愛心滋潤全體學生

1、用愛心滋潤全體學生我國教育方針明確指出：“教育要面向全體學生?！比欢趯嶋H教學中，教師愛的天平往往傾斜于“優(yōu)等生”和“中等生”，他們備受教師的青睞，是老師眼中的驕子?！安畹壬眳s遭到冷落、歧視，處于被人遺忘的角落?！昂筮M生”的存在不僅給老師的教育教學工作帶來了諸多的煩惱，并且直接影響教育整體質量的提高。為了提高全體學生的素養(yǎng)，讓每一個學生都能成材，因此，后進生的轉化工作至關重要。一、 追根尋源，分析原因要教育好學生，就得先了解學生，教師只有全面深入地了解后進生的學習、生活及心理特征，才能有放矢地進行教育。后進生之所以“后進”，并不是“先天”不足所致，而是“后天”各種因素造成的。其主要原因有：學

2、習目的不明確，態(tài)度不端正；家庭教育方法不當，使學生與家長產(chǎn)生抵觸心理；缺少父母和教師的關愛，缺乏耐心，產(chǎn)生厭學情緒；學習基礎較差，學習有困難，失去學習興趣；缺乏良好的學習環(huán)境和氛圍；教師教育方法簡單粗暴、處理問題不公正，傷害了兒童的上進心和自尊心；社會的不良影響：一些影視、黃色書刊、錄像帶對學生思想的腐蝕；游戲廳、歌舞廳的大量存在使他們的行為走出了正軌。以上這些原因，都可能使一名智力正常的學生逐漸變成為一名“后進生”。二、 傾注全部愛心，建立良好的師生關系前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“一個好的教師意味著什么：首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感覺跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一

3、個好人，善于跟們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子?！庇捎诤筮M生在班里的特殊地位及教師對他們的態(tài)度，使他們的心里處于異常狀態(tài)之中，他們的表現(xiàn)時好時壞，教師要抓住這有利時機，給予他們更多的關愛。當他們煩惱時，教師要利用愛心和溫暖去幫助后進生，促使其在解脫煩惱時得到感化；在其困惑時，教師要“雪中送炭”，伸出熱情之手，幫其從困境中解脫出來；在其憂傷時，教師要以慈母之心同情和信任他，幫助他們樹立自信心，從教訓中總結經(jīng)驗。因此，教師對他們要關懷備至，既要“動之以情”，又要“曉之以理”，以情達理，情理交融，使他們親身體察到教師的善意，信任教師，把教師當做自己的貼心人、

4、知心朋友。三、 善于捕捉后進生的閃光點有人說：“贊揚后進生極其微小的進步，要比嘲笑其顯著的劣跡更高明?！焙筮M生并不是樣樣都差，對后進生不要只看缺點，不看優(yōu)點。后進生大多數(shù)學習基礎較差，成績偏低，但他們有的思想上進，熱愛班集體，愿意為班級服務；有的喜歡繪畫，畫畫水平較高；有的擅長體育運動，在比賽中多次為學校、班級爭得榮譽。因此，教師要充分利用這些積極因素，關注他們身上萌發(fā)出的閃光點，抓住有力的教育時機，及時加以表揚、鼓勵，使們看到自己的長處和優(yōu)點，增強自信心，這樣就能促進后進生向先進轉化。四、 幫助學生樹立自信心古人云：“朽木不可雕”，在現(xiàn)在看來，這句話是及不妥當?shù)摹：筮M生是相對的，在后進生中同樣有出類拔萃的人，這已被諸多事實所佐證。數(shù)學家巴比基和文學家瑪阿特是同班同學，他倆因為成績差被罰站在椅子上任人取笑，但在這個班級中，后來恰恰是他們兩人，成為舉世聞名的人物。我國著名的生物學家童第周17歲才進中學，他文化基礎差，學習很吃力，第一學期期末考試，平均成績才45分。校長要他退學，經(jīng)他再三請求，才同意讓他跟班試讀一個學期，后來經(jīng)過他的努力，各科成績都不錯，數(shù)學還考了100分，由此可見，只要我們幫助后進生樹立自信心，幫助他們克服前進中的困難，加強意志自我鍛煉，并持之以恒，后進生必將趕上前行的隊伍。后進生轉化工作