一個(gè)純真的朋友

1、12* 一個(gè)純真的朋友導(dǎo)入識(shí)字課文練習(xí)導(dǎo)入 你對(duì)朋友是如何理解的？一個(gè)著名的翻譯家、兒童文學(xué)作家多年來(lái)一直深深懷念一個(gè)純真的朋友，這個(gè)朋友只有一面之緣，卻讓人念念不忘，她是誰(shuí)呢？課文朗讀我的書桌上老是堆滿了信件、書稿（o）等東西，每過(guò)一些日子就不得不進(jìn)行一次清理。但有一個(gè)筆記本，我?guī)状蜗氚阉掌饋?lái)，卻始終下不了決心。這個(gè)筆記本很精致，封皮上附有一層綢子似的薄紗，桃紅色，印著由秋菊和蘭花所組成的圖案，古色古香，別具一格。我把它放在右手邊，為的是想用它記些比較重要的事。但每次我一翻開它就又把它合上了。我怕糟蹋（t）了它。糟蹋：浪費(fèi)或損壞。古色古香：古香，古書畫的絹或紙因年久而生的氣味。形容器物、藝

2、術(shù)作品或室內(nèi)陳設(shè)具有古雅的色彩和情調(diào)。也作“古香古色”。識(shí)字?jǐn)?shù)年來(lái)它一直躺在我書桌上的那個(gè)角落里。雖然它不會(huì)說(shuō)話，但它似乎是那么忠心，任勞任怨，陪伴著我。我忽略它的時(shí)候，它是那樣；我珍愛(ài)它的時(shí)候，它仍然是那樣。這種始終如一的操持，逐漸使我對(duì)它動(dòng)了感情。我覺(jué)得它是一個(gè)不受時(shí)間和環(huán)境影響的純真的朋友。任勞任怨：任，擔(dān)當(dāng)；勞，勞苦；怨，別人對(duì)自己的埋怨。不辭勞苦，不怕埋怨。每當(dāng)我有這種感覺(jué)的時(shí)候，我總要想起一個(gè)朋友，一個(gè)年紀(jì)很小的朋友雖然我認(rèn)識(shí)她只不過(guò)幾分鐘。她長(zhǎng)得比較瘦小，鼻梁上還有幾顆斑點(diǎn)?？礃幼?，她是一個(gè)平凡家庭的平凡孩子。我是在一個(gè)縣城的一所小學(xué)見到她的。那次我和幾位兒童文學(xué)作家訪問(wèn)了這所學(xué)

3、校，我們?cè)谀抢飼?huì)見了一些小學(xué)生，和他們一起聊天?；顒?dòng)結(jié)束，許多小朋友蜂擁到我身邊來(lái)，爭(zhēng)先恐后地拿著練習(xí)本或干脆拿一張紙，要我簽名留念。整個(gè)教室的學(xué)生幾乎都這樣做了。只有一個(gè)孩子是例外。這就是我上面說(shuō)的那個(gè)孩子。也許是因?yàn)樗聿陌『蛦伪?，她沒(méi)能擠進(jìn)來(lái)。只有當(dāng)大家要離散的時(shí)候，她才用猶疑不定的步子慢慢地走到我身邊。她用同樣猶疑不定的眼光看了我一下，于是就把我在上面描述過(guò)了的那個(gè)筆記本伸過(guò)來(lái)。我想她的意思是要我在本子上簽名。我望了她一眼，覺(jué)得她非常溫和，看樣子她似乎讀過(guò)我寫的故事或我譯的安徒生童話，很誠(chéng)懇（kn）地想得到我的簽名。由于她單獨(dú)站在我面前，我能夠比較仔細(xì)地看出她的表情和心理，所以我也就

4、欣然拿起筆，準(zhǔn)備在她的本子上簽名。但是，她忽然把本子合上，雙手捧著它遞給我，說(shuō)：“送給您！”說(shuō)完，她就慢慢地走開了。我望著她那單薄的背影，倒是有些不知所措（cu）起來(lái)，但我還是把本子收下了。回到招待所以后，我把這個(gè)本子看了又看，它是那么精致，我想一定是她的某位長(zhǎng)輩送給她生日或新年的禮品。但她卻把它送給了我！我感動(dòng)之余，也非常不安，我怎么能夠接受她的珍貴的禮物？我打開一看，里面倒是有她自己的簽名：劉燕。我本想第二天把它送還給她，再附加我自己買的一點(diǎn)禮物。但第二天我們就要離開，臨行時(shí)的一些瑣（su）事使我把這件事忘了。不知所措：措，安置；處理。不知道該怎么辦。形容受窘或發(fā)慌?，嵤拢杭?xì)小零碎的事情。

5、從此，她的這件禮物也就放在我書桌上。最近我在收拾書桌時(shí)，它又露面了。劉燕那天真而略帶深思的形象又浮在我的眼前。自從那次和她見面片刻后，我再也沒(méi)有機(jī)會(huì)和她聯(lián)系。她現(xiàn)在在哪里，在學(xué)習(xí)些什么或從事哪一種工作？我一點(diǎn)也不知道。因此，我更惦（din）記她。惦記得難以排解的時(shí)候，我就寫了這篇短文。惦記：（對(duì)人或事情）心里老想著，放不下心。我的書桌上老是堆滿了信件、書稿（o）等東西，每過(guò)一些日子就不得不進(jìn)行一次清理。但有一個(gè)筆記本，我?guī)状蜗氚阉掌饋?lái)，卻始終下不了決心。 這個(gè)筆記本很精致，封皮上附有一層綢子似的薄紗，桃紅色，印著由秋菊和蘭花所組成的圖案，古色古香，別具一格。我把它放在右手邊，為的是想用它記些

6、比較重要的事。但每次我一翻開它就又把它合上了。我怕糟蹋（t）了它。數(shù)年來(lái)它一直躺在我書桌上的那個(gè)角落里。雖然它不會(huì)說(shuō)話，但它似乎是那么忠心，任勞任怨，陪伴著我。我忽略它的時(shí)候，它是那樣；我珍愛(ài)它的時(shí)候，它仍然是那樣。這種始終如一的操持，逐漸使我對(duì)它動(dòng)了感情。我覺(jué)得它是一個(gè)不受時(shí)間和環(huán)境影響的純真的朋友。課文每當(dāng)我有這種感覺(jué)的時(shí)候，我總要想起一個(gè)朋友，一個(gè)年紀(jì)很小的朋友雖然我認(rèn)識(shí)她只不過(guò)幾分鐘。她長(zhǎng)得比較瘦小，鼻梁上還有幾顆斑點(diǎn)?？礃幼?，她是一個(gè)平凡家庭的平凡孩子。我是在一個(gè)縣城的一所小學(xué)見到她的。那次我和幾位兒童文學(xué)作家訪問(wèn)了這所學(xué)校，我們?cè)谀抢飼?huì)見了一些小學(xué)生，和他們一起聊天?；顒?dòng)結(jié)束，許多

7、小朋友蜂擁到我身邊來(lái)，爭(zhēng)先恐后地拿著練習(xí)本或干脆拿一張紙，要我簽名留念。整個(gè)教室的學(xué)生幾乎都這樣做了。只有一個(gè)孩子是例外。這就是我上面說(shuō)的那個(gè)孩子。 一個(gè)貌不驚人的平凡孩子怎么會(huì)讓作者念念不忘？也許是因?yàn)樗聿陌『蛦伪?，她沒(méi)能擠進(jìn)來(lái)。只有當(dāng)大家要離散的時(shí)候，她才用猶疑不定的步子慢慢地走到我身邊。她用同樣猶疑不定的眼光看了我一下，于是就把我在上面描述過(guò)了的那個(gè)筆記本伸過(guò)來(lái)。我想她的意思是要我在本子上簽名。我望了她一眼，覺(jué)得她非常溫和，看樣子她似乎讀過(guò)我寫的故事或我譯的安徒生童話，很誠(chéng)懇（kn）地想得到我的簽名。由于她單獨(dú)站在我面前，我能夠比較仔細(xì)地看出她的表情和心理，所以我也就欣然拿起筆，準(zhǔn)備

8、在她的本子上簽名。但是，她忽然把本子合上，雙手捧著它遞給我，說(shuō)：“送給您！” 句子里連用了兩個(gè)“猶疑不定”，從中看出了什么？ 這樣的描寫更加渲染了她平凡的形象，以及她膽怯的性格。說(shuō)完，她就慢慢地走開了。我望著她那單薄的背影，倒是有些不知所措（cu）起來(lái)，但我還是把本子收下了。回到招待所以后，我把這個(gè)本子看了又看，它是那么精致，我想一定是她的某位長(zhǎng)輩送給她生日或新年的禮品。但她卻把它送給了我！我感動(dòng)之余，也非常不安，我怎么能夠接受她的珍貴的禮物？我打開一看，里面倒是有她自己的簽名：劉燕。我本想第二天把它送還給她，再附加我自己買的一點(diǎn)禮物。但第二天我們就要離開，臨行時(shí)的一些瑣（su）事使我把這件事忘了。從此，她的這件禮物也就放在我書桌上。最近我在收拾書桌時(shí)，它又露面了。劉燕那天真而略帶深思的形象又浮在我的眼前。自從那次和她見面片刻后，我再也沒(méi)有機(jī)會(huì)和她聯(lián)系。她現(xiàn)在在哪里，在學(xué)習(xí)些什么或從事哪一種工作？我一點(diǎn)也不知道。因此，我更惦（din）記她。惦記得難以排解的時(shí)候，我就寫了這篇短文。你從哪些地方體會(huì)到作者對(duì)這個(gè)純真朋友的深深懷念？“我”（惦記）筆記本劉燕平凡