全國(guó)教師會(huì)課件

1、十二年國(guó)民基本教育政策中等教育司陳清溪副司長(zhǎng)11壹、實(shí)施十二年國(guó)民基本教育的歷史時(shí)刻一、歷經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的規(guī)劃與準(zhǔn)備年度大事記要88年以前主要聚焦在以職業(yè)教育為主：如72年延教班開辦，78年積極研議實(shí)用技能班，86年擴(kuò)大推動(dòng)10年技藝教育 88年 開始進(jìn)行高中職社區(qū)化方案規(guī)劃，積極規(guī)劃研擬推動(dòng)十二年國(guó)教 90年 進(jìn)行延伸國(guó)民基本受教年限規(guī)劃研究 2年度大事記要92年1.正式推動(dòng)高中職社區(qū)化方案。2.委託進(jìn)行實(shí)施十二年國(guó)民教育理論基礎(chǔ)比較研究等相關(guān)研究。3.全國(guó)教育發(fā)展會(huì)議將規(guī)劃十二年國(guó)民教育列為討論議題，並達(dá)階段性推動(dòng)十二年國(guó)民教育之結(jié)論與共識(shí)。 93年籌組推動(dòng)十二年國(guó)民教育工作圈，積極進(jìn)行推動(dòng)十二

2、年國(guó)民教育規(guī)劃工作。 94年籌組專案小組研擬十二年國(guó)民基本教育前置配套措施事項(xiàng)。95年1.完成十二年國(guó)民基本教育規(guī)劃方案。2.擬訂經(jīng)濟(jì)弱勢(shì)私立高中職學(xué)生學(xué)費(fèi)補(bǔ)助計(jì)畫。33年度大事記要96年2月27日行政院宣布開始推動(dòng)十二年國(guó)民基本教育實(shí)施計(jì)畫（13個(gè)子計(jì)畫22個(gè)方案）。 97年1.6月成立中小學(xué)永續(xù)發(fā)展委員會(huì)及升學(xué)制度審議委員會(huì)，針對(duì)升學(xué)制度等進(jìn)行討論研議，依委員會(huì)決議，調(diào)高高中職申請(qǐng)入學(xué)比率及確立地方自辦入學(xué)測(cè)驗(yàn)之原則。2.為避免社會(huì)大眾對(duì)十二年國(guó)民基本教育實(shí)施與否產(chǎn)生質(zhì)疑，遂於11月將十二年國(guó)民基本教育實(shí)施計(jì)畫之名稱修正為十二年國(guó)民基本教育先導(dǎo)計(jì)畫（各方案內(nèi)容未改變）。344年度大事記要9

3、8年1.4月發(fā)布高中職適性學(xué)習(xí)社區(qū)教育資源均質(zhì)化實(shí)施方案，爰將十二年國(guó)民基本教育先導(dǎo)計(jì)畫修正為13項(xiàng)子計(jì)畫23個(gè)方案（增加1個(gè)方案）。2.9月發(fā)布擴(kuò)大高中職及五專免試入學(xué)實(shí)施方案，自99學(xué)年度起實(shí)施，原擬議之國(guó)中基測(cè)轉(zhuǎn)型暨申請(qǐng)入學(xué)實(shí)施方案由本方案取代。 99年1.6月發(fā)布齊一公私立高中職（含五專前三年）學(xué)費(fèi)方案，並自99學(xué)年起高一至高三全面實(shí)施。（加額補(bǔ)助經(jīng)濟(jì)弱勢(shì)私立高中職學(xué)生學(xué)費(fèi)方案予以廢止）2.9月成立行政院十二年國(guó)民基本教育推動(dòng)小組、教育部十二年國(guó)民基本教育工作小組。45年度大事記要100年1.馬總統(tǒng)於元旦文告宣示：今年開始啟動(dòng)十二年國(guó)民基本教育，分階段逐步實(shí)施，先從高職做起。預(yù)定民國(guó)1

4、03年高中職學(xué)生全面免學(xué)費(fèi)、大部分免試入學(xué)。2.100年9月20日行政院核定十二年國(guó)民基本教育實(shí)施計(jì)畫。3.100年12月28日修正公布教育經(jīng)費(fèi)編列與管理法。665歲幼兒免學(xué)費(fèi)適性、活力、創(chuàng)意發(fā)展特色發(fā)展卓越發(fā)展國(guó)中小教育學(xué)前教育高級(jí)中等教育大專以上教育二、十二年國(guó)民基本教育之重要性與必要性教育是國(guó)家最有利的投資適性揚(yáng)才教育促進(jìn)個(gè)人向上社會(huì)流動(dòng)77三、十二年國(guó)民基本教育的教育理念(一)有教無(wú)類(二)因材施教(三)適性揚(yáng)才(四)多元進(jìn)路(五)優(yōu)質(zhì)銜接88四、十二年國(guó)民基本教育的實(shí)務(wù)作為減壓、品保並重整體系統(tǒng)課程統(tǒng)整連貫師資專業(yè)提升宣導(dǎo)建立共識(shí)中央、地方合作穩(wěn)健循序推動(dòng)99依教育基本法第11條國(guó)民

5、基本教育應(yīng)視社會(huì)發(fā)展需要延長(zhǎng)其年限；其實(shí)施另以法律定之。 學(xué)前教育不納入國(guó)民基本教育，但採(cǎi)階段性免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助五、推動(dòng)十二年國(guó)民基本教育之法源依據(jù)高級(jí)中等教育61812學(xué)前教育國(guó)小國(guó)中高中職(含五專前三年)15九年國(guó)民教育普及免 學(xué) 費(fèi)強(qiáng)迫入學(xué)免試非強(qiáng)迫入學(xué)免試為主免學(xué)費(fèi)普及幼兒園普 及免學(xué)費(fèi)非強(qiáng)迫入學(xué)101010十二年國(guó)民基本教育的願(yuàn)景、理念、目標(biāo)、方案關(guān)係圖貳、十二年國(guó)民基本教育系統(tǒng)架構(gòu)黃金十年百年樹人1111一、十二年國(guó)民基本教育工作要項(xiàng)項(xiàng)目方 案1.規(guī)劃入學(xué)方式 1.高中高職及五專免試入學(xué)實(shí)施方案2.高中高職及五專特色招生實(shí)施方案 2.劃分免試就學(xué)區(qū) 高中高職免試就學(xué)區(qū)規(guī)劃實(shí)施方案 3.實(shí)

6、施高中職免學(xué)費(fèi) 高中職免學(xué)費(fèi)方案 4.推動(dòng)高中職優(yōu)質(zhì)化及均 質(zhì)化 1.高中優(yōu)質(zhì)化輔助方案2.高職優(yōu)質(zhì)化輔助方案3.高中職適性學(xué)習(xí)社區(qū)教育資源均質(zhì)化實(shí)施方案 5.落實(shí)國(guó)中教學(xué)正常化、 適性輔導(dǎo)及品質(zhì)提升 落實(shí)國(guó)中教學(xué)正?；?、適性輔導(dǎo)及品質(zhì)提升 6.財(cái)務(wù)規(guī)劃 十二年國(guó)民基本教育財(cái)務(wù)規(guī)劃方案 7.法制作業(yè)十二年國(guó)民基本教育法制作業(yè)方案 1212二、十二年國(guó)民基本教育配套措施-1子 計(jì) 畫方 案1.學(xué)前教育免學(xué)費(fèi)五歲幼兒免學(xué)費(fèi)教育計(jì)畫2.中小學(xué)課程連貫與統(tǒng)整建置十二年一貫課程體系方案3.學(xué)生生涯規(guī)劃與 國(guó)民素養(yǎng)提升1.國(guó)中與高中職學(xué)生生涯輔導(dǎo)實(shí)施方案2.國(guó)民小學(xué)及國(guó)民中學(xué)補(bǔ)救教學(xué)實(shí)施方案3.高中職學(xué)生

7、學(xué)習(xí)扶助方案4.國(guó)中小學(xué)生輟學(xué)預(yù)防與復(fù)學(xué)輔導(dǎo)方案5.國(guó)中畢業(yè)未升學(xué)未就業(yè)青少年職能培訓(xùn)輔導(dǎo)方案6.提升國(guó)民素養(yǎng)實(shí)施方案4.學(xué)校資源分布調(diào)整高中高職學(xué)校資源分布調(diào)整實(shí)施方案5.精進(jìn)高中職師資人力發(fā)展提升高中職教師教學(xué)品質(zhì)實(shí)施方案1313子 計(jì) 畫方 案6.高中職評(píng)鑑與輔導(dǎo)1.高級(jí)中學(xué)學(xué)校評(píng)鑑實(shí)施方案2.高職學(xué)校評(píng)鑑實(shí)施方案3.高中職發(fā)展轉(zhuǎn)型及退場(chǎng)輔導(dǎo)方案7.技職教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展1.教育部推動(dòng)產(chǎn)學(xué)攜手合作實(shí)施方案2.技職教育宣導(dǎo)方案8.推動(dòng)大學(xué)支持高中職社 區(qū)化擴(kuò)大辦理大學(xué)繁星推薦、技職繁星-引導(dǎo)就近入學(xué)高中職9.高中職身心障礙學(xué)生就 學(xué)輔導(dǎo)高中職身心障礙學(xué)生就學(xué)輔導(dǎo)發(fā)展方案10.促進(jìn)家長(zhǎng)參與推動(dòng)十

8、二年國(guó)民基本教育促進(jìn)家長(zhǎng)參與推動(dòng)十二年國(guó)民基本教育實(shí)施方案11.政策宣導(dǎo)十二年國(guó)民基本教育宣導(dǎo)方案三、十二年國(guó)民基本教育配套措施-21414一、總體目標(biāo)(四)(一)培養(yǎng)現(xiàn)代公民素養(yǎng)(二)引導(dǎo)多元適性發(fā)展(三)確保學(xué)生學(xué)力品質(zhì)(五)追求社會(huì)公平正義 (六)均衡城鄉(xiāng)教育發(fā)展舒緩過度升學(xué)壓力 參、十二年國(guó)民基本教育實(shí)施計(jì)畫目標(biāo)1515(一)就學(xué)率達(dá)99%以上(三)就近入學(xué)率達(dá)80%以上(四)全國(guó)優(yōu)質(zhì)高中職比率達(dá)80%以上(二)免試就學(xué)率達(dá)75%以上(五)落實(shí)國(guó)中適性輔導(dǎo)及學(xué)習(xí)成就評(píng)量機(jī)制 二、啟動(dòng)準(zhǔn)備階段目標(biāo)(100年8月至103年7月)(六)普及宣導(dǎo)建立共識(shí)1616三、全面實(shí)施階段具體目標(biāo)(至10

9、97月)(一)免試入學(xué)達(dá)85%以上(二)就近入學(xué)達(dá)90%以上(三)全國(guó)優(yōu)質(zhì)高中職比達(dá)95以上註：103年8月全面實(shí)施1717重要議題一、入學(xué)方式與就學(xué)區(qū)規(guī)劃規(guī)劃入學(xué)方式與劃分免試就學(xué)區(qū)二大工作要項(xiàng)為外界關(guān)注之焦點(diǎn)，教育部在十二年國(guó)民基本教育實(shí)施計(jì)畫29個(gè)方案即有高中高職及五專免試入學(xué)實(shí)施方案、高中高職及五專特色招生實(shí)施方案及高中高職免試就學(xué)區(qū)實(shí)施方案等3方案 肆、十二年國(guó)民基本教育實(shí)施計(jì)畫重要議題1818十二年國(guó)民基本教育現(xiàn)行免試入學(xué)(75%以上)特色招生(025)甄選入學(xué)登記分發(fā)入 學(xué)甄選入學(xué)申請(qǐng)入學(xué)（五專申請(qǐng)抽籤）免試入學(xué)高中、高職及五專多元入學(xué)管道考試分發(fā)入學(xué)(一)現(xiàn)行與十二年國(guó)民基本教

10、育入學(xué)方式示意圖免試入學(xué)比率逐年提高，考試入學(xué)方式變動(dòng)最小為原則19每一位學(xué)生都能就讀優(yōu)質(zhì)高中職、五專受教及入學(xué)機(jī)會(huì)均等平等論因應(yīng)學(xué)生個(gè)別需求提供適性輔導(dǎo)適性論發(fā)展職業(yè)或?qū)W術(shù)傾向?qū)W生潛能特色論照顧弱勢(shì)學(xué)生正義論(二)十二年國(guó)民基本教育入學(xué)方式之規(guī)劃理念2020免試入學(xué)的成功因素高中高職及五專免學(xué)費(fèi)(工作要項(xiàng)方案3-1)充足優(yōu)質(zhì)高中高職(工作要項(xiàng)方案4-1、4-2)國(guó)中品質(zhì)提升及適性輔導(dǎo)(工作要項(xiàng)方案5-1)學(xué)校資源分布調(diào)整、合宜高中高職比例(工作要項(xiàng)方案4-3、配套措施方案4-1)大學(xué)繁星推薦及技職繁星(配套措施方案8-1)家長(zhǎng)參與推動(dòng)十二年國(guó)民基本教育(配套措施方案10-1)21(三)十二年

11、國(guó)民基本教育入學(xué)方式之實(shí)施原則發(fā)展精緻、適性、特色之高中、高職及五專是十二年國(guó)民基本教育之重要目標(biāo)。奠基於既有基礎(chǔ)上，逐步穩(wěn)健推動(dòng)免試入學(xué)及特色招生。國(guó)中落實(shí)學(xué)生適性輔導(dǎo)及品質(zhì)確保是順利推動(dòng)免試入學(xué)及特色招生之基石。 落實(shí)適性揚(yáng)才、發(fā)展學(xué)生多元智能及舒緩過度升學(xué)壓力，以免試入學(xué)為主要入學(xué)管道。22過去考試分?jǐn)?shù)決定入學(xué)學(xué)校，現(xiàn)在及未來(lái)依學(xué)生性向、興趣、能力、學(xué)校特色及學(xué)校離住家遠(yuǎn)近等因素決定入學(xué)學(xué)校。鼓勵(lì)各校發(fā)展特色課程，但非校校均要辦理特色招生。 選擇特色招生入學(xué)或免試入學(xué)，只是入學(xué)方式不同，沒有價(jià)值的高低 。學(xué)校提供適性之就學(xué)環(huán)境，學(xué)生入學(xué)後做最佳適性輔導(dǎo)，並得視學(xué)生需求，將特色課程實(shí)施對(duì)象

12、擴(kuò)及到全校學(xué)生。23(四) 高級(jí)中等教育階段入學(xué)管道辦理流程圖N報(bào)名高職高中免試入學(xué)國(guó)中學(xué)生國(guó)中提供學(xué)生升學(xué)輔導(dǎo)建議國(guó)中教學(xué)正?；皩W(xué)力品質(zhì)確保落實(shí)教學(xué)正?；?，適時(shí)進(jìn)行校、班本位診斷性測(cè)驗(yàn)及補(bǔ)救教學(xué)國(guó)中適性輔導(dǎo)進(jìn)行智力、性向、興趣測(cè)驗(yàn)等專業(yè)測(cè)驗(yàn)，提供試探及實(shí)作活動(dòng)，妥善紀(jì)錄並利用國(guó)中學(xué)生生涯輔導(dǎo)紀(jì)錄手冊(cè)認(rèn)證優(yōu)質(zhì)學(xué)校方能申辦特色招生 報(bào)名五專免試入學(xué)N錄取錄取報(bào)到入學(xué)YYN報(bào)名特色招生考試分發(fā)入學(xué)錄取報(bào)到入學(xué)Y國(guó)中在學(xué)階段第一階段免試入學(xué)(每年五月)特色招生(每年六月)國(guó)中教育會(huì)考(每年5月)報(bào)名特色招生甄選入學(xué)錄取報(bào)到入學(xué)NY術(shù)科測(cè)驗(yàn)(鑑定)學(xué)科測(cè)驗(yàn)錄取報(bào)到高中高職免試入學(xué)報(bào)名報(bào)名五專免試入學(xué)

13、錄取報(bào)到身心障礙12年就學(xué)安置計(jì)畫第二階段免試入學(xué)(每年7月)(可同時(shí)報(bào)名，但擇一校報(bào)到 )(可同時(shí)報(bào)名，但擇一校報(bào)到)(可同時(shí)報(bào)名，但擇一校報(bào)到 )2424高級(jí)中等教育階段入學(xué)管道辦理流程圖（續(xù)）Y高中高職五專學(xué)生接受適性教育適性參加高中高職五專轉(zhuǎn)銜機(jī)制進(jìn)入適性學(xué)校（班級(jí)）參加下一階段考試或就業(yè)高中高職五專在學(xué)階段N各校皆辦理特色課程，可於學(xué)生入學(xué)後進(jìn)行分班事宜25特色招生甄選入學(xué)辦理時(shí)間提前，與免試入學(xué)同時(shí)辦理。學(xué)生可同時(shí)報(bào)名高中高職、五專、特色招生甄選入學(xué)，但僅能擇一校報(bào)到。學(xué)生報(bào)名特色招生考試分發(fā)入學(xué)，必須放棄免試入學(xué)或特色甄選入學(xué)錄取資格。每年5月第一階段免試入學(xué)，採(cǎi)全區(qū)聯(lián)合辦理方式

14、，經(jīng)主管機(jī)關(guān)核定得獨(dú)立辦理招生，不在此限。每年7月第二階段免試入學(xué)，各區(qū)得自訂採(cǎi)全區(qū)聯(lián)合辦理或各校單獨(dú)招生。26261.免試入學(xué)指免考學(xué)科或術(shù)科測(cè)驗(yàn)入學(xué)。2.教育部訂定高中高職免試入學(xué)作業(yè)要點(diǎn)訂定及報(bào)備查原則。重點(diǎn)如下：(1)103學(xué)年度起，免試入學(xué)不採(cǎi)計(jì)國(guó)中生學(xué)習(xí)領(lǐng)域評(píng)量。(2)高中高職及五專不訂定入學(xué)門檻或條件。(3)當(dāng)?shù)怯浫藬?shù)未超過主管機(jī)關(guān)核定學(xué)校之名額時(shí) ，全額錄取。(4)學(xué)生參加就讀或畢業(yè)之國(guó)中學(xué)籍所在免試就學(xué)區(qū)為原則。(五)免試入學(xué)方案重點(diǎn)內(nèi)容2727(5)當(dāng)?shù)怯浫藬?shù)超過招生名額，其比序條件應(yīng)符合下列 原則 ，並應(yīng)於前一年公告:公平性：各校比序條件應(yīng)符合公平原則，促進(jìn)教育 機(jī)會(huì)均等

15、。教育性：比序條件要符合教育目標(biāo)，如舒緩升學(xué)壓 力、重視學(xué)生多元智能、促進(jìn)教育機(jī)會(huì)均 等。 可操作性：兼顧入學(xué)管道的可行性與完整性，各校 訂定比序條件時(shí)，應(yīng)與學(xué)校（科、班）之 特色相符應(yīng)?；蛴幸猿榛`做為超額時(shí)決定錄取之措施，未能完全 符合前開原則，非不得已時(shí)，請(qǐng)勿採(cǎi)用。2828(6)明定各國(guó)中應(yīng)妥善規(guī)劃學(xué)校適性輔導(dǎo)工作，提供各項(xiàng)試探及實(shí)作活動(dòng)，以協(xié)助學(xué)生自我認(rèn)識(shí)及探索未來(lái)進(jìn)路。並組成學(xué)生生涯發(fā)展小組，提供學(xué)生及家長(zhǎng)升學(xué)選擇建議 。(7)適性輔導(dǎo)免試入學(xué)處理方式，可參考學(xué)生志願(yuàn)、國(guó)中學(xué)生生涯輔導(dǎo)紀(jì)錄手冊(cè)之生涯輔導(dǎo)規(guī)劃書、就近入學(xué)因素或其他經(jīng)直轄市、縣（市）主管機(jī)關(guān)核定之方式。(8)各主管機(jī)關(guān)應(yīng)審

16、慎模擬高中高職及五專入學(xué)制度處理方式及操作程序。(9)會(huì)商區(qū)內(nèi)各校之主管機(jī)關(guān)，並經(jīng)各該直轄市、縣 (市)教育審議委員會(huì)通過，並報(bào)教育部備查。 29293.各直轄市、縣(市)主管機(jī)關(guān)依教育部所訂原則，訂 定各該免試就學(xué)區(qū)高中高職免試入學(xué)作業(yè)要點(diǎn)。4.五專由各?；蚵?lián)合招生委員會(huì)擬訂報(bào)教育部核定。5.教育部成立十二年國(guó)民基本教育入學(xué)方式輔導(dǎo)小組，協(xié)助各直轄市、縣（市）主管機(jī)關(guān)規(guī)劃之入學(xué)方式及操作程序等事宜。6.教育部組成高中高職入學(xué)審議小組，審議協(xié)調(diào)各主管機(jī)關(guān)規(guī)劃之高中高職入學(xué)方式及免試就學(xué)區(qū)範(fàn)圍等事宜 。3030(六)特色招生方案重點(diǎn)內(nèi)容1.特色招生係指經(jīng)認(rèn)證為優(yōu)質(zhì)的公私立高中及高職，為落實(shí)因材施

17、教與開展學(xué)生多元智能，依據(jù)十二年國(guó)民基本教育適性發(fā)展之精神與學(xué)校特色課程教學(xué)之需要及報(bào)經(jīng)主管機(jī)關(guān)核定之特色招生計(jì)畫，透過公開甄選的方式，遴選符合其性向、興趣與能力之學(xué)生，以接受學(xué)校適性化教學(xué)與輔導(dǎo) 。312.教育部訂定高中高職特色招生核定作業(yè)要點(diǎn)訂定及報(bào)備查原則。重點(diǎn)如下：(1)特色招生以班級(jí)為單位，例如甲校之語(yǔ)文、自然科學(xué)、數(shù)學(xué)班等，乙校之音樂、美術(shù)、戲劇班。(2)辦理方式考試分發(fā)入學(xué)：採(cǎi)學(xué)科測(cè)驗(yàn)。甄選入學(xué)：採(cǎi)術(shù)科測(cè)驗(yàn)。同一類型招生以同一天辦理為原則，學(xué)校得選擇單招或聯(lián)合數(shù)校辦理。(3)由負(fù)責(zé)招生學(xué)校本公平、公正、專業(yè)，符合程序與實(shí)質(zhì)正義原則命題，亦可委託測(cè)驗(yàn)專責(zé)機(jī)構(gòu)命題。(4)學(xué)生僅能擇一

18、區(qū)報(bào)考，不限就讀或畢業(yè)之國(guó)中學(xué)籍所在地招生區(qū)，惟僅能參加該報(bào)考區(qū)之分發(fā)。32323.特色招生申請(qǐng)計(jì)畫審核重點(diǎn)(1)學(xué)校評(píng)鑑優(yōu)良：學(xué)校評(píng)鑑結(jié)果須優(yōu)良，其評(píng)鑑內(nèi)涵及等第依各主管教育行政機(jī)關(guān)決定。(2)特色招生目標(biāo)與特色課程特色目標(biāo)相符，理由具信服力。(3)特色課程規(guī)劃符合特色課程內(nèi)涵：如發(fā)展語(yǔ)文、人文學(xué)科、社會(huì)科學(xué)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、藝術(shù)、技能或與社區(qū)文化結(jié)合等。(4)特色課程規(guī)劃具可行性：含師資、設(shè)備、教學(xué)資源、與大專校院、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、國(guó)中小、社區(qū)及企業(yè)等合作成效，如：國(guó)科會(huì)高瞻計(jì)畫、產(chǎn)學(xué)攜手合作計(jì)畫等。33(5)學(xué)生來(lái)源無(wú)虞：衡酌應(yīng)屆國(guó)中畢業(yè)生數(shù)及學(xué)校近年無(wú)招生不足情形等。(6)學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異，如：

19、參加國(guó)際性或全國(guó)性競(jìng)賽、全國(guó)性科學(xué)展覽等成果、學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)或四技二專統(tǒng)一入學(xué)測(cè)驗(yàn)之各科成績(jī)分布。(7)編班方式、未來(lái)學(xué)習(xí)、升學(xué)及就業(yè)等生涯輔導(dǎo)之規(guī)劃。(8)招生方式規(guī)劃：包括採(cǎi)聯(lián)合招生或單獨(dú)招生、招生名額、測(cè)驗(yàn)科目、內(nèi)容及計(jì)分方式、決定錄取方式等。(9)其他：主管機(jī)關(guān)核定之重要項(xiàng)目。3434學(xué)校適性學(xué)習(xí)社區(qū)直轄市、縣(市)行政區(qū)*登記分發(fā)區(qū)(免試就學(xué)區(qū))公立高中56.12%83.23%95.55%私立高中64.44%83.66%94.17%公立高職57.93%85.34%96.55%私立高職53.81%82.15%92.26%以現(xiàn)行15個(gè)登記分發(fā)區(qū)為範(fàn)圍 各類型學(xué)?？珊w九成以上學(xué)生，滿足學(xué)生

20、入學(xué)以及學(xué)校招生需求，且具有範(fàn)圍明確易於宣導(dǎo)、符合地方生活圈概念、易搭配現(xiàn)行多元入學(xué)模式推動(dòng)並符合主管機(jī)關(guān)權(quán)責(zé)等優(yōu)點(diǎn)。(七)免試就學(xué)區(qū)規(guī)劃全國(guó)公私立高中職學(xué)校97-99學(xué)年各分區(qū)入學(xué)比率平均值353515個(gè)高中高職免試就學(xué)區(qū)單一縣市臺(tái)南市、高雄市、彰化縣、雲(yún)林縣、屏東縣、臺(tái)東縣、花蓮縣、宜蘭縣、澎湖縣、金門縣跨縣市桃園區(qū)(桃園縣、連江縣)嘉義區(qū)(嘉義縣、嘉義市)竹苗區(qū)(新竹縣、新竹市、苗栗縣)中投區(qū)(臺(tái)中市、南投縣)基北區(qū)(新北市、臺(tái)北市、基隆市)共同就學(xué)區(qū)：位處免試就學(xué)區(qū)交界學(xué)校、現(xiàn)行多元入學(xué)管道同意跨區(qū)招生之學(xué)校、部分學(xué)校、產(chǎn)業(yè)特殊需求類科及稀有類科。(特殊情形專案報(bào)準(zhǔn))五專學(xué)校分散且類科

21、屬性特殊，採(cǎi)全國(guó)一區(qū)。36後續(xù)重要工作一、高中高職入學(xué)審議小組審查各區(qū)高中高職免試入學(xué)及特色招生核定作業(yè)要點(diǎn)，俾使免試入學(xué)超額比序條件符合公平性、教育性及可操作性原則，特色招生的辦理務(wù)求兼顧學(xué)生選校及學(xué)校選才的需求，以達(dá)成適性揚(yáng)才的目的。二、十二年國(guó)民基本教育入學(xué)方式輔導(dǎo)小組，會(huì)協(xié)助並輔導(dǎo)各直轄市、縣（市）就入學(xué)方式流程及操作細(xì)節(jié)持續(xù)演練，並設(shè)置防錯(cuò)機(jī)制，俾順利辦理後續(xù)招生工作。三、各區(qū)免試入學(xué)報(bào)名超額比序項(xiàng)目及特色招生辦理方式，教育部會(huì)按既定期程，於101年4月底前對(duì)外說(shuō)明。3737(八)高級(jí)中等教育階段適性教學(xué)透過免繳學(xué)費(fèi)，不僅減輕家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也能提高學(xué)生適性就近入學(xué)意願(yuàn)。發(fā)展多元類型學(xué)

22、校，建置優(yōu)質(zhì)學(xué)校認(rèn)證機(jī)制，提供每位學(xué)生優(yōu)質(zhì)、多元的教育選擇機(jī)會(huì)。學(xué)生入學(xué)後，發(fā)現(xiàn)就讀科系與自己的性向不符時(shí)，可參加高中高職五專轉(zhuǎn)銜機(jī)制，進(jìn)入適性學(xué)校（班級(jí)）就讀。高中高職及五專應(yīng)做好學(xué)生適性輔導(dǎo)工作，為參加下一階段考試或就業(yè)做好準(zhǔn)備。3838重要議題二、實(shí)施高中職免學(xué)費(fèi)1.家戶年所得114萬(wàn)元以下就讀高職(含五專前三年)學(xué)生 免學(xué)費(fèi)2.家戶年所得114萬(wàn)元以下就讀私立高中學(xué)生比照公立學(xué)校 收費(fèi)(並延續(xù)家戶年所得90萬(wàn)元以下齊一公私立高中職學(xué) 費(fèi)措施之排富規(guī)定)高中職(含五專前三年)全面免學(xué)費(fèi)第一階段(100年8月至103年7月)第二階段(103年8月起)3939 重要議題三、推動(dòng)高中職優(yōu)質(zhì)化及

23、均質(zhì)化 103學(xué)年度全國(guó)高中職優(yōu)質(zhì)比率達(dá)80 109學(xué)年度全國(guó)高中職優(yōu)質(zhì)比率達(dá)95均質(zhì)化垂直合作與橫向整合區(qū)域資源共享優(yōu)質(zhì)化 各校教育品質(zhì)的提升4040(一)截至100學(xué)年度，共214所高中及132所高職接受優(yōu)質(zhì)化輔助，佔(zhàn)全國(guó)總校數(shù)70.47% (二) 以學(xué)校評(píng)鑑結(jié)果作為優(yōu)質(zhì)高中職認(rèn)證指標(biāo)，並將認(rèn)證結(jié)果公告於教育部及相關(guān)主管機(jī)關(guān)網(wǎng)站。(三)由教育部協(xié)調(diào)直轄市、縣（市）政府及高中高職學(xué)校 ，擬定學(xué)校資源調(diào)整規(guī)劃及作法，結(jié)合高中職均、優(yōu)質(zhì)化方案與十二年國(guó)民基本教育相關(guān)方案，輔導(dǎo)高中高職學(xué)校，申請(qǐng)或接受輔導(dǎo)辦理群科調(diào)整、增調(diào)科班等學(xué)校資源調(diào)整等工作。高中優(yōu)質(zhì)化輔助方案一、辦理期程自96學(xué)年度起共分二

24、個(gè)期程辦理，由學(xué)校提報(bào)競(jìng)爭(zhēng)性計(jì)畫，經(jīng)本部審查通過後辦理。第一期程為基礎(chǔ)發(fā)展階段。自96學(xué)年度起至101學(xué)年度止，每學(xué)年預(yù)計(jì)核定25至35所高中。第二期程為焦點(diǎn)計(jì)畫階段。自99學(xué)年度起至104學(xué)年度止，凡第一期程受輔助 屆滿三年之學(xué)校，得另提焦點(diǎn)計(jì)畫經(jīng)審查後給予第二期程之輔助。41二、遴選原則（）第一期程學(xué)校：除考量地區(qū)之中低收入戶比率、公立高中滿足率、跨區(qū)就學(xué)率、就近入學(xué)率、新生申請(qǐng)入學(xué)（含免試入學(xué)）比率、交通、人口等因素外，並依據(jù)本部重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目、學(xué)校發(fā)展?jié)摿?，以及學(xué)校所提計(jì)畫審查遴定之。（二）第二期程學(xué)校：參與第一期程屆滿三年之學(xué)校，經(jīng)本部?jī)?yōu)質(zhì)化實(shí)施成果考核評(píng)為績(jī)優(yōu)者，以學(xué)校所提焦點(diǎn)計(jì)畫審

25、查遴定之。42三、審查要項(xiàng)(1)第一期程學(xué)校：A.現(xiàn)況分析與診斷B.學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：敘明三年學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)和各年度預(yù)定完成之具體目標(biāo)。C.主要具體作為：可就下列三個(gè)部分撰寫經(jīng)營(yíng)計(jì)畫：(A)部訂重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目 (B)部訂優(yōu)質(zhì)化發(fā)展面向 (C)學(xué)校創(chuàng)新特色措施。(2)第二期程學(xué)校：經(jīng)營(yíng)計(jì)畫書中，應(yīng)敘明學(xué)校於第一期程所推動(dòng)之具體作為與實(shí)施成果。計(jì)畫審查要項(xiàng)含：A.學(xué)校優(yōu)質(zhì)化發(fā)展目標(biāo)B.第一期程實(shí)施成果與檢討C.第二期程主要具體作為 D.校定預(yù)期成果指標(biāo)。43高職優(yōu)質(zhì)化一、辦理期程第一期程：自96學(xué)年度起分3梯次辦理第二期程：自99學(xué)年度起分3梯次辦理，每學(xué)年度辦理1梯次，每梯次以辦理3個(gè)學(xué)年為原則。（

26、一）第1梯次：99至101學(xué)年度仍接受本方 案輔助之學(xué)校，繼續(xù)辦理第二期程。（二）第2梯次：100至102學(xué)年度新申請(qǐng)接受 本方案輔助之高職。（三）第3梯次：101至103學(xué)年度新申請(qǐng)接受 本方案輔助之高職。44二、申請(qǐng)要項(xiàng)計(jì)畫書內(nèi)容要項(xiàng)含：學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、學(xué)校基本資料、現(xiàn)況分析與診斷、學(xué)校規(guī)劃欲辦理計(jì)畫之內(nèi)容與經(jīng)費(fèi)概算表等。三、申請(qǐng)期程新申請(qǐng)及續(xù)辦學(xué)校於每年3月中旬提報(bào)申請(qǐng)計(jì)畫書。45四、評(píng)選原則由本部依據(jù)各校所屬行政區(qū)之地理位置劃分等級(jí)、各縣市低收入戶比率、學(xué)校學(xué)生人數(shù)（不含國(guó)中部）、各校低收入戶學(xué)生人數(shù)比率、學(xué)校之招生率及其增減率、就近入學(xué)率及其增減率、學(xué)生休學(xué)及輔導(dǎo)轉(zhuǎn)學(xué)比率及其增減率、畢

27、業(yè)生升學(xué)率及其增減率、畢業(yè)生就業(yè)率及其增減率、學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)校師生比、合格教師率、教師進(jìn)修情形、教師流動(dòng)率及教育投資率（私立學(xué)校增列），並配合學(xué)校所提優(yōu)質(zhì)化計(jì)畫內(nèi)涵之完整性、可行性、效益性及政策性等原則審查評(píng)選。46高中職適性學(xué)習(xí)社區(qū)教育資源均質(zhì)化一、辦理期程第一期程：自98學(xué)年度起至102學(xué)年度止，依學(xué)年度實(shí)施。第二期程：自103學(xué)年度起，配合十二年國(guó)民基本教育持續(xù)推動(dòng)。二、辦理原則 (一)資源共享、(二) 適性學(xué)習(xí)、(三)特色發(fā)展 (四) 就近入學(xué)47三、計(jì)畫申請(qǐng)可依據(jù)免試入學(xué)招生區(qū)(免試就學(xué)區(qū))或原適性學(xué)習(xí)社區(qū)為計(jì)畫辦理之社區(qū)範(fàn)圍，並考量學(xué)生適性學(xué)習(xí)及就近入學(xué)之需求，彈性調(diào)整社區(qū)的地理

28、範(fàn)圍，由社區(qū)內(nèi)高中職結(jié)合國(guó)中，共同提出適性學(xué)習(xí)社區(qū)教育資源均質(zhì)化計(jì)畫。由社區(qū)內(nèi)有意願(yuàn)辦理之高中職提出多項(xiàng)合作子計(jì)畫後，再共同推舉一所學(xué)校擔(dān)任總計(jì)畫學(xué)校，除特殊地區(qū)或特殊因素外，每所高中或高職可提出一個(gè)子計(jì)畫，每個(gè)總計(jì)畫原則由3至6個(gè)子計(jì)畫組成。48特殊教育學(xué)校、稀少性類科及特殊才能班(美術(shù)、舞蹈、戲劇、體育等)得跨社區(qū)進(jìn)行計(jì)畫合作。高中職辦理國(guó)中生職涯試探或?qū)W術(shù)試探計(jì)畫，應(yīng)結(jié)合現(xiàn)有國(guó)中實(shí)施之生涯試探課程及輔導(dǎo)活動(dòng)。為持續(xù)推動(dòng)適性學(xué)習(xí)社區(qū)之運(yùn)作機(jī)制，落實(shí)社區(qū)就近入學(xué)，得由本部補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)至各適性學(xué)習(xí)社區(qū)召集學(xué)?；蚩傆?jì)畫學(xué)校，俾利召集會(huì)議協(xié)商基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)之維持，並由社區(qū)內(nèi)高中職合作執(zhí)行。計(jì)畫申請(qǐng)以1次提報(bào)

29、1學(xué)年為原則由社區(qū)總計(jì)畫學(xué)校向本部提送計(jì)畫書。49資源要素指標(biāo)項(xiàng)目1.課程類群1.1課程類型與招生容量1.2課程類型註冊(cè)率及增減率2.財(cái)政資源2.1高中職學(xué)校經(jīng)常門經(jīng)費(fèi)2.2高中職學(xué)校資本門經(jīng)費(fèi)2.3高中職學(xué)校每生教育支出2.4高中職學(xué)校弱勢(shì)族群獎(jiǎng)(補(bǔ))助學(xué)金經(jīng)費(fèi)3.師資品質(zhì)3.1合格教師比率3.2生師比率3.3教師參與專業(yè)發(fā)展比率4.學(xué)生背景4.1低收入戶學(xué)生比率4.2原住民學(xué)生比率4.3身心障礙學(xué)生比率4.4新住民學(xué)生比率5.入學(xué)機(jī)會(huì)5.1公私立高中職日間部核定招生人數(shù)比率及增減率5.2國(guó)中畢業(yè)生入學(xué)機(jī)會(huì)率5.3國(guó)中畢業(yè)生免試入學(xué)機(jī)會(huì)率50本方案計(jì)畫評(píng)選之教育資源參考指標(biāo)資源要素指標(biāo)項(xiàng)目1

30、.課程類群1.1課程類型與招生容量1.2課程類型註冊(cè)率及增減率2.財(cái)政資源2.1高中職學(xué)校經(jīng)常門經(jīng)費(fèi)2.2高中職學(xué)校資本門經(jīng)費(fèi)2.3高中職學(xué)校每生教育支出2.4高中職學(xué)校弱勢(shì)族群獎(jiǎng)(補(bǔ))助學(xué)金經(jīng)費(fèi)3.師資品質(zhì)3.1合格教師比率3.2生師比率3.3教師參與專業(yè)發(fā)展比率4.學(xué)生背景4.1低收入戶學(xué)生比率4.2原住民學(xué)生比率4.3身心障礙學(xué)生比率4.4新住民學(xué)生比率5.入學(xué)機(jī)會(huì)5.1公私立高中職日間部核定招生人數(shù)比率及增減率5.2國(guó)中畢業(yè)生入學(xué)機(jī)會(huì)率5.3國(guó)中畢業(yè)生免試入學(xué)機(jī)會(huì)率目標(biāo)對(duì)應(yīng)指標(biāo)項(xiàng)目1.資源共享1.1參與計(jì)畫高中職學(xué)生人數(shù)1.2參與計(jì)畫國(guó)中學(xué)生人數(shù)1.3學(xué)生對(duì)學(xué)校辦學(xué)成效之認(rèn)同度1.4社

31、區(qū)人士與學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)1.5專科教室1.6職業(yè)類科實(shí)習(xí)工廠(或?qū)I(yè)教室)數(shù)量1.7教學(xué)資訊設(shè)備數(shù)量比率1.8教室固定投影設(shè)備比率2.適性學(xué)習(xí)2.1學(xué)生休退(轉(zhuǎn))學(xué)比率2.2學(xué)生違規(guī)比率2.3優(yōu)質(zhì)高中職學(xué)校比率2.4公私立高中職學(xué)生註冊(cè)比率及增減率2.5學(xué)生重補(bǔ)修比率2.6圖書與非書資料比率2.7學(xué)生畢業(yè)比率2.8學(xué)生升學(xué)(含國(guó)外)比率2.9學(xué)生就業(yè)比率3.特色發(fā)展3.1學(xué)校行政績(jī)效3.2教師專業(yè)授課比率3.3教師每週平均教學(xué)時(shí)3.4教師教學(xué)檔案比率3.5教師每學(xué)年平均研習(xí)時(shí)數(shù)3.6學(xué)生英文能力檢定比率3.7學(xué)生專業(yè)證照檢定比率3.8學(xué)生校外競(jìng)賽獲獎(jiǎng)比率 4.就近入學(xué)4.1高一日校新生就近

32、入學(xué)人數(shù)比率及增減率51本方案之部訂績(jī)效指標(biāo)5252重要議題四、落實(shí)國(guó)中教學(xué)正?；⑦m性輔導(dǎo)及品質(zhì)提升(一)落實(shí)國(guó)中教學(xué)正?；?.提升教師依專長(zhǎng)授課比率2.修訂國(guó)民教育法等相關(guān)規(guī)定並加強(qiáng)家長(zhǎng)宣導(dǎo)(二)提升國(guó)中教學(xué)品質(zhì)1.發(fā)展學(xué)生成就評(píng)量標(biāo)準(zhǔn)及辦理國(guó)中教育會(huì)考2.辦理補(bǔ)救教學(xué)及修訂成績(jī)?cè)u(píng)量準(zhǔn)則5353國(guó)中教育會(huì)考國(guó)中基測(cè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)按成績(jī)排序，入學(xué)依據(jù)學(xué)力健檢唯一標(biāo)準(zhǔn)能力檢核（標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)）他人競(jìng)爭(zhēng)（常模參照測(cè)驗(yàn)）學(xué)生選擇學(xué)校的參考入學(xué)依據(jù)精熟、基礎(chǔ)及待加強(qiáng)3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)各科量尺分?jǐn)?shù)1-80，總分412 低壓力（能力了解）高壓力（分分計(jì)較）國(guó)中教育會(huì)考vs.國(guó)中基測(cè)54 隨機(jī)抽籤 2等分 3等分

33、4等分 5等分 10等分 50等分100等分係指國(guó)中生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)或?qū)W力檢測(cè)呈現(xiàn)方式採(cǎi)計(jì)方式越簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力越紓緩學(xué)生學(xué)習(xí)壓力學(xué)生學(xué)習(xí)壓力曲線圖5555(三)推動(dòng)學(xué)生適性輔導(dǎo)措施1.規(guī)劃執(zhí)行建置國(guó)中生涯發(fā)展教育學(xué)校工作手冊(cè)及輔導(dǎo)諮詢機(jī)制計(jì)畫。2.研發(fā)國(guó)中學(xué)生生涯輔導(dǎo)紀(jì)錄手冊(cè)，完成生涯發(fā)展規(guī)劃書。3.補(bǔ)助及督導(dǎo)各直轄市、縣(市)政府成立學(xué)生輔導(dǎo)諮商中心。4.發(fā)展學(xué)生適性輔導(dǎo)工具，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)單位及民間出版業(yè)者研發(fā)及修訂心理測(cè)驗(yàn) 。5656重要議題五、財(cái)務(wù)規(guī)劃(一)教育部每年均專案召開12年國(guó)教經(jīng)費(fèi)需求檢討會(huì)議並納編預(yù)算，100及101年度編列數(shù)均超過200億元 。(二)立法院已於100年12月9

34、日三讀通過教育經(jīng)費(fèi)編列與管理法，將各級(jí)政府教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算合計(jì)應(yīng)不低於該年度預(yù)算籌編時(shí)之前三年度決算歲入淨(jìng)額平均值的21.5%提高至22.5%，每年增加約兩百多億元；增加的教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算，會(huì)優(yōu)先用於推動(dòng)十二年國(guó)民基本教育，以保障政策穩(wěn)定執(zhí)行。5757重要議題六、法制作業(yè)(一)依教育基本法第11條規(guī)定：國(guó)民基本教育應(yīng)視社會(huì)發(fā)展需要延長(zhǎng)其年限；其實(shí)施另以法律定之。所以依據(jù)前開條文，十二國(guó)民基本教育係指九年國(guó)民教育延長(zhǎng)3年至高中職教育。(二)高級(jí)中等教育法將就入學(xué)方式、就學(xué)區(qū)規(guī)劃及學(xué)費(fèi)政策等加以規(guī)範(fàn)，並同步微調(diào)專科學(xué)校法相關(guān)條文，作為實(shí)施十二年國(guó)民基本教育之法律依據(jù)，完備十二年國(guó)民基本教育法制。 5858

35、(一)為獎(jiǎng)勵(lì)及補(bǔ)助私立高級(jí)中等學(xué)校教育發(fā)展，業(yè)於100年5月26日修訂教育部獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助私立高級(jí)中等學(xué)校經(jīng)費(fèi)實(shí)施要點(diǎn)，規(guī)範(fàn)政府給各私立高級(jí)中等學(xué)校之獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助款專任教師合格率予以核配，藉以促進(jìn)私校教學(xué)正常化，提升學(xué)生受教品質(zhì)，發(fā)揮十二年國(guó)民基本教育適性揚(yáng)才之教育功能。(二)責(zé)成各主管機(jī)關(guān)督導(dǎo)私立學(xué)校提升合格教師比率及配合本部推動(dòng)十二年國(guó)民基本教育。重要議題七、私立學(xué)校品質(zhì)監(jiān)督與管理5959重要議題八、宣導(dǎo)(一)為利政策推動(dòng)，實(shí)施計(jì)畫中已定有十二年國(guó)民基本教育宣導(dǎo)方案與促進(jìn)家長(zhǎng)參與推動(dòng)十二年國(guó)民基本教育實(shí)施方案二方案，落實(shí)宣導(dǎo)工作。(二)教育部與縣市政府已完成中央與地方宣導(dǎo)團(tuán)隊(duì)籌組，並以到校（高中職、

36、國(guó)中小）針對(duì)親師生進(jìn)行宣導(dǎo)為主要重點(diǎn)工作。(三)規(guī)劃製作政策文宣，如：發(fā)送十二年國(guó)民基本教育宣導(dǎo)手冊(cè)、摺頁(yè)與海報(bào)；製作影音簡(jiǎn)報(bào)播放檔、宣導(dǎo)短片；辦理短片託播與平面廣告刊登；製播廣播節(jié)目及網(wǎng)路維運(yùn)等宣導(dǎo)事宜。(四)教育部將持續(xù)與直轄市、縣（市）政府共同合作，落實(shí)十二年國(guó)民基本教育各方案，並利用各種宣導(dǎo)管道讓社會(huì)各界對(duì)此有充分了解。6060伍、實(shí)施計(jì)畫核定後推動(dòng)組織單位(組織)內(nèi)容行政院十二年國(guó)民基本教育推動(dòng)會(huì)，由院長(zhǎng)擔(dān)任召集人， 並邀集跨部會(huì)代表組成。 教育部十二年國(guó)民基本教育推動(dòng)小組，由部長(zhǎng)擔(dān)任召集人， 並邀集跨部會(huì)代表組成。 直轄市及縣市政府十二年國(guó)民基本教育規(guī)劃工作小組，由各縣市首長(zhǎng)或教育

37、局（處）長(zhǎng)擔(dān)任召集人，並邀請(qǐng)高中職校長(zhǎng)、國(guó)中校長(zhǎng)、教師代表及家長(zhǎng)代表組成。宣導(dǎo)團(tuán)由學(xué)者專家、中央及地方教育主管機(jī)關(guān)代表、校長(zhǎng)、教師團(tuán)體代表、家長(zhǎng)團(tuán)體代表組成宣導(dǎo)團(tuán)。6161陸、政府全力推動(dòng)辦理事項(xiàng)一、全力推動(dòng)並落實(shí)十二年國(guó)民基本教育各方案。二、寬籌十二年國(guó)民基本教育相關(guān)經(jīng)費(fèi)。三、積極宣導(dǎo)十二年國(guó)民基本教育事宜。6262(一)學(xué)生適性發(fā)展、五育均衡 (三)教師專業(yè)教學(xué)、多元評(píng)量 (四)家長(zhǎng)多元參與、優(yōu)質(zhì)親職 (二)學(xué)校特色發(fā)展、品質(zhì)提升 柒、十二年國(guó)民基本教育之願(yuàn)景一、理想國(guó)中發(fā)展願(yuàn)景6363二、理想高中職發(fā)展願(yuàn)景(一)適性揚(yáng)才，中等教育全民化(二)無(wú)論就讀公立或私立高中職，人人都免繳學(xué)費(fèi)(三)

38、就近入學(xué)，校校均是優(yōu)質(zhì)高中職(五)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，全面提升教學(xué)品質(zhì)(六)透過學(xué)校評(píng)鑑，確保辦學(xué)績(jī)效 四(四)發(fā)展多元類型學(xué)校，提供充分的高中職教育選擇機(jī)會(huì)，讓學(xué)生適性發(fā)展、學(xué)養(yǎng)兼具646412年國(guó)民基本教育與人才培育 國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)是人才培育，而人才培育就是要找到學(xué)生的性向、興趣、能力，然後經(jīng)由教育體系長(zhǎng)期、有系統(tǒng)的培育，家長(zhǎng)及社會(huì)的資源投入與關(guān)心，讓學(xué)生適性發(fā)展。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生多元適性發(fā)展，充分發(fā)展學(xué)生的天賦潛能，以落實(shí)適性揚(yáng)才的理念，才是12年國(guó)教最重要的任務(wù)之一。6565國(guó)家富強(qiáng)的指標(biāo)(富民經(jīng)濟(jì)) 知識(shí)與技能決定了生存機(jī)會(huì)。國(guó)家永續(xù)發(fā)展的唯一途徑就是：讓更多人擁有知識(shí)和技能，可與

39、人競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作及連結(jié)。 知識(shí)與技能已成為21世紀(jì)的全球貨幣，但沒有任何中央銀行在印製這種貨幣，人人必須自己決定要印多少-PISA測(cè)驗(yàn)負(fù)責(zé)人史萊克。66從幾個(gè)成功案例談適性發(fā)展的重要性一、從2011年我國(guó)參加國(guó)際數(shù)理奧林匹亞競(jìng)賽優(yōu)異成績(jī)談起二、王建民(棒球)、曾雅妮(高爾夫球)、吳寶春(麵包大師)、吳季剛(服裝設(shè)計(jì))、蕭敬騰(歌手)、周杰倫(音樂) 、林志玲(模特兒)，在各自的領(lǐng)域有突出的表現(xiàn)。以上案例都是各領(lǐng)域的菁英。找到孩子的優(yōu)勢(shì)能力，並把孩子放在對(duì)的位置，讓他適性發(fā)展，才是成功的保證。67高中及技職升學(xué)進(jìn)路分析圖應(yīng)用科學(xué)研究與務(wù)實(shí)致用為導(dǎo)向?qū)W術(shù)研究為導(dǎo)向68高中職校數(shù)及在學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)年度學(xué)校數(shù)學(xué)生數(shù)高中高