自然界的水PPT課件2

1、水和常見的溶液有關(guān) 的問題探究 水比一比：看誰寫的多 快 準(zhǔn) 寫出有水參加的化學(xué)方程式。 寫出有水生成的化合、分解、置換、復(fù)分解反應(yīng)各一個(gè)。試管2試管1水的電解實(shí)驗(yàn)思考1、與電源負(fù)極相聯(lián)的試管中產(chǎn)生_氣體，另一試管中產(chǎn)生_氣體。V1：V2_2、試管2中氣體如何檢驗(yàn)？試管1中氣體如何檢驗(yàn)？O2H21：2第一組問題：水的組成 氫氣能燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰氧氣能夠使帶火星的木條復(fù)燃3、該實(shí)驗(yàn)說明了哪兩個(gè)結(jié)論？（1）水是一種由氫、氧元素組成的化合物。（氧化物）（2）在化學(xué)變化中，分子分裂為原子，而原子不能再分，只能重新組合成新的分子。強(qiáng)調(diào)：1、生物體內(nèi)都含水；2、人體中含量最多的物質(zhì)是水；3、人體中含量

2、最多的元素是氧。第二組問題:自然界 的水 1、用有些地區(qū)的井水、河水或泉水洗衣服，放很多肥皂粉，衣服仍洗不干凈，為何？2、怎樣區(qū)分軟水和硬水？ 你知道硬水還有哪些危害？請舉例說明。3、海水中含量比較高的元素有哪些？主要含有哪些物質(zhì)？4、怎樣利用海邊的貝殼和鹽酸從海水中提取氯化鎂？（反應(yīng)原理和必要操作） 什么是硬水和軟水？如何檢驗(yàn)硬水和軟水？硬水可以轉(zhuǎn)化為軟水嗎？用肥皂水檢驗(yàn)軟水起泡沫多，硬水幾乎不起泡沫。硬水易起浮渣第三組問題：水的凈化（1）哪些操作可除去水中的泥沙等不溶性的固體雜質(zhì)？（2）哪一步可除去水中的異味？加絮凝劑、沉淀和過濾。用活性炭吸附。（3）最常用的絮凝劑是_。明礬下圖所示操作為

3、_，此操作可除去液體中_固體。問：經(jīng)過上述的沉淀、過濾和吸附等凈化處理后，水變得澄清而透明了，但所得的水仍然不是_。為什么？請舉一生活實(shí)例來說明。過濾不溶性純凈物上述操作除去了水中的不溶性雜質(zhì)，水中還有許多溶解的雜質(zhì)，例如：燒開水的壺中會(huì)出現(xiàn)水垢。強(qiáng)調(diào)：利用_、_、_和_等方法可以凈化水，可降低水硬度的是_。吸附沉淀過濾蒸餾蒸餾小卵石和_起主要的_作用，_起吸附作用。石英沙過濾活性炭1、污水處理廠采用了哪些凈化方法？2、在實(shí)驗(yàn)室過濾除去廢水中的固體雜質(zhì)，所需的玻璃儀器有_。3、生活中有哪些物質(zhì)可以代替濾紙作為過濾層？你能否舉一些生活中利用過濾的例子？ 4、溶解在水中的氯氣部分能夠與水起反應(yīng)，生

4、成鹽酸和次氯酸（HC1O），次氯酸能殺死水里的病菌。 重慶主城區(qū)的天原化工總廠，于十五日晚發(fā)生氯氣泄漏事件，十六日發(fā)生了兩次爆炸，造成死傷十?dāng)?shù)人，附近約十五萬市民 被迫緊急疏散。據(jù)當(dāng)?shù)貍鞒龅南⒄f，事發(fā)之時(shí)，重慶市區(qū)上空一度彌漫著濃烈的刺激性氣味和黃綠色的煙霧，水廠也因水源面臨污染威脅而被迫停產(chǎn)。專家稱，天原化工總廠泄露的氯氣為劇毒氣體，人吸入濃度為每立方米2.5毫克的氯氣時(shí)，就會(huì)死亡。 對化工廠的剩余氯罐進(jìn)行排氯，以防氯氣罐發(fā)生更大規(guī)模爆炸。通過4根鐵管將氯氣排到嘉陵江邊的水池中，同時(shí)注入堿水，二者融合后，不再構(gòu)成危害。1） 根據(jù)事發(fā)時(shí)的現(xiàn)象，請推測氯氣的物理性質(zhì)？2） 氯氣有毒。氯氣泄露時(shí)

5、，如果你在現(xiàn)場，你應(yīng)該采取哪些緊急自救措施？3） 爆炸發(fā)生后，重慶市的河水酸堿性如何？為什么？利用所學(xué)知識(shí)，你有哪 些方法檢測出來？4） 為何將剩余氯氣排到水池中，同時(shí)注入堿水，就不再構(gòu)成危害。請用所學(xué) 化學(xué)原理解釋。 假設(shè)注入的是氫氧化鈉，試著寫出化學(xué)方程式。第三組問題：節(jié)約 用水 愛護(hù) 水資源上面兩幅圖說明了什么？地球上水的總儲(chǔ)量雖然很大，但是大部分是海水，淡水資源很少。中國中國是一個(gè)_的國家缺水愛護(hù)水資源，我們應(yīng)做到1_，2_。要節(jié)約用水，我們可以：節(jié)約用水防止水污染工業(yè)循環(huán)用水要防止水被污染：我們應(yīng)該（1）_；（2）_；（3）_。工業(yè)三廢應(yīng)經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)之后再排放農(nóng)業(yè)上要合理使用化肥和農(nóng)

6、藥生活污水應(yīng)處理后再排放 現(xiàn)有一件剛用洗滌劑洗過的衣服，“擰干”后濕衣服上殘留的溶液為100g，其中含洗滌劑的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%，則濕衣服上殘留的洗滌劑質(zhì)量為_g?，F(xiàn)有5700g清水對這件衣服進(jìn)行漂洗，有以下兩種漂洗方法（假設(shè)每次“擰干”后濕衣服仍殘留100g）。方法一：用5700g清水一次漂洗，“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為（用分?jǐn)?shù)表示）_g；方法二：將5700g清水均分成質(zhì)量相等的三份（每份1900g），分三次漂洗。第1次，用1900g清水漂洗，“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為（用分?jǐn)?shù)表示）_g。第2次，再用1900g清水漂洗，“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為（用分?jǐn)?shù)表示）

7、_g。第3次，再用1900g清水漂洗，“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為（用分?jǐn)?shù)表示）_g。由以上計(jì)算分析，用相同質(zhì)量的水漂洗衣服，是一次漂洗效果好，還是將水等分成三份，分三次漂洗效果好？_11/581/201/4001/8000三次載人飛船必須建立水的循環(huán)體系，以保證宇航員的生活用水并減少飛船的攜水量。請將右圖生活污水及人體排泄物圖各項(xiàng)用箭頭連接成水的循環(huán)體系。（注：氫氧燃料電池反應(yīng)產(chǎn)生電能，同時(shí)生成水） 氫氧燃料電池水的凈化裝置宇航員生活用水生活污水及人體排泄物作業(yè)：節(jié)約用水，愛護(hù)水資源，1、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。高士

8、其2、對世界上的一切學(xué)問與知識(shí)的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如了。高士其3、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任

9、務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會(huì)摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時(shí)學(xué)會(huì)了愛。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)