幼兒園故事教案多篇匯總版含反思

1、 PAGE PAGE 77 幼兒園故事教案20篇含反思正文（1）小班語(yǔ)言故事教案小猴請(qǐng)客含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對(duì)話。2.學(xué)習(xí)詞匯：又紅又大。3.體驗(yàn)扮演的樂(lè)趣，懂得要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主人和小客人。4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤桃子、桌子?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師出示小猴圖片，介紹故事名稱。1.師：這是誰(shuí)?。?.師：小猴今天邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物家做客，你們想知道它邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物嗎？我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事小猴請(qǐng)客！二、老師出示PPT，講述故事一遍。（一）引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容1.故事叫

2、什么名字？2.今天小猴為什么特別高興？3.哪些朋友到小猴家做客了?4.客人了，小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子？（讓幼兒練習(xí)說(shuō)又紅又大）（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，提問(wèn)：1.小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說(shuō)的？小猴、又是怎樣說(shuō)的？吃桃子時(shí)客人是怎樣說(shuō)的？（練習(xí)禮貌語(yǔ)謝謝！不用謝）2.小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子？（又紅又大的桃子應(yīng)該先請(qǐng)客人吃）三、師生一起完整講述故事小猴請(qǐng)客，進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。師：請(qǐng)小朋友和葉老師一起講一講這個(gè)故事，好嗎？四、想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己家里了客人是怎樣做的？去別人家做客是怎樣做的？師：小朋友們，你們家里客人了，你是小主人，你是怎么做的？（給客人端茶倒水

3、、請(qǐng)客人吃水果等）師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的？（坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌）小結(jié)：小猴是個(gè)有禮貌的小主人，其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人，我們?cè)诩乙裥『镆粯?，做有禮貌的小主人，去別人家，要像其他小動(dòng)物一樣，做有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習(xí)。五、幼兒進(jìn)行故事扮演，教師指導(dǎo)。1.教師引導(dǎo)幼兒扮演小猴做小主人，個(gè)別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對(duì)話，其余幼兒和老師一起講故事旁白。師:你們想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客嗎？請(qǐng)小朋友閉上眼睛，葉老師現(xiàn)在數(shù)三個(gè)數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹停。ń處煶鍪咀雷?、桃子等道具?.請(qǐng)幼兒對(duì)故事扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)

4、，激起幼兒扮演的愿望。師：小朋友們覺(jué)得小主人和小客人做的怎么樣？你們也想做小主人和小客人嗎？葉老師把這些東西放在我們班級(jí)的表演區(qū)，待會(huì)兒回去玩游戲時(shí)你們自己選擇角色進(jìn)行扮演，好嗎？附：故事小猴請(qǐng)客多么美麗的樹林啊！草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，篤篤篤，大象、熊貓、小白兔都了。小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下，把籃子里的桃子拿出請(qǐng)朋友們吃。小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃，大象說(shuō)：謝謝！小猴說(shuō)：不用謝！小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃，小白兔說(shuō)：謝謝！小猴說(shuō)：不用謝！最后，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問(wèn)小猴：你為什么最后才吃呀

5、？小猴說(shuō)：又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃。朋友們都說(shuō)：小猴真好！活動(dòng)反思：從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)在今后的工作中使自己普通話說(shuō)的更好。（2）大班社會(huì)活動(dòng)教案名字的故事含反思活動(dòng)目標(biāo)1、能辨認(rèn)自己或他人的姓氏，對(duì)漢字感興趣，感受中國(guó)姓氏的豐富。2、感知自己名字的與眾不同，大膽交流名字的由，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。3、通過(guò)觀察圖片

6、，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫法、含義及小故事。2、孩子姓名的字卡、百家姓視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片?；顒?dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入出示老師的姓氏孔字字卡，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒知道孔是老師的姓氏，也是孔子的孔。2、新授（1）游戲：開火車。了解幼兒姓氏，請(qǐng)同姓的幼兒握握手。（2）提問(wèn)：你還知道哪些姓氏？教師總結(jié)：中國(guó)有十多億人口，姓氏也有很多。（引出百家姓）（3）看課件百家姓視頻，感受中國(guó)姓氏的豐富。出示百家姓前一百位的姓氏，讓幼兒觀察了解：前一百位的姓氏有幾行？每行有幾個(gè)姓氏？你的姓氏排第幾？大聲地念

7、出。你還認(rèn)識(shí)其他的姓氏嗎？排第幾位？（4）提問(wèn)：你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣？爸爸姓什么？爺爺姓什么？教師總結(jié)：我們中國(guó)的姓氏是一代一代傳承下的，按照中國(guó)人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓，也有跟媽媽姓的；有一個(gè)字的姓，也有兩個(gè)字的姓，這是我們中國(guó)特有的。（5）出示只顯示姓的名字請(qǐng)幼兒猜。教師總結(jié)：中國(guó)人同姓的很多，光看姓不能知道是誰(shuí)，還要有名。將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上，請(qǐng)幼兒找找自己的名字在哪里？大聲地念出。你還認(rèn)識(shí)其他小朋友的名字嗎？你知道你們老師的名字嗎？（6）老師介紹自己名字的含義。請(qǐng)挨著的兩個(gè)小朋友互相交流自己名字的故事。（7）請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事。教師總結(jié)：我們的

8、名字都有特殊的含義和故事，包含了父母對(duì)我們的愛(ài)和期望，所以我們要做一個(gè)孝順和懂得感恩的人。三、活動(dòng)延伸1、看課件：地震中出生的嬰兒照片，講述嬰兒名字的由，引出我們共同的名字-中國(guó)人。2、鼓勵(lì)幼兒愛(ài)祖國(guó)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。請(qǐng)幼兒簽上自己的名字（音樂(lè)相親相愛(ài)一家人）。3、教師總結(jié)。（音樂(lè)大中國(guó)）活動(dòng)反思：1、在尋找名字特點(diǎn)的這一階段，花了較長(zhǎng)的時(shí)間，對(duì)于名字的字?jǐn)?shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒(méi)有講出，作為教師，應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問(wèn)，引出這一區(qū)別?？梢杂幸庾R(shí)地選擇兩個(gè)名字，讓幼兒說(shuō)出不同。2、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師的表情與手勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用不夠，比較生硬。4、對(duì)于幼

9、兒回答的反饋不夠，對(duì)于幼兒的回答可以有意識(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，活躍幼兒的思維。5、在本次教學(xué)完成后，可以出示百家姓，作為活動(dòng)延伸，使得整個(gè)活動(dòng)更為完整。（3）中班上學(xué)期語(yǔ)言故事教案美麗的雪花【活動(dòng)目標(biāo)】1、能恬靜傾聽(tīng)故事，愿意大膽模仿故事中角色的對(duì)話。2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。3、豐富詞匯：慢慢地、漫天飛舞。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。重難點(diǎn)：幼兒能基本進(jìn)行各動(dòng)物間的對(duì)話。幼兒能大膽投入扮演?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小貓、小狗、母雞頭飾各一個(gè)、故事PPT課件、下雪flash?！净顒?dòng)過(guò)程】一、教師完整講述故事一遍。1、師提問(wèn)：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)

10、今天冬姑娘給我們帶了一個(gè)好聽(tīng)的故事，讓我們一起聽(tīng)吧!2、教師完整講述故事師提問(wèn)：小朋友們，這個(gè)故事里都有哪些小動(dòng)物?小貓和小狗它們?cè)谡f(shuō)什么?那么天上下的是什么?小朋友們你們說(shuō)說(shuō)看天上下的是什么呢?3、幼兒自由討論交流二、出示故事掛圖，師講述故事。1、在講到小狗時(shí)，依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。2、師重點(diǎn)解釋慢慢地、漫天飛舞。3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時(shí)的情景。三、請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下讓幼兒進(jìn)行模仿對(duì)話。2、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄落下的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表示雪花飄落時(shí)的樣子。四、教師、幼兒分角色扮演對(duì)話。1、

11、教師旁白，請(qǐng)若干幼兒分角色扮演對(duì)話。2、師評(píng)價(jià)延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家觀察一下雪的形態(tài)，將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)記錄下帶到幼兒園與大家分享。故事：美麗的雪花PPT下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。小貓到小狗家找它玩堆雪人。小狗小狗快出，我們一起去堆雪人吧。這時(shí)候天上慢慢的開始下雪了。小貓說(shuō)：咦，小狗你看，從天上慢慢地掉下的是什么呀?小狗說(shuō)：是糖吧。小貓說(shuō)：我想是應(yīng)該是鹽。小狗說(shuō)：那我們一起嘗嘗吧。小貓和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里嘗了嘗。咦，怎么冷冷的，沒(méi)有味道呢?我們?nèi)?wèn)問(wèn)母雞媽媽吧!小貓和小狗一起到母雞媽媽家，母雞媽媽正在準(zhǔn)備午飯呢。母雞媽媽，母雞媽媽，外面下的是什么呀?呵呵，

12、傻孩子，那是雪啊!雪，什么是雪啊?天氣很冷，地上的水就升到天上變成了水汽，當(dāng)它們碰到了冷空氣，就又變成雨和雪下到地上啦。你看，現(xiàn)在的雪就是到天上旅行過(guò)的水哦，現(xiàn)在的雪就是水慢慢的從天上下下的哦。所以它是沒(méi)有味道的。小貓說(shuō)：哦，原是這樣，這雪下的可真漂亮呀!母雞媽媽說(shuō)：是呀，雪花漫天飛舞，大地就像穿了一件白袍子。小狗說(shuō)：是呀是呀，我們一起去看雪花、堆雪人吧，母雞媽媽謝謝你。（4）大班社會(huì)教案成長(zhǎng)的故事含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，認(rèn)識(shí)自我、了解自我。2、區(qū)別自己和別人的不同。3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒照片兩張：一

13、張嬰兒期、一張現(xiàn)在的，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等;家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。重點(diǎn)、難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化，說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：不一樣的我1、猜猜這是誰(shuí)?教師出示自己小時(shí)候的照片，這是誰(shuí)?從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。2、照片配對(duì)游戲。(1)排列照片，提出問(wèn)題。將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為小時(shí)的我，在下方一列為現(xiàn)在的我。請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?(2)幼兒操作游戲。請(qǐng)幼兒將小時(shí)的我和現(xiàn)在的我連線，做成照片配對(duì)。(3)幼兒講述自己的變化。(4)幼兒

14、自我評(píng)價(jià)。請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后評(píng)價(jià)自己，說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。3、制作成長(zhǎng)畫冊(cè)。根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容制作自己的成長(zhǎng)畫冊(cè)，活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。活動(dòng)二：我的用品小展覽1、師生共同布置展覽臺(tái)。2、幼兒自由參觀展覽。他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布感到驚訝，沒(méi)有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。3、共同討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?4、學(xué)習(xí)兒歌一年過(guò)去了?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)是系列活動(dòng)，突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn)，對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入，在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議，開

15、闊了他們的思路，幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)了與他人合作，更理解了在自己成長(zhǎng)過(guò)程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們?；顒?dòng)中適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。不足之處：準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的VcD也許更直觀，能更好的提高他們參與活動(dòng)的積極性。（5）大班語(yǔ)言活動(dòng)教案造字故事活動(dòng)目的：1、在看看講講中，鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解和看法，從中感受人的聰明才智。2、激發(fā)幼兒讀漢字的興趣和探索欲望。3、理解相關(guān)內(nèi)容，

16、豐富詞匯。4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：漢字（象形字、甲骨文、現(xiàn)代文）若干的卡片活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)漢字的興趣。2、說(shuō)說(shuō)我們的字寶寶。師：1）誰(shuí)愿意向我們說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的字寶寶？（在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，教師隨即引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的想法）2）師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？3、設(shè)疑師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密？（鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，并積極參與討論）活動(dòng)延伸：根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)漢字進(jìn)行探究，并讓幼兒回家與家長(zhǎng)一起討論，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多的漢字。（6）小班社會(huì)領(lǐng)域故事教案親親熱熱抱一抱含反思活動(dòng)目標(biāo)1.體會(huì)與教師、同伴親密擁抱的快樂(lè)。2.能跟隨歌詞和好朋友快樂(lè)地?fù)肀А?.理解故

17、事，知道擁抱會(huì)給人帶愛(ài)和快樂(lè)。4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大大的擁抱PPT、抱一抱音樂(lè)。活動(dòng)重難點(diǎn)：體會(huì)與教師、同伴親密擁抱的快樂(lè)。知道擁抱會(huì)給人帶愛(ài)和快樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、模仿小動(dòng)物擁抱游戲，引出主題小朋友們，讓我們一起學(xué)小動(dòng)物，抱一抱吧!老師是小動(dòng)物媽媽，小朋友們是小動(dòng)物，老師唱到找媽媽時(shí)，你們一起過(guò)抱抱老師!教師唱：我是小金魚，游呀游，游呀游游呀游，(教師和幼兒學(xué)小魚游)找媽媽!(教師與幼兒一起擁抱)我是小青蛙我是小海鷗小朋友們，剛剛我們玩的擁抱游戲，你們覺(jué)得高興嗎?在平時(shí)的生活中你們得到過(guò)擁抱嗎?什么時(shí)候?(鼓勵(lì)

18、幼兒說(shuō)一說(shuō))小朋友們剛剛都說(shuō)了，你們得到過(guò)很多的擁抱，下面我們一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!二、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶的快樂(lè)教師利用教學(xué)資源有感情地講述故事，并提出問(wèn)題。1.通過(guò)媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶的快樂(lè)。都有誰(shuí)給了嘟嘟大大的擁抱?嘟嘟覺(jué)得怎么樣?你的媽媽爸爸和老師，給過(guò)你大大的擁抱么?什么時(shí)候?你心里覺(jué)得怎么樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō))小結(jié)：擁抱會(huì)讓我們覺(jué)得很快樂(lè)、溫暖和幸福。2.通過(guò)嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情境，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂(lè)。嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?嘟嘟是怎么說(shuō)的?我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧!(請(qǐng)幾組幼兒上臺(tái)表演)小結(jié)：好朋友傷心了

19、，需要安慰，我們可以給他一個(gè)安慰的擁抱。汪汪沒(méi)有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?嘟嘟怎么說(shuō)的?我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧!(請(qǐng)幾組幼兒上臺(tái)表演)小結(jié)：好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的，我們應(yīng)該送給好朋友一個(gè)祝賀的擁抱。三、聯(lián)系生活聊一聊，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法你喜歡擁抱嗎?你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)把大大的擁抱送給你?你的感覺(jué)是怎樣的?你會(huì)把大大的擁抱送給誰(shuí)?現(xiàn)在，你最想跟誰(shuí)抱一抱?我們班里有沒(méi)有你的好朋友?我們也找好朋友抱抱吧!四、播放抱一抱音樂(lè)，玩抱一抱游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂(lè)1.教師示范演唱歌曲抱一抱：找一個(gè)朋友抱一抱，找一個(gè)朋友抱一抱，抱抱誰(shuí)?抱抱*2.幼兒一起邊跟唱邊玩音樂(lè)游

20、戲：唱到抱一抱時(shí)，每個(gè)人要找到一個(gè)朋友抱一抱，唱到抱抱誰(shuí)時(shí)，教師指定一位幼兒，大家找他抱一抱。五、在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感快樂(lè)的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個(gè)大大的擁抱，再見(jiàn)老師!老師開心地笑了。嘟嘟飛快的跑回家，他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。小朋友們，把擁抱送給爸爸、媽媽、朋友和自己喜歡的人，會(huì)讓我們變得更快樂(lè)的!放學(xué)回家后，把你們大大的擁抱送給自己的家人吧!活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒放學(xué)后把擁抱送給自己的爸爸媽媽，并說(shuō)出一句祝福的話。附故事大大的擁抱天亮了，小熊嘟嘟剛睜開眼睛，媽媽就給了他一個(gè)大大的擁抱。寶貝，早上好!嘟嘟覺(jué)得好幸福。嘟嘟要去上學(xué)了，爸爸給了他一個(gè)大大的

21、擁抱。嘟嘟，路上要小心哦!嘟嘟覺(jué)得好溫暖。嘟嘟到幼兒園，老師給他一個(gè)大大的擁抱。早上好!嘟嘟，歡迎你。嘟嘟覺(jué)得好快樂(lè)。新的咪咪想媽媽了，嘟嘟給他一個(gè)大大的擁抱。咪咪別難過(guò)，媽媽一會(huì)兒就會(huì)!咪咪擦擦眼淚不哭了。汪汪跑步得了第一名，嘟嘟給他一個(gè)大大的擁抱。汪汪，祝賀你!汪汪高興地跳起。放學(xué)了，嘟嘟給老師一個(gè)大大的擁抱。老師，再見(jiàn)!老師開心地笑了。嘟嘟飛快地往家跑，他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽!（7）中班社會(huì)領(lǐng)域故事教案我們生氣的時(shí)候含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。5、鼓

22、勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解活動(dòng)準(zhǔn)備：教師平時(shí)收集本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例(小童、小卡、小靜等)。活動(dòng)過(guò)程：1、教師講故事生氣的時(shí)候與幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你，會(huì)怎樣做?你平時(shí)有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時(shí)候可以做些什么?2、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會(huì)有生氣的時(shí)候，如果生氣后，問(wèn)題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時(shí)，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時(shí)，可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣，也可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺(jué)，看看書，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等等，或者為別人想一想，這樣很快就

23、沒(méi)事了。3、組織幼兒討論后，制定本班公約，如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內(nèi)容畫出(事先畫好)貼在教室的墻壁上。4、幼兒唱歌曲拉拉勾。附：生氣的時(shí)候麗麗和豆豆是鄰居。一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙著，說(shuō)：明天再講吧。麗麗不高興了，她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。這時(shí)，豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前，津津有味地看著動(dòng)畫片，爸爸走過(guò)說(shuō)：現(xiàn)在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了。說(shuō)著把動(dòng)畫片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)的重要價(jià)值在于對(duì)幼兒心理健康的關(guān)注，中班下學(xué)期的幼兒由于自我意識(shí)的增強(qiáng)

24、，開始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)直面自己的消極情緒，并能積極化解自己的消極情緒，這對(duì)于幼兒的終身發(fā)展說(shuō)無(wú)疑是非常重要的。根據(jù)中班幼兒具體形象的思維特點(diǎn)，教師在活動(dòng)中運(yùn)用了豐富多樣的教學(xué)形式。如利用多媒體課件調(diào)動(dòng)幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的共同參與，用小兔木偶和幼兒一起互動(dòng)對(duì)話，讓幼兒更加投入到活動(dòng)中，呈現(xiàn)重要的故事圖片為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、想象的空間以及鍛煉語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，而最后的游戲分享則讓幼兒在愉快輕松的氛圍中梳理提升了所獲得的經(jīng)驗(yàn)?？傊?，整個(gè)活動(dòng)用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們?cè)谛⊥玫墓适轮畜w驗(yàn)自己曾有過(guò)的消極情緒，產(chǎn)生情感共鳴。事實(shí)證明，教師采用的這一方法是

25、有效的，幼兒在活動(dòng)中始終沉浸在故事的情境中，積極運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)幫助故事中的小兔消除不良情緒。整個(gè)活動(dòng)的不足之處在于最后一部分與前一環(huán)節(jié)有些重復(fù)，未能達(dá)到再上一個(gè)臺(tái)階的效果。建議調(diào)整活動(dòng)方案時(shí)，可在最后呈現(xiàn)一些幼兒日常生活中的真實(shí)情境，讓幼兒在現(xiàn)場(chǎng)想辦法解決，使得前面環(huán)節(jié)中獲取的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨玫剡\(yùn)用于生活中。（8）小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言故事教案小雞過(guò)河含反思活動(dòng)目標(biāo)1、了解故事小雞過(guò)河，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組：寬寬的、窄窄的。2、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維

26、?；顒?dòng)準(zhǔn)備電腦課件：小雞過(guò)河;字卡：小雞過(guò)河、寬寬的、窄窄的;指偶小雞兩個(gè)。活動(dòng)過(guò)程一、學(xué)習(xí)故事：小雞過(guò)河(結(jié)合課件)(一)導(dǎo)入：小雞的歌1、欣賞小雞的歌師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走了。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(小雞的歌根據(jù)歌曲郊游改變。)2、幼兒唱小雞的歌(1)小雞的歌真好聽(tīng)，讓我們一起學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。(2)讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺(jué)地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中。)(二)分析理解故

27、事1、第一條河。(1)師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路?小雞能過(guò)河嗎?為什么?(2)誰(shuí)會(huì)呢?讓我們一起喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動(dòng)物的名字，當(dāng)喊到長(zhǎng)頸鹿時(shí)，有應(yīng)答聲。)長(zhǎng)頸鹿會(huì)怎么幫助小雞過(guò)河呢?(3)長(zhǎng)頸鹿幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么?長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。)2、第二條河。(1)兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰)又碰見(jiàn)什么?這條河是怎么樣的?(出示字卡：寬寬的)讓我們一起比劃一下。(2)誰(shuí)會(huì)呢?(幼兒再次喊小動(dòng)物的名字，喊到烏龜時(shí)有應(yīng)答聲。)烏龜有什么本領(lǐng)?猜一猜他會(huì)怎么幫助小雞?(3)烏龜幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么?烏龜怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。)3、第三條河(1)兩

28、只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見(jiàn)什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞：窄窄的。)(2)那小雞能不能過(guò)河呢?這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說(shuō)要自己想辦法過(guò)河，有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)(3)小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過(guò)河的情景。)(通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語(yǔ)，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。)(三)幼兒完整欣賞故事。1、了解故事的名字(出示字卡)。2、完整欣賞故事。提問(wèn)：你喜歡這兩只小雞嗎?為什么?(在前面分段欣賞的基礎(chǔ)上，讓幼兒完整地欣賞故事使幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的印

29、象。)二、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。l、師：小雞聽(tīng)大家夸獎(jiǎng)他們，真高興，你們聽(tīng)小雞在說(shuō)什么?(指偶小雞：嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎?)2、幼兒講述。(小雞表?yè)P(yáng)小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)，幼兒會(huì)很感興趣。)三、展示自己唱歌、表演的本領(lǐng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。1、幼兒表演師：小朋友還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，會(huì)唱很多歌，還會(huì)邊唱邊表演，我們一起為小雞表演一個(gè)。)2、結(jié)束。(小雞表?yè)P(yáng)大家。小雞要回家了，跟小雞告別。)(最后，讓幼兒在集體表演中展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。)附：小雞過(guò)河兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了

30、去路。長(zhǎng)頸鹿了，把長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子架在河上。兩只小雞過(guò)了河，對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：謝謝!長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：不用謝!兩只小雞再往前走，又碰見(jiàn)了一條寬寬的河。一只烏龜過(guò)了。烏龜馱著兩只小雞過(guò)了河。兩只小雞有禮貌地說(shuō)：謝謝烏龜。烏龜說(shuō)：不用謝!兩只小雞又往前走，看見(jiàn)一條窄窄的小河。小雞說(shuō)：這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。兩只小雞銜樹枝，搭了一座樹枝橋。兩只小雞從樹枝橋上過(guò)了河。他們高興地歡呼：我們走自己搭的橋過(guò)了河。小雞過(guò)河反思：本次活動(dòng)是一次集體閱讀，主要在集體活動(dòng)中，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說(shuō)話，啟發(fā)幼兒開展討論，鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行角色對(duì)話、情景模擬、動(dòng)作模仿等。幫助幼兒

31、學(xué)會(huì)抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)思考圖與圖之間的聯(lián)系，鍛煉幼兒看圖說(shuō)話中對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解，通過(guò)孩子主體學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展幼兒自身能力，達(dá)到教育效果。（9）大班語(yǔ)言公開課故事教案快樂(lè)輪胎含反思活動(dòng)目標(biāo)1.樂(lè)意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。2.傾聽(tīng)故事內(nèi)容，能跟隨故事情節(jié)展開想象。3.能夠在集體面前表達(dá)自己的想法。4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備小松鼠玩具、一個(gè)輪胎、場(chǎng)景設(shè)置?；顒?dòng)過(guò)程一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：山坡上下一個(gè)圓圓的東西，小松鼠不及躲，只好網(wǎng)上一跳，跳到圓圓的東西上面，啊，原是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓

32、圓的輪胎滾呀滾，所好玩呀!師：小朋友猜一猜，輪胎會(huì)帶著小松鼠去哪里?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?二、邊猜邊想，欣賞故事1.師：快樂(lè)輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?2.師：快樂(lè)輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動(dòng)物坐在上面，像什么?3.師：你覺(jué)得小動(dòng)物快樂(lè)嗎?輪胎快樂(lè)嗎?4.師：輪胎還有可能個(gè)帶小動(dòng)物去哪兒?師小結(jié)：輪胎有很大的本領(lǐng)可以帶小動(dòng)物們?nèi)ズ芏嗟胤剑黄痼w驗(yàn)輪胎帶給大家的快樂(lè)。三、大膽想象，積極表達(dá)1.引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂(lè)的輪胎，根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：輪胎穿過(guò)隧道，與另一只快樂(lè)的輪胎打著招呼，滾到告訴公路上，滾到幼兒園里，他加快速度，最后快要飛起了。2.師：說(shuō)一說(shuō)，輪胎去的

33、地方會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。3.師：我們一起乘坐一次快樂(lè)的輪胎吧。附故事：快樂(lè)輪胎小松鼠跳呀跳，哇山坡上滾下一個(gè)圓圓的東西，小松鼠不及躲，只好往上一跳，跳到這個(gè)圓圓的東西上面。啊，原是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩!前面有條河，圓圓的輪胎滾進(jìn)了河里，圓圓的輪胎漂到了河邊。小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸，唉總也拖不動(dòng)，小動(dòng)物們一起幫忙，哈哈，輪胎拖上岸，又滾起。哇哈哈，輪胎一會(huì)滾到了山谷下面;哈哈哈，輪胎一會(huì)兒彈上了天。真好玩!啊哇啊哇小動(dòng)物們乘著輪胎滾過(guò)山坡，滾過(guò)山谷，像乘過(guò)山車似的，大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過(guò)這真是個(gè)快樂(lè)的輪胎!活動(dòng)延伸：幼兒一起對(duì)輪胎進(jìn)行裝飾和點(diǎn)綴。在故事表演

34、中感受輪胎帶給大家的快樂(lè)?？鞓?lè)輪胎課后反思：故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，情節(jié)有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法，教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子.我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!（10）中班健康故事教案胖胖豬感冒了含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.回憶感冒時(shí)的痛苦癥狀，了解

35、感冒是人體的正常反應(yīng)。2.了解一些防治感冒的方法。3.學(xué)習(xí)正確擦鼻涕。4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒能說(shuō)出感冒時(shí)的感受。2.胖胖豬木偶，餐巾紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、回憶有關(guān)經(jīng)驗(yàn)1.出示幼兒打噴嚏、擦鼻涕、量體溫的照片。提問(wèn)：他們?cè)趺戳?2.引導(dǎo)幼兒回憶自己感冒時(shí)的感受：你感冒過(guò)嗎?感冒時(shí)會(huì)有哪些不舒服的感覺(jué)?3.幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)：感冒后會(huì)咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱，人感到很不舒服。二、了解一些防治感冒的方法1.傾聽(tīng)故事，熟悉故事內(nèi)容。感冒了怎么辦?讓我們先聽(tīng)聽(tīng)胖胖豬感冒的故事吧。胖胖豬感冒后是什么樣子的?2.再次傾聽(tīng)故事，了解防治感冒的方法。朋友們是怎樣幫助胖胖豬

36、趕快好起的?胖胖豬在朋友的幫助下怎樣了?我們應(yīng)該怎樣預(yù)防和治療感冒?三、學(xué)習(xí)正確擦鼻涕的方法請(qǐng)個(gè)別幼兒示范感冒時(shí)擦鼻涕的方法。指導(dǎo)幼兒正確擦鼻涕，教育幼兒使用過(guò)的餐巾紙要丟到垃圾桶里。延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒將預(yù)防和治療感冒的方法畫下，制作成宣傳畫，展示在活動(dòng)室墻面上?；顒?dòng)反思：活動(dòng)開始時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)感冒時(shí)的痛苦癥狀記憶猶新：流鼻涕，咳嗽，臉紅，心跳加快，去醫(yī)院打針和吃藥。接著，教師通過(guò)故事讓幼兒了解治療感冒的方法，滲透相互關(guān)心、相互幫助的積極情感，有利于幼兒在生活中遷移相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。最后，教師通過(guò)小組活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法，使幼兒獲得了一些衛(wèi)生知識(shí)和技能。附：胖胖豬感冒了

37、胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆找胖胖豬玩?？匆?jiàn)胖胖豬感冒了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難受。它急忙揮起大尾巴撣落桌上的灰塵?？匆?jiàn)干干凈凈的家，胖胖豬的心里舒服了一些。小鳥菲菲找胖胖豬玩。看見(jiàn)胖胖豬感冒了，家里的空氣很不新鮮，菲菲心里很難受。它急忙幫胖胖豬把窗戶打開通風(fēng)。呼吸著新鮮空氣，胖胖豬的心里舒服了一些。小羊麗麗找胖胖豬玩?？匆?jiàn)胖胖豬感冒了，嘴唇干干的，麗麗心里很難受。它急忙幫胖胖豬端一杯水，讓胖胖豬趕快多喝水。喝完水的胖胖豬心里舒服了一些。小兔佳佳聽(tīng)說(shuō)胖胖豬感冒了，急忙請(qǐng)了貓醫(yī)生。貓醫(yī)生提著藥箱到胖胖豬家，給胖胖豬吃了藥，胖胖豬覺(jué)得舒服多了。這時(shí)，朋友們給胖胖豬送了美

38、麗的鮮花。胖胖豬伸長(zhǎng)脖子朝窗外一看，啊，它看到了一張張熟悉的笑臉!胖胖豬笑了，現(xiàn)在它覺(jué)得更舒服了!（11）小班優(yōu)秀語(yǔ)言公開課故事教案愛(ài)玩的小雞含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能看懂故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié);豐富詞匯著急。3、幫助幼兒樹立安全意識(shí)。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)畫課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。)，狐貍頭飾一只?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。(出示動(dòng)畫課件)請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫課件第一段。提示語(yǔ)：今天老師請(qǐng)了一位客人，你們看是誰(shuí)?它在做什么?它為什么要走走去?(雞媽媽的孩子走失了。)你們想想，雞媽媽找不

39、到孩子，心里怎么樣?(著急)請(qǐng)幼兒模仿著急的樣子。二、基本過(guò)程。1、欣賞課件第二段，我們一起去看看小雞上哪兒去了?2、小雞在森林里會(huì)不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?為什么?教師小結(jié)：樹林里有很多動(dòng)物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實(shí)在太小，沒(méi)辦法保護(hù)自己。3、看誰(shuí)了?(狐貍)你們知道它做什么?(吃小雞)我們趕緊想辦法救救小雞。(找個(gè)棍子、挖個(gè)洞、躲起、設(shè)置陷井。)請(qǐng)小朋友們扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起玩狐貍捉小雞的游戲。4、欣賞課件第三段。誰(shuí)救了小雞?它怎么會(huì)救它的?(聽(tīng)到聲音)三、完整欣賞故事。講述故事愛(ài)玩的小雞。四、結(jié)合幼兒實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行危險(xiǎn)意識(shí)的教育。五、活動(dòng)延伸：1、畫小雞或棉簽畫小雞。2、語(yǔ)言區(qū)情境

40、表演愛(ài)玩的小雞。附：自編故事：愛(ài)玩的小雞一天，天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上找蟲子吃。突然，蝴蝶飛過(guò)了，小雞看見(jiàn)了，就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飛得高飛得快，小雞追呀追，一轉(zhuǎn)眼就離開了媽媽。媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶不見(jiàn)了，心里很著急。小雞上哪兒去了呢?原，它已經(jīng)追著蝴蝶到了樹林里。突然，從樹林里竄出一只狐貍。狐貍對(duì)小雞說(shuō)：小雞，你怎么啦?小雞說(shuō)：我媽媽不見(jiàn)了。狡猾的狐貍一聽(tīng)，眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，不懷好意地說(shuō)：我知道你媽在哪里。我?guī)闳フ覌寢尠?。小雞就跟狐貍走了。不一會(huì)兒，狐貍把小雞帶到了自己的家門口。小雞一看是狐貍的家，就嚇得哭起。這一哭被獅子爺爺聽(tīng)到了。獅子爺爺趕緊從樹林里跑出救小雞。狐貍一看見(jiàn)獅子爺爺，連忙躲

41、進(jìn)了家，把門關(guān)得緊緊地。就這樣，獅子爺爺把愛(ài)玩的小雞救了回，并幫小雞找到了媽媽。以后，小雞再也不敢隨便離開媽媽了。活動(dòng)反思：小班幼兒年齡小，語(yǔ)言發(fā)展參差不齊，有的膽小，不敢講；有的喜歡講方言，不習(xí)慣講普通話；有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的規(guī)則意識(shí)較差，任性自由，缺乏安全意識(shí)。通過(guò)故事愛(ài)玩的小雞，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立安全意識(shí)。（12）大班優(yōu)秀語(yǔ)言故事教案小熊過(guò)橋含反思活動(dòng)目標(biāo)1.幼兒體會(huì)小熊過(guò)橋時(shí)害怕、緊張的心情，體驗(yàn)小熊過(guò)橋以后的勝利心情，培養(yǎng)自信、勇敢、不怕困難的精神。2.幼兒充分發(fā)揮想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力，并用語(yǔ)言、表情或動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。3.幼兒通

42、過(guò)觀察圖片、欣賞動(dòng)畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，看圖講述故事。4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?；顒?dòng)準(zhǔn)備自制小竹橋、小熊過(guò)橋課件、圖譜、錄音機(jī)?；顒?dòng)重難點(diǎn)理解故事的內(nèi)容，增進(jìn)自信、勇敢、不怕困難的精神。幼兒通過(guò)觀察圖片、欣賞動(dòng)畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上看圖講述故事?；顒?dòng)過(guò)程師：今天老師要帶大家去看一場(chǎng)有趣的無(wú)聲動(dòng)畫片，想看嗎?可是我們?nèi)タ磩?dòng)畫片必須要走過(guò)一座小竹橋，我們走竹橋時(shí)一定注意安全，不推不擠。幼兒走過(guò)小竹橋。師：小朋友過(guò)橋后心情如何?啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種形容詞表達(dá)當(dāng)時(shí)的心情。師：小朋友還能用自己的表情表現(xiàn)自己現(xiàn)在興奮和欣喜若狂的心情嗎?(啟發(fā)幼兒用表情或動(dòng)作表現(xiàn)心情)

43、師：可是當(dāng)大家剛走上橋時(shí)，又是怎樣的心情呢?師：我們?cè)儆帽砬楸憩F(xiàn)當(dāng)時(shí)害怕、恐懼、提心吊膽的心情吧。教師小結(jié)：從大家的表情可以看出當(dāng)時(shí)真的很害怕，可是生活中還會(huì)遇到同樣的困難，但是只要我們自信、勇敢，不怕困難，就能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。(本環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒體驗(yàn)過(guò)橋的心情，便于幼兒觀察圖片中小熊的表情，為下面環(huán)節(jié)看圖講述故事做好鋪墊。)1.出示故事圖片，發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng)幼兒觀察力。師：這些圖片講了一件什么事情?幼兒講述。師：小熊過(guò)橋時(shí)，烏鴉、河水、小魚會(huì)和小熊說(shuō)些什么?幼兒講述。師：請(qǐng)大家想想剛才自己過(guò)橋前后的心情變化，再完整地講述故事吧。幼兒較完整地講述故事。教師小結(jié)：大家能夠通過(guò)觀察圖片發(fā)揮自己的想

44、象力較完整地講述一個(gè)小熊過(guò)橋的故事，那到底是這樣的嗎?請(qǐng)大家欣賞一下小熊過(guò)橋的無(wú)聲動(dòng)畫片吧。2.欣賞無(wú)聲動(dòng)畫片，發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力。出示圖譜，并引導(dǎo)幼兒能有感情地講述故事。師：剛才我們看動(dòng)畫片時(shí)，小螃蟹也看到了，它還畫了一幅連環(huán)畫，請(qǐng)大家觀察小熊過(guò)橋時(shí)小熊、烏鴉、小魚的動(dòng)作、表情，再聯(lián)系自己過(guò)橋時(shí)的心情，再有感情地講述這個(gè)故事吧。3.欣賞有聲動(dòng)畫片，完整欣賞故事小熊過(guò)橋，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。師：剛才的動(dòng)畫片，有只小喜鵲也看到了，它還編出了一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事呢，我們一起欣賞小喜鵲編的故事小熊過(guò)橋。師：如果生活中我們的朋友遇到了困難我們應(yīng)該怎么做?教師小結(jié)：我們不應(yīng)該嘲笑別人，而應(yīng)該給

45、予朋友幫助和鼓勵(lì)。4.為無(wú)聲動(dòng)畫配音。師：讓我們一起有感情地為無(wú)聲動(dòng)畫配音吧。5.幼兒加上表情、動(dòng)作表演故事情節(jié)。師：小熊在鯉魚的鼓勵(lì)下成功過(guò)橋了，讓我們給小熊做個(gè)榜樣，勇敢、自信、不怕困難地過(guò)橋，在以后的生活中也要勇敢面對(duì)困難，爭(zhēng)當(dāng)一名小勇士?；顒?dòng)延伸：小熊過(guò)橋。2.在區(qū)角活動(dòng)中投放頭飾，讓幼兒分角色表演故事。附原文：小熊過(guò)橋有一只小熊對(duì)媽媽說(shuō):媽媽，我好些日子沒(méi)看見(jiàn)姥姥了，我想去看看姥姥。媽媽說(shuō):好啊，你去的時(shí)候，把咱們那束鮮花給姥姥帶去，把那一包點(diǎn)心也給姥姥帶去!小熊抱起點(diǎn)心盒子，拿起那束鮮花，說(shuō):媽媽，我走了!媽媽說(shuō)，媽，早去早回，替我問(wèn)姥姥好!小熊說(shuō):哎，媽媽再見(jiàn)!說(shuō)著就走了。小熊走

46、著走著，到一條小河邊上。河上有一座橋。這橋是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢動(dòng)了，因?yàn)樽咂鹱笠粨u右一晃的，河水還在下邊嘩嘩地響哩!小熊正害怕，天上飛過(guò)一只烏鴉。這烏鴉不但不幫助小熊，還嚇唬他。烏鴉高聲喊道:呱呱呱壞啦，壞啦!你們瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!小熊本就害怕，被烏鴉這一嚇唬，就更不敢動(dòng)了。他低頭一看河水，河水也在笑話他:嘩嘩嘩嘩，小熊小熊，你怎么這么不勇敢哪，小竹橋都不敢過(guò)!這么膽小，太沒(méi)出息啦，太沒(méi)出息啦!小熊一想:烏鴉嚇唬我，河水笑話我，這，這可怎么辦呢?小熊著急得哭著叫:媽媽，媽媽，快呀!可是，媽媽離這兒遠(yuǎn)哪，聽(tīng)不見(jiàn)呀。熊媽媽聽(tīng)不見(jiàn)，可是水里的小魚兒聽(tīng)見(jiàn)了，他們撲嚕，撲

47、嚕從水里鉆出頭，對(duì)小熊說(shuō):小熊，小熊，你別害怕，把眼睛往前瞧，別往水下看，你挺起胸，直起腰，邁開步，一二，一二，就過(guò)去啦!小熊聽(tīng)小魚兒的話，抬起頭，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，邁開大步，一二，一二!嘿，真過(guò)去了。過(guò)去以后，眼淚還沒(méi)干，小熊就高興地笑了。小熊回過(guò)頭，沖著小魚直點(diǎn)頭:小魚兒，小魚兒，謝謝你們了，再見(jiàn)吧!活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整，教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程掌握得也非常熟練。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容時(shí)對(duì)于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動(dòng)作和表情表演出。為了怕后面的學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，教師對(duì)此方面的內(nèi)容有所忽略，如果在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發(fā)揮的話，效果還會(huì)更加明顯。（

48、13）大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案和和美美的故事含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1.在紙盒上嘗試?yán)妙伭?、畫筆創(chuàng)作出不同和和美美的故事，體驗(yàn)創(chuàng)意變化的美。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)友好交往、友愛(ài)相處，注重幼兒團(tuán)結(jié)合作、關(guān)愛(ài)他人的品德培養(yǎng)。3.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。4.感受色彩對(duì)比?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.情景表演：和和美美的故事2.較大的紙盒若干;各色顏料、畫筆、毛筆、蠟筆。3.簡(jiǎn)筆畫：和和美美的故事【活動(dòng)過(guò)程】1.談話導(dǎo)入，范例欣賞。(1)師：自從和和、美美到我們班以后，小朋友以和和、美美為榜樣，學(xué)做好哥哥、好姐姐，大家在一起友好交往、友愛(ài)相處，真的是快快樂(lè)樂(lè)的一家人。情景表演：和和美美的故事(2)師：有的小朋友還把這種好的風(fēng)氣

49、帶回了家，讓家里人也學(xué)習(xí)和和美美。讓幼兒講述在家的故事。出示范例：和和美美的故事，讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫的是一件什么事?2.提出問(wèn)題，引導(dǎo)討論。(1)幼兒觀察討論材料，鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料。大小不一的紙盒、各色顏料、畫筆、毛筆、蠟筆、水彩筆(2)你想用什么材料畫和和美美的故事?教師引導(dǎo)示范，如：構(gòu)圖、毛筆的使用、蘸了顏料后的正確處理3.鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)，創(chuàng)作故事。師：你是畫發(fā)生在幼兒園和和美美的故事還是發(fā)生在家里的和和美美的故事，小朋友們要想好，用顏料畫還是蠟筆水彩筆畫，自己挑。(1)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)幼兒在構(gòu)圖、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。(2)幫助指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。4.展示作品，欣賞評(píng)價(jià)。(1)

50、教師將幼兒的作品擺放桌子上，布置成和和美美的故事，并引導(dǎo)幼兒相互欣賞。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫的故事。5.結(jié)束活動(dòng)：和和美美。師：小朋友，我們大(4)班是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里有老師、有阿婆，還有你們這么多可愛(ài)的小朋友，我們每天生活在一起，多幸福呀，真是和和美美!和和美美喜歡和有禮貌、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的小朋友在一起，在家也要像在幼兒園一樣懂事，你們能做到嗎?【活動(dòng)反思】結(jié)合盒盒(和和)美美的形象設(shè)計(jì)，我們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)開展盒盒(和和)美美的禮儀教育，以新朋友和和(男孩)和美美(女孩)為榜樣代表，注重幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成、團(tuán)結(jié)合作、關(guān)愛(ài)他人的品德培養(yǎng)，并把它作為我班的生活教育活動(dòng)。由于有了這樣比

51、較扎實(shí)的基礎(chǔ)，所以幼兒對(duì)于這樣一個(gè)看似比較抽象的主題，幼兒都覺(jué)得有內(nèi)容可畫，從幼兒園畫到家里，甚至是在社區(qū)活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，涉及范圍很廣。在紙盒上嘗試?yán)妙伭稀嫻P創(chuàng)作出不同和和美美的故事，體驗(yàn)創(chuàng)意變化的美，并能很好講述，看于幼兒生活的內(nèi)容是幼兒最擅長(zhǎng)創(chuàng)作的。（14）中班教案光陰的故事本次講述活動(dòng)光陰的故事結(jié)合了幼兒的這些興趣點(diǎn)開展活動(dòng)，同時(shí)也力求通過(guò)這一活動(dòng)，讓幼兒把對(duì)自我成長(zhǎng)過(guò)程的關(guān)注延伸到周圍生活的關(guān)注，在探索中發(fā)現(xiàn)時(shí)間對(duì)世界萬(wàn)物的影響，感受更多的光陰故事?；顒?dòng)目標(biāo)2.仔細(xì)觀察圖片細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)人的發(fā)展變化的特征3.學(xué)習(xí)用描述性的語(yǔ)言完整，連貫地講述，并嘗試進(jìn)行有一般到特殊的有序講述4.使幼

52、兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。5.初步了解其特性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：從外部對(duì)自我的認(rèn)知轉(zhuǎn)換到內(nèi)部的自我的認(rèn)知。讓他們仔細(xì)的觀察、對(duì)比分析小時(shí)候的我和現(xiàn)在的我，發(fā)現(xiàn)不同，探求不同背后的真正原因，是他們明白：每一個(gè)我和世界上的另一個(gè)我,同中有異，異中有同。人就是在自然我和社會(huì)我直接按給自己的定位，從而走出自己的成長(zhǎng)道路活動(dòng)準(zhǔn)備1.班內(nèi)一幼兒嬰兒時(shí)的照片一張嬰兒衣物兩件。3.人的發(fā)展變化和動(dòng)植物的發(fā)展變化圖片一組，畫有紅旗的操作紙，固體膠幼兒人手一份活動(dòng)過(guò)程：1.出事班內(nèi)以幼兒嬰兒是的照片提問(wèn)：照片里的人是誰(shuí)？照片里的他們和現(xiàn)在的他們一樣嗎？哪里不一樣？2.出事嬰兒的衣物，提問(wèn)？我們現(xiàn)在還能穿嗎？你發(fā)現(xiàn)

53、了什么？小時(shí)候的我們和長(zhǎng)大后的我們發(fā)生了什么變化？3.出事同一人從小到大的照片一組，教師提出以下問(wèn)題，幫助幼兒感知成長(zhǎng)經(jīng)歷這些照片都是同一人那么仔細(xì)看看他們有什么不一樣?那張年齡最?。繛槭裁?？那張年齡最大？你們從哪里發(fā)現(xiàn)的？我們隨著時(shí)間一天天、一年年的過(guò)去，會(huì)慢慢地長(zhǎng)大，發(fā)生很多變化。小動(dòng)物，小花，小草們隨著時(shí)間的推移會(huì)發(fā)生變化嗎？4.幼兒操作。教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)幼兒們自主選擇圖片，從操作紙得紅旗初開始，按成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排序，感受人和物的變化。排的快的幼兒可予以資助的相互交流。幼兒自行結(jié)伴，進(jìn)行講述。5.教師和幼兒一起對(duì)操作結(jié)果進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)。請(qǐng)幼兒循序講述人和物的發(fā)展變化過(guò)程，并且重點(diǎn)說(shuō)出一個(gè)特

54、別值得關(guān)注的地方。什么地方變化最大？那張圖片讓你印象最深刻？教學(xué)反思在更具觀察幼兒嬰兒到現(xiàn)在的照片的圖片組的過(guò)程中，很多幼兒無(wú)法清除的表達(dá)出之間的的差別，在以后的過(guò)程中要更加詳細(xì)的講述給幼兒。觀察結(jié)束的講述中幼兒也不能完整的表達(dá)，在語(yǔ)言組織能力的培養(yǎng)以后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)在以后的教學(xué)當(dāng)中要在語(yǔ)法方面做得更加的好，使幼兒能夠更加的明白其中的含義，是的語(yǔ)言更加的讓幼兒理解。在教室安排方面，要更加的仔細(xì)和周詳，把更多的源于生活中的變化和點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情以及幼兒親身感受和看見(jiàn)的，體驗(yàn)到的，能夠做出判斷的，做出解釋的事物引進(jìn)教學(xué)計(jì)劃中，要做到源于課本輔助與現(xiàn)實(shí)生活相互結(jié)合的全新的理念。（15）大班教案小螞蟻的故事

55、含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)開動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題的愉快心情。2、大膽想象，并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達(dá)自己的想法，體會(huì)小螞蟻不怕困難，積極動(dòng)腦的精神。3、體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣!4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)情境講述，幼兒初步理解故事內(nèi)容，積極開動(dòng)腦筋，體驗(yàn)解決問(wèn)題的愉快心情，大膽想象，并能用較清晰、完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、手繪圖本小螞蟻的故事。2、裝滿水的盆子若干個(gè)，裝有相同重量物品（蠶豆、小石塊、豌豆小塑料球）的一次性塑料碗若干活動(dòng)過(guò)程一、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。1、出示第一副圖（小螞蟻、背景），聽(tīng)故事第一段。（1

56、）引出主題，提問(wèn)：小朋友，你們看誰(shuí)了？（要求幼兒講述完整的一句話：一只小螞蟻了。）小螞蟻望著天空在想什么呢？（幼兒自由講述，引出故事）（2）切入主題（1）師：早上，小螞蟻鉆出洞口：哇！天氣真好，我好久沒(méi)去看我的好朋友小瓢蟲了，真想它！于是，小螞蟻決定去看它的朋友小瓢蟲，順便出去旅行，它會(huì)怎么去呢？大家一起猜一猜看！（請(qǐng)幼兒自由表述）（此問(wèn)題為開放式問(wèn)題，一問(wèn)多答，充分發(fā)揮幼兒的觀察力、想象力，想象力方面可以讓幼兒創(chuàng)造如小椅子裝上翅膀等，觀察力是結(jié)合平時(shí)自己看見(jiàn)的自行車、汽車等帶著蘿卜兔去旅行。）（2）教師小結(jié)：小朋友真聰明，想了這么的多好辦法，這些辦法真棒。（鼓勵(lì)幼兒，激發(fā)幼兒以后回答問(wèn)題的積

57、極性）小螞蟻也想了一個(gè)好辦法，我們看看它想的是什么辦法？它想的辦法和你們的一樣嗎？小螞蟻在自己的儲(chǔ)藏室找了一顆最大的豆豆做了一輛豆豆車，開著載滿禮物的豆豆車出發(fā)了。（在以上回答問(wèn)題中，如果幼兒說(shuō)做豆子車，在下面的教師小結(jié)中，就可以講小螞蟻決定用xxx小朋友想的好辦法，用最大的一顆豆豆做一輛豆豆車，開著豆豆車去看朋友。同時(shí)盡量肯定幼兒的回答。）2、出示第二、三幅圖（小螞蟻、裝滿禮物的豆豆車、背景），聽(tīng)故事第二、三段（1）師：小螞蟻在儲(chǔ)藏室找了一顆最大的豆豆做了一輛豆豆車，開著載滿禮物的豆豆車出發(fā)了。小螞蟻開著豆豆車快樂(lè)的一路前行，呀，一條小河擋住了豆豆車的去路，什么時(shí)候多了條小河的？我該怎么過(guò)去

58、呢？（2）師：聰明的孩子，請(qǐng)開動(dòng)你們的小腦筋，趕快幫小螞蟻想個(gè)好辦法吧！怎樣讓豆豆車過(guò)河呢？(肯定幼兒的聰明，讓幼兒知道自己是個(gè)聰明的孩子，增加幼兒的自信心，同時(shí)激發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法幫助豆豆車過(guò)溝。）（3）幼兒討論好后提問(wèn)：師：你為小螞蟻想了什么辦法呢？你準(zhǔn)備怎么幫助小螞蟻?zhàn)尪苟管囘^(guò)河呢？你想好了嗎？說(shuō)說(shuō)你的辦法（雖然所有提問(wèn)都是繞一個(gè)主題，但這樣提問(wèn)使幼兒不感到單調(diào)，同時(shí)注意幼兒講述語(yǔ)句的完整。）師：在河上建一座小橋嗎？這個(gè)主意不錯(cuò)！那用什么材料建橋呢？小螞蟻該怎樣建這座橋呢？師：你覺(jué)得建橋不好，為什么？那你有什么好主意？師：用船把小螞蟻送過(guò)去嗎？到哪里去找船呢？小結(jié)：有的小朋友說(shuō)造一座小

59、橋，有的小朋友說(shuō)用船把小螞蟻送過(guò)去，有的小朋友說(shuō)開大吊車把豆豆車調(diào)過(guò)去這些辦法都很不錯(cuò)，還有沒(méi)有更好的辦法呢？這樣吧，大家再商量商量，看看有沒(méi)有更好的辦法幫助豆豆車過(guò)河？（提出商量要求，幼兒可以跟旁邊、前后的小朋友討論更好的辦法；既是對(duì)前面幼兒回答的肯定，又對(duì)幼兒提出了更高的要求。）（4）幼兒一起商量幫小螞蟻想辦法怎樣過(guò)河。師：用小樹葉當(dāng)小船，為什么？這個(gè)辦法真棒！師：你說(shuō)用小樹葉當(dāng)小船不行，為什么？那你有什么主意？師：其實(shí)小螞蟻也想了個(gè)辦法，我們看看小螞蟻想的什么辦法吧？它和你們想的辦法一樣嗎？3、出示第四幅圖（小螞蟻、裝滿禮物的豆豆車、背景），聽(tīng)故事第四段。（1）師：小螞蟻?zhàn)罂从铱?，忽然?/p>

60、發(fā)現(xiàn)路邊的草叢里掉了許多大大小小的樹葉，它找了一片最大的樹葉，想用小樹葉當(dāng)小船，把它和豆豆車送過(guò)小河去（2）師：小螞蟻過(guò)了河嗎？它是怎么過(guò)去的呢？這樣可以嗎？（3）幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)：（裝滿水的盆子、裝有相同重量物品的一次性塑料碗）師：現(xiàn)在請(qǐng)大家試試，把裝有這些東西的碗放到水里會(huì)出現(xiàn)什么情況？師：小碗為什么會(huì)沉下去？師：你有什么辦法讓它浮著不沉下去嗎？（幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)）師：你用的什么辦法讓小碗浮著不沉下去呢？教師小結(jié)：師：小樹葉會(huì)把裝滿禮物的豆豆車和小螞蟻送過(guò)河嗎？為什么？師：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，你們覺(jué)得小螞蟻該怎樣過(guò)河呢？師：我們看看小螞蟻想的又是什么辦法？它和你們的想法一樣嗎？4、出示第五幅圖