分割與組合圖形教案反思

1、 PAGE PAGE 3 幼兒園分割與組合圖形教案反思正文（1）中班教案分割與組合圖形含反思教育目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用拼合和分割的方法，初步感知整體與部分的關(guān)系。2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和思維的靈活性。3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。活動(dòng)準(zhǔn)備：窗戶鏤空的房子模型，長方形、正方形、三角形的玻璃，長方形或正方形的紙張人手兩張，剪刀，學(xué)習(xí)包科學(xué)我的圖形我拼等?；顒?dòng)過程：一、以給動(dòng)物新村安門窗引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。前段時(shí)間日本發(fā)生了地震，把森林里小動(dòng)物的房子也震倒了。經(jīng)過大家的援助，動(dòng)物新村的房子建好了，不過，窗戶還沒安裝，我們幫它們安裝窗戶，好嗎？二、幼兒操作

2、，初步感知整體與部分的簡單關(guān)系。1、引導(dǎo)幼兒用拼合的方法將一些圖形拼合成正方形、長方形。（1）引導(dǎo)幼兒觀察窗戶的形狀，根據(jù)玻璃的不同形狀用拼合的方法給小動(dòng)物們安裝窗戶；（2）集中談話：你用幾塊什么形狀的玻璃安裝什么形狀的窗戶？2、引導(dǎo)幼兒用折疊的方法將長方形、正方形分成幾份。（1）引導(dǎo)幼兒用重疊的方法比較兩個(gè)圖形的大小，教師示范講解折疊分割的方法。（2）幼兒用折疊的方法將長方形、正方形進(jìn)行分割與組合。（3）師幼小結(jié)：原的圖形比分割后的大，分割后的圖形比原的小。把分割后的圖形拼回還和原的圖形一樣大。三、拼圖游戲：以比賽的形式引導(dǎo)幼兒玩學(xué)習(xí)包科學(xué)我的圖形我拼的拼圖，在游戲中繼續(xù)感知整體與部分的關(guān)系

3、。四、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒在活動(dòng)中玩拼圖游戲，讓幼兒對(duì)圖形進(jìn)行分割與組合?；顒?dòng)反思：1、教師示范分割的方法局限了幼兒分割的多樣性。2、可提供竹刀讓幼兒割，線會(huì)更直些，割出的圖形會(huì)比較一樣大。3、師要引導(dǎo)幼兒不要修掉不直的紙，這樣合起就不是原的整體了，只要將東西、形狀分成幾塊就可能了。4、教師可引導(dǎo)幼兒拼出不規(guī)則的拼法，能力強(qiáng)的幼兒可以跳出等分的圈子。幼兒園教學(xué)反思怎么寫？：幼兒園教學(xué)反思怎么寫？教學(xué)反思是一種通過提高教師的自我察覺水平推動(dòng)教師專業(yè)成長，改善教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師能力發(fā)展，提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有力手段和有效途徑。幼兒園我會(huì)排隊(duì)教案活動(dòng)目標(biāo)1.知道排隊(duì)的重要，學(xué)會(huì)依次排隊(duì)等候。2.掌握排隊(duì)的要點(diǎn)