高二語(yǔ)文語(yǔ)文版選修唐宋八大家散文鑒賞第7課秋聲賦學(xué)案版含答案

1、第7課秋聲賦【目標(biāo)定位】1.了解歐陽(yáng)修的生平創(chuàng)作及寫這篇賦時(shí)的背景。2.鑒賞駢散結(jié)合、鋪陳渲染的賦體手法和對(duì)比映襯的手法。3.品味語(yǔ)言的形象性和音樂(lè)美的特質(zhì)。4.理解作者對(duì)宦海沉浮、人生苦短的深沉感慨。自主：預(yù)習(xí)區(qū)目知常識(shí)轅理基礎(chǔ)、文本卡片.作者簡(jiǎn)介歐陽(yáng)修（10071072）,北宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。字永叔，自號(hào)醉 翁，晚年號(hào)六一居士，吉州吉水（今屬江西）人。他幼年喪父，母親教他讀書，家 境較為貧困。宋仁宗大圣八年（1030）中進(jìn)士，從此在地方和中央做官。慶歷三年 （1043）,范仲淹、韓琦、富弼等人推行“慶歷新政”，歐陽(yáng)修參與改革，提出了 改革吏治、軍事、貢舉法等主張。慶歷五年，范、

2、韓、富等相繼被貶，歐陽(yáng)修也 被貶為滁州（今安徽滁州）太守。至和元年（1054）八月，奉詔入京。嘉祐二年（1057） 二月，歐陽(yáng)修以翰林學(xué)士身份主持進(jìn)士考試，提倡平實(shí)的文風(fēng)，錄取了蘇軾、蘇 轍、曾鞏等人。這對(duì)北宋文風(fēng)的轉(zhuǎn)變很有影響。.背景探尋歐陽(yáng)修為人剛正，敢于直言，但他的一生歷盡艱辛，宦海沉浮20多年，29歲時(shí)因支持范仲淹的政治改革被貶夷陵；39歲時(shí)再度因參與“慶歷新政”被貶 滁州；48歲那年，又被宦官誣陷。他本來(lái)體弱多病，40歲就白發(fā)蕭疏了，長(zhǎng)期的政治斗爭(zhēng)使他感到心力交瘁。本文寫于作者53歲時(shí)。作者晚年雖身居高位，但回首往事，屢次遭貶，內(nèi) 心隱痛難消。面對(duì)朝廷內(nèi)外的污濁、黑暗，眼見國(guó)家日益衰

3、弱，改革又無(wú)望，不 免產(chǎn)生郁悶之情。就是在這種情緒的驅(qū)動(dòng)下，作者寫出了這篇以“悲秋”為主題 的賦體散文。.文學(xué)常識(shí)賦：是古代的一種文體。產(chǎn)生于漢代，盛于漢代，一直延續(xù)到唐代。講究文 辭的優(yōu)美，形式的工整，多為“四六”句，又稱“四六文”，也稱“駢體文”基礎(chǔ)自知.給下列加點(diǎn)的字注音佻然而聽之（）蕭理（）浙沙（）煙霏云斂（）佳木蔥蘢（）砰湃（），佟即（）他人肌骨（）寂莖（）呼號(hào)憤發(fā)（）？豐草綠緲（）?戕賊（）?臀然黑者（）？謔然（）？婁也（）鍬叔錚錚答案s(5 n g s a x I l f e i li 晦c o n g l 6 rp e n g p dl li ebi a n li O hco

4、?ru ?qiang?yi ? w6 ?lu?congzheng.通假字忽奔騰而何進(jìn)通,答案 “澎湃” 形容波濤沖擊聲. 一詞多義悚然叫聽之忽奔騰而砰湃胡為而來(lái)哉豐草綠緲而爭(zhēng)茂而草拂之而色變I物既老而悲傷而況思其力之所不及欲與草木而爭(zhēng)榮k垂頭而睡其觸于物也- 其共色慘淡百憂感其心憂其智之所不能也此何聲也此秋聲也彳且聞人馬之行聲_但、，一但聞四壁蟲聲唧唧,汝出視之蓋夫秋之為狀也之而況思其力之.所不及念誰(shuí)為之戕賊如助余2嘆息，初淅瀝以蕭颯以常以肅殺而為心I奈何以非金石之質(zhì)胡為而來(lái)哉蓋夫秋之內(nèi)狀也I故其為聲也于時(shí)為陰為夷則為七月之律I宜其渥然丹者為槁木念誰(shuí)為之戕賊常以肅殺而為心k人為動(dòng)物其觸于物也于

5、于時(shí)為陰天之于物，春生秋實(shí)有動(dòng)于中金金鐵皆鳴于行為金悚然而聽之然宜其渥然 丹者為槁木（夥然黑者為星星答案 連詞，表修飾/連詞，表并列/連詞，表修飾/連詞，表并列/連詞， 表承接/連詞，表承接/連詞，表遞進(jìn)，“況且” /連詞，表修飾/連詞，表修飾 代詞，“它”，指秋聲/代詞，它的”，指秋/代詞，“人的” /代詞，自己的” 句中助詞，表停頓/疑問(wèn)語(yǔ)氣詞，“呢” /句末助詞，表判斷 都是副詞，只不 過(guò)”代詞，它”，指秋聲/結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性/結(jié)構(gòu)助詞，的”優(yōu)詞，“人們” /結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性連詞，相當(dāng)于而”，表并列/介詞，“把”/介詞，用”介詞，為了”動(dòng)詞，“

6、表現(xiàn)”/ 動(dòng)詞，發(fā)出”動(dòng)詞，“是” /動(dòng)詞，是”動(dòng)詞，“成為、變成” /動(dòng)詞，使”動(dòng)詞， “當(dāng)做、作為” /動(dòng)詞，是介詞，在”介詞，“在” /介詞，對(duì)于”介詞， “在”名詞，金屬，引中為武器/五行之一 都是詞尾，助詞，表示狀態(tài)，”的樣子”.古今異義銀銀錚錚，金鐵皆鳴古義：今義：又如赴敵之兵.，銜枚疾走古義：今義：其色性迭古義：今義：其容清明古義：今義：豐草綠黑古義：今義：其四以摧敗零落者古義：今義：是謂天地之義氣古義：今義：答案 古義：兵器。今義：金屬名。兵：古義，軍隊(duì)；今義，士兵。走： 古義，奔跑；今義，一般的行走。古義：暗淡。今義：既指暗淡無(wú)色，也指凄涼，蕭條，不景氣，還可形容苦費(fèi)心力。古

7、義：清澈明朗。今義：既指清澈明朗，也指政治有法度，有條理，還可指頭腦清楚、清醒。古義：繁茂。今義：煩瑣，繁重。古義：復(fù)合詞，“用來(lái)的本領(lǐng)、手段”，表示方式和手段。今義：用在因果關(guān)系的復(fù)句中表結(jié)果的連詞。 是：古義，這；今義，判斷動(dòng)詞，“是”。義氣：古義，仁義禮智信與“四時(shí)”相配，義配秋，秋氣為“義氣”，指剛正之氣；今義，指由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概。.詞類活用歐陽(yáng)子方夜讀書：春生秋艾：四無(wú)人聲：如波濤佟驚：萬(wàn)事勞其形：答案名詞作狀語(yǔ)，“在夜里”。名詞作動(dòng)詞，“結(jié)果實(shí)”。數(shù)詞作名詞，“四處”。名詞作狀語(yǔ)，“在夜里”。動(dòng)詞的使動(dòng)用法，“使勞0.文言句式聞?dòng)新曌晕髂蟻?lái)者： 此秋聲

8、也：胡為而來(lái)哉：其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈： 答案 定語(yǔ)后置句。判斷句。賓語(yǔ)前置句。判斷句。課堂 ”探究區(qū)交旅互動(dòng) 探究娓互動(dòng)探究一、詞句梳理.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)聞?dòng)新曌晕髂蟻?lái)者，悚然 而聽之： 初淅瀝以玳現(xiàn)：其色慘淡，煙霏.云紗：草木無(wú)情，有時(shí) 飄零： 將然丹者為槁木：夥然黑者為星星：答案 驚懼不安的樣子。形容風(fēng)雨吹打草木發(fā)出的聲音。霏，彌漫。斂，聚集。定時(shí)，按時(shí)。潤(rùn)澤的樣子。黑的樣子。二、疑難突破.第1段對(duì)秋聲的描繪用了哪些手法？答案 動(dòng)靜結(jié)合。歐陽(yáng)修晚上正在讀書，正處于一種凝神的狀態(tài)中，是一 種靜態(tài)。聲音的出現(xiàn)以動(dòng)破靜，引起了作者的注意，不禁去聽它，同時(shí)也激起了 文思。這樣由伏到起，在

9、動(dòng)靜的對(duì)比中，蓄成文勢(shì)，下文仿佛如泉水涌出，自然 流瀉。接下來(lái)，作者對(duì)無(wú)形的秋聲，借助于生動(dòng)形象的比喻，化虛為實(shí)，把難以 描摹的秋聲寫得具體可感。寫秋聲而如此震動(dòng)人心，首先由于作者對(duì)秋聲的質(zhì)和 量作了成功的描繪。他把秋聲比擬為淅瀝蕭颯的細(xì)雨， 奔騰澎湃的波濤，互相碰 撞的金屬。這就使抽象的聲音具有質(zhì)的實(shí)感。那秋聲時(shí)而小，時(shí)而大；時(shí)而顯， 如風(fēng)雨驟至；時(shí)而隱，像士兵銜枚疾走。這就使無(wú)形的聲音具有量的存在。有了 質(zhì)的實(shí)感和量的存在，才使讀者感到秋聲盈耳，秋意無(wú)邊。這一層寫秋聲之形， 手法是化虛為實(shí)。作者通過(guò)由“初”到“忽”，再到“觸于物”，寫出了由遠(yuǎn)而 近，由小到大，憑虛而來(lái)的撞擊物體的秋聲夜至的

10、動(dòng)態(tài)過(guò)程， 突出了秋聲變化的 急劇和來(lái)勢(shì)的猛烈。這也就回答了作者聞聲驚懼和感嘆的原因。側(cè)面烘托。“余謂童子：此何聲也？汝出視之?！?“視”字用得好， 聲音已經(jīng)聽到了，得去看看是從哪兒發(fā)出的，若用“汝出聽之”就不對(duì)了，下文 通過(guò)童子之口點(diǎn)題?！懊骱印本褪恰般y河”，它自然使人聯(lián)想到七夕，這就暗點(diǎn) 秋夜?！奥曉跇鋯?wèn)”透露了吹動(dòng)枝葉的秋風(fēng)的消息。寫到這里，還沒有出現(xiàn)一個(gè) “秋”字。.第2段開頭：“余曰：噫嘻悲哉！此秋聲也?！毕鹊莱銮锫暯o人的 感受“悲”，并加嘆詞“噫嘻”加以強(qiáng)調(diào)，然后點(diǎn)出上文所寫乃“秋聲”也。 可 見第1段不直接點(diǎn)明秋聲，有先聲奪人之妙。那么第2段重點(diǎn)寫的是什么？作者 是如何寫的？答案

11、 “胡為而來(lái)哉？”寫秋聲到來(lái)的原因， 比第1段進(jìn)了一層。“蓋夫秋 之為狀也”以下，接“秋”字生發(fā)，以“色” “容” “氣” “意”喚出“聲”字。寫秋色、秋容、秋氣、秋意，用“秋之為狀”寫秋聲之神。其中“色” “容”為 實(shí)，“氣” “意”為虛，手法是從實(shí)入虛。那秋色：煙籠云聚，其色暗淡。那秋 容：晴天有日光照耀，顯得凄清明朗；云薄則感到天高，天愈高則愈感空曠寥廓。 那秋氣：寒到刺人肌骨，自然也浸人心脾。至于秋意，則蕭條寂寞，仿佛萬(wàn)物生 意已盡，山川也神色黯然。從而描繪出秋狀的四幅不同特征的鮮明圖畫。 這一層 寫秋之為狀，好像游離于題目“秋聲”；其實(shí)，“寫物而不滯于物”，只是換了 一個(gè)角度，改用烘

12、托手法，以秋狀寫足秋聲。因?yàn)?，秋聲?lái)自秋風(fēng)。風(fēng)因空氣流 動(dòng)的速度不同而有疾徐大小之別，又因流動(dòng)的方向不同而有東西南北之分；如果 風(fēng)速風(fēng)向相同，便很難說(shuō)秋風(fēng)與別的風(fēng)有多大區(qū)別。用了 “秋之為狀” 一烘托， 才顯出秋風(fēng)的獨(dú)特性格、秋聲的特殊情調(diào)來(lái)。“其為聲也，凄凄切切，呼號(hào)憤發(fā)?！?對(duì)秋狀的描繪，正是為了烘托秋聲。為了突出秋風(fēng)的威力，作者先寫秋天以前春、 夏二季的美景，然后再寫繁茂的草木，遇到秋風(fēng)也要“色變” “葉脫”。第4段和第3段有什么關(guān)系？表露了作者什么樣的人生態(tài)度？答案 第3段著力渲染“秋聲”對(duì)無(wú)情草木的摧殘，而“惟物之靈”的人， 時(shí)刻受到外界事物刺激，比起無(wú)情的草木來(lái)，不是更容易衰老嗎？

13、有情的人易衰 老，更何況有非分之想，企圖去做力所不及、智所不能的事情呢？倘要這樣做， 那么朱顏也要變枯，黑發(fā)也要變白。是誰(shuí)在“戕賊”我們呢？正是感心勞形的人 們自己，何必去怨恨秋聲呢！寫草木受摧殘，已暗中寫人。作者在對(duì)“思其力之所不及，憂其智之所不能”的否定中，表達(dá)出一種自足 自安的人生態(tài)度。對(duì)于這篇文章的主題，有兩種不同的看法。一種認(rèn)為這是一篇典型的悲 秋之作，”這是一篇以悲秋為主題的賦體散文， 抒發(fā)了作者在政治上不能有所作 為的郁悶心情”。另一種認(rèn)為“同以往的許多悲秋之作相比， 本文既無(wú)失意 的惆悵，又無(wú)身世的感傷，體現(xiàn)了作者豁達(dá)超然的情懷”。你認(rèn)為哪一種觀點(diǎn)更 合理？答案從這篇文章中讀到

14、的是歐陽(yáng)修的一種超然情懷，但這種超然不同于那 種從容地面對(duì)現(xiàn)實(shí)、襟懷曠達(dá)的人生態(tài)度，而是歷盡滄桑之后的一種透悟、一種 淡泊的心境。歐陽(yáng)修為人剛正，敢于直言，但他的一生歷盡艱辛，宦海升沉 20 多年：29歲因支持范仲淹的政治改革主張被貶夷陵； 39歲再度因參與“慶歷新 政”被貶滁州；48歲那年，又被宦官誣陷，幾乎出知同州。他本來(lái)體弱多病，40歲就白發(fā)蕭疏了。雖然自至和元年開始結(jié)束貶謫外放的生活，重新獲得朝廷 重用，官職也一路升遷，但長(zhǎng)年的政治斗爭(zhēng)使他感到心力交瘁，所以在 53歲時(shí) 寫成的這篇秋聲賦中流露出了一種希望與世無(wú)爭(zhēng)、修身養(yǎng)性的思想情懷。助學(xué)助讀一、文白對(duì)讀歐陽(yáng)子方 夜讀書，聞 有聲 自西

15、南 來(lái)者，悚然而歐陽(yáng)子正夜間讀書，聽到有種從西南方向傳來(lái)的聲音，他驚懼聽之，曰：異哉！產(chǎn)陽(yáng)子：作者自稱。悚（SO削初地聽著，說(shuō)：奇怪呀！ % :驚懼不安的樣子。.那聲音起初淅瀝以蕭颯 ，忽 奔騰而砰湃，如是淅淅瀝瀝的細(xì)雨帶著蕭颯的風(fēng)聲，忽然間奔騰澎湃，如夜間波濤夜驚，風(fēng)雨驟 至 。:蕭颯（sq：形容風(fēng)雨吹其 觸于波濤洶涌，風(fēng)雨驟然來(lái)臨。1 打草木發(fā)出的聲音。_當(dāng)它碰在物也，錚錚， 金鐵 皆鳴；又如赴 敵之物體上，錚錚，像金屬相擊，一齊鳴響；又如奔襲敵人的士兵，銜枚疾走，不聞 號(hào)令，但聞人馬之行聲。兵，士兵口里銜枚快跑，聽不到號(hào)令聲，只聽到人馬行進(jìn)的聲音。（c o ng仰專（zh e吩 形容金屬

16、等物的撞擊聲。銜 鼠：古代秘密行軍時(shí)，讓士兵口中銜著枚，以免發(fā)聲。J余謂 童子：“此 何 聲 也？汝出 視之?！蓖釉唬盒俏覍?duì)仆童說(shuō):“這是什么聲音呢？你出去看看?！逼屯f(shuō):月 皎潔，明河在天，四無(wú) 人聲，聲 在樹月亮都很皎潔，銀河橫在天上，四下里都沒有人聲，聲音來(lái)自樹林間。” j明河:明亮的1之間。”限河,即銀河。J余曰：“噫嘻 悲哉 ！此 秋聲也，胡為而來(lái) 哉？我說(shuō)：“哎，令人悲傷啊！這就是秋聲啊，它為什么而來(lái)呢？蓋夫秋之為狀也：其色慘淡，煙霏 云斂；說(shuō)起秋天的情狀：它的顏色黯然無(wú)色，煙氣濃重，云霧密集；其 容清明，天高 日晶；其氣，瞟冽，硬人它的容貌清新明朗，天空高朗，日光明亮；它的氣息

17、寒冷，刺人肌骨；其 意 蕭條，山川寂寥。 :霏:彌漫。斂：聚集。肌骨；它的意象蕭條，山川寂靜空曠。一品：亮。，瞟冽：寒冷。寂寥：寂 故其為 聲也，凄凄切切，呼號(hào)憤發(fā)。靜，空曠。1 所以秋天發(fā)出的聲音，時(shí)而凄凄切切，時(shí)而呼號(hào)激昂。豐 草 綠緲而爭(zhēng) 茂，佳木蔥（秋風(fēng)未起時(shí)，r茂的草地碧綠繁茂，爭(zhēng)著生長(zhǎng)；美好的樹木茂蘢而 可 悅； 聲緲（r$ 碧綠繁茂。緡,繁 盛滴翠，令人喜悅；!密。蔥蘢：青翠茂盛的樣子。秋風(fēng)一旦草 拂之而 色變，木 遭之而葉脫；來(lái)臨，丁木被秋風(fēng)拂過(guò)便凋零變色，樹木碰上秋風(fēng)就會(huì)落葉;其所以摧敗零落者 ，乃其 一氣秋風(fēng)能夠摧折草木使其零落的本領(lǐng)，是秋氣具有的一點(diǎn)點(diǎn)之余烈。:摧敗:折斷

18、，凋落。一氣： 的余威。!這里指秋氣。烈：威力。.“夫秋，刑官也，于時(shí)為陰；又“秋，是殺傷萬(wàn)物的刑官，在時(shí)令上屬于陰；它又體現(xiàn)為兵象也，于行為金。丁時(shí)為陰:在季節(jié)上說(shuō)屬于陰。古征伐之象，在五行中屬于金。1 以春夏溫暖為陽(yáng)，秋冬寒涼為陰。又兵象也，于行為金：秋又是兵器和用兵的象征，在五行上屬于金。禮記月令：“季秋之月，天子乃教于田獵，以習(xí)五戎。”五戎就是弓矢、殳、矛、戈、戟五種兵器。古代把秋季和五行之間的金相配，金是制造兵器的原料，所以秋又是兵象。是謂天地之 義氣，常以 肅殺而為心。這就是說(shuō)秋天是剛正之氣，常常顯示出肅殺的心性。E氣：剛正之氣?！傲x”在天之于物，春生k里有刑殺得當(dāng)?shù)囊馑肌Ｒ蛔匀粚?duì)

19、于萬(wàn)物，春天生長(zhǎng)，秋 實(shí)，故 其 在 樂(lè)也， 商聲主西方之音，秋天結(jié)果，所以秋表現(xiàn)在音樂(lè)的五音中，商聲代表秋天之音，夷則為七月之律。心聲主西方之音：古代稱音樂(lè)上十二律中的夷則配在七月。卜勺五個(gè)聲調(diào)為宮、商、角（ju小徵（zh小羽，并與四時(shí)和五方相配，商聲屬秋，為西方。夷則為七月之律：古人將樂(lè)音分為十二律，夷則為十二律之一。又以十二律對(duì)應(yīng)十二I商，傷 也，物既 老而 悲傷；月，夷則為七月之律。一商，就是傷，萬(wàn)物衰老了都會(huì)悲傷；夷，戮也，物過(guò) 盛而當(dāng)殺。夷，就是殺，萬(wàn)物過(guò)了繁盛期就該衰敗?！班岛酰〔菽?無(wú)情 ，有時(shí) 飄零 。人為動(dòng)物，“啊！草木是無(wú)情之物，尚有飄零搖落之時(shí)。人是動(dòng)物,惟物 之靈 ；

20、 百憂感 其心，萬(wàn) 為萬(wàn)物中有生命性靈的種類；各種各樣的愁苦觸動(dòng)他的心靈，各事勞其形，有動(dòng)于 中， 必?fù)u 其精。種各樣的事情勞累他的身體，內(nèi)心有所觸動(dòng)，一定會(huì)消耗人的精氣。j搖：搖落，而況 思其力之所不及， 憂其智之，損耗。.何況還想著自己的力量所做不到的事，憂慮智慧一所不能，宜其渥然 丹者為槁木，所不能解決的事情，自然必然使他紅潤(rùn)的容顏?zhàn)兊孟窨菽疽烩啡缓谡邽樾切恰Ｄ魏我苑墙鹗瘶由n老，濃黑的頭發(fā)變成點(diǎn)點(diǎn)白發(fā)。為什么用并非金石股堅(jiān)硬之質(zhì)，欲 與 草木而 爭(zhēng)榮？ ;渥（w。）的身軀，卻要去同無(wú)情的草木那樣爭(zhēng)一時(shí)的榮盛呢?，然丹者：指人年輕時(shí)紅潤(rùn)的面龐。渥然，潤(rùn)澤的樣子。夥（y然：黑的樣子。星星：形

21、容頭發(fā)花白。金石之質(zhì)：金石的質(zhì)地。古詩(shī)十九首中有“人生非金念誰(shuí)為之石，豈能長(zhǎng)壽兮”的詩(shī)句。1 考慮一下，到底是什么引發(fā)了人生戕賊， 亦何 恨乎秋聲！”的艱辛磨難，又何必去怨恨那令人驚悚感慨的秋聲！”戈（qi ag） 1（賊:殘害。一童子莫 對(duì)，垂頭而睡 。但聞四壁蟲聲唧唧，如仆童不能對(duì)答，低頭睡著了。只聽見滿屋里蟲鳴聲，好像陪助余之 嘆息。伴我一塊兒嘆息。二、文本深讀極 它駢 ,多作者以“無(wú)形”的秋聲作為描寫和議論的對(duì)象，采用賦的形式抒寫秋感, 盡渲染鋪陳之能事，實(shí)際上融入了作者對(duì)宦海沉浮、 人生苦短深沉的感慨。 散結(jié)合，鋪陳渲染，詞采講究，是宋代文賦的典范。全文緊扣秋聲之“聲” 角度地描寫“

22、秋”的悲切肅殺，淋漓盡致。開頭從“聞?dòng)新暋比腩}，以波濤夜驚、風(fēng)雨驟至、金鐵皆鳴、赴敵之兵等比喻，寫了秋聲的猝起迅急，有形見無(wú)形。中 問(wèn)以“胡為而來(lái)哉”引起設(shè)問(wèn)，通過(guò)秋色、秋容、秋氣、秋意描寫，渲染秋聲對(duì) 草木的無(wú)情摧敗。接著圍繞秋聲性質(zhì)展開討論，最后揭示了社會(huì)“百憂”、人生“萬(wàn)事”對(duì)人類身心的莫大傷害。在對(duì)“思其力之所不及，憂其智之所不能”的 否定中，表達(dá)出一種“自足自安”的人生態(tài)度。它是歐陽(yáng)修繼醉翁亭記后的 又一名篇。課堂小結(jié)f聞秋聲波濤夜驚風(fēng)雨驟至金錢晉鳴赴敵之兵著秋聲:聲在樹間4秋聲人生“感秋聲:秋色、秋容、秋氣、秋意下秋聲凄凄切切、想秋意:肅殺萬(wàn)物，衰者傷情 ,社會(huì):百憂感其心 朱顏?zhàn)?/p>

23、枯*日足自安人生 ,萬(wàn)事勞其形黑發(fā)變白.中心主旨秋聲賦由秋聲及草木，由草木及人生，其傷感悲秋之情溢于言表。作者 以獨(dú)特的目光，由秋聲起興，極力描寫和渲染秋風(fēng)的蕭瑟，萬(wàn)物的凋零；并且聯(lián) 系人生，發(fā)出了世事艱難、人生易老的沉重感慨。.寫作特色(1)寫景狀物融入情感(以秋聲傳人情)。作者在這篇賦中所描摹的秋聲、秋狀、秋心的事物，無(wú)不帶有強(qiáng)烈的感情色 彩，讀后讓人如臨其境，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，愀然難以為懷。(2)對(duì)比映襯，獨(dú)具匠心。這篇文章在對(duì)比映襯的運(yùn)用上，也獨(dú)具匠心。寫秋聲，有遠(yuǎn)近、強(qiáng)弱、緩急的對(duì)比；寫草木，有榮枯消長(zhǎng)的對(duì)比；特別是童子與作者形成的對(duì)比映襯，更增添了文章的情趣，突出了作者寂寞的 秋心，

24、大大增強(qiáng)了文字的表現(xiàn)力。深夜，作者正陷入人生無(wú)眠的嘆息之中，童子 卻“垂頭而睡”，漠然無(wú)動(dòng)。通過(guò)對(duì)比，以童子的單純映襯作者的多愁善感。(3)鋪陳押韻，富于音樂(lè)美。鋪陳，就是對(duì)某些內(nèi)容作鋪張的描寫，所以古人說(shuō)：“賦，鋪也(楚辭悲回風(fēng)王逸注)例如本文對(duì)秋聲從各種不同的角度來(lái)描寫，對(duì)秋之為狀從其 色、其容、其氣、其意來(lái)描寫，都是鋪陳的寫法。由于賦要鋪陳，也就必然要求 辭藻要比一般散文豐富華美。在賦里，有的地方用散文句法寫，也有的地方要用 韻。例如本文寫秋聲的一段中，“異哉風(fēng)雨驟至”是散文句法， 接著“其觸 于物也但聞人馬之行聲”是押韻的。 隨后，“余謂童子汝出視之”又是 散文句法，而寫童子的對(duì)答“星

25、月皎潔聲在樹間”又是押韻的。再者，賦的押韻方法是比較靈活的，少的可以兩句一換韻，如“蓋夫秋之為狀也” 一段中， 淡、斂，明、晶，條、寥，就是這樣押韻的；多的可以一段押一個(gè)韻，例如“嗟 乎！草木無(wú)情” 一段中，零、靈、形、精、能、星、榮、聲都是押韻的。由于押 韻，使語(yǔ)言具有聲調(diào)協(xié)調(diào)、節(jié)奏和諧的美感。文章不僅在每一個(gè)文句中用音節(jié)、詞語(yǔ)的抑揚(yáng)頓挫表現(xiàn)感情的起伏變化， 而 且精心構(gòu)思，使整篇文字的韻律乍起乍落，首尾回環(huán)，極具旋律美。訓(xùn)練反饋總結(jié)提升訓(xùn)練反饋區(qū)一、基礎(chǔ)知識(shí)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是()A.悚然(sh o ng淅瀝(x i )蕭颯(s Q鍬鍬針錚(c o n g zh e

26、ng)B.號(hào)令(h 0) 慘淡(c a n) 母冽(l ) i煙、云斂(f e i) C.針(bi a n)綠舞(r 當(dāng)然(y i )呼號(hào)憤發(fā)(h o) D.戲賊(qi a ng )平進(jìn)(b i) 渥然(w。佳木蔥蘢(l n)g ) 答案 C解析 A項(xiàng)“悚”讀so 口 B項(xiàng)“霏”讀f e0i D項(xiàng)“湃”讀p4 2.下列加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.歐陽(yáng)子方.夜讀書 方：正在B.有動(dòng)于中.，必?fù)u其精 中：內(nèi)心C. 聞人馬之行聲但：但是D.其色慘淡，煙霏.云斂 霏：彌漫答案 C解析但：只。3.下列句式判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.夫秋，刑官也（判斷句）B.有動(dòng)于中，必?fù)u其精（狀語(yǔ)后置句）C.草拂

27、之而色變（被動(dòng)句）D .聞?dòng)新曌晕髂蟻?lái)者（賓語(yǔ)前置句）答案 D解析 D項(xiàng)為定語(yǔ)后置句。4.下列各項(xiàng)中的文學(xué)常識(shí)，有誤的一項(xiàng)是（）“星月皎潔，明河在天” 一句中的“明河”就是指“銀河”。”夫秋，刑官也” 一句中的“刑官”就是主管刑獄的官。周禮把官職與天、地、春、夏、秋、冬相配，稱為六官。秋天肅殺萬(wàn)物，所以司寇為秋官， 執(zhí)掌刑法，稱刑官?！吧搪曋魑鞣街簟?，我國(guó)古代樂(lè)理將音樂(lè)分為宮、商、角、徵、羽五 音，五音與四時(shí)和方位相配，其中商屬秋，為南方。“星星”指“點(diǎn)點(diǎn)白發(fā)”，語(yǔ)出左思白發(fā)賦：“星星白發(fā)，生于鬢 垂。”答案 C解析“南方”改為“西方”。.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是 （

28、）:悚然呵聽之A.、吾嘗終日呵思矣:惟物靈B,而況思其力之所不及:童子華對(duì)C以為久己若念誰(shuí)為之戕賊D,5一、誰(shuí)R大王為此計(jì)者答案 C解析 C項(xiàng)不能/沒有人。A項(xiàng)都是表修飾。B項(xiàng)都是助詞。D項(xiàng)都是介詞, 給。.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 （）A.第一段“初” “忽”寫出聲音的變化，后又連設(shè)三喻，以風(fēng)雨聲、波濤 聲、人馬聲狀摹秋聲，生動(dòng)形象。B.第二段從色、容、氣、意四方面寫“秋之為狀”，既清爽可愛，又冷峭 可畏。第三段“夫秋”以下，將自然與人事聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)明盛衰生死雖屬常理， 但畢竟令人悲傷，流露出哀怨之情。C.第四段轉(zhuǎn)而為抒情。草木無(wú)情無(wú)欲，尚且飄零；人有“百憂” “萬(wàn)事”

29、， 更易衰老。“而況”以下又進(jìn)一層說(shuō)，極言憂勞之有害。D.第五段寫童子難識(shí)作者滔滔宏論，而“蟲聲唧唧”似解其意。結(jié)語(yǔ)饒有 余韻。答案 B解析說(shuō)明盛衰生死是常理，不必縈懷。二、文本閱讀閱讀課文選段，完成710題。余曰：“噫嘻悲哉！此秋聲也，胡為而來(lái)哉？蓋夫秋之為狀也:其色慘淡， 煙霏云斂；其容清明，天高日品；其氣，瞟冽，硬人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。 故其為聲也，凄凄切切，呼號(hào)憤發(fā)。豐草綠緲而爭(zhēng)茂，佳木蔥蘢而可悅；草拂之 而色變，木遭之而葉脫；其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈?！胺蚯铮坦僖?，于時(shí)為陰；又兵象也，于行為金。是謂天地之義氣，常以 肅殺而為心。天之于物，春生秋實(shí)，故其在樂(lè)也，商聲主西

30、方之音，夷則為七月 之律。商，傷也，物既老而悲傷；夷，戮也，物過(guò)盛而當(dāng)殺。“嗟乎！草木無(wú)情，有時(shí)飄零。人為動(dòng)物，惟物之靈；百憂感其心，萬(wàn)事勞 其形，有動(dòng)于中，必?fù)u其精。而況思其力之所不及，憂其智之所不能，宜其渥然 丹者為槁木，夥然黑者為星星。奈何以非金石之質(zhì)，欲與草木而爭(zhēng)榮？念誰(shuí)為之 戕賊，亦何恨乎秋聲！”.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，有誤的一項(xiàng)是 （）A.蓋夫秋之為狀.也狀：情狀.煙霏云斂霏：彌漫C,豐草綠海而爭(zhēng)茂 緡:繁密D.物既老而悲傷.悲傷：傷心答案 D解析悲傷：為受損害而悲愁。.下列句子中加點(diǎn)的虛詞，意義和用法相同的一項(xiàng)是 （）:悚然而聽之A：乃其一氣之余烈:此秋聲也B故其為聲也:其色

31、慘淡C其氣慷冽常以肅殺而為心D八、夷則為七月之律答案 C解析 A項(xiàng)為代詞，代秋聲；為結(jié)構(gòu)助詞，的。B項(xiàng)表判斷；為句 末語(yǔ)氣助詞。D項(xiàng)為動(dòng)詞，作為；相當(dāng)于判斷詞，是。C項(xiàng)兩個(gè)“其”均為 代詞，代秋聲。下列加點(diǎn)詞的活用與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是 （）A.歐陽(yáng)子方夜.讀書B.百憂感其心，萬(wàn)事勞其形C.今生秋實(shí)D .如波濤幽驚答案 B解析 “感”，使動(dòng)用法，使感動(dòng)；其余均為名詞作狀語(yǔ)。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)此秋聲也，胡為而來(lái)哉？譯文：(2)其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈。譯文：答案(1)這是秋聲啊，它為什么而來(lái)呢？(2)秋風(fēng)能夠摧折草木使其零落的本領(lǐng)，是秋氣具有的一點(diǎn)點(diǎn)的余威。三、課

32、堂延伸閱讀下面的文字，完成1114題。伐樹記宋歐陽(yáng)修署之東園，久加不治。修至始辟之，糞瘠溉枯，為蔬圃十?dāng)?shù)畦，又植花果桐 竹凡百本。春陽(yáng)既浮，萌者將動(dòng)。園之守啟曰：“因有樗焉，其根壯而葉大。根壯則梗地脈，耗陽(yáng)氣，而新植者不得滋；葉大則陰翳蒙礙，而新植者不得暢以 茂。又其材拳曲臃月中，疏輕而不堅(jiān)，不足養(yǎng)，是宜伐。”因盡薪之。明日，圃之 守又曰：“固之南有杏焉，凡其根庇之廣可六七尺，其下之地最壤腴。以 .杏故， 特不得蔬，是亦宜薪?！毙拊唬骸班妫裥臃酱呵胰A，將待其實(shí)，若獨(dú)不能損數(shù) 畦之廣為杏地耶。”因勿伐。既而悟且嘆曰：“吁！莊周之說(shuō)曰：樗、棟以不材終其天年，桂、漆以有用 而見傷天。今樗誠(chéng)不材矣，

33、然一旦悉翦.棄；杏之體最堅(jiān)密美澤可用，反見.存。豈 才不才各遭其時(shí)之可否耶？”他日，客有過(guò)修者。仆夫曳薪過(guò)堂下，因指而語(yǔ)客以所疑?？驮?“是何怪 耶？夫以無(wú)用處無(wú)用，莊周之熨也。以無(wú)用而喊有用，烏能免哉？彼杏之有華實(shí) 也，以有生之具而庇其根，幸矣！若桂、漆之不能逃乎斤斧者.，蓋有利之者在死， 勢(shì)不得以生也。與乎杏實(shí)異矣。今樗之臃月中不材，而以壯大害物，其見伐誠(chéng)宜爾。 與夫才皆死，不才者生之說(shuō)，又異矣。凡物幸之與不幸，視其.處之而已?！笨图?去，修善其言而記之。(選自唐宋八大家散文鑒賞辭典)【注】樗(ch u：)臭椿樹.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （）A.署之東園，久弗.不治 弗：

34、雜草叢生B.然一旦悉翦.棄?mèng)澹盒藜?，修整C.莊周之或也貴：看重，崇尚D,以無(wú)用而賊.有用 賊：侵害，妨害答案 B解析翦：砍伐。.下列各句中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是 （）A,共根壯而葉大視其處之而已B,以杏故，特不得蔬夫以無(wú)用處無(wú)用，莊周之貴也C.桂、漆以有用而見.傷天美澤可用，反見存D.若桂、漆之不能逃乎斤斧者.才營(yíng)死、不才者生答案 C解析 C項(xiàng)均為介詞，表被動(dòng)。A項(xiàng)代詞，它的/代詞，它。B項(xiàng)連詞，因?yàn)?/介詞，憑，根據(jù)。D項(xiàng)語(yǔ)氣詞，引出下文的原因、解釋等/代詞，用在動(dòng)詞、形 容詞等后面指代相關(guān)的人和事物。.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 （）A.守國(guó)人向作者建議把東園

35、里的一些樹木砍去， 使園子更加宜于種植蔬菜。B.改造東園時(shí)，作者生出疑問(wèn)，覺得園內(nèi)樹木的去留原則與莊周之說(shuō)相反。C.在客人看來(lái)，樹木的去留要看它的地位作用，有用者留之，無(wú)用者去之。D.作者記伐樹事，主要意圖是反思自己的主觀和片面， 主張看問(wèn)題應(yīng)客觀。 答案 D解析 作者的寫作意圖在于揭示“有益者生存發(fā)展，無(wú)益者遭淘汰”的客觀 規(guī)律，而非“反思自己”。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）修曰：“噫，今杏方春且華，將待其實(shí)，若獨(dú)不能損數(shù)畦之廣為杏地耶?！币蛭鸱プg文：（2）他日，客有過(guò)修者。仆夫曳薪過(guò)堂下，因指而語(yǔ)客以所疑。譯文：答案（1）我說(shuō)：“唉，現(xiàn)在正是春天，杏樹將要開花，（我們）如果等

36、到秋天， 杏樹就可以結(jié)果實(shí)了。你難道不能減少幾畦菜地的面積作為種植杏樹的地方 嗎？”因此（他）沒有砍掉杏樹。（2）有一天，有位客人來(lái)拜訪我，差役正拖著砍下的椿樹經(jīng)過(guò)堂前，（我）指著臭椿就對(duì)客人說(shuō)出了自己對(duì)莊子所論述的懷疑?！緟⒖甲g文】衙署的東園，長(zhǎng)久地荒蕪已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒有人治理了。 我來(lái)到以后，才開始 整治它，為貧瘠的土地施肥澆水，種了菜蔬十幾畦，又種植了花卉、果樹、梧桐、 竹子等共百株。春天到來(lái)陽(yáng)氣上升之后，許多樹林已經(jīng)發(fā)芽生長(zhǎng)。守園的人告知 說(shuō)：“園中有一些臭椿樹，它們的根系壯大、枝葉茂盛。根系壯大就會(huì)阻塞地脈， 消耗土壤的許多養(yǎng)分，因而使得那些新種的花果桐竹得不到滋養(yǎng)；（臭椿）枝繁葉茂就

37、會(huì)遮擋陽(yáng)光，因而新種的植物受到影響，不能自然繁茂地生長(zhǎng)。再有臭椿樹 干扭曲多節(jié)，木質(zhì)疏松不堅(jiān)硬，（臭椿）不值得種植，是應(yīng)該把它們砍掉?！庇谑?就將臭椿樹都砍去了。第二天，守園的人又說(shuō)：“菜園的南邊有些杏樹，大凡它們的根扎在地下方圓可達(dá)六七尺，那兒的土地非常肥沃。因?yàn)樾訕渖L(zhǎng)的緣故， 白白地不能再種蔬菜，因此也應(yīng)當(dāng)砍去杏樹。我說(shuō)：“唉，現(xiàn)在正是春天，杏 樹將要開花，（我們）如果等到秋天，杏樹就可以結(jié)果實(shí)了。你難道不能減少幾畦 菜地的面積作為種植杏樹的地方嗎？ ”因此（他）沒有砍掉杏樹。事過(guò)之后不久，我有所感悟就發(fā)了一番感慨：”唉！莊子的學(xué)說(shuō)中說(shuō)：臭椿、 標(biāo)樹因?yàn)椴皇呛媚静氖顾鼈兓畹綉?yīng)活的年限，桂

38、樹、漆樹因?yàn)橛杏枚蝗藗兒茉缇涂撤フ蹟唷，F(xiàn)在臭椿確實(shí)不能成材，可是人們有一天將它們?nèi)靠撤サ袅耍?杏 樹的木材很堅(jiān)硬細(xì)密、（木材）有漂亮的色澤又可供人們使用，反而被保存下來(lái)。 難道是成材的與不成材的各自遭遇的情況不同而出現(xiàn)不同的結(jié)果嗎？”有一天，有位客人來(lái)拜訪我，差役正拖著砍下的椿樹經(jīng)過(guò)堂前，（我）指著臭椿就對(duì)客人說(shuō)出了自己對(duì)莊子所論述的懷疑。 客人說(shuō)：“這有什么可驚訝的呢？ 憑著無(wú)用的態(tài)度處置無(wú)用之才正是莊周所崇尚的。 世上憑借自己無(wú)用反而侵害有用之材，（那么有用之材）哪里還能幸免呢？那些杏樹可利用的是花和果，因?yàn)椋ㄐ訕洌┯谢ü@些供人們享用的生存的條件保護(hù)著它的根部，所以（它）幸免于被砍伐

39、。至于桂樹、漆樹不能從砍伐的厄運(yùn)中逃避，是因?yàn)樗鼈儽蝗藗兝玫臇|西只 有被砍下來(lái)才能利用，所以這樣一種狀況必然無(wú)法生存。 這跟那些杏樹憑借開花 結(jié)果免于砍伐是不同的啊。而今臭椿高大不成材，反而因高大妨害了別的花木生 長(zhǎng)，它們被砍去的確是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹８乔f子有用的死沒有用的生之說(shuō)又是 不同的。大約世上萬(wàn)物能夠幸免于難與不能幸免于難， 要看它所處的地位和用途 罷了。”客人離去后，我認(rèn)為他說(shuō)得很對(duì)，寫此文以記之。四、隨堂練筆.請(qǐng)以“花鳥市場(chǎng)見聞”為題，運(yùn)用繪聲繪色法寫一篇不少于 300字的短 文?！緦懽髦笇?dǎo)】花鳥市場(chǎng)，顧名思義，就是賣花和鳥的地方，而且有很多的花 和鳥。在這樣一個(gè)地方，花除了有各種品種外，肯定還有很多色彩；鳥除了有很 多種類外，也肯定有很多叫聲。這是不言而喻的，人也不會(huì)少，這同樣可以通過(guò) 不同顏色的服裝和不同地方的方言反映出來(lái)。寫花鳥市場(chǎng)見聞，用繪聲繪色法， 最容易寫，也最容易寫出