《中外舞蹈史2》課程教學(xué)大綱【模板】

1、中外舞蹈史 2課程教學(xué)大綱一、課程與任課教師基本信息課程名稱(chēng)： 中外舞蹈史 2課程類(lèi)別：必修課課程英文名稱(chēng)： Chinese and foreign dance history 2總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí)/學(xué)分：2/2/2其中理論學(xué)時(shí)：2先修課程：舞蹈基訓(xùn) 民間舞 古典舞授課時(shí)間：周五 34 節(jié)授課對(duì)象：2015 級(jí)音樂(lè)舞蹈專(zhuān)業(yè) 1 班開(kāi)課院（系）： 教育學(xué)院（師范學(xué)院）授課地點(diǎn)：6C205任課（/助課）教師姓名/職稱(chēng)： 姚佩嬋（副教授）使用教材：外國(guó)舞蹈史及作品欣賞西方芭蕾史綱教學(xué)參考資料：金秋著.中國(guó)傳統(tǒng)文化與舞蹈J.中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社.2006.吳曉邦著新舞蹈藝術(shù)概論J北京：中國(guó)戲劇出版社，198

2、5 余秋雨著舞臺(tái)哲理J北京：中國(guó)育文出版社，2007滿(mǎn)運(yùn)喜編著中國(guó)民族民間舞基本功技術(shù)訓(xùn)練教程J上海：上海音樂(lè)出版社，2008 中國(guó)民族民間舞蹈集成 廣東卷J.中國(guó)民族民間舞蹈集成編輯部編.中國(guó) ISBN 中心.1996. 中華舞蹈志 廣東卷J.學(xué)林出版社.2006.王克芬著.中國(guó)舞蹈發(fā)展史J (增補(bǔ)修訂本).上海人民出版社.2003. 于平著.舞蹈文化與審美M.中國(guó)人民大學(xué)出版社.2005.陳云路著聽(tīng)朱光潛美學(xué)J西安：陜西師范大學(xué)出版社，2009 資華筠，王寧，高春林等.舞蹈生態(tài)學(xué)導(dǎo)論J.文藝藝術(shù)出版社.1991課程考核方式：開(kāi)卷（ ）閉卷（ ）課程論文（ ）其它（ ）聯(lián)系電話(huà)：6552 H

3、YPERLINK mailto:290249260 Email: HYPERLINK mailto:290249260 290249260答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式：可分為集體答疑與個(gè)別答疑的形式，集體答疑的時(shí)間、地點(diǎn)與上課基本相同，個(gè)別答疑主要通過(guò)電子郵件與電話(huà)聯(lián)系等方式。編寫(xiě)時(shí)間：2017-02-27 二、課程簡(jiǎn)介中外舞蹈史2015 級(jí)群眾文藝班的必修課程，其主要內(nèi)容是系統(tǒng)普及的舞蹈基礎(chǔ)理論知識(shí)體系，扎實(shí)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。作為舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要組成部分， 它沿著人類(lèi)社會(huì)、藝術(shù)發(fā)展的歷史軌跡，探尋舞蹈藝術(shù)的發(fā)展沿革，讓學(xué)生掌握史學(xué)知識(shí)的 同時(shí)提升群眾文藝班的史外舞蹈的審美情趣，有針

4、對(duì)性、策略性和系統(tǒng)性的整合中外舞蹈的 資源優(yōu)勢(shì)。它與舞蹈技能技巧課之間體現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的關(guān)系，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握 中外舞蹈史學(xué)的基礎(chǔ)理論，為學(xué)生更深入地了解、思考、研究舞蹈打下基礎(chǔ)，為學(xué)生更好地表現(xiàn)舞蹈作品提供了理論指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)繼續(xù)世界舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)文明，弘揚(yáng)世界舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)文化。三、課程教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解中外舞蹈文化的歷史淵源，以中外民俗傳統(tǒng)舞蹈為本，立足舞蹈?jìng)鞒械囊暯?，從中外舞蹈文化的意蘊(yùn)中分析舞蹈形態(tài)學(xué)。掌握不同中外舞蹈不同的民俗 文化及風(fēng)情；多視角研究中外舞蹈文化的傳播，使學(xué)生具有識(shí)別中外各種舞蹈的界定能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中外舞蹈的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，掌握舞蹈評(píng)論的寫(xiě)作未來(lái)的脈搏，傳

5、承和發(fā)展中外舞蹈文化。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：由淺入深，循序漸進(jìn)，從我國(guó)原始舞蹈史入手，了解我國(guó)古今的舞蹈歷史淵源， 再進(jìn)入西方芭蕾史綱，再進(jìn)入現(xiàn)代舞的發(fā)展史，從而讓學(xué)生掌握中外舞蹈的風(fēng)格特性。結(jié)合其他舞蹈課程，拓展課堂的容量空間，開(kāi)闊學(xué)生文化視野，開(kāi)拓學(xué)生思維， 在世界舞蹈文化風(fēng)格的格調(diào)中，以“作品”調(diào)動(dòng)“思維”，以“文化”促進(jìn)“風(fēng)格”，使學(xué)生準(zhǔn)確地 掌握所學(xué)中外舞蹈作品和鮮明的時(shí)代風(fēng)格個(gè)性，增強(qiáng)快速掌握中外舞蹈不同地域各時(shí)期不同風(fēng)格舞蹈的能力，提升學(xué)生的藝術(shù)理解力。本課程通過(guò)科學(xué)的講授教學(xué)，結(jié)合多媒體，結(jié)合與學(xué)生談?wù)摷白鳂I(yè)練習(xí)，欣賞部分經(jīng)典作品并分析，要求學(xué)生閱讀相關(guān)參考書(shū)籍，進(jìn)入圖書(shū)館查資料

6、，激活學(xué)生獨(dú)立撰寫(xiě)舞蹈論文的能力，繼承創(chuàng)作發(fā)展、突破創(chuàng)新的能力和聯(lián)想整合的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)發(fā)展目標(biāo)：立足中外舞蹈文化之根，圍繞“基礎(chǔ)元素”和“根 元素”，維系中外舞蹈文化精神，引領(lǐng)大學(xué)生尋找世界各地域族群血脈中生存信仰的源流， 完成對(duì)“根”的體認(rèn)，堅(jiān)實(shí)地植根世界人民賴(lài)以生存的大地上，深入?yún)^(qū)域傳統(tǒng)挖掘其精神與 靈魂之根，走向傳衍美德的原始情結(jié)，保持祖先的靈魂在主流文化中擁有自己的空間，刷新 了當(dāng)代大學(xué)生精神品格和內(nèi)在精神張力，在“根”文化的教學(xué)中，在傳統(tǒng)人文精神中塑造美 好的人性與人格。解讀置放在一個(gè)廣袤的文化背景上來(lái)觀(guān)察和分析，審視和剖析了歷史所遺 留下的文化、心態(tài)、民族結(jié)構(gòu)，通過(guò)

7、平實(shí)卻極富穿透力的活體，聚焦在區(qū)域根脈，從而進(jìn)入民族繁衍、生生不息的巨大精神內(nèi)力的真實(shí)，在強(qiáng)勢(shì)文化對(duì)弱勢(shì)文化的擠壓現(xiàn)實(shí)面前，希冀 通過(guò)區(qū)域文化的土壤尋找一種調(diào)和，以彌補(bǔ)新舊價(jià)值觀(guān)念之間的真實(shí)地帶。四、課程進(jìn)度表表 1理論教學(xué)進(jìn)程表周教學(xué)主題教學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)方式作業(yè)安次時(shí)長(zhǎng)排重點(diǎn)：掌握芭蕾吸收了古代希臘的舞蹈、古代羅馬的擬劇、中世紀(jì)雜耍者的技藝以教材每1芭蕾的4及歐洲各國(guó)的民族民間舞蹈等養(yǎng)料，形成了芭蕾藝術(shù)的重要組成部分。課堂講授與示范章節(jié)的練習(xí)題起源難點(diǎn)：掌握芭蕾受古代舞蹈起源影響，掌握古代希臘、古代羅馬和中世紀(jì)的具體藝術(shù)形式的影響。2芭蕾的重點(diǎn)：1、掌握文藝復(fù)興與芭蕾的形成關(guān)系。2、

8、了解路易十四對(duì)宮廷芭蕾起到的作雛形用，同時(shí)掌握皇家舞蹈院和皇家音樂(lè)院的課堂講授教材每成立背景。3、了解最初的芭蕾理論書(shū)籍。難點(diǎn)：1、掌握法國(guó)宮廷芭蕾的三位奠基人。2、了解法國(guó)皇家舞蹈院對(duì)歐洲芭蕾的歷史性貢獻(xiàn)。與示范章節(jié)的練習(xí)題重點(diǎn)：1、掌握啟蒙主義及其對(duì)前浪漫主義芭蕾的影響。2、了解 18 世紀(jì)的法國(guó)芭蕾、奧地利芭蕾及其諾維爾的舞蹈改革思想。教材每前浪漫43、觀(guān)看或了解多貝瓦爾與關(guān)不住的女兒。課堂講授章節(jié)的練習(xí)題主義芭蕾難點(diǎn)：1、了解啟蒙主義文藝思潮對(duì)前浪漫主義芭蕾的影響。2、掌握芭蕾改革家諾維爾的主要理論思想及其他受到哪些前人的影響和啟發(fā)。與示范重點(diǎn)：1、了解浪漫主義與浪漫主義芭蕾。2、掌握

9、塔里奧尼父女與舞劇仙女、吉普賽及其浪漫主義芭蕾的舞蹈家們。3、教材每浪漫主義4了解芭蕾葛蓓莉婭與浪漫主義芭蕾的衰落的原因。課堂講授與示范章節(jié)的練習(xí)題芭蕾難點(diǎn)：1、掌握浪漫主義芭蕾的主要特征。2、了解浪漫主義芭蕾的三個(gè)發(fā)展階段及 其代表作品，通過(guò)作品了解不同階段的不同特點(diǎn)。重點(diǎn)： 1、了解奧菲士傳入俄國(guó)。2、掌握活躍在俄國(guó)的法國(guó)編導(dǎo)們。3、掌握俄羅斯芭蕾的奠基人彼季帕和列夫伊凡諾教材每俄羅斯4夫的創(chuàng)作及貢獻(xiàn)。3、了解俄羅斯芭蕾教學(xué)學(xué)派的形成。課堂講授與示范章節(jié)的練習(xí)題芭蕾難點(diǎn)：1、掌握什么是“交響芭蕾”，通過(guò)實(shí)例說(shuō)明 早期交響芭蕾的主要特征以及彼季帕、伊凡諾夫的先驅(qū)作用。2、掌握俄羅斯芭蕾學(xué)派的

10、形成，并掌握這個(gè)時(shí)期的芭蕾編導(dǎo)、教師及演員等代表人物。重點(diǎn)：1、了解戈?duì)査够捌涓母锘顒?dòng)。2、了解福金有哪些創(chuàng)作活動(dòng)。3、掌握佳吉列夫的“俄羅斯演出季”及其俄羅斯芭蕾舞團(tuán)的創(chuàng)作和影響，及其他的舞團(tuán)中的幾位課堂講授教材每世紀(jì)之交的芭蕾改4主要舞蹈家。難點(diǎn)：1、戈?duì)査够透＝饘?duì)芭蕾的改革的與示范章節(jié)的練習(xí)題345678910革異同處。2、你能否全面的評(píng)價(jià)尼金斯基的作品牧神午后和春之祭。3、剖析佳吉列夫?qū)ξ鳉W乃至世界芭蕾的發(fā)展產(chǎn) 生重要的推動(dòng)作用從中的啟發(fā)。重點(diǎn)：1、了解前蘇聯(lián)芭蕾的探索階段經(jīng)歷了哪些階段。2、掌握戲劇芭蕾的興衰過(guò)程。3、掌握交響芭蕾時(shí)期的特點(diǎn)及其交響教材每前蘇聯(lián)芭蕾4編舞法。難點(diǎn)：

11、1、蘇聯(lián)芭蕾的三個(gè)時(shí)期中各自的特課堂講授與示范章節(jié)的練習(xí)題點(diǎn)和代表作品。2、掌握蘇聯(lián)的交響芭蕾和西方的交響芭蕾的不同處。3、簡(jiǎn)單扼要地闡述“戲劇芭蕾”的創(chuàng)新和得失，其創(chuàng)新是依靠什么而取得的。重點(diǎn)：1、了解古典現(xiàn)代舞、先鋒派舞蹈和啞劇舞蹈及其代表人物和作品。2、現(xiàn)代舞教材每古典現(xiàn)代舞2舞蹈家的理念及其技術(shù)訓(xùn)練體系。難點(diǎn)：1、理解現(xiàn)代舞的“反傳統(tǒng)”，實(shí)際課堂講授與示范章節(jié)的練習(xí)題上是以“逆向”的方式，繼承了前人的傳統(tǒng)。2、列舉一些美國(guó)古典現(xiàn)代舞時(shí)期的經(jīng)典作品。后2重點(diǎn)：1、后現(xiàn)代舞舞蹈劇院。2、后現(xiàn)代舞的編舞法。3、后現(xiàn)代舞的舞蹈家及其代表作品。課堂講授與示范教材每章節(jié)的練習(xí)題現(xiàn)代舞難點(diǎn)：1、掌握后現(xiàn)代舞的代表人物。2、了解后現(xiàn)代舞對(duì)于整部現(xiàn)代舞歷史的發(fā)展意義。后后重點(diǎn)：1、后后現(xiàn)代舞的舞蹈家及其代表作品。2、德國(guó)流派和舞蹈劇場(chǎng)及其他們對(duì)現(xiàn)教材每現(xiàn) 代 舞 及現(xiàn)代舞流派2代舞的影響。難點(diǎn)：1、了解現(xiàn)代舞是打破古典唯美主義的舞蹈觀(guān)。2、了解接班的“人體動(dòng)律學(xué)” 和愛(ài)因斯坦的“相對(duì)論”。課堂講授與示范章節(jié)的練習(xí)題芭蕾和重點(diǎn)：1、掌握每個(gè)時(shí)期的芭蕾和現(xiàn)代舞的代表人物及其作品。2、剖析芭蕾和現(xiàn)代舞的歷史過(guò)程及發(fā)展有影響的事件及作品?，F(xiàn)代舞2難點(diǎn)：1、記憶重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)。2、能夠獨(dú)立撰寫(xiě)闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)111213-14141516合計(jì)32五、成績(jī)?cè)u(píng)