送東陽(yáng)馬生序（第二課時(shí)）

1、送東陽(yáng)馬生序宋 濂（第二課時(shí)）宋濂生平：宋濂家境貧寒，但自幼好學(xué)。他一生刻苦學(xué)習(xí)，“自少至老，未嘗一日去書卷，于學(xué)無(wú)所不通”。明朝朱元璋稱帝后的第二年，即洪武二年（1369），宋濂奉命主修元史。后累官至翰林院學(xué)士，專門替皇帝修書撰史，起草詔書，擔(dān)任科舉考官等。洪武十年（1377），宋濂辭官告老還鄉(xiāng)。洪武十一年（1378），宋濂應(yīng)詔入朝晉見。 太學(xué)：太學(xué)是中國(guó)古代的大學(xué)。太學(xué)之名始于西周。漢代開始在長(zhǎng)安設(shè)太學(xué)。太學(xué)之中由博士任教授，初設(shè)五經(jīng)博士專門講授儒家經(jīng)典詩(shī)、書、禮、易、春秋。魏晉至明清或設(shè)太學(xué)，或設(shè)國(guó)子學(xué)，或兩者同時(shí)設(shè)立，均為傳授儒家經(jīng)典的最高學(xué)府。古人勤學(xué)苦讀的成語(yǔ)或典故 ：鑿壁借光 囊

2、螢映雪 負(fù)薪掛角 懸梁刺骨 鑿壁借光漢朝匡衡勤奮讀書而沒有燈燭，鄰居有燭光，匡衡就在墻壁上鑿一小洞，就著隔壁透過來(lái)的光讀書。后用鑿壁借光比喻家境貧苦，刻苦讀書。 囊螢映雪這是由兩個(gè)故事組成的典故。晉朝車胤家中貧苦，無(wú)錢買油點(diǎn)燈讀書，于是他就抓些螢火蟲放在網(wǎng)袋中，利用一閃一閃的微弱螢光來(lái)讀書。 南朝梁孫康家貧，無(wú)錢買燈燭，晚上常映著雪光讀書。后用囊螢映雪比喻家境貧苦，刻苦讀書。負(fù)薪掛角漢朝朱買臣，小時(shí)候家里很窮。為了維持生活，他每天都得上山砍柴，沒有時(shí)間讀書。但是他好學(xué)不倦，常常背著柴一邊走，一邊看書。隋朝李密，小時(shí)候給人家放牛。每天出去都要帶幾本書掛在牛角上，趁牛吃草的時(shí)候，他就坐在草地上用心

3、讀書。后用“負(fù)薪掛角”比喻家境貧困，刻苦讀書。 懸梁刺骨晉朝孫敬，非常勤奮向?qū)W，每天讀書都讀到很晚，為了避免打瞌睡，于是在頭發(fā)上綁了繩子，懸掛在頭頂?shù)哪玖荷?，?dāng)他打瞌睡時(shí)，繩子扯動(dòng)頭發(fā)，就會(huì)因此痛醒，再繼續(xù)用功。戰(zhàn)國(guó)蘇秦，發(fā)憤勤學(xué)，每當(dāng)他疲倦昏昏欲睡的時(shí)候，就用錐子刺自己的大腿，讓自己清醒，提醒自己不能懈怠。后用懸梁刺骨比喻勤奮讀書。 張無(wú)垢勤學(xué) 張無(wú)垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽輒執(zhí)書立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎北歸，窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存。 （選自鶴林玉露）【注釋】 謫（zh）：把高級(jí)官員調(diào)到邊遠(yuǎn)的地方去做官，這里指被貶官。昧爽：拂曉，破曉。昧，昏暗；爽，明

4、朗。輒：總是。就：依靠。明：作名詞用，光，光亮。洎（j）：到。趺（f）：腳。歐陽(yáng)修苦讀 歐陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。 （選自歐陽(yáng)公事跡）【注釋】 歐陽(yáng)公：指歐陽(yáng)修，北宋文學(xué)家，史學(xué)家。孤：小時(shí)候失去父親。.荻（d）：多年生草本植物，與蘆葦相似。.閭（l ）里：鄉(xiāng)里、鄰里。士人：讀書人。因：趁機(jī)；借機(jī)會(huì)。務(wù)：致力。詩(shī)賦文字：詩(shī)歌文章。 【其】1.第三人稱代詞。他（她）、他（她）的；他們、他們的；它、它們、它們的。其子曰：“不筑，必將有盜”。 其

5、夫囈語(yǔ)。擇其善者而從之，其不善者而改之。屠大窘，恐前后受其敵。 2.第一人稱代詞。我（的）；自己（的）。并自為其名。3.指示代詞。那、那個(gè)、那些、那里，多表示遠(yuǎn)指。復(fù)前行，欲窮其林。其人視端容寂，若聽茶聲然。 4.指示代詞。其中（的），后面多為數(shù)詞。其一犬坐于前。5.副詞。放在句首，表示反問、猜測(cè)等語(yǔ)氣，常和放在句末的語(yǔ)氣詞配合，可譯為“難道”、“大概”。其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。（前一個(gè)“其”可譯作“難道”，后一個(gè)“其”可譯為“大概”）【日】1. (每天)吾日三省吾身。主人日再食。2.（太陽(yáng)）夸父與日逐走。3.（日子、日期）計(jì)日以還?！径浚ㄒ唬┻B詞 1.并列關(guān)系，一般不譯，有時(shí)可譯為 “又

6、”、“和”。中峨冠而多髯者為東坡。2.順承關(guān)系，可譯作“就”、“接著”，或不譯。溫故而知新。擇其善者而從之。3.轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯作“但是”、“可是”、“卻”。 人不知而不慍。其家甚智其子，而疑鄰人之父。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。千里馬常有，而伯樂不常有。足膚龜裂而不知。4.修飾關(guān)系，可譯為“地”、“著”，或不譯。使之沖煙而飛鳴。（二）代詞5.（通“爾”，你，你的）而翁歸。若欲死而父?！救纭?.(像)男女衣著，悉如外人。忽如一夜春風(fēng)來(lái)。2.(如果，假使)如使人之所欲莫甚于生。【是】1.(代詞，這，這樣，此)自是指物作詩(shī)立就。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲。2.(判斷動(dòng)詞，是)問今是何世。疑是

7、地上霜?！局看~1.代詞，可代人、代物、代事。他（她）（他們）、它（它們）、這（件）事。人皆吊之。以刀劈狼首，數(shù)刀斃之。聞之，欣然規(guī)往。弗之怠。錄畢，走送之。2.代詞，這。有良田美池桑竹之屬。助詞3.結(jié)構(gòu)助詞，用在定語(yǔ)和中心語(yǔ)（名詞）之間，可譯為“的”。水陸草木之花。每假借于藏書之家。4.結(jié)構(gòu)助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，可不譯。何陋之有？5.結(jié)構(gòu)助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志，可不譯。馬之千里者。6.結(jié)構(gòu)助詞。用在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子獨(dú)立性，可不譯。而兩狼之并驅(qū)如故。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。7.音節(jié)助詞。用來(lái)調(diào)整音節(jié)，無(wú)意義，可不譯。如：久之，目似瞑，意暇甚。動(dòng)詞。8.去、往、到。吾欲之南海，何如？【至

8、】1.(到)至舍，四支僵勁不能動(dòng)。2.(周到)禮愈至。3.(極點(diǎn))寡助之至，親戚畔之?！惊q】1.（如同，好像）在晝猶昏。2.（還，仍然）猶得備晨炊。【以】（一）介詞1.表示動(dòng)作行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因?yàn)椤薄坝捎凇薄Ｒ允侨硕嘁詴儆?。以中有足樂者?.表示動(dòng)作行為所憑借的條件，可譯為“憑借”、“按照”。策之不以其道，食之不能盡其材。3.表示動(dòng)作行為的方式，可譯作“把”、“拿”、“用”。徐噴以煙。以叢草為林。以衾擁覆。（二）連詞 4.表示目的，相當(dāng)于“來(lái)”、“用來(lái)”。意將隧入以攻其后也。無(wú)從致書以觀。 5.表示并列、修飾，有時(shí)相當(dāng)于連詞“而”。俯身傾耳以請(qǐng)。（三）動(dòng)詞6.可譯為“認(rèn)為”。皆以美于

9、徐公?！緯?.(書信)一男附書至。2.(文件，文書)軍書十二卷。3.(文字，字條)得魚腹中書。4.(書寫)乃丹書帛曰?！炯啊?.(到、至)及郡下，詣太守，說(shuō)如此。2.（到了的時(shí)候）及魯肅過尋陽(yáng)。3.(接觸到)鞭長(zhǎng)莫及。4.(比得上)而自以為能不及孫臏?！净颉?.(有人，有的人)或以錢幣乞之。2.(有時(shí))或王命急宣。一食或盡粟一石。或遇其叱咄。3.(或許，也許)予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？【書】1.(書信)一男附書至。2.(寫、書寫)即書詩(shī)四句。3.(文件，文書)軍書十二卷。4.(文字，字條)得魚腹中書?！咀浴?.（自己）并自為其名。自云先世避秦時(shí)亂。2.（自、從）自是指物作詩(shī)立就。有朋自遠(yuǎn)方來(lái)。3.（如果）自非亭午夜分，不見曦月?！救纭?.(像) 男女衣著，悉如外人。忽如一夜春風(fēng)來(lái)。2.(如果，假使) 如使人之所欲莫甚于生。常用重要字詞1.寓（居住）寓逆旅。2.惟（只，只有）惟吾德馨。惟有乳下孫。3.稍（稍微）未嘗稍降辭色。學(xué)法指導(dǎo)（之一）：如何快速準(zhǔn)確地翻