏龜選手努力不息，怪不得最終烏龜率先到達(dá)了終點(diǎn)。（1）此時(shí)此刻，烏龜心情如何？指名讀“及兔醒，則

4、龜已先至矣?！保ㄕZ調(diào)上揚(yáng)）（2）兔子的心情又是如何呀？（指導(dǎo)朗讀）（3）分別站在烏龜?shù)慕嵌群屯米拥慕嵌葘?duì)比讀。4.學(xué)了這個(gè)故事，你懂得了一個(gè)什么道理？謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。5.、再讀小古文，讀出不同的語氣。5、加上動(dòng)作演繹讀。這個(gè)故事不僅能講還能演呢?。◣熥鍪謩荩W(xué)生跟著演。6、看圖背小古文。五、拓展延伸自從上次比賽后，兔子就再也不小瞧烏龜了，這一天，它們又一次相遇了，恰巧一年一度的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)又開始了，它們決定再次參加，不過這次有個(gè)難題：賽跑的途中有一座陡坡，兔子擅長上坡而烏龜卻不行，烏龜擅長下坡而兔子又不行，于是，它倆決定合作。它們倆是怎么合作的呢？（出示圖片）引導(dǎo)學(xué)生嘗試用小古文的形式進(jìn)行故事創(chuàng)編。（出示）龜與兔（）競走，路遇陡坡，龜兔合力。兔（ ），龜（ ），則（ ）矣。六、