魯人版語(yǔ)文選修第14課《揚(yáng)州慢》課件

1、揚(yáng)州慢 姜夔 淳熙丙申至日，余過(guò)維揚(yáng)。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有黍離之悲也。 淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無(wú)聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？揚(yáng)州地當(dāng)要沖，多富商大賈。 舊唐書地理志揚(yáng)州富庶甲天下。資治通鑒導(dǎo)入： 揚(yáng)州是一座歷史文化名城,素有“淮左名都”之譽(yù)，至今已有2480余年的歷史。歷代文人留下了許多關(guān)于揚(yáng)州的名篇佳句:南朝殷蕓

2、的“腰纏十萬(wàn)貫,騎鶴下?lián)P州”，寫了揚(yáng)州的富庶繁華;唐朝李白的“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州”，寫了揚(yáng)州的風(fēng)光美麗。公元 1176 年，21代歲的青年才俊姜夔來(lái)到了被金兵洗劫后的揚(yáng)州路上，他看到了什么？想到了什么？讓我們帶著好奇走進(jìn)他的名篇揚(yáng)州慢。揚(yáng)州慢姜夔學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗誦揚(yáng)州慢，抓住詞眼，分析意象。 2.在全面了解詞作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握對(duì)比、襯托等詩(shī)歌常用的表現(xiàn)手法。 3.引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者懷古傷今、感時(shí)傷事的愛國(guó)情懷。 略讀小序，提取要素淳熙丙申至日，余過(guò)維揚(yáng)。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有黍

3、離之悲也。思考：你能從小序讀出哪些內(nèi)容？語(yǔ)出詩(shī)經(jīng)王風(fēng)黍離 ：“彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉?！泵?shī)序云:“黍離,閔宗周（西周）也。周大夫行役,至于宗周。過(guò)故宗廟宮室,盡為禾黍,閔宗周之顛覆,彷徨不忍去。而作是詩(shī)也?！蔽羰⒔袼ブ?，國(guó)家淪亡之悲。一、初讀，整體感知要求：大聲自由誦讀三遍，注意字音，注意感情 揚(yáng)州慢 姜夔淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無(wú)聲。

4、念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？ 二、對(duì)讀：疏通詞意要求：結(jié)合注釋，理解詞句猶：吹寒：三、概讀：分析結(jié)構(gòu)要求：1、讀上闋，找出最能反映揚(yáng)州今日情形的一個(gè)詞。為什么？ 2.讀下闋，給你印象最深的是哪個(gè)字？為什么？ 作者在詞中并置了揚(yáng)州的今昔景象，這樣寫有什么好處？ 虛實(shí)相生實(shí)寫“薺麥青青”“廢池喬木”“清角吹寒”虛寫“名都”“竹西佳處”“春風(fēng)十里”“青樓夢(mèng)好”繁華熱鬧破敗荒涼對(duì)比昔盛今衰的感傷虛實(shí)相生,化用詩(shī)句,對(duì)比鮮明,借景抒情。借景抒情“空城”二十四橋仍在,波心蕩，冷月無(wú)聲。只有一彎冷月、一泓寒水與一座孤橋應(yīng)為：冷月無(wú)聲蕩波心以動(dòng)寫靜，再寫揚(yáng)州城之“空” 杜牧寄揚(yáng)州韓綽判官詩(shī)有“二十四橋明月夜，玉

5、人何處教吹蕭”句，因相傳古代有二十四個(gè)美人吹蕭于橋上，所以有此句。作者這里如泣如訴，滿懷凄涼的情感，二十四橋仍舊，但橋頭沒有了吹蕭的美人，只有清冷的圓月倒映在河心。整幅畫面無(wú)聲無(wú)息，冷絕凄絕。四、精讀：融景悟情方式：分組學(xué)習(xí)，合作探究。要求：找出并共同鑒賞你們最喜歡最有感觸的句子，每組推薦一名發(fā)言人。用詩(shī)一樣美妙的語(yǔ)言表達(dá)你和這首詞的心靈碰撞。過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。“春風(fēng)十里”是從杜牧贈(zèng)別中“春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如”詩(shī)句化出，杜牧詩(shī)句極言揚(yáng)州之美，所以詞人化用來(lái)作了一個(gè)對(duì)比：聽說(shuō)揚(yáng)州繁華富麗、但一路之上，觸目之處，卻盡是青青的野生蕎麥，一片荒涼景象?！白院R窺江去后，廢池喬木，猶厭言

6、兵。” 作者使用了擬人手法，廢池、喬木是沒有知覺的東西，詞人將它們?nèi)烁窕?，意即它們?5年前那場(chǎng)浩劫的目擊者，戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖、敵人的兇殘，種種景象仍然留在它們心中。連“廢池喬木”都“猶厭言兵”，在痛恨金人發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，物猶如此，何況于人！有知有情的人民對(duì)這戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨與詛咒，當(dāng)然要超過(guò)“廢池喬木”千百倍。這樣寫，深刻地反映了人民對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的極端痛恨。“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲?！倍拍良膿P(yáng)州韓綽判官詩(shī)有“二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭”句，因相傳古代有二十四個(gè)美人吹蕭于橋上，所以有此句。作者這里滿懷凄涼的情感，如泣如訴地寫道：二十四橋仍舊，但橋頭沒有了吹蕭的美人，只有清冷的圓月倒映在河心，整幅畫面

7、無(wú)聲無(wú)息，冷落凄涼?！袄湓聼o(wú)聲”，月本來(lái)無(wú)聲，可這么一說(shuō)，反而覺得它是本該有聲的了。為什么呢？因?yàn)閺那暗亩臉蛎髟乱梗稳藰O盛，笑語(yǔ)盈耳，還有美女吹簫唱歌，月兒見此光景也陶醉了，它也跟著人們一起歡笑?？墒乾F(xiàn)在呢？“二十四橋仍在”，而歌聲笑語(yǔ)卻聽不到了，甚至連月兒也沒有聲息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，隨波蕩漾，如此冷落凄涼的景象，怎能不令人傷懷呢？運(yùn)用了情景交融藝術(shù)手法?！澳顦蜻吋t藥，年年知為誰(shuí)生？” 紅藥一到春天就開始生長(zhǎng)，不管人世間發(fā)生了怎樣的變化，自然物的本性不會(huì)改變。往年，它可以供游人觀賞，可是現(xiàn)在城空了，人少了，何況國(guó)難未息，誰(shuí)也無(wú)心去觀賞它。真有點(diǎn)兒“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的味道。詞人借此曲折地表現(xiàn)出劫后揚(yáng)州人民的凄苦生活情況，以及自己感時(shí)傷亂的情懷。 這里的虛擬非常耐人尋味。冬至之日，本來(lái)不是紅芍藥花開的季節(jié)，但縱使冬去春回，來(lái)年紅藥花開，又有誰(shuí)來(lái)欣賞它呢？花開依舊，人事已非，花開也不過(guò)徒增空城的感傷而已。詞情跌蕩濃烈，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。 昔日：名都、佳處今日：薺麥青青比對(duì)清角吹寒正面渲染廢池喬木、猶厭言兵杜郎重到須驚冷月無(wú)聲側(cè)面烘托揚(yáng)州春風(fēng)十里劫后蕭條景象黍離之悲1.虛實(shí)結(jié)合、情景交融 2.對(duì)比、擬人3.使用典故寫作手法紅藥為誰(shuí)生空