幼兒園教育活動(dòng)總結(jié)

1、幼兒園教育活動(dòng)總結(jié)為了貫徹落實(shí)幼兒園工作規(guī)程，深入實(shí)施素質(zhì)教育，我園要依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，重塑幼兒園教育質(zhì)量觀，創(chuàng)造符合終身教育理念，符合社會(huì)發(fā)展需求，符合幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展為本的，高質(zhì)量的幼兒教育，從尊重幼兒的人格和權(quán)利入手，與幼兒以平等的方式進(jìn)行交流，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定教育活動(dòng)內(nèi)容。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，滿足幼兒的多方面發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，促使每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。具體在以下四方面做起：一、完善管理工作 提高辦園水平為繼續(xù)貫徹落實(shí)規(guī)程，深入實(shí)施綱要，（一）抓標(biāo)準(zhǔn)，完善管理制

2、度。我們把管理放在基礎(chǔ)工作上，依靠從嚴(yán)從細(xì)的管理，實(shí)現(xiàn)每個(gè)人、每一天、每件事、每一處的普遍卓越，從而達(dá)到日事日畢、日清日高的管理目標(biāo)。完善管理標(biāo)準(zhǔn)，我園特制訂了教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃、家長(zhǎng)學(xué)校計(jì)劃、教職工6S基本行為規(guī)范、全園各崗位工種4E標(biāo)準(zhǔn)等，并制成排版，每月公布，以促進(jìn)各項(xiàng)工作的開展。1、建立完善REM管理體系。根據(jù)4E標(biāo)準(zhǔn)制定考核細(xì)則：包括勞動(dòng)紀(jì)律、班級(jí)管理、保教工作、服務(wù)質(zhì)量、環(huán)境衛(wèi)生、工作作風(fēng)、6S行為規(guī)范、安全以及各工作崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)共10類50條，作為每個(gè)崗、每項(xiàng)工作的考核依據(jù)。2、實(shí)行ABC三卡管理。所有員工每天的工作任務(wù)，6S行為規(guī)范均實(shí)行A卡管理，A卡中包括工作任務(wù)（由本人填寫）

3、，工作完成情況（由本人及考核人填寫），考評(píng)分（由本人及考核人填寫）。要求日事日畢、日清日結(jié)，考核以自評(píng)、考評(píng)相結(jié)合。B卡按組每日統(tǒng)計(jì)。C卡每月底匯總。按分排隊(duì)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，產(chǎn)生三工（優(yōu)秀員工、合格員工、試用員工），每月一次并用看板公布，與當(dāng)月獎(jiǎng)金掛鉤。實(shí)行了一級(jí)考核一級(jí)、一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，實(shí)現(xiàn)了人人都考核，人人被考核。3、嚴(yán)格走動(dòng)巡查管理，巡查人員由園務(wù)委員及各班班組長(zhǎng)組成，巡查區(qū)域涵蓋所有工作范圍及所有工作內(nèi)容，實(shí)行各負(fù)其職。巡查次數(shù)不少于規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，巡查記錄要詳細(xì)注明時(shí)間、地點(diǎn)、問題及處理意見，同時(shí)要寫清處理結(jié)果，巡查結(jié)果納入日常工作考核。通過(guò)這樣科學(xué)規(guī)范和嚴(yán)格的考核，在用人上、責(zé)任心上、業(yè)

4、務(wù)素質(zhì)上都有很大的提高，大大地激發(fā)了職工的主觀能動(dòng)性，減少隊(duì)伍的惰性。4、推行企業(yè)文化建塑，建立校園文化。我園充分利用班前班后會(huì)、理論學(xué)習(xí)日、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日、組織廣大員工學(xué)習(xí)企業(yè)文化手冊(cè)，收看了海爾中國(guó)造和詮釋海爾專題片，學(xué)習(xí)先進(jìn)企業(yè)的科學(xué)管理辦法，提高對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)識(shí)程度。二是結(jié)合實(shí)際，深刻領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用文化理念的內(nèi)涵，如理念中的職業(yè)道德觀“精業(yè)敬業(yè)，盡心盡責(zé)”，教育保教職工樹立良好的職業(yè)道德，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為。三是豐富學(xué)習(xí)理念的形式，除專門組織學(xué)習(xí)外，我園制作了文化理念牌匾10塊，懸掛在主要工作區(qū)域，使職工可以隨時(shí)學(xué)習(xí)。通過(guò)管理水平的提升，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的開展。（二）充分利用時(shí)間，抓好職工、幼兒

5、家長(zhǎng)的培訓(xùn)。教師學(xué)習(xí)：1、充分利用幼兒園工作的淡季，集中組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)。 2、每月利用兩個(gè)周六休息日的上午，組織教師學(xué)習(xí)。內(nèi)容（1）有關(guān)幼兒教育方面的業(yè)務(wù)知識(shí)。（2）有關(guān)幼兒教育研究與探索的理論知識(shí)。（3）學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要。（4）有關(guān)省組織學(xué)習(xí)的內(nèi)容及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等。家長(zhǎng)學(xué)校：每年在新學(xué)期初組織一次“家長(zhǎng)學(xué)?！?。2002年11月學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“一個(gè)成功的家長(zhǎng)是怎樣教育孩子的”重點(diǎn)介紹聾女周婷婷的成長(zhǎng)過(guò)程，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。教育孩子要用賞識(shí)的眼光，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，增加其自信心，達(dá)到成功。（三）安全衛(wèi)生保健工作扎實(shí)有效1、建立健全安全制度，加大考核力度。為了使我園的安全制度更加完善，我們實(shí)施了職工逐

6、月安全工作評(píng)價(jià)欄，實(shí)行一人一檔的管理，工作實(shí)績(jī)作為職工一年安全工作好壞的評(píng)價(jià)依據(jù)。2、堅(jiān)持召開安全日活動(dòng)，時(shí)刻樹立安全意識(shí)。3、在保健工作中，堅(jiān)持每日晨檢，嚴(yán)把食品進(jìn)貨關(guān)、進(jìn)口關(guān)、消毒關(guān)。堅(jiān)持周二、周三達(dá)標(biāo)的檢查制度，堅(jiān)持每月一次更換食譜。為幼兒接種疫苗566人次，化驗(yàn)血色素482人，進(jìn)行蟯蟲病普查共440人，做齲齒檢查230人，接受礦區(qū)衛(wèi)生局評(píng)估檢查。（四）完善設(shè)施設(shè)備，創(chuàng)造良好環(huán)境。對(duì)北樓暖氣管路及底下管網(wǎng)進(jìn)行了大修，共投資9萬(wàn)元，對(duì)食堂灶房進(jìn)行了改造，投資5萬(wàn)元，對(duì)全園各班進(jìn)行整修墻面，共投資20萬(wàn)元。再由于2003年SARS的蔓延，我園在此非常時(shí)期，特成立了防“非典”領(lǐng)導(dǎo)組，1、制訂了

7、消毒、防護(hù)制度，購(gòu)置了有關(guān)器械、藥品、材料等共計(jì)16877元。每天有專人負(fù)責(zé)檢查消毒的落實(shí)工作，每班有防“非典”宣傳欄，畫有漫畫、生活衛(wèi)生指南以及寫有條幅和警句。 2、制訂了幼兒接送制度，每人一張健康日記錄表，由家長(zhǎng)填寫孩子在家情況，家庭人員健康狀況、外出情況以及孩子的體溫情況、有家長(zhǎng)簽字方可送孩子入園，早晨保健員對(duì)每個(gè)入園幼兒進(jìn)行體溫測(cè)量，白天各班老師再對(duì)本班幼兒進(jìn)行測(cè)體溫，填表、簽字，晚上交與家長(zhǎng)，保證幼兒的健康，杜絕一切不安全隱患，時(shí)時(shí)處處人人高度警惕，若有異常及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。由于疫情嚴(yán)重，陽(yáng)泉市教委決定從4月24日5月31日全市中小學(xué)、幼兒園放假，在此期間我園制訂了教師學(xué)習(xí)計(jì)劃，1、每

8、天堅(jiān)持自學(xué)半小時(shí)，要求有記錄。2、每周有兩篇學(xué)習(xí)筆記，以幼兒教育2003年14期中的“研究與探索”為主要內(nèi)容。3、每位教師制作兩幅“故事圖片”。4、每位教師設(shè)計(jì)一節(jié)教育活動(dòng)，并準(zhǔn)備好活動(dòng)材料。總之，一年中我們先后組織職工學(xué)習(xí)培訓(xùn)18次，大大提高了教師的業(yè)務(wù)能力及教研水平。通過(guò)實(shí)施6S基本行為規(guī)范，廣大教職工的積極性和愛崗敬業(yè)的精神得到了鞏固和加強(qiáng)，工作積極性高，服務(wù)態(tài)度好，得到了廣大家長(zhǎng)的支持和好評(píng)。二、注重隊(duì)伍建設(shè) 提高師資素質(zhì) 繼續(xù)對(duì)課題“影響幼兒教師素質(zhì)的因素及其對(duì)策的研究”的研究 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以提高教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。組織教師培訓(xùn)和教師自學(xué)相結(jié)合，教師每天堅(jiān)持自學(xué)半小時(shí)，每月兩次集中

9、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并進(jìn)行針對(duì)性的討論。通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師的觀念有所轉(zhuǎn)變，真正做到了幼兒是主體，教師是主導(dǎo)，以為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)來(lái)教育幼兒，樹立正確的兒童觀，教育觀。2：崗位培訓(xùn)，提高教師能力結(jié)構(gòu)，定期組織教育觀摩活動(dòng)，使教師從中學(xué)習(xí)觀察幼兒，了解幼兒，培養(yǎng)教師敏銳、細(xì)致的觀察能力以及洞察幼兒內(nèi)心世界的能力，對(duì)7名新職工進(jìn)行了上崗前的培訓(xùn)，使其盡快適應(yīng)幼兒園的工作，我們先后組織教師進(jìn)行“故事比賽”“普通話比賽”“故事演講賽”等，同時(shí)，組織年輕教師“說(shuō)、唱、彈、跳、畫”五項(xiàng)基本功比武，在2002年11月陽(yáng)煤集團(tuán)幼教科組織的技能技巧比武中，我園有4名教師參加，分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)

10、，提高了教師的整體素質(zhì)，推動(dòng)了全園的保教工作。3：組織實(shí)施，提高教師的工作實(shí)際能力。我們以幼兒教育學(xué)前教育中研究與探索、教育技能、提高幼兒師資素質(zhì)等內(nèi)容，以及省組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)再進(jìn)行二次培訓(xùn)，如：幼兒園教育指導(dǎo)綱要、家園合作，共同貫徹新綱要、新綱要與科學(xué)教育、與健康教育、與社會(huì)、藝術(shù)、語(yǔ)言等五個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)培訓(xùn)，組織教師討論、總結(jié)、實(shí)施。使教師真正樹立起終身學(xué)習(xí)的理念，提高教育活動(dòng)的能力和總結(jié)教研的能力，在今年集團(tuán)教育系統(tǒng)組織的論文評(píng)選中，我園選送的論文獲得一等獎(jiǎng)一名、二、三等獎(jiǎng)各三名。總之，我們始終以貫徹規(guī)程、落實(shí)綱要為主，在活動(dòng)中堅(jiān)持讓幼兒動(dòng)手操作、動(dòng)腦思維，使幼兒始終處于活動(dòng)的主體地位。三、

11、抓好教研工作 促進(jìn)幼兒發(fā)展為適應(yīng)時(shí)代的要求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力，能開拓，更具有科學(xué)價(jià)值成果的高素質(zhì)人才，首先，就必須使每位教師成為具有高素質(zhì)的研究型教師。為此，我們從加強(qiáng)教研工作入手，進(jìn)行課題研究。今年繼續(xù)以課題游戲化教育在集體教學(xué)中的實(shí)施為主，既要滿足幼兒游戲的需要，又要與教育于游戲活動(dòng)之中，在去年研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供可以思考、學(xué)習(xí)、動(dòng)腦的材料，使幼兒自主選擇、學(xué)習(xí)，并通過(guò)與家長(zhǎng)聯(lián)系，尋找有關(guān)方面的知識(shí)，搜集有關(guān)方面的圖片等，來(lái)提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，開發(fā)幼兒智力，提高幼兒的素質(zhì)。為使教師能真正實(shí)施教育要游戲化，我們幼兒園分大、中、小年級(jí)教研組和語(yǔ)言、計(jì)

12、算、音樂三個(gè)單科教研組，每位教師平均每周參加兩次教研活動(dòng)，每?jī)芍芤淮喂_教育活動(dòng)，每月一次全園大教研，組織教師研討，力求使教育活動(dòng)游戲化。例如：大班教育目標(biāo)“為了培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)”，我們改變了過(guò)去以故事講述為主的形式，代之以幼兒喜歡的游戲形式來(lái)進(jìn)行，使幼兒真正領(lǐng)會(huì)其目的、意義。在活動(dòng)準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)中，在幼兒的兩棵樹上栓一跟繩子，繩子上吊有四個(gè)小籃子，每個(gè)籃子園院內(nèi)內(nèi)放有水果，下面放把小椅子?；顒?dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)，是教師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和具體情況，有意識(shí)地安排幼兒4人一組，其中有矮個(gè)的、有高個(gè)的，目的是通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道“人各有所長(zhǎng)，只要大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意

13、識(shí)?！被顒?dòng)開始，教師告訴幼兒，今天玩游戲“摘果子”，秋天到了，果子豐收了，需要大家?guī)凸r(nóng)去摘果子，即從籃子里取水果，比一比，看哪一組“摘”的快，路上運(yùn)的好，最先完成任務(wù)?；顒?dòng)開始了，只見第一批幼兒，在“摘”的過(guò)程中，大家都想摘，相互擁擠，搶椅子，個(gè)子矮的搶到椅子，站上去夠不著，即使踮起腳尖也還是夠不著，只能讓給高個(gè)子，最后，雖然摘完了果子，但是，耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)，秩序混亂。此時(shí)，教師及時(shí)給以引導(dǎo)，讓幼兒動(dòng)腦筋，想一想，怎樣才能又快又好，請(qǐng)大家相互商量，討論之后，第二批幼兒開始“摘”果子，只見他們分工有序，大個(gè)子“摘”，小個(gè)子運(yùn)，工作干的又快又好，用的時(shí)間也少。通過(guò)活動(dòng)，幼兒真正從游戲中體驗(yàn)到了什么是合

14、作，真正理解了團(tuán)結(jié)、合作的意義，真正把團(tuán)結(jié)、合作和自己的行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到預(yù)期的目的。為了提高廣大教師的教研水平，今年我們還開設(shè)了由教研組長(zhǎng)帶頭設(shè)計(jì)一篇教育活動(dòng)，要求各班教師根據(jù)自己班孩子的具體情況，進(jìn)行實(shí)際操作，每周五晚分組進(jìn)行教研討論，力求使每位教師都能得到鍛煉和提高，使幼兒各方面能力得到發(fā)展。例如：小班幼兒對(duì)事物的認(rèn)知能力在不斷增加，認(rèn)識(shí)的事物也越來(lái)越多，但讓幼兒去形容、說(shuō)出某事物的特點(diǎn)時(shí)，幼兒缺少對(duì)已有知識(shí)的遷移。為使幼兒學(xué)會(huì)思考、回憶、運(yùn)用已有知識(shí)，在小班設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合教育活動(dòng)散文“變色裙子”，活動(dòng)前一周在認(rèn)知區(qū)準(zhǔn)備有：具有明顯特征的四季圖片、大山的四季變化圖，教師引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)知區(qū)

15、的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒收集有關(guān)方面的知識(shí)、圖片。通過(guò)讓幼兒參與，有的孩子從一些舊書上剪下了有關(guān)四季的圖片，有的孩子同姐姐一起制作了“春、夏、秋、冬”四季圖?；顒?dòng)時(shí)，教師1：組織幼兒交談，讓幼兒把自己對(duì)季節(jié)的了解、認(rèn)識(shí)與大家分享、交流，讓幼兒回憶各季節(jié)的特征，教師再出示四季的有關(guān)圖片、找錯(cuò)圖，讓幼兒觀察，加深對(duì)各季節(jié)的認(rèn)識(shí)。2：教師有表情的朗誦散文，讓幼兒欣賞散文的美，了解散文的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)散文中都講了些什么？大山媽媽，有條什么樣的裙子？春天怎樣？夏天怎樣？秋天怎樣？冬天有怎樣？3：學(xué)習(xí)散文，感受它的美。最后在延伸活動(dòng)中，四個(gè)小班老師還相互協(xié)商，每班一個(gè)主題四季，并組織幼兒粘貼、涂色，讓孩子表達(dá)對(duì)散文的

16、感受。通過(guò)活動(dòng)，幼兒從中體驗(yàn)了自主性，培養(yǎng)了主動(dòng)操作以及幼兒之間、幼兒與父母家人、與教師的合作，學(xué)習(xí)了用搜集的方法來(lái)了解知識(shí)，認(rèn)識(shí)事物。總之，這樣的活動(dòng)有利于幼兒的全面發(fā)展，同時(shí)還可讓幼兒相互參觀，達(dá)到資源共享。四、搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè) 使幼兒成為環(huán)境的主人為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。開學(xué)初，組織教師以各年級(jí)組孩子的特點(diǎn)，制訂出相應(yīng)的主題，各班開出一面活動(dòng)墻，讓幼兒參與對(duì)墻飾的創(chuàng)設(shè)。如：大班有“祖國(guó)真大”、“熱愛地球”，中班有“桃河暢想”、“保護(hù)環(huán)境”，小班有“愛”、“季節(jié)”等，每周教師根據(jù)主題，引導(dǎo)幼兒有計(jì)劃、有目的地對(duì)主題進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作，參與墻飾的布置。要求教師首先引導(dǎo)幼兒對(duì)墻飾產(chǎn)生興趣，在讓幼兒有動(dòng)手參與的欲望，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作，最后從孩子的興趣入手，使幼兒真正成為環(huán)境的主人。每周五下午三點(diǎn)組織早班教師，對(duì)全園15個(gè)班進(jìn)行參觀、了解，并進(jìn)行討論，相互間取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如：小班，由于三歲幼兒對(duì)父母有依戀情節(jié)，他們不愿離開父母，有自己喜歡的小動(dòng)物，有自己的愛好，但有不會(huì)愛，所以小四班本學(xué)期的環(huán)境主題是“愛”第一周教師出示一個(gè)2K紙大的愛字，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的愛，有的愛爸爸、媽媽、有的愛小伙伴、有的愛小雞