江蘇省五年制高職專業(yè)建設(shè)水平評估

1、PAGE 附件2編號： 江蘇省五年制高職專業(yè)建設(shè)水平評估專業(yè)自評表學(xué) 校 名 稱： 江蘇省昆山第一職業(yè)高級中學(xué)專 業(yè) 名 稱： 商務(wù)日語專業(yè) 負責(zé)人姓 名： 沈而非 聯(lián) 系 電 話：電 子 郵 箱： HYPERLINK mailto:shfail shfail 江蘇省教育評估院制表 二一年五月 日PAGE 填 寫 說 明一、本表是材料評審和現(xiàn)場考察的基本材料，應(yīng)如實填寫所有信息與數(shù)據(jù)。二、頁面規(guī)格統(tǒng)一為A4紙雙面打印，內(nèi)容一般用5號宋體；電子文本一律用word文件制作。三、各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計口徑，如無特別說明，均按照學(xué)年初基層單位報表、年度財務(wù)報表和“江蘇省職業(yè)學(xué)校信息管理

2、系統(tǒng)”的統(tǒng)計口徑執(zhí)行。四、所有表格中涉及到的名稱應(yīng)填寫全稱，不要簡寫或縮寫；五、填表時，請注意表格下方的“注”，按要求填寫。六、學(xué)校須在封面“學(xué)校名稱”正中加蓋公章。七、封面“編號”由省教育評估院統(tǒng)一編號。目 錄一、專業(yè)基本情況表（01頁）二、專業(yè)自評報告（02頁）三、分項自我評價（06頁）（一）專業(yè)建設(shè)目標(biāo)與思路（06頁）（二）基礎(chǔ)能力建設(shè)（08頁）(三) 課程改革與教學(xué)管理 （15頁）（四）質(zhì)量與效益 （22頁）（五）特色或創(chuàng)新項目 （26頁）四、主要量化指標(biāo)達成情況 （28頁）五、其他有關(guān)內(nèi)容 （29頁）（一）課程開設(shè)情況 （29頁）（二）主要實驗、實訓(xùn)項目情況 （31頁）(三) 專任專

3、業(yè)教師情況 （32頁）（四）主要校企合作情況 （33頁）（五）主要教學(xué)儀器設(shè)備情況 （34頁） 專業(yè)基本情況表（本表信息截止時間：2009年12月31日）專業(yè)在校學(xué)生數(shù)專業(yè)（含專業(yè)方向）總數(shù)一年級二年級三年級四年級五年級商務(wù)日語2031085243合計2031085243另：中職學(xué)生數(shù) 43 人；其他類型學(xué)歷教育人數(shù) 0 人。專業(yè)畢業(yè)生情況專業(yè)連續(xù)辦學(xué)年數(shù)近三年累計畢業(yè)生總數(shù)當(dāng)年度畢業(yè)生人數(shù)當(dāng)年度畢業(yè)生就業(yè)率當(dāng)年度畢業(yè)生對口就業(yè)率上年度畢業(yè)生人數(shù)上年度畢業(yè)生就業(yè)率上年度畢業(yè)生對口就業(yè)率92077598%98%73100%92%專業(yè)近兩年畢業(yè)生主要流向主要就業(yè)企業(yè)名稱就業(yè)人數(shù)主要就業(yè)崗位（工種）

4、名稱日進齒科材料（昆山）有限公司6助理、文員星光樹脂制品（昆山）有限公司5助理、文員花橋中銀金融商務(wù)有限公司10數(shù)據(jù)處理、呼叫專業(yè)近三年社會培訓(xùn)情況2007年培訓(xùn)人次2008年培訓(xùn)人次2009 年培訓(xùn)人次372419867專業(yè)教學(xué)儀器、圖書資料情況專業(yè)教學(xué)儀器設(shè)備總值專業(yè)藏書數(shù)量專業(yè)期刊種類118.11萬元18747冊16種,萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)專業(yè)主要產(chǎn)學(xué)研結(jié)合科技成果成果名稱鑒定部門、級別及時間主 要 成 效論 文國家級2006年08月談進出口貿(mào)易實務(wù)在中國教育與教學(xué)刊物第4卷第5期上發(fā)表，本論文經(jīng)該刊學(xué)術(shù)評審委員會評審，榮獲優(yōu)秀論文一等獎。論 文省級2008年11月淺談高職日語聽力教學(xué)的現(xiàn)狀及對策

5、一文發(fā)表于才智雜志論 文省級2008年08月供應(yīng)鏈風(fēng)險產(chǎn)生的機理及防范研究一文發(fā)表于現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)雜志本專業(yè)教師情況專任專業(yè)教師總數(shù)其中高級職稱人數(shù)副教授及以上人數(shù)高校講師數(shù)研究生數(shù)雙師型教師數(shù)920036二、專業(yè)自評報告一、專業(yè)概況（一）專業(yè)介紹我校自1992年開辦中日合作機械班以來，日語教學(xué)逐漸形成特色。學(xué)校于2000年正式開辦商務(wù)日語專業(yè)。經(jīng)省教育廳批準，2004年我校成為江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)點，商務(wù)日語五年制高職專業(yè)于當(dāng)年9月開設(shè)并招生。2004年招收兩個班75名學(xué)生。2005、2006年各招收一個班合計95名學(xué)生。2007、2008年由于缺乏高級職稱專業(yè)教師問題被調(diào)整停招，200

6、9年恢復(fù)招生。本專業(yè)現(xiàn)有在校生246人（包括中職日語專業(yè)43人）?，F(xiàn)有專業(yè)專任專業(yè)教師9人，均為本科及以上學(xué)歷。其中碩士3人，占比為33%；高級職稱2人，占比為22%；雙師型教師6人，占比為67%。專業(yè)負責(zé)人具有高級職稱，專業(yè)對口，具備雙師素質(zhì)。（二）相關(guān)行業(yè)發(fā)展情況及人才需求分析近幾年來，隨著昆山地方經(jīng)濟的發(fā)展和花橋國際商務(wù)城的不斷壯大與完善，商務(wù)類專業(yè)人才的需求日趨旺盛。為適應(yīng)迅猛發(fā)展的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對商務(wù)類專業(yè)各專門化人才的需求，我們始終堅持以能力為本位、以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨的職業(yè)教育理念。致力于持續(xù)為社會與地方經(jīng)濟發(fā)展輸送高質(zhì)量的商務(wù)類日語專業(yè)的高素質(zhì)技能型專門人才，積極探究商務(wù)類日

7、語專業(yè)人才培養(yǎng)模式，改革專業(yè)教學(xué)實習(xí)模式，強化綜合能力培養(yǎng)力度。努力創(chuàng)建校企文化融合、校內(nèi)外實訓(xùn)基地有機結(jié)合、商務(wù)語言能力與商務(wù)實踐能力并重的多功能實訓(xùn)平臺。為配合商務(wù)日語專業(yè)建設(shè)和課程設(shè)置，我們在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，開展了專業(yè)需求情況的實地調(diào)研，走訪了昆山開發(fā)區(qū)和花橋國際商務(wù)城二十多家企業(yè)。如日進齒科（昆山）有限公司、牧田（昆山）有限公司、三得利啤酒（昆山）有限公司、星光樹脂（昆山）有限公司、花橋51BPO集團、花橋中銀金融服務(wù)有限公司等單位。了解和掌握了用人單位對高職類商務(wù)日語專業(yè)畢業(yè)生的需求狀況。調(diào)研結(jié)果證明：高職商務(wù)日語專業(yè)只有與社會需求緊密對應(yīng)，大力培養(yǎng)能在日貿(mào)公司、日資企業(yè)及

8、對日承接服務(wù)外包企業(yè)從事進出口業(yè)務(wù)、文字處理、企業(yè)商務(wù)信息與企業(yè)客服等工作，具有良好職業(yè)道德、較強的日語綜合應(yīng)用能力和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力、掌握較強技能的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，才能實現(xiàn)人才培養(yǎng)與就業(yè)的有效對接。作為全國百強縣市領(lǐng)頭羊的昆山，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，其花橋國際商務(wù)城的建成，必將對昆山服務(wù)業(yè)人才提出更為強勁而持久的需求。商務(wù)日語專業(yè)人才培養(yǎng)的前景十分廣闊。二、本專業(yè)建設(shè)主要成果與經(jīng)驗體會（一）根據(jù)市場需求，修訂人才培養(yǎng)方案。商務(wù)日語專業(yè)自2009年恢復(fù)招生后，經(jīng)市場調(diào)研和專家論證對本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行了修訂。1.修訂的基本思路是：以市場為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以能力為核心，主動適應(yīng)商務(wù)日語

9、專業(yè)所涉及企事業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要。2.確立人才培養(yǎng)目標(biāo)。在總結(jié)幾年來商務(wù)日語專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進行了廣泛的專業(yè)設(shè)置社會調(diào)研和專業(yè)人才市場調(diào)研，并經(jīng)專業(yè)指導(dǎo)委員會專家論證，確定了商務(wù)日語專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)為：培養(yǎng)能在日貿(mào)公司、日資企業(yè)及對日承接服務(wù)外包企業(yè)從事進出口業(yè)務(wù)、文字處理、企業(yè)商務(wù)信息與企業(yè)客服等工作，具有良好職業(yè)道德、較強的日語綜合應(yīng)用能力和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力、掌握較強技能的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。3.根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)確定學(xué)生畢業(yè)后所從事的職業(yè)崗位。職業(yè)崗位主要有：外貿(mào)業(yè)務(wù)員、企業(yè)商務(wù)信息處理員、企業(yè)客服員、文員等。4.進行職業(yè)分析。根據(jù)職業(yè)崗位確定相應(yīng)的目標(biāo)任務(wù)及學(xué)生應(yīng)具備的知識、

10、能力和素質(zhì)要求，確定擬設(shè)課程。5.分配教學(xué)時間，制定教學(xué)計劃。制定實施性教學(xué)計劃表，合理安排理論教學(xué)與實踐教學(xué)時間，突出構(gòu)建實踐教學(xué)體系，促進學(xué)生職業(yè)能力的養(yǎng)成。根據(jù)日語能力、單證員、報檢員、助理物流師 、商務(wù)秘書等資格考試內(nèi)容與要求，合理安排相關(guān)專業(yè)課程。（二）做好教師的引進培訓(xùn)工作，建成良好的師資團隊。教師是學(xué)校發(fā)展的主力軍，是學(xué)校質(zhì)量建設(shè)的核心，是學(xué)校人才培養(yǎng)的基石。建設(shè)一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的師資隊伍，是專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵。1.積極引進專業(yè)教師，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。2008年至今，引進碩士研究生3名，外聘外籍教師1名，外聘日語專家2名。提升了教師隊伍的學(xué)歷層次。2.注重師資培訓(xùn)，提升教師

11、的專業(yè)水平。為培養(yǎng)專業(yè)專職教師，學(xué)校制定了師資隊伍建設(shè)及培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃、骨干教師管理條例和專任專業(yè)教師下企業(yè)實踐辦法等一系列制度條例。鼓勵教師參加各級各類培訓(xùn)，組織專業(yè)教師下企業(yè)進行專業(yè)實踐。本專業(yè)專任專業(yè)教師中6人為雙師型教師。同時，我們還積極鼓勵專業(yè)教師在職攻讀碩士學(xué)位，提高學(xué)歷層次，目前2名教師研究生在讀。3.重視教育科研工作。確立以教育科研為先導(dǎo)?？蒲袨榻逃虒W(xué)服務(wù)的思想，積極鼓勵教師開展職業(yè)教育理論與實踐研究。近兩年專業(yè)教師在各級各類刊物發(fā)表的教學(xué)論文和專業(yè)論文達20多篇。（三）緊緊圍繞高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)，進行課程改革。1.認真學(xué)習(xí)先進課改經(jīng)驗，確立課改理念。通過組織專業(yè)教師認真

12、學(xué)習(xí)和討論教育部和省教育廳相關(guān)文件，學(xué)習(xí)和參觀兄弟學(xué)校課改經(jīng)驗和成果。全體教師充分認識到課改的重要性。2.優(yōu)化課程體系。構(gòu)建以日語、商務(wù)基礎(chǔ)知識為平臺，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生日語表達能力、商務(wù)溝通能力和技能操作能力為主線，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能為核心的多元化模塊（四大模塊，八個子模塊）的課程體系：語言基礎(chǔ)模塊（日語語言基礎(chǔ)、商務(wù)日語語言基礎(chǔ)兩個子模塊）、專業(yè)技能模塊（日語技能、職業(yè)技能兩個子模塊）、綜合素質(zhì)模塊（身心素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)兩個子模塊）校企文化模塊（校園文化模塊、日企文化模塊兩個子模塊）。3.創(chuàng)新教學(xué)方法。積極采用理實一體化、項目教學(xué)、案例教學(xué)等，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。采

13、用理論聯(lián)系實際，走產(chǎn)、學(xué)、研改革之路，把課堂教學(xué)與社會實踐結(jié)合起來，把高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)與服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)聯(lián)系起來。（四）加強實驗室和實習(xí)基地建設(shè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才提供物質(zhì)保障。學(xué)校自2008年搬至新校址以來，雖然新校的實訓(xùn)大樓未能落成，但學(xué)校根據(jù)本專業(yè)建設(shè)的實際需要不斷加大對商務(wù)日語實訓(xùn)基地的建設(shè)力度，以滿足現(xiàn)有學(xué)生的實訓(xùn)需要。目前本專業(yè)在校內(nèi)擁有“學(xué)生專用機房”、“ERP模擬實訓(xùn)室”、“多媒體語音室”、“多功能形體房”等多個實驗實訓(xùn)場所?，F(xiàn)有實訓(xùn)設(shè)備總價值為118.11萬元，生均教學(xué)儀器設(shè)備值達4801元，能滿足學(xué)生職業(yè)技能、能力訓(xùn)練需要。實驗、實習(xí)開出率100%。我們注重

14、校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，保證學(xué)生能在校外實訓(xùn)基地通過實踐獲得綜合實踐能力和綜合技能，為學(xué)生畢業(yè)后順利進入就業(yè)市場、適應(yīng)崗位需要打下良好的基礎(chǔ)。近幾年來，本專業(yè)先后與日進齒科材料（昆山）有限公司、星光樹脂制品（昆山）有限公司、蘇州天啟國際貨運代理有限公司、緯創(chuàng)資通（昆山）有限公司、花橋51BPO集團、花橋中銀金融商務(wù)有限公司等十幾家企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，與校外實訓(xùn)基地所在單位開展訂單培養(yǎng)。學(xué)生畢業(yè)后直接進入該企業(yè)工作，有力推進了專業(yè)文化和企業(yè)文化的融合。（五）重視專業(yè)文化建設(shè)，形成良好的專業(yè)文化氛圍。我們高度重視專業(yè)文化的營造，從物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和校園環(huán)境文化建設(shè)4個方面全

15、方位規(guī)劃，形成了完整、多維的專業(yè)文化形態(tài)。我們重點加強了環(huán)境布置，結(jié)合各班級的專業(yè)特點設(shè)計班標(biāo)、進行班級環(huán)境布置、宿舍環(huán)境布置、創(chuàng)建專業(yè)走廊。積極組織開展各類校園文化活動如參加校園文化藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)、陽光男女生的評比、心理輔導(dǎo)講座、就業(yè)指導(dǎo)講座等形式多樣內(nèi)容豐富的活動。開展主題班會評比、文明禮儀講座、專題研討、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計、演講比賽、朗誦比賽等活動。有效提高了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)。（六）培訓(xùn)服務(wù)能力強，社會服務(wù)評價高。近幾年依托昆山人保局培訓(xùn)中心和科高培訓(xùn)中心為主要的公共技術(shù)服務(wù)平臺，充分發(fā)揮公共技術(shù)平臺、共享型教學(xué)資源庫等建設(shè)項目的作用，完成職稱日語培訓(xùn)、助理物流師職業(yè)資格

16、培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)（SIYB）、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移與培訓(xùn)1000余人次。協(xié)助日資企業(yè)人力資源部完成員工培訓(xùn)100余人次，年培訓(xùn)人次均在500人以上。（七）特色與創(chuàng)新經(jīng)過多年的努力，在我校逐步凝成了“培植準企業(yè)學(xué)校文化，培養(yǎng)高品質(zhì)企業(yè)人才”辦學(xué)特色的引領(lǐng)下，我部商務(wù)日語專業(yè)汲取日企文化元素，積極創(chuàng)設(shè)準企業(yè)專業(yè)文化特色。形成了“崗位主導(dǎo)式”人才培養(yǎng)模式。這種培養(yǎng)模式強調(diào)“語言能力+專業(yè)技能+綜合素質(zhì)”三者并重，突出“日語+崗位”核心技能，推進厚日語基礎(chǔ)、通專業(yè)技能、重綜合素質(zhì)、融日企文化的專業(yè)建設(shè)特色。目前我部已經(jīng)將6家比較成功的合作企業(yè)納入長期校企合作計劃，包括日進齒科材料（昆山）有限公司、星光樹脂制品

17、（昆山）有限公司，這些日本獨資或中日合資企業(yè)都為學(xué)生頂崗實習(xí)提供平臺。三、五年制高職商務(wù)日語專業(yè)建設(shè)存在的主要問題1.教師的學(xué)歷水平有待進一步提高，教師參與企業(yè)實踐的能力和教科研水平也需要進一步提高。2.課程改革還不夠深入。以能力為本位、以職業(yè)崗位為主線、以項目化課程為主體的模塊化教學(xué)體系還沒有完全形成。3.實訓(xùn)基地建設(shè)有待進一步加強。由于新校實訓(xùn)基地沒有建成，校內(nèi)實訓(xùn)儀器設(shè)備的種類和數(shù)量不能完全滿足學(xué)生發(fā)展性需要，與校外實訓(xùn)基地的合作有待進一步拓展。四. 整改工作思路及措施1.加大師資培訓(xùn)的力度。繼續(xù)鼓勵在職教師攻讀碩士，進一步提高教師研究生比例。運用制度手段充分調(diào)動專業(yè)教師到日資企業(yè)參與生

18、產(chǎn)管理的積極性，鼓勵教師積極開展教育教學(xué)研究。努力提高教師教科研水平和能力。2.進一步加大課程改革力度。要大力進行課程開發(fā)和課程體系改革，逐步構(gòu)建以能力為本位、職業(yè)崗位為主線、項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系。特別注重綜合素質(zhì)和商務(wù)技能培養(yǎng)、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和積極性，對學(xué)生進行多元考核、綜合評價、過程評價。真正培養(yǎng)出高素質(zhì)高技能的商務(wù)日語人才。3.加強校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，進一步完善實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備。在已經(jīng)開工即將建成的昆山市公共實訓(xùn)中心中，本專業(yè)規(guī)劃有電子商務(wù)實訓(xùn)室、物流實訓(xùn)室、報關(guān)模擬室、商務(wù)談判室等多個實訓(xùn)場所。計劃投資800萬元，將有效滿足商務(wù)日語專業(yè)學(xué)生相關(guān)技能訓(xùn)練。4.加大校外實訓(xùn)

19、基地的建設(shè)，擴大校企合作范圍。依據(jù)市場辦專業(yè)，依靠社會資源，采取人員互派、基地共建等各種形式，借助社會力量使我專業(yè)師生能夠接觸社會、了解市場。學(xué)習(xí)先進的日企管理理念、技術(shù)和方法，不斷擴大校企合作的范圍。5.積極鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中學(xué)會做事、學(xué)會做人。一是要成立學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理機構(gòu)，制定相關(guān)管理制度，規(guī)范學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為。二是在創(chuàng)業(yè)教育過程中，請相關(guān)企業(yè)專家來校講課。三是從畢業(yè)生中，挖掘創(chuàng)業(yè)典型，加以宣傳。四是要加大投入，拓展學(xué)生創(chuàng)業(yè)的范圍和種類。本人已仔細閱讀并認真審核了本表內(nèi)容，完全明白信息和數(shù)據(jù)不實將會給學(xué)校帶來不良后果，現(xiàn)鄭重確認：自評表所填內(nèi)容真實無誤。 專業(yè)負責(zé)人： 年 月 日經(jīng)

20、審核，該專業(yè)江蘇省五年制高職專業(yè)建設(shè)水平評估專業(yè)自評表所填內(nèi)容真實無誤，同意報送。 學(xué)校（公章）年 月 日注：本表可加附頁。三、分項自我評價一級指標(biāo)1.建設(shè)目標(biāo)與思路二級指標(biāo)1.1專業(yè)建設(shè)目標(biāo)評估標(biāo)準A1.專業(yè)設(shè)置緊貼地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，與學(xué)校發(fā)展定位一致，并堅持每年開展市場調(diào)研，緊緊圍繞行業(yè)企業(yè)對應(yīng)職業(yè)崗位（群）的變化，不斷豐富專業(yè)內(nèi)涵，拓展專業(yè)面向，努力提升適應(yīng)人才市場變化的能力。2.專業(yè)建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)明確，定位準確，特色鮮明，措施得力，并逐年落實。C1.專業(yè)設(shè)置適應(yīng)了地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，能定期開展市場調(diào)研，圍繞行業(yè)企業(yè)對應(yīng)職業(yè)崗位（群）的變化，進行專業(yè)改造，努力適應(yīng)人才市場的變化。2

21、. 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)比較明確，定位基本準確，并有具體的實施計劃和措施。分 項 自 評 概 述自評等級A主要工作與成績1.根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定專業(yè)建設(shè)五年規(guī)劃，專業(yè)建設(shè)目標(biāo)明確，定位較準，并制定專業(yè)建設(shè)年度計劃。2. 每年開展市場調(diào)研，與行業(yè)企業(yè)專家共同論證人才培養(yǎng)方案，緊緊圍繞行業(yè)企業(yè)對應(yīng)職業(yè)崗位（群）的變化，拓寬專業(yè)面向，努力培養(yǎng)適應(yīng)市場變化需求的人才。3. 對照專業(yè)建設(shè)規(guī)劃制定年度實施計劃。每年進行專業(yè)建設(shè)總結(jié)，使專業(yè)建設(shè)逐步完善。主要問題和不足量化指標(biāo)達成情況關(guān)鍵信息要目1. 江蘇省昆山第一職業(yè)高級中學(xué)“十一五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。2. 江蘇省昆山第一職業(yè)高級中學(xué)“十二五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。 3.

22、 商務(wù)日語專業(yè)建設(shè)“十二五”規(guī)劃。4. 2008-2009第二學(xué)期商務(wù)日語專業(yè)建設(shè)實施計劃。52009-2010年度第一學(xué)期商務(wù)日語專業(yè)建設(shè)計劃。6. 2008-2009年度第二學(xué)期商務(wù)日語專業(yè)建設(shè)總結(jié)。7. 2009-2010年度第一學(xué)期商務(wù)日語專業(yè)建設(shè)總結(jié)。8. 2008-2009年度第二學(xué)期商務(wù)日語專業(yè)人才需求調(diào)研報告。92009-2010年度第一學(xué)期商務(wù)日語專業(yè)設(shè)置與論證報告。一級指標(biāo)1.建設(shè)目標(biāo)與思路二級指標(biāo)1.2專業(yè)建設(shè)思路評估標(biāo)準A1.專業(yè)建設(shè)思路明確，經(jīng)常開展教育思想觀念學(xué)習(xí)與研究，樹立了高職教育的人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀，形成了以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向并具有五年制高職教育特色

23、的專業(yè)建設(shè)理念。2.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合成效顯著，形成了以行業(yè)、企業(yè)積極參與校企合作辦學(xué)的體制和機制，教學(xué)、科研與生產(chǎn)結(jié)合密切，在技術(shù)研究、開發(fā)、推廣、服務(wù)應(yīng)用中有明顯成果或效益。C1.專業(yè)建設(shè)思路比較明確，注意學(xué)習(xí)和研究高等職業(yè)教育理論，積極探索五年制高職教育教學(xué)規(guī)律。2.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的理念、機制和途徑在專業(yè)建設(shè)中基本得到體現(xiàn)，并在人才培養(yǎng)、師資培養(yǎng)、實訓(xùn)基地建設(shè)、科技成果推廣、面向社會培訓(xùn)等方面取得一定成效。分 項 自 評 概 述自評等級A主要工作與成績1.專業(yè)教師全員參與各級各類教育教學(xué)學(xué)習(xí)，研究人才培養(yǎng)方案，學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的理論與兄弟學(xué)校的經(jīng)驗，形成了以服務(wù)為宗旨，以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向并具

24、有五年制高職教育特色的專業(yè)建設(shè)理念。強調(diào)語言能力、專業(yè)技能、綜合素質(zhì)三者并重，形成厚日語基礎(chǔ)、通專業(yè)技能、重綜合素質(zhì)、融企文化的專業(yè)建設(shè)特色。2. 有穩(wěn)定的校企合作環(huán)境，如日進齒科（昆山）有限公司、星光樹脂（昆山）有限公司等6家企業(yè)，有實習(xí)基地協(xié)議。3. 成立了專業(yè)指導(dǎo)委員會，委員會成員以企業(yè)專家為主，占委員會人數(shù)的50%。每學(xué)年召開一次專業(yè)指導(dǎo)委員會會議，對人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)計、技能證書等方面進行討論與修訂。4. 每年向社會開展助理物流師、SYB等各類培訓(xùn)，年培訓(xùn)人數(shù)達到500人次以上，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟效益。主要問題和不足量化指標(biāo)達成情況關(guān)鍵信息要目1. 2008-2009學(xué)年度

25、第二學(xué)期商務(wù)日語專業(yè)教研組活動記錄。2. 2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期商務(wù)日語專業(yè)教研組活動記錄。3. 2009年校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的相關(guān)文件。4. 2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期產(chǎn)學(xué)研工作計劃與總結(jié)。5. 2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期產(chǎn)學(xué)研工作計劃與總結(jié)。6. 2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期產(chǎn)學(xué)研合作工作的主要成果。7. 2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期產(chǎn)學(xué)研合作工作的主要成果。一級指標(biāo)2.基礎(chǔ)能力建設(shè)二級指標(biāo)2.1師資隊伍建設(shè)評估標(biāo)準A1.教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)：學(xué)生：專業(yè)教師27:1；行業(yè)企業(yè)的外聘教師不低于專任專業(yè)教師的20%，一般應(yīng)具有中級以上職稱，其中高級職稱占30%以上；專

26、任專業(yè)教師均為本科及以上學(xué)歷，其中40歲以下教師具有研究生學(xué)歷、碩士及以上學(xué)位（不含在讀）的比例25%；專任專業(yè)教師中，高級職稱比例30%；其中，副教授不少于2人；“雙師型”教師比例60%；每名專任專業(yè)教師都有緊密合作企業(yè)，每2年要有2個月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐。專業(yè)負責(zé)人具有副教授及以上職稱，專業(yè)對口，雙師素質(zhì)，對專業(yè)剖析有較高深度，并有較多教學(xué)研究及技術(shù)創(chuàng)新與改造的成果。2.教師為人師表，從嚴治教，教學(xué)改革與創(chuàng)新意識、質(zhì)量與服務(wù)意識強，教學(xué)水平普遍較高，學(xué)生滿意度達80%以上。教師積極參與教研及科研，并有市級以上教研和科研獲獎成果。3. 專業(yè)教師隊伍建設(shè)規(guī)劃行之有效，措施得力，并建立了有

27、利于提高教師質(zhì)量的機制與政策。C1.教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)：學(xué)生：專業(yè)教師30:1；行業(yè)企業(yè)的外聘教師不低于專任專業(yè)教師的10%；專任專業(yè)教師均為本科及以上學(xué)歷，其中40歲以下教師具有研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位（可含在讀）的比例10%；專任專業(yè)教師中，高級職稱比例20%；“雙師型”教師比例50%；每名專任專業(yè)教師每2年要有2個月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐；專業(yè)負責(zé)人具有高級職稱，專業(yè)對口，雙師素質(zhì)，對專業(yè)剖析有一定見解。2.重視提高教師質(zhì)量和師德師風(fēng)建設(shè)，教師積極參與教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)水平，教師能基本勝任本專業(yè)的教學(xué)需要。3.有適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的教師隊伍建設(shè)規(guī)劃及相關(guān)政策措施。分 項 自 評 概 述自評

28、等級A主要工作與成績1努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，加強師德師風(fēng)建設(shè)。2教師為人師表，具有良好的職業(yè)素質(zhì)。教書育人，熱愛本職工作，促進良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，使教師的職業(yè)道德水平與業(yè)務(wù)水平得以共同提高。在學(xué)期及年度的學(xué)生教學(xué)質(zhì)量測評中，本專業(yè)教師均取得良好的評價，得到了學(xué)生的認可。近一年學(xué)生評教滿意度達100%3選派教師參加各級各類培訓(xùn)，如國家級、省級骨干教師培訓(xùn)、四新培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、學(xué)歷學(xué)位進修、出國培訓(xùn)等，多渠道拓展教師的知識與技能。4加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，通過教師參加職業(yè)資格或技術(shù)職稱考證培訓(xùn)及下企業(yè)實踐等途徑提高“雙師型”教師的數(shù)量和質(zhì)量。5鼓勵在職教師進行學(xué)歷進修，專業(yè)教師中現(xiàn)有研究生3

29、人，在讀研究生2人。6專業(yè)負責(zé)人具有高級職稱，專業(yè)對口，雙師素質(zhì)，對專業(yè)剖析有較高深度。主要問題和不足量化指標(biāo)達成情況1.學(xué)生（246人）和專業(yè)教師（12人）之比為20.5:1。2.行業(yè)企業(yè)的外聘教師3人，專任專業(yè)教師9人，比例為33.3%。3.專任專業(yè)教師均為本科及以上學(xué)歷，其中40歲以下教師7人，具有研究生學(xué)歷、碩士及以上學(xué)位（不含在讀）的3人，比例為42.9%。4.專任專業(yè)教師中，高級職稱2人，比例為22.2%。5.“雙師型”教師6人比例達到66.7%。6.專業(yè)負責(zé)人具有高級職稱，專業(yè)對口，雙師素質(zhì)，對專業(yè)剖析有一定見解。關(guān)鍵信息要目1商務(wù)日語專業(yè)各類全日制學(xué)生自然人數(shù)統(tǒng)計。2商務(wù)日語專

30、業(yè)專任專業(yè)教師花名冊及有關(guān)證件。3商務(wù)日語專業(yè)外聘教師相關(guān)證書及聘任合同。4師生比統(tǒng)計表，外聘教師情況統(tǒng)計表，專任專業(yè)教師的職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)統(tǒng)計，40歲以下教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表，“雙師型”專任教師情況統(tǒng)計表。5專業(yè)負責(zé)人個人材料（學(xué)歷證書、職稱證書、職業(yè)資格證書或技術(shù)職稱證書、科研成果及知名度的佐證材料等）。6商務(wù)日語專業(yè)剖析報告。7專業(yè)師資隊伍建設(shè)五年規(guī)劃及年度計劃。8專業(yè)教師教科研立項及獲獎情況統(tǒng)計表。9專業(yè)教師教科研立項及獲獎情況原始資料復(fù)印件。10教師參加業(yè)務(wù)進修、學(xué)位進修情況統(tǒng)計表。11教師下企業(yè)鍛煉統(tǒng)計表及相關(guān)資料。12校內(nèi)教師聽課、評課、學(xué)生評教等相關(guān)資料。一級指標(biāo)2.基礎(chǔ)能力建設(shè)

31、二級指標(biāo)2.2實訓(xùn)基地建設(shè)評估標(biāo)準A1.生均教學(xué)儀器設(shè)備值：理工農(nóng)醫(yī)類5000元，其他類4000元。其中，近三年教學(xué)儀器設(shè)備生均投入理工農(nóng)醫(yī)類2500元，其他類2000元。2. 主干專業(yè)課程校內(nèi)實訓(xùn)基地的實驗實習(xí)設(shè)備先進，具有真實（仿真）的職業(yè)氛圍和產(chǎn)學(xué)研一體化的功能，能滿足學(xué)生職業(yè)技能、能力訓(xùn)練需要，實驗、實習(xí)開出率達100%，自開率95%以上。實訓(xùn)基地管理制度完善，執(zhí)行良好，教學(xué)儀器設(shè)備利用率高。 3.具有穩(wěn)定的能滿足全體學(xué)生頂崗實訓(xùn)要求的校外實習(xí)基地（多于5個），有協(xié)議、有計劃、有合作教育組織，行業(yè)企業(yè)實習(xí)指導(dǎo)人員數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)、責(zé)任感滿足實學(xué)生頂崗實訓(xùn)要求。C1.生均教學(xué)儀器設(shè)備值：

32、理工農(nóng)醫(yī)類4000元，其他類3000元。其中，近三年教學(xué)儀器設(shè)備生均投入理工農(nóng)醫(yī)類2000元，其他類1500元。2.校內(nèi)實訓(xùn)基地有一定數(shù)量的先進教學(xué)設(shè)施，基本具有真實（仿真）的職業(yè)氛圍，能滿足學(xué)生職業(yè)技能、能力訓(xùn)練需要。實驗、實習(xí)開出率達90%，自開率85%以上。實訓(xùn)基地管理制度健全，執(zhí)行較好，教學(xué)儀器設(shè)備利用率較高。3.具有相對穩(wěn)定的能基本滿足學(xué)生頂崗實訓(xùn)要求的校外實習(xí)基地（不少于2個），有協(xié)議、有計劃、有合作教育組織。分 項 自 評 概 述自評等級A主要工作與成績1. 本專業(yè)目前擁有的校內(nèi)實驗室有：ERP實驗室、語音室，部專用機房、部多媒體教室等。目前可以在實驗室內(nèi)完成ERP實戰(zhàn)模擬、日語

33、能力訓(xùn)練（聽力、會話）、日語錄入、辦公自動化、外貿(mào)單證等實驗課程。2. 實驗室營造現(xiàn)場職業(yè)氛圍，模擬職業(yè)環(huán)境，提高實踐技能。3. 注重校外實習(xí)基地建設(shè)，具有穩(wěn)定的能滿足學(xué)生頂崗實訓(xùn)要求的校外實習(xí)基地6個。主要問題和不足量化指標(biāo)達成情況1. 生均教學(xué)儀器設(shè)備值為 4801 元。其中，近三年教學(xué)儀器設(shè)備生均投入為4020元。2. 實驗、實習(xí)開出率達100%，自開率96%以上。3具有6個穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。關(guān)鍵信息要目1學(xué)校2007、2008、2009年教學(xué)儀器設(shè)備固定資產(chǎn)賬冊、采購合同、發(fā)票，生均設(shè)備情況統(tǒng)計表。2商務(wù)日語專業(yè)2007、2008、2009教學(xué)儀器設(shè)備固定資產(chǎn)賬冊、采購合同、發(fā)票，生

34、均設(shè)備情況統(tǒng)計表。3學(xué)校實訓(xùn)基地各項管理制度匯編。4商務(wù)日語專業(yè)實訓(xùn)基地管理制度。52008-2009學(xué)年度第二學(xué)期商務(wù)日語專業(yè)教學(xué)設(shè)備使用記錄。62009-2010學(xué)年度第一學(xué)期商務(wù)日語專業(yè)教學(xué)設(shè)備使用記錄。72008-2009學(xué)年度第二學(xué)期商務(wù)日語專業(yè)實驗、實習(xí)開出情況統(tǒng)計表。8. 8. 2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期商務(wù)日語專業(yè)實驗、實習(xí)開出情況統(tǒng)計表。9商務(wù)日語專業(yè)校外實訓(xùn)基地一覽表。10商務(wù)日語專業(yè)校外實訓(xùn)基地合作協(xié)議書。11學(xué)生在校外合作基地實訓(xùn)的計劃、總結(jié)、教師指導(dǎo)記錄等相關(guān)資料。一級指標(biāo)2基礎(chǔ)能力建設(shè)二級指標(biāo)23專業(yè)文化建設(shè)評估標(biāo)準A1.有本專業(yè)發(fā)展歷史、行業(yè)企業(yè)精神、安全生

35、產(chǎn)、環(huán)境保護、產(chǎn)品介紹等完整的專業(yè)環(huán)境布置，教學(xué)與實驗實訓(xùn)場所具有濃郁的企業(yè)文化氛圍。2.重視職業(yè)生涯教育和專業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)，有具體計劃，有活動安排，學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)的主動性、積極性高，遵守校規(guī)、校紀好。3.專業(yè)圖書數(shù)量充足，并有計劃地逐年增加，圖書流通率較高。C1.有本專業(yè)發(fā)展歷史、行業(yè)企業(yè)精神、安全生產(chǎn)、環(huán)境保護、產(chǎn)品介紹等專業(yè)環(huán)境布置，教學(xué)與實驗實訓(xùn)場所有企業(yè)文化的氛圍。2.比較重視職業(yè)生涯教育和專業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)生遵守校規(guī)、校紀較好。3.專業(yè)圖書基本能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。分 項 自 評 概 述自評等級A主要工作與成績1.教學(xué)場所形成專業(yè)文化氛圍。各班級、教室、實訓(xùn)場所按照專業(yè)文化建設(shè)要求，進

36、行環(huán)境布置，內(nèi)容著重體現(xiàn)文化歷史、專業(yè)設(shè)備的介紹等，形成富有專業(yè)文化氛圍的教學(xué)區(qū)。在校內(nèi)外建設(shè)具有企業(yè)環(huán)境和氛圍的實訓(xùn)場所，讓企業(yè)文化與職業(yè)文化相互融合。2.加強學(xué)生行為規(guī)范教育，有完善的學(xué)生管理制度，本專業(yè)學(xué)生能夠自覺遵守校規(guī)、校紀，在量化考核中成績優(yōu)良。3.重視職業(yè)生涯教育和專業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)，有計劃、有活動安排，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性高。4.通過規(guī)范的管理、完善的制度，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，進一步嚴肅考風(fēng)考紀。5.學(xué)校圖書館逐年增加圖書采購，能夠滿足學(xué)生的課余學(xué)習(xí)需要。商務(wù)類、日語類圖書數(shù)量充足，圖書流通率較高，現(xiàn)有圖書總量18747冊，學(xué)生數(shù)246人，生均藏書76冊，專業(yè)期刊16種。主要問題和

37、不足量化指標(biāo)達成情況關(guān)鍵信息要目 1. 教學(xué)與實訓(xùn)場所專業(yè)文化和企業(yè)文化建設(shè)等相關(guān)資料。2. 2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)生管理工作計劃與總結(jié)。3. 2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)生管理工作計劃與總結(jié)。42008-2009學(xué)年度第二學(xué)期經(jīng)貿(mào)管理部班級量化考核資料。5. 2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期經(jīng)貿(mào)管理部班級量化考核資料。6. 2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期商務(wù)日語專業(yè)學(xué)生開展職業(yè)生涯教育的有關(guān)材料。7. 2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期商務(wù)日語專業(yè)學(xué)生開展職業(yè)生涯教育的有關(guān)材料。8. 學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動相關(guān)資料。9. 2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)生學(xué)業(yè)考試與考查管理有關(guān)

38、資料。10.2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)生學(xué)業(yè)考試與考查管理有關(guān)資料。11.經(jīng)貿(mào)管理部學(xué)工巡查、教學(xué)巡查等原始資料。12.商務(wù)日語專業(yè)圖書情況統(tǒng)計表、商務(wù)日語專業(yè)圖書數(shù)據(jù)庫。一級指標(biāo)2.基礎(chǔ)能力建設(shè)二級指標(biāo)2.4教學(xué)經(jīng)費評估標(biāo)準A具有穩(wěn)定的經(jīng)費投入渠道和保障機制，教學(xué)經(jīng)費逐年增長，能滿足專業(yè)發(fā)展的需要，近二年學(xué)費收入用于教學(xué)經(jīng)費的比例不低于40%。C具有較為穩(wěn)定的經(jīng)費投入渠道和保障機制，教學(xué)經(jīng)費能基本滿足專業(yè)發(fā)展的需要，近二年學(xué)費收入用于教學(xué)經(jīng)費的比例不低于30%。分 項 自 評 概 述自評等級A主要工作與成績1. 學(xué)校屬于全額撥款事業(yè)單位，具有穩(wěn)定的經(jīng)費投入渠道和保障機制，教學(xué)經(jīng)費逐年

39、增長，能滿足專業(yè)發(fā)展的需要，2008、2009年學(xué)費收入1978.07萬元，教學(xué)經(jīng)費1679.6萬元，用于教學(xué)經(jīng)費的占比為84.91%。2. 2008、 2009年學(xué)校投入 51.66 萬元用于商務(wù)日語相關(guān)的專業(yè)實驗室建設(shè)、專業(yè)虛擬實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)的采購，商務(wù)日語專業(yè)的辦學(xué)條件日益改善。 主要問題和不足量化指標(biāo)達成情況1. 2008、 2009年學(xué)費收入1978.07萬元，教學(xué)經(jīng)費1679.6萬元，用于教學(xué)經(jīng)費的占比為84.91%。2. 2008、2009年學(xué)費收入用于教學(xué)經(jīng)費的比例為69.53%、99.53%。關(guān)鍵信息要目1.2008、2009年專項資金撥款的相關(guān)文件。2.2008、2009年事

40、業(yè)經(jīng)費決算表。3.2008年商務(wù)日語專業(yè)教學(xué)經(jīng)費投入統(tǒng)計表及發(fā)票。4.2009年商務(wù)日語專業(yè)教學(xué)經(jīng)費投入統(tǒng)計表及發(fā)票。5.2008、2009年學(xué)校保障專業(yè)教學(xué)經(jīng)費投入的相關(guān)文件。一級指標(biāo)3.課程改革與教學(xué)管理二級指標(biāo)3.1專業(yè)人才培養(yǎng)方案評估標(biāo)準A1.人才培養(yǎng)方案有相關(guān)行業(yè)企業(yè)專家參與，社會調(diào)研和方案論證充分，審批程序嚴密。2.人才培養(yǎng)方案思路清晰，職業(yè)分析與教學(xué)分析全面深入，突出了職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)主線，形成了理論與實踐相結(jié)合的課程體系，教學(xué)進程安排科學(xué)合理，體現(xiàn)了五年一貫制高職教育的特3.課程改革力度較大，經(jīng)過整合或新開發(fā)的課程在5門以上，學(xué)生實際選修課程占總學(xué)分15%以上（其中人文素

41、質(zhì)課程占一半以上）。C1.人才培養(yǎng)方案有相關(guān)行業(yè)企業(yè)人員參與，經(jīng)過社會調(diào)研、論證和審批。2.人才培養(yǎng)方案有職業(yè)分析和教學(xué)分析，體現(xiàn)了職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)的主線，教學(xué)進程安排比較合理，基本體現(xiàn)了五年一貫制高職教育的特色。3.課程改革符合以就業(yè)為導(dǎo)向的要求，學(xué)生實際選修課程占總學(xué)分10%以上（其中人文素質(zhì)課程占一半以上）。分 項 自 評 概 述自評等級A主要工作與成績1. 在對商務(wù)日語專業(yè)人才需求開展市場調(diào)研、預(yù)測的基礎(chǔ)上，制訂人才培養(yǎng)方案，并與行業(yè)企業(yè)專家共同論證，經(jīng)過多次修訂，最終通過相關(guān)審批。2. 修訂商務(wù)日語專業(yè)五年制人才培養(yǎng)方案并在新學(xué)年貫徹實施。3. 根據(jù)人才培養(yǎng)方案，圍繞行業(yè)企業(yè)對

42、應(yīng)職業(yè)崗位（群）的變化，職業(yè)分析與教學(xué)分析全面深入，突出了職業(yè)能力培養(yǎng)主線，加強實驗實訓(xùn)課程，突出培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才。4. 在商務(wù)日語專業(yè)建設(shè)過程中，目前已經(jīng)形成了“以能力為本位、以就業(yè)為導(dǎo)向”架構(gòu)的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系?；谶@一專業(yè)建設(shè)思路，構(gòu)建以日語、商務(wù)基礎(chǔ)知識為平臺，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生日語交際能力、商務(wù)溝通能力和實踐操作能力為主線，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能為核心、校企文化為特色的多元化模塊的課程體系。主要問題和不足量化指標(biāo)達成情況學(xué)生實際選修課程占總學(xué)分 15 %（其中人文素質(zhì)課程占53 %）。關(guān)鍵信息要目1. 商務(wù)日語專業(yè)調(diào)研報告。2. 商務(wù)日語專業(yè)人才培養(yǎng)方案

43、、有關(guān)論證、審批及滾動修訂等資料。3. 商務(wù)日語專業(yè)整合、新開發(fā)的課程實施情況總結(jié)及相關(guān)資料。4. 商務(wù)日語專業(yè)選修課、人文素質(zhì)課所占比例匯總。5. 商務(wù)日語專業(yè)選修課開設(shè)與學(xué)生選課情況的有關(guān)資料。一級指標(biāo)3.課程改革與教學(xué)管理二級指標(biāo)3.2課程內(nèi)容與教學(xué)改革評估標(biāo)準A1. 專業(yè)課程標(biāo)準齊全規(guī)范，主干專業(yè)課程的標(biāo)準經(jīng)過教育和行業(yè)企業(yè)專家論證。2. 優(yōu)先選用省部級以上規(guī)劃教材，專業(yè)課使用近3年出版高職教材的比例80%；有本專業(yè)教師主編、參編公開出版教材或自編校本教材。3. 教學(xué)方法、手段和考核改革力度大，突出了學(xué)生主體地位，重視因材施教，教學(xué)質(zhì)量評價制度比較完善，教學(xué)效果好。C1. 主干專業(yè)課程

44、課程標(biāo)準基本齊全規(guī)范。2. 能選用省部級以上的規(guī)劃教材，專業(yè)課程選用近3年出版高職教材面50%。3. 注重教學(xué)方法、手段和考核方法的改革，建立了教學(xué)質(zhì)量評價制度，教學(xué)效果比較好。分 項 自 評 概 述自評等級A主要工作與成績1. 根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準，改革課程教學(xué)內(nèi)容，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準。目前，已研究制訂了相關(guān)主干專業(yè)課程標(biāo)準并通過專家論證，其它專業(yè)課程標(biāo)準也在逐步制定。2. 鼓勵教師結(jié)合自身的教學(xué)崗位編寫適合本專業(yè)學(xué)生實際情況的授課教材、講義，特別是實驗、實訓(xùn)教材。3. 教師在教學(xué)中注重教學(xué)方法的合理使用，能積極進行教學(xué)方法的改革與研究，目前在教學(xué)過程中廣

45、泛采用理實一體化、項目教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動等，注意培養(yǎng)學(xué)生的動手及自主創(chuàng)新能力。4. 專業(yè)教師在校示范課活動中獲得好評。主要問題和不足量化指標(biāo)達成情況專業(yè)課使用近3年出版高職教材的比例為80%。關(guān)鍵信息要目1. 商務(wù)日語專業(yè)課程標(biāo)準一覽表。2商務(wù)日語專業(yè)課程標(biāo)準匯編。3. 商務(wù)日語專業(yè)教材使用與建設(shè)規(guī)劃。4. 學(xué)校關(guān)于課程改革、教法改革的相關(guān)文件。5. 商務(wù)日語專業(yè)2007年、2008年、2009年教材選用一覽表。6. 專業(yè)教學(xué)方法、手段改革和考核改革的有關(guān)成果資料。一級指標(biāo)3課程改革與教學(xué)管理二級指標(biāo)33職業(yè)能力與素質(zhì)教育評估標(biāo)準A1.實踐教學(xué)與生產(chǎn)過程相結(jié)合，與職業(yè)資格證書和技能考核鑒

46、定相結(jié)合，實訓(xùn)時間充足，建立了與理論教學(xué)體系相輔相成的實踐教學(xué)體系。學(xué)生由雙師素質(zhì)教師與企業(yè)技術(shù)管理人員、能工巧匠精心指導(dǎo)，教、學(xué)、做結(jié)合，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，實效性好。2.任課教師能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有目的、有計劃地進行素質(zhì)教育，“兩課”教師貫徹“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的實效性不斷改善；突出職業(yè)道德教育，重視誠信意識培養(yǎng)。文化素質(zhì)教育課程與專業(yè)課程相互融合，有計劃、有組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動和社會實踐活動。重視體育教育，積極開展心理咨詢指導(dǎo)活動，成效明顯。3.重視學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)指導(dǎo)貫穿于專業(yè)教學(xué)全過程，促進學(xué)生擇業(yè)觀念轉(zhuǎn)變，就業(yè)門路寬廣。C1.實踐教學(xué)方案、訓(xùn)練標(biāo)準等教學(xué)文件比

47、較齊全，實訓(xùn)時間比較充足，學(xué)生動手、頂崗實踐體驗，實效性較好。2.任課教師能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有目的地進行素質(zhì)教育，“兩課”教師貫徹“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的實效性較好；比較重視職業(yè)道德教育和誠信教育。文化素質(zhì)教育與專業(yè)教育課程有機結(jié)合,并有計劃有組織地開展課外活動和社會實踐活動，重視體育、心理健康教育。3.重視就業(yè)指導(dǎo)工作，學(xué)生擇業(yè)觀念有所轉(zhuǎn)變，有效增加了就業(yè)門路。分 項 自 評 概 述自評等級A主要工作與成績1. 實行理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，通過實訓(xùn)課、進企業(yè)參加實踐等提高學(xué)生知識掌握程度。形成了以職業(yè)能力為主線的課程教學(xué)理念，使學(xué)生對職業(yè)崗位有所了解，并不斷提升職業(yè)素養(yǎng)，做到產(chǎn)、學(xué)、

48、教結(jié)合。2注重校企文化、專企文化的融合，將日資企業(yè)的文化精髓融入到專業(yè)課程教學(xué)中，讓學(xué)生在多元文化的熏陶中得到提升。3. 每學(xué)期安排“兩課”，文化素質(zhì)教育有成效。重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，指導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃。4. 學(xué)生積極參與各類文體活動，學(xué)校有專用心理咨詢室，有心理咨詢師指導(dǎo)，定期向?qū)W生開放，并有計劃地開展心理咨詢指導(dǎo)活動。5實行“多證書”制度，要求學(xué)生畢業(yè)時除畢業(yè)證書外，必須取得3張以上相關(guān)能力證書。主要問題和不足量化指標(biāo)達成情況關(guān)鍵信息要目1. 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期商務(wù)日語專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)資料、實習(xí)生手冊、畢業(yè)設(shè)計。22009-2010學(xué)年第一學(xué)期商務(wù)日語專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)資料、實習(xí)生手冊、畢業(yè)設(shè)

49、計。3. 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期商務(wù)日語專業(yè)學(xué)生考證統(tǒng)計資料 。4. 2009-2010學(xué)年第一學(xué)期商務(wù)日語專業(yè)學(xué)生考證統(tǒng)計資料。5. 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期商務(wù)日語專業(yè)學(xué)生全面推進素質(zhì)教育工作總結(jié)及有關(guān)資料。6. 2009-2010學(xué)年第一學(xué)期商務(wù)日語專業(yè)學(xué)生全面推進素質(zhì)教育工作總結(jié)及有關(guān)資料。7. 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期商務(wù)日語專業(yè)開展“兩課”、體育課、文化素質(zhì)教育必修課與選修課開設(shè)情況等有關(guān)資料。8. 2009-2010學(xué)年第一學(xué)期商務(wù)日語專業(yè)開展“兩課”、體育課、文化素質(zhì)教育必修課與選修課開設(shè)情況等有關(guān)資料。9. 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期開展運動會、文體活

50、動有關(guān)資料。10. 2009-2010學(xué)年第一學(xué)期開展運動會、文體活動有關(guān)資料。11. 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期心理咨詢有關(guān)資料。12. 2009-2010學(xué)年第一學(xué)期心理咨詢有關(guān)資料。13. 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期學(xué)生、班級評優(yōu)名單，商務(wù)日語專業(yè)學(xué)生國家助學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金評定資料。14. 2009-2010學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生、班級評優(yōu)名單，商務(wù)日語專業(yè)學(xué)生國家助學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金評定資料。15.入黨積極分子材料。16. 2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期、2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期開展就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)資料 。 17. 2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期、2009-2010學(xué)年

51、度第一學(xué)期學(xué)生參加社會實踐活動相關(guān)材料 。 一級指標(biāo)3課程改革與教學(xué)管理二級指標(biāo)34管理組織與制度評估標(biāo)準A1.教學(xué)管理組織體系健全，管理人員隊伍的數(shù)量和結(jié)構(gòu)合理，服務(wù)意識和創(chuàng)新精神強，工作績效好。2.教學(xué)管理制度健全、規(guī)范，并嚴格執(zhí)行。C1.教學(xué)管理機構(gòu)健全，管理人員的數(shù)量、素質(zhì)基本能滿足教學(xué)管理工作的需要，各項教學(xué)工作正常運行。2.教學(xué)管理制度比較健全，執(zhí)行良好。分 項 自 評 概 述自評等級A主要工作與成績1. 學(xué)校實行二級管理，由分管校長領(lǐng)導(dǎo)下的教學(xué)管理處和學(xué)工工作處分別負責(zé)學(xué)校層面的教學(xué)管理和學(xué)生管理工作，由主抓校長負責(zé)專業(yè)部常規(guī)管理。專業(yè)部設(shè)有主任一名，全面主持專業(yè)部工作，副主任二

52、名，分管部里教學(xué)工作和學(xué)工工作，下設(shè)教學(xué)秘書、學(xué)工秘書各一名。2. 學(xué)校教學(xué)管處和專業(yè)部負責(zé)教學(xué)管理工作，教學(xué)管理制度健全、管理人員隊伍的數(shù)量和結(jié)構(gòu)合理，服務(wù)意識和創(chuàng)新精神強，崗位職責(zé)明確。主要問題和不足量化指標(biāo)達成情況關(guān)鍵信息要目1. 學(xué)校實行二級管理的相關(guān)文件。2教學(xué)管理人員名單、職責(zé)等材料。3. 學(xué)校教管處對專業(yè)部教學(xué)督導(dǎo)材料。4. 學(xué)校管理制度匯編。一級指標(biāo)3.課程改革與教學(xué)管理二級指標(biāo)3.5質(zhì)量控制評估標(biāo)準A1建立了較完整的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，并切實開展教學(xué)督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)聽課、學(xué)生評教、教師評教、教師評學(xué)等活動，成效顯著。2堅持每年開展社會人才需求調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和新生素質(zhì)調(diào)查，信息分

53、析系統(tǒng)全面深入。C1初步建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，能開展教學(xué)督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)聽課、學(xué)生評教、教師評教、教師評學(xué)等活動，并取得初步成效。2建立了社會人才需求調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和新生素質(zhì)調(diào)研制度。分 項 自 評 概 述自評等級A主要工作與成績1. 學(xué)校重視教學(xué)質(zhì)量的提高，建立了校、部兩級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。2. 加強教學(xué)管理制度建設(shè)，匯編了教學(xué)管理制度，涉及學(xué)校教學(xué)管理的各個方面。3. 學(xué)校建立了教學(xué)督導(dǎo)組，對教師的教學(xué)工作進行督導(dǎo)。并實行每周教學(xué)巡查通報制，對教師課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時溝通解決。4. 加強教師教學(xué)常規(guī)檢查工作，在教學(xué)管理處的組織安排下，采用專業(yè)部互查方法，對教師的教案、學(xué)生作業(yè)等常規(guī)工

54、作進行檢查，檢查結(jié)果經(jīng)核實后作為教師當(dāng)月教學(xué)考核依據(jù)。5開展形式多樣教科研活動。開展隨堂聽課、公開課、評優(yōu)課、示范課、校際交流課等多種形式的聽評課活動，提高教師教學(xué)實效性。6. 對商務(wù)日語專業(yè)進行社會人才需求調(diào)研。7. 對新生素質(zhì)進行問卷調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查情況進行新生素質(zhì)分析。8. 對畢業(yè)生進行跟蹤調(diào)查。主要問題和不足量化指標(biāo)達成情況關(guān)鍵信息要目1學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系方面的文件及實施情況的有關(guān)材料。22008-2009學(xué)年第二學(xué)期、2009-2010學(xué)年第一學(xué)期督導(dǎo)聽課及反饋情況資料。32008-2009學(xué)年第二學(xué)期、2009-2010學(xué)年第一學(xué)期商務(wù)日語專業(yè)教學(xué)檢查及反饋資料。42008

55、-2009學(xué)年第二學(xué)期、2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期商務(wù)日語專業(yè)學(xué)生評教資料。5商務(wù)日語專業(yè)新生素質(zhì)調(diào)查資料。6. 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期、2009-2010學(xué)年第一學(xué)期商務(wù)日語專業(yè)人才需求調(diào)研報告。7商務(wù)日語專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查原始資料。一級指標(biāo)4質(zhì)量與效益二級指標(biāo)41知識能力素質(zhì)評估標(biāo)準A1.學(xué)生知識掌握與應(yīng)用程度達到了培養(yǎng)目標(biāo)的要求，高度重視畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生畢業(yè)實踐質(zhì)量較高。2.學(xué)生職業(yè)能力達到培養(yǎng)目標(biāo)要求?？砷_考專業(yè)的畢業(yè)生取得中級工及以上職業(yè)資格證書的在98%以上，其中有70%的學(xué)生獲得高級工證書。學(xué)生具有較強的計算機能力和外語能力、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力、收集與處理信息能力、

56、自學(xué)能力、語音文字表達能力、團結(jié)協(xié)作能力、社會活動能力。3.學(xué)生遵紀守法，自己踐行公民基本道德規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范；認真實施大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準，絕大多數(shù)學(xué)生身心健康。C1.大多數(shù)學(xué)生知識掌握與應(yīng)用程度達到培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求，重視畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生畢業(yè)實踐符合要求。2.學(xué)生職業(yè)能力達到培養(yǎng)目標(biāo)基本要求?？砷_考專業(yè)的畢業(yè)生取得中級工及以上證書的在90%以上，其中有50%的學(xué)生獲得高級工證書。學(xué)生具有一定的計算機和外語能力、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力、收集與處理信息能力、自學(xué)能力、語言文字表達能力、團結(jié)協(xié)作能力、社會活動能力。3.學(xué)生遵紀守法，履行公民基本道德規(guī)范和職業(yè)道德修養(yǎng)狀況較好，認真實施學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準

57、，大多數(shù)學(xué)生身心健康。分 項 自 評 概 述自評等級A主要工作與成績1. 本專業(yè)努力實現(xiàn)學(xué)校課程改革的總體目標(biāo)，學(xué)生知識掌握與應(yīng)用的程度均達到了培養(yǎng)目標(biāo)的要求。高度重視畢業(yè)前的實踐環(huán)節(jié)，取得較好成效。2. 根據(jù)專業(yè)和學(xué)生的特點，實行多證制，有目的、有計劃地組織學(xué)生進行職業(yè)技能培訓(xùn)與考試， 使學(xué)生畢業(yè)時能取得與自己專業(yè)、興趣、職業(yè)生涯發(fā)展相一致的技能證書。學(xué)生具有較強的計算機能力和外語能力、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力、收集與處理信息能力、自學(xué)能力、語音文字表達能力、團結(jié)協(xié)作能力、社會活動能力。目前05級學(xué)生計算機、通用英語、普通話、日語能力考試通過率分別為93.02%、97.67%、55.81%、44.1

58、9%；06級學(xué)生后三項證書通過率分別為90.38%、88.46%、36.54%。還有部分學(xué)生通過了會計從業(yè)資格、助理物流師、駕駛證的考試。3. 學(xué)生遵紀守法，自覺踐行公民基本道德規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范；認真實施大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準，積極組織學(xué)生開展課外體育活動，絕大多數(shù)學(xué)生身心健康。主要問題和不足量化指標(biāo)達成情況關(guān)鍵信息要目1. 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期、2009-2010學(xué)年第一學(xué)期商務(wù)日語專業(yè)各門課程成績單、成績統(tǒng)計分析資料和試卷。2. 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期、2009-2010學(xué)年第一學(xué)期商務(wù)日語專業(yè)各門課程成績單、成績統(tǒng)計分析資料和試卷。3. 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期、2

59、009-2010學(xué)年第一學(xué)期商務(wù)日語專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)記錄、實習(xí)生手冊、畢業(yè)設(shè)計成果。4. 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期、2009-2010學(xué)年第一學(xué)期商務(wù)日語專業(yè)取得職業(yè)資格證書的有關(guān)資料。5. 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期、2009-2010學(xué)年第一學(xué)期商務(wù)日語專業(yè)學(xué)生計算機應(yīng)用能力考核的有關(guān)資料。6. 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期、2009-2010學(xué)年第一學(xué)期商務(wù)日語專業(yè)學(xué)生外語應(yīng)用能力測試的有關(guān)資料。7. 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期、2009-2010學(xué)年第一學(xué)期素質(zhì)教育工作總結(jié)8. 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期、2009-2010學(xué)年第一學(xué)期實施大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準狀況的資料

60、一級指標(biāo)4質(zhì)量與效益二級指標(biāo)42就業(yè)創(chuàng)業(yè)與社會聲譽評估標(biāo)準A積極開展就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，有校內(nèi)創(chuàng)業(yè)典型。近2年本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率95%，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量較高，社會聲譽好。C注重就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育。近2年本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率85%，畢業(yè)生有一定的社會聲譽。分 項 自 評 概 述自評等級A主要工作與成績1. 本專業(yè)招生情況良好，能圓滿完成招生計劃，生源質(zhì)量較好。2. 本專業(yè)重視畢業(yè)生就業(yè)情況，大膽探索、勇于實踐、不斷創(chuàng)新。針對近幾年畢業(yè)生就業(yè)形勢和政策，扎實做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作。采取有效措施，服務(wù)于畢業(yè)生的就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)情況良好。3. 密切跟蹤學(xué)生畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量的調(diào)查，及時進行相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)，