《依托弟子規(guī),促進(jìn)小學(xué)生文明禮儀教育的實踐研究》下半年課題研究總結(jié)上課講義

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。依托弟子規(guī),促進(jìn)小學(xué)生文明禮儀教育的實踐研究下半年課題研究總結(jié)-依托,促進(jìn)小學(xué)生文明禮儀教育的實踐研究下半年課題研究總結(jié)本學(xué)期依據(jù)課題研究實施方案，主要做了一下工作：一、完善德育評價體系，提高教育的實效性。1.建立學(xué)生評價體系。依托,促進(jìn)小學(xué)生文明禮儀教育的實踐研究是錦林小學(xué)的一項針對全體學(xué)生德育活動的重要課題，這學(xué)期我校針對這一課題制定了班級學(xué)生評價體系，從孝老愛親、勤奮好學(xué)、助人為樂、文明禮貌、誠實守信五個方面建立一整套系統(tǒng)的評價體系，每周班會課在班里評出5名班級之星；每月在評出10名年級之星，每學(xué)

2、期評出50名校級之星，在學(xué)校分類張榜公布。在班級評價表中張貼有每一位學(xué)生的名字，每一節(jié)課每一位教師都可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給于評價。班主任通過發(fā)放“孝老愛親”表現(xiàn)卡，讓家長也參與到對孩子在家的表現(xiàn)評價中來。2.建立班級考核制度。每個班級每天晨讀要組織學(xué)生誦讀弟子規(guī)，進(jìn)行“弟子規(guī)”故事分享活動；每月的班會課上要有一節(jié)以“弟子規(guī)”為內(nèi)容的文明規(guī)范班會課，班會課可以講弟子規(guī)故事，唱弟子規(guī)歌曲，寫弟子規(guī)字帖。寒暑假以年級為單位，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，布置了不同的學(xué)“弟子規(guī)”文明禮儀實踐作業(yè)。如：一年級收集并使用文明禮貌用語，閱讀中華傳統(tǒng)美德故事圖書或光碟，收集有關(guān)文明禮儀的兒童歌謠；二年級開展“我是文明小客

3、人”“我實踐我快樂”、“我收集我宣傳”的實踐活動；三年級開展“讀好書，辦手抄報”，寫家庭、社會中的不文明現(xiàn)象；四年級開展“文明在我心中”社區(qū)實踐活動，“中外文明禮儀故事”收集活動；五、六年級制作故事圖片卡，自編文明禮儀詩歌、寫“感恩”作文，到父母單位體驗生活等。這些活動都計入班級考核之中，學(xué)生的實踐作業(yè)，活動照片，家長的評價表都要進(jìn)行評比，讓學(xué)生的實踐活動落到實處，不走形式，不走過場。二、開展豐富多彩的教育實踐活動。（一）學(xué)習(xí)弟子規(guī)，實踐體驗。9月份我校三至六年級的學(xué)生開展了“與文明牽手，與禮儀相伴”主題的教育實踐活動。活動中讓孩子懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德。讓孩子把學(xué)校、社會、家庭連

4、在一起，處處踐行文明禮儀。小手拉小手，從點滴小事，做到“時時講文明，處處講禮儀”。10月份全校開展了“我是文明小天使”活動，要求學(xué)生在回家的路上遵守交通規(guī)則，在公交車上主動幫助有困難的人，主動給老幼殘孕讓座。到商店、飯店等公共場合感受文明禮儀的重要性，學(xué)會使用文明禮貌用語。11月份開展了“創(chuàng)建文明城市”宣傳實踐活動。讓孩子走入社會，感受文明禮儀的風(fēng)采，在活動中把宣傳文明，踐行文明，當(dāng)成了自己的責(zé)任。放學(xué)后，走進(jìn)社區(qū)打掃樓道衛(wèi)生，拾撿垃圾等。讓孩子服務(wù)別人，播撒快樂，收獲幸福。（二）活動競賽,表彰激勵。采用學(xué)生喜聞樂見的比賽形式進(jìn)行訓(xùn)練，在活動競賽中體會文明禮儀的重要性，學(xué)習(xí)踐行弟子規(guī)。這學(xué)期學(xué)

5、校德育處根據(jù)各年級的年齡特點開展了“學(xué)弟子規(guī)，講故事”比賽，各班讓學(xué)生收集了有關(guān)中外禮儀及誠信的故事、從古代的程門立雪孔融讓梨漢文帝孝敬母親黃香溫席等故事中學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)美德。；開展了“學(xué)弟子規(guī)，手抄報比賽”。學(xué)生把收集到的資料通過繪畫、剪貼等的形式展現(xiàn)了出來，圖片新穎，內(nèi)容豐富，每個班的資料匯集成冊；舉行了“日常行為規(guī)范三字歌”“文明禮儀知識競賽”比賽，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)文明禮儀知識，規(guī)范自己的行為。定期評比表彰，促進(jìn)內(nèi)化。通過這些評選、表彰活動樹立模范榜樣，收獲文明禮儀習(xí)慣，形成“人人爭創(chuàng)禮儀模范”的氛圍。（三）編制“弟子規(guī)”文明禮儀養(yǎng)成記錄冊，家校聯(lián)合促進(jìn)知行合一。在開學(xué)初，通過給家長發(fā)校

6、信通闡明學(xué)校開展學(xué)習(xí)弟子規(guī)活動的目的、意義和要求；學(xué)期中，組織召開以弟子規(guī)為內(nèi)容的學(xué)生家長會，向?qū)W生家長匯報學(xué)校開展弟子規(guī)學(xué)習(xí)活動以來的舉措、成效及今后工作的意見和方向，共同分享學(xué)生的感受和體會；學(xué)期末，向家長發(fā)放學(xué)習(xí)實踐弟子規(guī)活動評價表，進(jìn)一步了解掌握學(xué)生學(xué)習(xí)弟子規(guī)在校外的表現(xiàn)，為進(jìn)一步推進(jìn)弟子規(guī)教育活動提供依據(jù)。學(xué)校課題組負(fù)責(zé)人編制了錦林小學(xué)踐行“弟子規(guī)”記錄冊，家校聯(lián)合促使學(xué)生每天學(xué)習(xí)背誦“弟子規(guī)”，并在家長的監(jiān)督、評價中踐行“弟子規(guī)”中的內(nèi)容，做到知行合一，從小養(yǎng)成講文明，懂禮儀的好品質(zhì)。三、加強教育隊伍建設(shè)，促進(jìn)了課題研究成果的轉(zhuǎn)化。本學(xué)期，學(xué)校在教師的文明禮儀教育方面也做了大量了工作。加強了教師師德培訓(xùn)，對老師進(jìn)行教師禮儀培訓(xùn)，建立了競爭激勵機制，加強教師對待學(xué)生、對待家長的文明禮儀的監(jiān)督機制；同時，學(xué)校課題組，認(rèn)真落實課題研究方案，按計劃完成實驗研究活動。這學(xué)期進(jìn)行了班主任“學(xué)弟子規(guī)，做文明學(xué)生”班會比賽，收集資料成果，總結(jié)提高。四、課題研究的階段性成果課題研究已形成的文本資料有各年級“弟子規(guī)”假期評價表、“弟子規(guī)”踐行記錄冊、“弟子規(guī)”班會設(shè)計、學(xué)“弟子規(guī)”手抄報學(xué)“弟子規(guī)”故事集“弟子規(guī)”誦讀光盤等。回顧