高效領導力培養(yǎng)博商課件

1、高效領導力培養(yǎng)溫馨提示：掃一掃，加關注！更多實用、前沿的企業(yè)管理資源第一時間發(fā)布，盡在博商微信。 內容有效領導者的6個特征領導力方格高效領導者的5要素遠景創(chuàng)造者團隊建設者任務分配者員工開發(fā)者動機激勵者有效領導者的6個特征什么是領導？ 領導就是清晰地表達和展現出愿景和目標，并 與他人一起共享，共同實現這些愿景和目標。領導者的6個特征驅動領導意愿正直自信智慧工作相關知識領導者的6個特征驅動領導意愿領導者工作非常努力，他們追求成功，精力充沛，不斷進取，持之以恒領導者有很強的欲望去影響和領導他人，他們愿意承擔責任領導者的6個特征正直領導者在自身誠實和言行一致的基礎上與下屬建立起信任關系下屬在自身疑惑無

2、法得到解決時會尋求領導者的幫助，因此，領導者需展示自信，來向下屬說明目標和決定的正確性自信領導者的6個特征領導者需有足夠的智慧來收集、分析、解釋巨大數量的信息，并能建立起愿景、解決問題和做出正確的決定有效的領導者對公司、行業(yè)、技術問題等有豐富的知識。深入的知識使領導者能做出全面的決策，并理解其中的含義工作相關知識智慧低 關注生產 高高 關注員工 低領導力方格領導力方格釋義：一種委任與缺乏管理方式，一種基本上屬于懶惰型的管理方式特征：管理者對生產與人都缺乏關系，怕使自己卷入麻煩之中，他最大的關系是如何使自己不擔責任結果：由于缺乏管理，企業(yè)會陷入一種無政府狀態(tài)，充斥著不滿與不和諧1.1 貧乏型領導

3、（對生產與人都缺乏關心）領導力方格釋義：片面地關切員工需求特征：關系導向型領隊。他過度關心員工的安全感與滿足感，并希望以此提高生產績效。他幾乎不會運用懲罰性、強制性及合法性的權利手段，其原因是他擔心這些權力將有損他與其他團隊成員之間的關系結果：企業(yè)雖然氛圍友好，卻無效率1.9 鄉(xiāng)村俱樂部型領導（對生產關心少/對人關心多）領導力方格釋義：獨裁型或服從型領導特征：獨裁的任務導向型領導。他認為員工需求無足輕重，并通常簡單對待之。他用金錢來激勵員工。合作的空間與可能很小。他通過規(guī)則與懲罰性措施對員工施壓，并以此實現企業(yè)目標。作為任務導向型的管理者，他強于把握工作計劃于進度。他們不能夠容忍不同意見。結果

4、：盡管短期內能夠實現高產，從長遠來看，生產卻會因為大量的員工離職而下降。9.1 生產或破壞型領導（對生產關心多/對人關心少）領導力方格釋義：管理者設法在企業(yè)目標與員工需求之間實現平衡特征：管理者對生產與人都表現出適度的關心，希望能夠實現可接受的績效。他相信這是大多數人所采取的領導的方式。結果：在生產業(yè)績與人的需求兩者都無法充分滿足中實現妥協與折中。5.5 中間路線型領導（對生產適度關心/對人適度關心）領導力方格釋義：最佳的領導方式。管理者對生產與人都表現出高度的關心。動機很高。特征：管理者鼓勵員工的團隊合作與責任感。這種領導方式強調要讓員工感到自己是企業(yè)大家庭的一員，使之理解企業(yè)的生產經營目的

5、和生產需求。結果：基于信任與尊重的團隊環(huán)境使員工獲得高度的滿足感和動機感，并最終帶來較高的生產效率。 9.9 團隊型領導（對生產與人都高度關心）高效領導者5要素高效領導者團隊建設者動機激勵者愿景創(chuàng)造者任務分配者員工開發(fā)者愿景創(chuàng)造者創(chuàng)造愿景設定目標確定行動方案監(jiān)督執(zhí)行行動方案愿景創(chuàng)造者創(chuàng)造愿景“我們團隊/組織的愿景是什么 -我們的團隊應該朝什么方向發(fā)展，我們想成為怎樣的團隊/組織？”設定目標“我們團隊/組織的愿景是什么 -我們的團隊應該朝什么方向發(fā)展，我們想成為怎樣的團隊/組織？”設定目標是為了將管理團隊的遠景描述轉化為具體的、可執(zhí)行的目標，即團隊想要實現的結果和產出。愿景創(chuàng)造者確定行動方案監(jiān)督

6、實施行動方案行動方案是實現目標的手段行動方案必須具體化，并可測量最后一步是跟蹤、測量和檢察團隊是否正在從事所要求做的工作這種領導的參與可以驗證行動方案中工作的主次順序是否恰當團隊建設者有效的領導者 需開發(fā)和培育：優(yōu)秀的團隊明確的目標明確的業(yè)績標準明確的工作角色工作人員團隊識別和精神愉悅和享受感覺開發(fā)和坦誠交流團隊建設者培養(yǎng)一支有凝聚力的隊伍團隊建設者促成團隊問題的解決對成員忠誠幫助成員從挑戰(zhàn)中學習 關心成員團隊建設者知道什么時候該涉入團隊沖突，什么時候不該涉入創(chuàng)造機會讓成員在沒有工作壓力的時候聚在一起出現問題時，可以給成員提供咨詢，但是要避免管得太細培養(yǎng)一支有凝聚力的隊伍促成團隊問題的解決團隊

7、建設者在對外溝通時，發(fā)表團隊整體意見與成員分享成功的榮譽找出是什么阻礙了員工的出色表現充分授權，但不是聽之任之對成員忠誠幫助成員從挑戰(zhàn)中學習關心成員有機會就跟成員進行簡單的談話每天跟員工首次見面喚名字打招呼積極，成為鼓勵的力量任務分配者領導者 結果工作人員領導通過員工將事情做好因此，有效率的領導者需要明白分配任務或授權的重要性，并知道如何去做任務分配者將權力委派給別人來執(zhí)行指定的活動它使員工能做出決策，即使決策權從組織的一個層面向其下一級轉移反復出現的日常事務能發(fā)展和提高員工技能和知識的任務臨時性職責或任務非自身所專長的任務授權那些該授權任務分配者已具備能力并愿意承擔某項任務及責任的員工想從任

8、務中學習來開發(fā)和拓展其技能的員工想讓自身工作變得更有意義、更具挑戰(zhàn)性的員工授權給誰有效授權的步驟說明任務明確員工決斷范圍允許員工參與告知其他人出現了授權監(jiān)督結果有效授權的步驟你有責任明確提供下列信息：被授予的是什么樣的權力、你期望的結果是什么、期限或者你所期望的績效你所授予的是在特定制約條件下對特定問題采取行動的權力。你需要對這些制約條件明確說明，使員工對做出決斷的范圍非常清晰。說明任務明確員工決斷范圍有效授權的步驟決定完成某項任務需要授予多少權力的最好辦法之一，就是讓員工參與到授權決定的過程中你需要將某項任務被授予某位員工的信息告知其同事、主管或者經理，特別是在執(zhí)行任務時該員工需要聯絡其他人

9、的情況下允許員工參與告知其他人出現了授權有效授權的步驟監(jiān)督可以使你對被執(zhí)行中的任務做出必要的調整監(jiān)督結果員工開發(fā)者領導力是關于培育領導者的，而不是培育跟隨者領導力是一種繼承，領導者自己在向前邁進時，也將組織推入成功的新境界。員工開發(fā)者領導者員工員工開發(fā)和學習計劃員工開發(fā)者員工開發(fā)和學習計劃員工開發(fā)和學習計劃是領導者和員工個人之間的一份正式合約，它是基于員工的興趣，結合組織的技能需要而確定的具體的開發(fā)活動。開發(fā)活動可以是正式的，也可以是非正式的，包括了自我開發(fā)、導師指導、挑戰(zhàn)性任務等。員工開發(fā)者員工開發(fā)和學習計劃這個計劃對以下問題一次或多次討論后的結果：員工及其主管人員對他/她目前工作效率的看法

10、改進目前工作的共同意見主管人員基于組織的發(fā)展重點，對今后可能出現機會做出準備的看法對正式或非正式地、能提高業(yè)績的學習機會一起頭腦風暴員工開發(fā)者員工開發(fā)和學習計劃設計發(fā)展計劃需考慮：理解每個人的學習是不同的，需要根據員工自身的學習風格量身訂制學習計劃員工開發(fā)者員工開發(fā)和學習計劃開發(fā)和學習計劃對員工的益處：能夠和他們的主管反映和溝通自己的興趣、技能和成績能有自主權去選擇參與滿意的工作、專案和學習活動能將個人目標結合到組織長期的業(yè)務發(fā)展藍圖中能對具體的發(fā)展需要和興趣得到反饋員工開發(fā)者員工開發(fā)和學習計劃開發(fā)和學習計劃對主管人員的益處和員工一起對發(fā)展計劃承擔責任，而不是單方面負責能更清晰的了解員工的興趣

11、和目標，并將他們的興趣結合到新的工作和任務中來通過在目前崗位中提供新的挑戰(zhàn)激發(fā)和保留員工，并為他們今后可能擔當的角色做好準備動機激勵者領導者建立未來的愿景，并制定戰(zhàn)略來實現它們。領導者激發(fā)和鼓勵他人朝著正確的方向前進。動力=全力以赴實現組織目標的意愿動機激勵者3C動機激勵理論Content滿意 Choice抉擇Collaboration協作動機激勵者Content滿意 Choice抉擇Collaboration協作當人員在被鼓勵去合作，并有機會幫助他人獲得成功的時候，他們會覺得更有動力去努力工作當人員在明白他們的工作如何為組織創(chuàng)造價值時，他們會覺得更有動力去努力工作當人員覺得在工作中能夠做出自

12、己的決定時，他們會覺得更有動力去努力工作動機激勵者動機激勵者清晰的愿景和目標制定及溝通榜樣的激勵動機激勵者榜樣的激勵明確自己的人生追求和目標，并充滿激情分享你自己的經歷和故事。那些能打動被人、并激發(fā)他人向上的人通常會分享自己的奮斗故事、犯過的錯誤和人生教訓等關注他人的夢想和目標動機激勵者確保你自己清晰地知道你的上級所布置給你的目標讓團隊制定達到這些目標的計劃幫助他們展現出各自最好的一面始終緊盯愿景，以此為重清晰的愿景和目標制定及溝通結束相關資料：Stehpen Robbins,Mary Coultar 管理學Bryn Hughes, The Leaders Tool Kit: Hundreds

13、 of Tips and Techniques for Developing the Skills You need博商管理科學研究院簡介博商管理科學研究院(Bosum Institute of Management Science)成立于2006年，是我國專門從事管理科學研究、理論轉化及咨詢輔導的綜合性研發(fā)教育機構。研究院整合國內外一流院校的學科優(yōu)勢、人才資源，為企業(yè)提供綜合性的總裁教育、管理層訓練、企業(yè)咨詢和投融資服務，為企業(yè)尤其是成長型企業(yè)提供綜合管理服務的平臺。博商管理科學研究院立足珠三角，服務于長三角、西南、環(huán)渤海等中國經濟熱點區(qū)域乃至全國，通過專業(yè)的服務與客戶共同成長，為中國人才培

14、養(yǎng)和經濟發(fā)展做出貢獻。機構已在中國十余個重點城市設立分支機構、建立了中國商界極具影響力的博商同學會。博商管理科學研究院辦院宗旨：我們將繼續(xù)集古今中西之智慧，追管理科學之前沿，探中外之文明，培育實業(yè)精英，興舉中華商道，致力于創(chuàng)造學術新知，崇尚知行合一精神，站在歷史高度，四海守望、植根中國、面向世界、面向未來、達而濟世，育一流人才、產一流成果、創(chuàng)一流品牌、出一流效益，建一流名院，成就世紀恢宏，為中國經濟社會的發(fā)展 貢獻力量。特色課程博商管理科學研究院致力于為成長型企業(yè)提供整體解決方案，課程覆蓋企業(yè)全員?，F開設的各類課程包括3大系統分類，共計160余門。擁有的特色課程項目包括： 1、針對公司總裁開發(fā)的課程：商界精英實戰(zhàn)班商界創(chuàng)業(yè)領袖高級研修班 2、針對公司接班人和高層開發(fā)的課程：商界新銳高級研修班 3、針對公司中層管理人員開發(fā)的課程（共4大類）：